六年级语文下册《句子复习》PPT课件(人教版)

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因果关系
一个分句表示原因或根据，另一个分句 表示结果或推论。根据原因和结果顺序的变 化，可分为前因后果和前果后因。 例如：由于今天下雨，因此我们的运动 会推迟了。 （前因后果） 他因为睡眠不足，所以看起来脸 色苍白。 （前因后果） 今年夏天之所以这么热，是因为 降雨太少。 （前果后因）
表示因果关系的关联词
例句：弟弟 不喜欢 写作业 。
改肯定句：
改为喜欢的反义词
讨厌
肯定句或否定句互改的注意事项：
在改变时不能只是在句子中加入否定 词或者去掉否定词，关键是在理解句子 的意思后，加上或去掉否定词后，不能 改变句子的意思。例如：“我喜欢你。” 改成否定句为“我不讨厌你。”而不能改 为“我不喜欢你。”
否定句、肯定句和双重否定句的语气比较
递进关系
后面的分句比前面的分句向更重或更大、 更深、更难的方向推进一层，分句间的关 系是递进的。 例如：在百米决赛中，他不但夺得了金牌， 而且打破了世界纪录。 明明不光歌唱得好，舞跳得也棒。 他不仅会唱歌，还会写歌词。
表示递迚关系的关联词
不仅------而且-----不但------甚至-----不但（不仅、不只、不光）------还（也、 又）-----不但（不只、不止、不光、不单）-----而且------
注：以上这类关联词表示，前面的分句提出条件，后面的 分句说出在这种条件下会产生的结果
任凭---也--不管---总---
无论---都---
注：这一类关联词的句子里，前面的分句先排出所有条件 后面的分句指出在任何条件下都会得到这样的结果。
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关联词语歌 “不但”“而且”表递进 “虽然”“但是”表转折 “只有”和“才”表条件 “如果”和“就”表假设 “因为”“所以”表因果 “不是”“就是”表选择 “首先”“然后”表承接 相关 相反 为 并列
六年级总复习
句子
与句子相关的知识点
一、句子的类型 六、扩写句子 七、缩写句子
二、关联词语
三、 句式变换
八、整理句序
九、造句
四、修改病句
五、修辞方法
一、句子的类型
（一）、陈述句
（二）、疑问句 （三）、祈使句
（四）、感叹句
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陈述句
是用来告诉别人一件事或说明一个 道理，表示陈述语气的句子 陈述句的语调是平调，在书面语的 句末一般用句号
因果关系 条件关系
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并列关系
几个分句分别说明、描写几种事物， 或者从几个方面说明、描写同一事物， 各分句之间意义可以是相关的，也可以 是相对或相反的。
例如： 妹妹一边唱歌，一边跳舞。
Hale Waihona Puke Baidu
今晚的月亮又圆又大。
我们到学校来是为了学习，不是为了玩。
表示并列关系的关联词
--------也------一边--------一边----------------还------一面-------一面-------
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转折关系
前后分句的意思相反、相对，后面的 分句不是顺着前面分句的意思向下说， 而是拐了个弯，意思上作了一个转折。
例如：弟弟虽然只有两岁半，但是已经认 识好几百字了。 尽管他再三解释，可是谁也不相信 他。 这盆花很香，可我并不喜欢它。
表示转折关系的关联词
虽然---但是--尽管---还---
虽（固然、尽管）---但（可是、而、却）-----但是（可、却、可是）-----然而（不过、只是、倒）--返回
就 便 那 那就 那么 那么就
任意组合
任意组合
也 还
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条件关系
前一个分句提出条件，后面的分 句表示在这种条件下所产生的结果。
例如：无论刮风下雨，哥哥都会背她去 上学。 只有夺下这块高地，才能取得战 争的胜利。 除非你写完作业，才可以看电视。
表示条件关系的关联词
只要---就--除非---才--只有---才---
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选择关系
两个或两个以上的分句说出两件或两件 以上的事情或情况，并表示要从中选择一种。 例如：这个碗是你打碎的，还是你妹妹打 碎的？ 这样晴朗的傍晚，爸爸不是在院子 下棋，就是去邻院打羽毛球。 今天中午爸爸妈妈都出差，你或者 去奶奶家，或者去姥姥家。
表示选择关系的关联词
是----还是---要么---要么--与其---不如--宁愿---不愿---
要求祈使句
祈使句
禁止祈使句
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感叹句
用来抒发强烈感情（喜欢、愤怒、悲 伤、或恐惧、惊讶、厌恶等），表示感叹 语气的句子叫感叹句。感叹句书面语的句 末用感叹号。 如：颐和园的景色真美啊﹗ 种子的力量竟有这么大﹗ 多么令人难忘的夜晚啊﹗
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二 、关联词语
关联词是指在各级语言单位中 起关联作用的词语。常见的关联 词有以下八种类型。 使用关联词的 并列关系 选择关系 一些技巧 承接关系 转折关系 递进关系 假设关系
从弱到强依次是：否定句 肯定句 双 重否定句
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四、把直接叙述改为间接叙述
：“ 同学们学不会， 例句：李老师说 ， 我 不安心。 他 ”
指李老师
注 如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，
可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样 能帮助我们理解句意。
方法技巧：
把直接叙述句改为间接叙述句要做到三改一不改：
因------故-----------因此（因而、所以）-----------因为---因为------所以-----由于------因此（因而）-----之所以-------是因为-----既然------就------
注：“因为---所以----”和“既然---就---”的区别 “因为”的后一句表示结果已经实现或可以肯定的事实 “既然”的后一分句表示结果是推断出来的
为了简明地了解陈述句的分类，我们 用下面的图表来表示
肯定句
陈述句
一般否定句
否定句
双重否定句
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疑问句
用来提一个问题的句子叫疑问句。疑问 句句尾语调上升，常带有疑问词“呢、吗、 呀、么 ‥‥‥”疑问句书面语的句末用问号。
例如：1、这本书是你的吗？ 2、你吃过午饭了吗？ 3、他在院子里做什么呢？
问句的分类
互改
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一、把陈述句改成“把”字句和“被”字句 1、把陈述句改成“把”字句
例： 我 叠好了被子 。
把 改后的效果：我把被子叠好了 。
2、陈述句改“被”字句
例：春风吹开了花朵。
被
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二、 “把”字句和“被”字句互 改 被 批评了一顿。 例句：老师把小明狠狠地
主语和宾语位置互换 把“把”换成“被”
不是---就是--或者---或者--宁可---也不---
选择关系的几种类型
1.用“是---还是---”“或者---或者---”关联词的句 子，表示从中选择一项，或此或彼，一般语气上较灵 活，有商量的口气，称为“商选” 2.用“不是---就是---”“要么---要么---”关联词的句子， 所表示的选择语气上更为肯定坚决，表示二者必取其 一，非此即彼，不容许有第三种选择，称为“限选”。 3.用“与其---不如---”“宁可---也不---”关联词的句子， 表示在列出的事件中经过权衡，已有所取舍，含有取 次舍彼的意思，不必再有商量，称为“决选”。
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三、肯定句和否定句的互改
对事物作出肯定判断的句子，我们成 为肯定句。 对事物作出否定判断的句子，成为否 定句。否定句一般都带有“不，没（没有）” 等表示否定的词语 。 （一）肯定句改否定句
例句： 王芳 是 个 好 孩子 。
该否定句：
不
坏
上句还可以改为双重否定句：
没有人不说王芳是个好孩子。
（二）否定句改肯定句
这么远， 箭怎么能射得到 呢 ？
不
。
作为一个市民， 应该遵守公共道德 。
难道不
吗？
陈述句与反问句互改要注意以下两点
（1）陈述句改成反问句时，一定要加上“ 难道、怎么、岂能、岂”等反问词，句尾还 要加上“吗、呢”等语气词，把句号改为问 号。 反之，反问句改为陈述句，要去掉这些反问 词和语气词，句尾标点符号也应改为问号。 （2）陈述句与反问句互改时，肯定句和 否 定句也是互改的，即题目无论是陈述句还是 反问句，如果是肯定句，变过来的句子一定 例如： 是否定性的句子。反过来，题目是否定句，
问句可分为有疑而问句、反问句和 设问句三种。 有疑而问句是问话者提出问题，要求 别人回答的句子。包括一般问句，选择 问和是非问。 反问句是一种无疑而问，是为了加强 说话力量而采用的一种方式，实际上是 陈述句的一种强调用法。 设问句也是一种无疑而问，是为了引起 读者或听着注意而采用的一种方式
为了简明地了解疑问句 的分类，我们用下面的图表 一般问句 来表示
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三、句式变换
改变句式就是在保持原来内容不变的前 提下，把句子的表达形式按一定的要求从 一种形式改变为另一种形式的练习。
改变句式的练习常见的有以下几种：
一、把陈述句改成“把”四、把直接叙述改为 间接叙述 字句和“被”字句 五、不同语气句子的 二、“把”字句和“被” 句式改变 字 句的互改 三、肯定句和否定句的
例如：1.晓明的妈妈是教师。 2.明天我们去春游。 3.天空中撒满了亮闪闪的星星
陈述句的分类
按照表达内容，陈述句可分为肯定 句和否定句。 肯定句是表达肯定意思的句子 否定句是含有否定词的句子 否定句又可分为一般否定句和双重否 定句。一般否定句表达的是否定的意思， 双重否定句表达的是肯定的意思，而且 比肯定句语气更为强烈
表示承接关系的关联词
-------又-------------便-------------接着-----------于是-----一------就-----首先------然后-----------才---------跟着----------从而-----------就------
起先------后来-----返回
有疑而问 疑问句
选择问 是非问
无疑而问
反问句 设问句
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祈使句
用来表示命令、请求、希望、禁止或 劝阻等意思的句子叫祈使句。祈使句 书面语的句末根据语气的强弱，可以 用感叹号，也可以用句号。语气强用 感叹号，语气弱用句号。如： 请把书递给我。 不许随地吐痰﹗ 把枪放下，举起手来﹗
祈使句的分类
根据语气的强弱，祈使句可 分要求和禁止两大类。要求祈使句 语气较为委婉，禁止祈使句语气较 为严厉和强烈。
上课时不能吃东西。（否定式陈述句）
上课时怎么能吃东西呢？（肯定式反问句）
谁能说我们的祖国不美丽？（否定式反 问句） 我们的祖国很美丽。（肯定式陈述句）
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2.陈述句与感叹句的互改
陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的 副词和表示感叹的语气助词，并将句号变为 感叹号。反之，感叹句变为陈述句，就要去 掉句子中表示强烈感情的副词和句尾的语气 助词，并将感叹号改为句号。 例如：
假设关系
一个或几个分句提出假设的情况，另 一个或几个分句说明假设的情况实现后 会有什么样的结果。
例如：如果明天不下雨，我们就去公园玩。 假如眼前这美丽的景色是一幅画，那 这画家的本领可真了不起。 哪怕狐狸再狡猾，也斗不过好猎手。
表示假设关系的关联词
如果 假设 若 倘若 要 要是 要不是 即使 就是 就算 哪怕 纵然
1.改换人称 2.改动标点，将冒号改成逗号， 双引号去掉 3.适当地调整词语，使语句通顺 4.不改变句子的意思
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五、不同语气句子的句式改变
1、陈述句和反问句互改
2、陈述句幻与感叹句的互改
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1.陈述句和反问句互改
陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较 平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述 的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调 更高。例如：
几种容易混淆的 关联词语
不是---而是--（并列关系） 尽管---也--- 既然---就--不是---就是--- （转折关系） （因果关系） （选择关系） 不管---也--- 只要---就--是---还是--- （条件关系） (条件关系） （选择关系）
选填关联词应从以下几个方面考虑：
1. 要分析关联词语的搭配是否合理 2 .要从分辨语句间的意义关系入手，分析 句与句之间本身蕴含着什么样的关系， 再确定表示这种关系的关联词语。 3 .从语感方面分析，看看所填的关联词语 是否通顺合理，上下衔接。
一会儿-------一会儿------- 那么-------那么------不是---------而是-------又---------又-------有时--------有时-----既-------又------返回
承接关系
几个分句按一定的顺序，相承相连地说 下去，表示连续的动作或连续发生的一系列 事件。 例如：小狗一听到主人的脚步声， 就摇头摆尾地跑到门口边迎接。 妹妹写完了作业，又去画 画。 他先洗了脸，然后就坐在 沙发上看电视