人教版小学毕业班数学应用题练习题型总复习

解决问题》整理与复习

小学数学的新知识学习圆满结束，全面、系统的整理与复习拉开帷幕，近六年来，零零散散学习了各种各样的应用题，在数学知识系统整理与复习整体推进之际，特对《解决问题》这个知识内容进行整理，并和各位同仁教师交流，以求共勉共进。

一、简单应用题

【含义】简单应用题是由两个已知条件好一个问题组成，只用加、减、乘、除法一步运算来解答的问题。各种应用题都是在简单应用题的基础上组成的。

【解题思路和方法】先分析题目中的已知条件和问题之间的数量关系，再根据四则运算的含义，选择合适的运算方法进行计算，求得答案。

题型练习：

1、同学们植树，每人植树6 棵，5 名同学共植树多少棵？

2、一辆汽车6 小时行352千米，平均每小时行多少千米？

二、复合应用题

【含义】复合应用题一般由三个已知条件和问题组成，解题时需要两步或者两步以上的计算才能解决。

【解题思路和方法】复合应用题的解决常用的方法是分析法、综合法以及用图表法（画线段图）。

题型练习：

1、学生夏令营组织行军训练，原计划每小时走3.75千米，3 小时走完，实际每小时走4.3 千米，实际多少小时走完？

2、某工厂有煤160吨，原来每天烧1.5 吨，烧了20天后，由于改进了

锅炉，每天只烧1.3 吨。剩下的煤还可以烧多少天？

三、典型应用题

（一）般典型应用题

【含义】求平均数是把几个大小不等的数合并起来再平均分一次，使他们成为相等的几份，求一份是多少。

【数量关系】总数量+总份数=平均数

【解题思路和方法】找出总数量与总数量相对应的总分数，再用总数除以总份数。

题型练习：

（1）某钢铁厂前3 天平均每天每天炼钢851吨，后四天共炼铁3600 吨。求这一周平均每天炼钢多少吨？

（2）某班有50名学生，期末数学考试有2 名学生因病缺考，这时全班平均成绩是95 分。后来这这两名学生补考，分别得98 分和92 分。这个班的平均成绩是多少？

2、归一问题

【含义】在一组已知的对应两中，隐藏着一个固定不变的“单一量”，在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。

【数量关系】总量♦份数=1份数量

1份数量X所占份数=所求几份的数量

另一总量*（总量*份数）=所求份数

【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。

题型练习：

（1）5 支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔1 6支，需要多少钱？

（2）3 台拖拉机3 天耕地90 公顷，照这样计算，5 台拖拉机6 天耕地多少公顷？

（3） 5 辆汽车4 次可以运送1 00吨钢材，如果用同样的7 辆汽车运送105 吨钢材，需要运几次？

【含义】解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的总价、几小时(几天)的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路

【数量关系】1份数量X份数=总量

总量*1份数量=份数

总量+另一份数=另一每份数量

【解题思路和方法】先求出总数量，再根据题意得出所求的数量。

题型练习：

(1)服装厂原来做一套衣服用布3.2 米，改进裁剪方法后，每套衣服用布

2.8 米。原来做791 套衣服的布，现在可以做多少套？

(2)小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。小明每天读36 页书，几天可以读完《红岩》？

(3)食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30 天慢慢消费完这批蔬菜。后来根据大家的意见，每天比原计划多吃10 千克，这批蔬菜可以吃多少天？

4、和差问题

【含义】已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。

【数量关系】大数=(和+差)+ 2

小数=(和—差)+ 2

【解题思路和方法】简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。

题型练习：

(1)甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6 人，求两班各有多少人？

(2)长方形的长和宽之和为18 厘米，长比宽多2 厘米，求长方形的面

积。

(3)甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14 筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3 筐，两车原来各装苹果多少筐？

5、和倍问题

【含义】已知两个数的和及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几) ，要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。

【数量关系】总和+(几倍+ 1)=较小的数

总和一较小的数=较大的数

较小的数X几倍=较大的数

【解题思路和方法】简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

题型训练：

(1)果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3 倍，求杏树、桃树各多少棵？

(2)东西两个仓库共存粮480 吨，东库存粮数是西库存粮数的

1.4 倍，求两库各存粮多少吨？

(3)甲乙丙三数之和是170，乙比甲的2倍少4，丙比甲的3倍多6，求三数各是多少？

6、差倍问题

【含义】已知两个数的差及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几) ，要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。

【数量关系】两个数的差+(几倍—1)=较小的数

较小的数X几倍=较大的数

【解题思路和方法】简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。

题型训练：

(1)果园里桃树的棵数是杏树的3 倍，而且桃树比杏树多124 棵。求杏