微型课题申报表
微型课题研究申报表
微型课题研究申报表下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！出路出路，走出去才有路“出路出路，走出去才有路。
”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。
一定有很多人想说：“这还在北京混个什么劲儿啊！”但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。
某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说：“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧。
”我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗”的感慨。
之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了。
再然后，我就只能见到单子见不到他了。
某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。
我很杞人忧天地问他：“那上海的市场不激烈吗？新快递怎么驻足啊！”小伙子嘿嘿一笑说：“我们老板肯定有办法呗！他都过去好几个月了，据说干得很不错呢！”“那老婆孩子呢？孩子不是刚生还很小吗？”“过去了，一起去上海了！”那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。
并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。
我们每个人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“换个新环境，我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。
与其说自己自闭，其实就是懒，不想突破自己好不容易建立起来的安全区域。
于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。
《拒绝平庸》里有一句话：很多时候我们为什么嫉妒别人的成功？正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。
其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。
微型课题研究方案申报表
措施
1．绘本资源调查
收集整理国内现有出版社引进的经典绘本和相关书籍，并有针对性地做出选择，建立绘本教材的资源库，开展一系列有效的阅读活动，有系统性、层次性、阶段性的选择和使用绘本，使之成为低年级学生阅读、写作的素材。
2．展开研究活动
（1）在研究过程中，积极探寻绘本教学的最佳途径。我们拟采取“听（看）、讲、画（做）、编、写”五大行动为主要策略，让学生“爱听、善讲、能画、会编、乐写”，通过集体教学、小组阅读、独立阅读、图书漂流、环境互动等途径来激发学生阅读、写话、绘画的兴趣，养成良好的“读写绘”习惯，发展学生的多元智能，营造书香班级和校园。在实施过程中不断调整、完善方案，做好过程性资料的收集。
（2）聘请专家对课题研究工作把脉会诊，指引方向。聘请有经验的儿童作品研究专家与课题组老师面对面，指导教师进教研活动。如开展专题性绘本文本的讨论，教学案例、教学反思的征集及讨论，统一文本不同教学活动的设计，阅读环境的创设等。
研究
步骤
1．前期准备阶段（2015年9月）
2．“读写绘”，就是师生共读一首歌谣、一本画册，听一个完整的故事、欣赏一部电影等，使孩子在美好的事物中，心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。
“读写绘”中的“读”，指的是在幼儿阶段（幼儿园、小学一二年级）所读的绘本及儿歌、童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养；而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。通过写绘让孩子们不仅言说着自己，而且疗治着自己。它提供了一扇让我们观察、理解儿童的最佳窗户。
3．案例研究法：有针对性地开展课例实验与研究，并对典型课例进行剖析，总结成功的做法，分析存在的不足，以便有效地调整实验与研究策略。
幼儿园微型课题申报表
简 历
选
题
缘
由
（包括选题背景、理论依据、实用价值，字数不少于500字）
一、选题背景
绘画是培养幼儿想象力、创造力、动手能力的重要活动，教幼儿涂色，是小班幼儿绘画的重要一环节。刚入园的小班幼儿，面对涂色画要么胡涂乱抹，毫无章法；要么不敢下笔，缺乏自信。而且在涂色时，容易注意力不集中，所涂作品时常会出现一些不均匀的空白和涂到画面的外面。这对幼儿加深对颜色的认知，进而运用色彩作画造成一定的障碍。
XX市基础教育教学20XX年度微型课题
申请·评审书
所在单位
申 报 人
课题名称小班幼儿涂色活动管理办公室制
2016年1月修订
XX市基础教育教学研究20XX年度微型课题申请·评审书
申 报 人
学科
学历
职称
课题名称
小班幼儿涂色活动的实践与研究
工作单位
电话
邮箱
1xx市基础教育教学20xx年度微型课题申请评审书所在单位申报人课题名称小班幼儿涂色活动的实践与研究所在组别幼儿教育xx市基础教育科研课题管理办公室制2016年1月修订xx市基础教育教学研究20xx年度微型课题申请评审书申才艮人学科学历职称课题名称小班幼儿涂色活动的实践与研究工作单位电话邮箱申报人简历包括选题背景理论依据实用价值字数不少于500字一选题背景选题缘由绘画是培养幼儿想象力创造力动手能力的重要活动教幼儿涂色是小班幼儿绘画的重要一环节
4.提高小班幼儿涂色水平，使幼儿养成良好的涂色习惯，激发幼儿对涂色活动的兴趣。
3.著名儿童教育家，“情境教学法”创始人李吉林说过：“美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。”
4.十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说:“教导儿童的主要技巧是把儿 童应做的事也都变成一种游戏似的。”在教学实践中，要围绕教育目标，为孩子们精心设计活动。要孩子们在轻松愉快的游戏气氛中提升涂色能力。
微型课题申报表模板
理论学习：对国内外的理论研究有针对性的作进一步的文献查阅与研究，把握最新的研究趋势。组织科研参与者、学校进一步学习新课程教学理念及教学评价理念。
（二）实验阶段：2016.11—2017.01和2017.03
1、调查研究：学校确定实验班级，通过问卷调查，了解学生对于口语表达的看法；了解现存的问题，寻找可行的策略途径。
一、研究方法：
1、资料法：
2、调查研究法：
3、行动研究法：
4、经验总结法：
二、实施步骤、时间安排、研究措施：
本课题将采用实施步骤：
第一步：建立组织，理论先行，选点起步，初步探索。
第二步：巩固试点，初步总结，完善制度，统筹规划。
第三步：内外结合，双向进行，构建理论框架。
第四步：实验论证，总结提高，形成研究成果。
附件1微型课题研究申报表填表时间：年月日主持人姓名
任教学科
工作单位
电子信箱
课题组成员
研究方向
问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？
课题名称（由问题提炼课题）研究什么？
所以我想研究的问题是：
关键词：
有效途径：
研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。拟采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、实验研究等方法。
（三）结题阶段：2017.04—2017.05
进行课题全面性的总结，制定有效的提升学生口语能力的方法和途径，撰写结题报告。
预期成果
教研组意见
教科室意见
2、个案研究：在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有效的初中英语单词记忆方法，从而促进教师进行教学行动创新的方法。
微型课题立项申请表
奇台农场小学校本课题立项申请表学科：___数学____ 时间：年月日2奇台农场小学校本课题学期报告表奇台农场小学校本课题申请.评审书申请类别课题名称小学数学学法指导研究选题分类学科教学研究课题申请人（负责人）申请人（负责人）所在学科填表日期奇台农场小学教研处 2011年制4申请者的承诺：本人自愿申报奇台农场小学校本课题。
我保证如实填写《奇台农场小学校本课题申请.评审书》（以下简称《课题申请.评审书》）各项内容。
如果获准立项，我承诺以《课题申请.评审书》为有约束力的协议，接受奇台农场小学及其委托部门的管理，遵守奇台农场小学教育科学研究的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，取得预期研究成果。
奇台农场小学有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：年月日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式2份。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按要求，准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与学校科研处联系。
1.课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.申请类别共有两类：A.重点课题、B.一般课题。
由申请人自主决定选择其中一项，并在封面相应的□中划钩；3.选题分类系指《奇台农场小学课题指南》中的课题分类。
在封面上请选项填写，限填1项，如德育研究、课程（教材）改革研究、学科教学研究、评价与考试研究、学生学习研究、心理健康教育研究、艺体教育研究、信息技术教育研究、教师专业发展研究、学校管理研究、综合研究等。
在“课题研究人员基本信息”栏中的“选题分类”后请填写上相应的文字。
4.“参加研究人员”指：在研究中真正承担研究任务的研究人员。
5、本表须经课题负责人所在学科的教研组长审核，签署明确意见，承担信誉保证并签名后方可上报。
6. 未尽事宜，请与教研处联系。
一、课题研究人员基本信息二、课题研究方案68三、评审意见10。
学校微型课题申报表(样表)
主持人姓名
任教学科
课题类型
（ 2 ）1德育 2学科
班主任
（ 1 ）1是 2否
研究时间: 20 年 月——20 年 月
问题描述（简单描述课题产生的过程及问题）
我们在众多的作业批改过程中, 深深体会到当前低年级学生的作业质量与效率普遍较低, 主要表现在1、部分学生做作业速度较慢, 甚至有拖拉作业现象。2、部分学生做作业速度虽快, 但质量不高。3、另一部分学生仅正确率不高。
5、根据课题申报方案及研究过程性资料和成果，学校将评比校教学研究优秀成果奖若干名，并与考核直接挂钩。
备注说明:
1.申报的小课题切入口要小, 选择教育教学中存在的一个问题, 立足教育教学实际, 贴近学科教学, 做真正的问题实践研究, 要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、规范、简洁、科学；
2.课题研究周期一般为1——2学期结束, 原则上不超过一年；
3.小课题以个人独立研究为主, 也可合作研究, 最多不超过3人, 原则上一人只能参与一项课题的研究；
7、及时和家长交流, 获得家长的支持和配合, 并告诉其检查学生作业的方式和方法。
8、分析个案, 叙事研究, 有针对的寻找个性化解决问题的方法。
9、通过搜集整理总结研究成果。
课题研究需要的援助
1.通过作业竞赛获得奖状、奖品, 让学生认识到提高作业质量的重要性以及完成作业的责任感。2.使学生掌握基本的自我检查的方法并养成良好的学习习惯, 提高作业质量。
4、明确“三足鼎立”要求：即对、好、快。设立小奖天天得, 大奖周周有, 三点要求缺一不得奖, 激发学生做作业的动力。
（4月初——6月底）
5.修订《我的作业历程》上的“语文作业魔法书”中的相关规则, 使学生明确作业的作用及完成作业的方法, 更好地激发学生完成作业的积极性。
微型课题申报表
微型课题申报表
一、基本信息
课题名称：微型课题申报表
课题负责人：XXX
所在单位：XXX
联系电话：XXX-XXXX-XXXX
电子邮箱：
二、课题研究背景
简要介绍研究课题的背景，包括相关领域的研究现状、存在的问题以及本课题的研究意义。
三、研究内容和方法
1. 研究内容
详细说明本课题的研究内容，包括主要研究问题和目标、拟解决的关键问题等。
2. 研究方法
说明本课题的研究方法，包括研究思路、技术路线、实验设计等。
四、预期成果和价值
简要说明本课题的预期研究成果和价值，包括学术价值、应用价值和社会效益等。
五、研究计划和时间表
详细说明本课题的研究计划和时间表，包括研究阶段、具体任务、时间安排等。
六、参考文献
列出与本课题相关的参考文献，按照规范格式进行排版。
小课题研究申报表
小课题研究申报表
小课题研究申报表
申报编号：xxxxxx
申报单位：xxxx学校
申报日期：xxxx年xx月xx日
一、项目名称：xxxxx（请为研究课题命名）
二、课题背景和意义
（简要描述课题的研究背景和意义，阐明申请的原因和重要性）
三、研究目标和内容
1. 研究目标（明确研究的总体目标，可分为主要目标和具体目标）
2. 研究内容（列出需要开展的研究内容和具体步骤）
3. 研究方法（描述研究所采用的主要研究方法和技术手段）
四、预期成果和创新点
1. 预期成果（列出预期研究成果或达到的结果）
2. 创新点（说明该研究的创新点和独特之处）
五、研究进度安排
（列出项目的研究进度计划和关键节点，以确保项目按时完成）
六、经费预算
（详细列出研究所需经费的预算，包括设备费、材料费、人员
费用等）
七、研究团队及分工
（介绍研究项目的团队成员及其各自分工）
八、研究条件和保障
（说明所申请的研究条件和保障，包括实验室设备、场地等）
九、项目可行性分析
（对项目的可行性进行分析，包括政策支持、技术条件等方面）
十、研究风险分析及对策
（对项目中可能存在的风险进行分析和描述，并提出相应的应对措施）
十一、参考文献
（列举项目申报中所引用的参考文献）
以上所述即为小课题研究申报表的内容，希望能被批准通过，以便我们能够开展相关研究，为学术研究和实践应用做出贡献。
市级微课题申报表
XXX基础教育科研微型课题
申请•评审书
课题名称虚拟代入法在高中历史教学中的应用研究申请人姜某
所在组别历史
结题时间 2020 年3月
所在单位 XX职教中心
XXX教育教学研究中心制
填表说明
1.评审书必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式。
2.评审书一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交XXX教研中心监测评价科。
3.评审书全文统一用宋体，标题为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。
正文段落行距为固定值18磅。
4.所填内容必须为教师研究原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报教师所在单位。
5.本评审书经课题负责人所在单位领导审核，承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。
XXX基础教育教学研究微型课题申请·评审书。
东边小学教师小微课题研究申报表2
东边小学教师小微课题研究申报表
备注说明：
1、申报的小课题切入口要小，选择教育教学中存在的一个问题，立足教育教学实际，贴近学科教学，做真正的问题实践研究，要有实效性和创新性；课题名称表述要准确、标准、简洁、科学；
2、课题研究周期一般为1——2学期结束，原那么上不超过一年；
3、小课题以个人独立研究为主，也可合作研究，最多不超过3人，原那么上一人只能参与一项课题的研究；
4、申报表格建议尽量使用电子表格，表格可自动调整，也可附页。
5、根据课题申报方案及研究过程性资料和成果，学校将评比校教学研究优秀成果奖假设干名，并与考核直接挂钩。
小课题研究申请表
（一）研究内容
（1）预习方法研究：针对不同体裁的课文选择合适的预习方法。语文教材中所选的课文不仅文质兼美，而且体裁丰富，除了一般的记叙文以外，还有诗歌及科普文章，对于不同文体的课文，预习方法也会有所不同，即使是相同的文体，精读课文与略读课文在预习方法上也会有所错差别，这是本课题研究的一个难点。
问题解决的设想（包括解决本问题的研究方法、实施步骤、时间安排以及研究措施等。
①研究方法：诸如案例研究、调查研究、行动研究等方法列举出来，而且进行简单的说明。
②实施步骤：即计划分几步完成，每一步做些什么。③时间安排：即研究需要多长时间，每步大概需要多长时间等。④研究措施：即在研究中准备采取哪些具体有效、切实可行的措施、做法。）
B、通过问卷、座谈等调研形式，了解学生预习的方法；
第二阶段：进行试验（2014年10月至2014年11月）
A、搜索、收集预习方法有关资料；
B、培养预习习惯，进行新预习方法训练；
第三阶段：总结（2014年12月到2015年1月）
A、形成相关的活动方案，并组织实施。
B、进行阶段总结，借鉴先进经验；
C、通过对比分析，探究预习活动的效果。
通过这个阶段的课题实践，许多学生能学会在学习单元组课文之前阅读单元导读框，了解了这个单元的课文内容之后，根据单元导读框中的阅读要求进行每一篇课文内容的学习。并且能大体把握不同的体裁文章根据不同的要素来预习的方法。
2．预习内容
通过实验，绝大多数学生还是能根据要求在预习时完成课后思考题的解题思路，并完成配套练习中所要求的课前预习部分的内容。并通过这些问题的解决，实现了熟悉课文内容，为课堂有目的的听课打下了良好的基础。
学校微型课题申报表 (填写格式模板)
课题名称： 新课程背景下小学生自主学习方式研究—体育课中小组活动效应
研究时间：
主持人姓名
任教学科
工作单位
电子邮箱、QQ号
课题组成员
问题描述
社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。特别表现在小学教育，对学生自主学习能力要求的提高，而体育课与其他科目有所不同，在室外的时间比较多，所以在较大的空间里发挥自主学习能力的空间就更大，机会就更多。小组活动并不仅仅是活跃课堂气氛的形式，也不是公开场合做样子。小组活动对于转变学生的学习方式是很重要的，是迈向自主学习的关键一步。教师明白了它的重要性就会改变传统模式，才会有意识地提倡和运用它，并根据自己班级学生的特点调整小组活动，使之更加有趣有效；学生明白了就会按照教师的布置认真完成小组活动并有实质性收获。体育课上小组活动更能发挥学生积极主动性学习，以及小干部能力。
课题界定
教师在教学中应充分体现新课程标准的精神，有效灵活利用小组活动去发展学生活动能力、表现自我的能力、解决问题的能力，从而提高合作学习能力，培养自主学习能力。
研究思路（研究对象与方法、步骤、时间安排等）
研究对象：研究二年级全体学生
研究方法：问卷调查法、观察法、对比法等等
步骤：从二年级入手，分成两个实验班，两个对照班，进行有计划，有步骤的实施实验。
时间安排：xxx的体育课堂上。
预期成果
1．通过观察，可以撰写成相关的报告以及论文，在今后的研究中可以运用。
2.采取的是调中的小组活动方式。
援助要求
无
学校审核意见
盖章
年月日
微型课题申报表填写说明
微型课题申报表填写说明
微型课题申报表填写说明
微型课题申报表填写说明
1、从日常的教育教学实践中发现问题，并思考解决问题的对策，选取合适的切入口，进行微型课题研究。
如何选取合适的研究课题，可以学习一下南通市教科所冯卫东老师发表在《人民教育》2008年第6期上的文章《微型课题升华老师的实践智慧》具体内容已发布在学校网站上。
2、如果能紧扣学校市级课题的核心理念选择和确定自己研究的微型课题则更好。
3、表中的各个栏目要结合具体的研究课题进行阐述。
4、研究过程中注意搜集文字、图片、音像等资料，经常撰写教育故事、叙述教育案例等，注意形成丰富多彩的研究成果。
（研究时间不超过半年，申请结题时，请提前跟教科室联系。
）
5、提倡合作，但研究者最多为3人。
6、“扎扎实实进行课题研究”是教师的重要考核项目之一。
7、此申报表写好后，可以发到教科室邮箱里
8、截止时间：下周五（2010年9月19日）
学校教科室
2010年9月。
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年度2013—2015编号资阳市教育科研微型课题申请·评审书课 题 名 称 农村初中数学作业分层研究选 题 分 类D课题申请人朱红所 在 单 位 简阳市石板凳镇九年义务教育学校课题申请人汪 敏所 在 单 位 简阳市石板凳镇九年义务教育学校填 表 日 期2013年3月简阳市教育科学研究所2009年制类管弯扁多项方分线盒检查和试卷控试核与动方于调料，电力保需要在异常高必要高对于差料试卷申请者的承诺：本人自愿申报资阳市教育科研微型课题。
我保证如实填写《资阳市教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。
如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《资阳市教育科研微型课题管理办法》和资阳市教育科学研究所的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。
资阳市教育科学研究所有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：朱红汪敏2013年3月填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式三份。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与资阳市教育科学研所联系。
1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.选题分类按下面的分类填写，限填1项，只写代号。
A.中小学德育；B.心理健康教育；C.中小学语文；D.中小学数学；E.中小学外语；F.中小学理化生（科学）；G.中小学政史地；H.中小学音体美；I.综合实践活动;J.评价与考试；K.学校管理；L.中小学信息技术教育；M.教师教育；N.其他。
五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、未尽事宜，请与资阳市教育科学研究所联系联系地址：资阳市娇子大道南三巷2号邮政编码：641300联系电话：134********。
一、研究人员基本信息研究者姓名朱红性别女出生年月1988.06 行政职务职称中数二研究专长初中数学工作单位简阳市石板凳镇九年义务教育学校邮政编码E-mail 联系电话研究者姓名汪敏性别女出生年月1976.05 行政职务职称中数二研究专长初中数学工作单位简阳市石板凳镇九年义务教育学校邮政编码E-mail联系电话二、课题研究方案1．提出问题（讲述所遇到的教育教学问题情景、事件、困惑，教育教学改革政策、法规的要求，提出需要解决的问题，限1000字内）《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：——人人学有价值的数学；——人人都能获得必需的数学；——不同的人在数学上得到不同的发展初中数学教学，由于受班级授课制的束缚，教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价，很少顾及好、中、差各类学生的智能差异，均采用“一刀切”的方法进行教学，使得优生吃不饱，差生吃不了，中等生吃不好。
为了解决这一问题，又结合我校生源、教育环境和教育工作特点，确立了课题研究项目为“农村初中数学作业分层研究”。
其主要目的是探究如何提高学生的数学成绩，使不同的人得到不同的发展义务教育择校和城镇化进程，造成农村初中大多数优等生外流，留下的大多是学习上需要帮助和单身家庭的孩子及心理上需要辅导的学生，由于农村的父母亲长期外出打工,根本谈不上对子女学习和生活的关心,造成留守学生的增加。
传统作业分析1．习题形式单调、陈旧。
主要以计算题和应用题为主，不能从多方面检查和训练学生对知识的理解和掌握。
另外，这种习题的条件和结论多是单一的、不变的，即所谓封闭的、规范的习题，缺乏开放性，不利于能力的培养，更谈不上探究能力和创新意识的培养。
2．时间、内容一刀切。
大部分教师在布置作业时，往往要求学生（优秀生和学困生）在一定的时间内完成同样的内容，期望达到同样的目标，忽视了学生的个性特点。
3．出现了“一多”“二假”“三无效”的情况。
“一多”指作业量大，学生除了要完成课本习题外，还要被大量其它练习册所累；“二假”指学生迫于教师的强制性措施，要么抄袭他人作业，要么置中间计算过程于不顾，只追求答案；“三无效”指学生做作业，教师批作业终日疲惫不堪，收效甚微。
、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。
对于差动保主要保护装置。
课题需要解决的问题：（1）学生分层 ：将学生分为A 、B 、C 三个层次；（2）课内练习分层：结合课堂教学的实际情况，考虑到不同层次学生的学习差异，在设计学生的课堂练习时，应做到内容上分层次，要求上有差异。
作业分为三类；（3）课外作业弹性布置 ：低层次学生低起点、补台阶、拉着走、多鼓励；中层次学生有变化、有综合、主动走、促发展。
高层次学生有创新、有探究；（4）评价分层：用爱的眼光去温暖他们；对他们多一些理解和宽容，充分挖掘闪光点。
2．研究范围、方法、周期、步骤（限200字内）研究对象：七年级二班学生及八年级二班学生研究方法：采用行动研究与经验总结相结合的方法，边研究、边实践、边总结，并辅之以比较研究法和案例分析法等。
研究步骤：1、准备阶段：（2013.3—2013.8）深入学习理论，分析教材，确定研究方向，制订研究计划。
2、实践探究阶段：(2013.9—2014.12.)实施研究计划，撰写阶段性总结和论文3、实验的总结阶段: (2014.12.—2015.2.)收集整理材料，撰写终结成果报告，实现研究总体目标。
3．改革措施（准备采用的解决问题的方式、方法、策略等，限600字内）（1）学生分层将学生分为A 、B 、C 三个层次，A 层是拔尖的优等生，即能掌握课堂内容，独立完成习题，可主动帮助和解答B 层、C 层的难点，与C 层学生结成学习伙伴；B 层是成绩中等的学生，即能掌握课堂内容，独立完成练习，在教师的启发下完成习题，积极向A 层同学请教；C 层是学困生，即能在教师和A 层同学的帮助下掌握课堂内容，完成练习及部分简单习题。
（2）课内练习分层做到内容上分层次，要求上有差异。
并且在实验的实施过程中随时调整练习的要求。
一类题面向全体学生，特别是暂差生或学困生，紧扣当天所学的内容，浅显易懂，用来巩固新知识，有利于他们获得成功的快乐，增强学习的自信心；二类题面向中等以上的学生，设计力求有一定的难度，反映概念深刻、解题方法灵活，让学生能“跳一跳，够得着”；三类题面向学有余力的优秀生，内容在二类题的基础上要有一定的发展，有一定的难度，针对基础好的学生，有利于培养学生思维的灵活性和解题的多样性培养发散思维能力，鼓励超前学习。
（3）课外作业弹性布置对各层次学生在认识与情感等方面不同的需求。
遵循：低层次学生低起点、补台阶、拉着走、多鼓励；中层次学生有变化、有综合、主动走、促发展。
高层次学生有创新、有探究。
（4）评价分层针对A 、B 、C 三类学生实际，用爱的眼光去温暖他们；对他们多一些理解和宽容，充分挖、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。
在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。
管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。
线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。
、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。
对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。
因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。