国家教育信息化发展趋势分析

实践表明
利用资源 的学习
网络交流 式学习
线上线下 混合学习
在线或实 时互动的
学习
中央电化教育馆
信息技术对教育的革命性影响日趋明显
中央电化教育馆
• 信息技术引发教育变革：是一个历史过
程，是多因素交互作用的过程，存在重要 “拐点”。
• 今天与两三年前相比，可以说信息技术促进 教育变革已见端倪
——《信息技术促进教育变革的内涵及其难点探析》
工作 策略
统筹 资源
应用 突破
典型 带动
机制 保障
中央电化教育馆
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深刻的认识
教育
技术
重要 性
复杂 性
艰巨 性
人
要提高基础教育信息化对实施网络 强国战略的基础性、全局性作用的认 识，增强推进教育信息化的自觉性和主 动性。
要提高对立德树人与基础教育信息 化相互作用的规律性的认识，增强推 进教育信息化的实效性。
中央电化教育馆
国家教育信息化发展趋势分析
二O一六年十二月
主要内容
巨大的成就 繁重的任务 共同的愿景
中央电化教育馆
主要内容
巨大的成就 繁重的任务 共同的愿景
中央电化教育馆
政府声音
取得了突破性进展
中央电化教育馆
大幅改善
日益丰富
日渐普及
信息化意识与能力
显著增强
服务水平日渐提高Байду номын сангаас资源服务体系已见雏形
基本建成 覆盖全国 在应用中取得显著成效
数字说话
中央电化教育馆
图 2016年全国各省接入互联网的中小学比例情况 ——引自《2016年教育信息化督导报告》2016.11
数字说话
中央电化教育馆
2.5万个教学点接通了 互联网，占6.4万个教
学点的39%
数字说话
中央电化教育馆
500,000
2016年教育部一师一优课 一课一名师活动晒课数量
450,000
要提高对把握推进基础教育重大 改革举措与教育信息化进程节奏的认 识，增强推进教育信息化的创新性。
变革
创新的思维
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3基本目标
中央电化教育馆
到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相 适应的教育信息化体系；基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领 域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用；基本形成具 有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。
400,000
350,000
今年晒课
300,000
近430万堂
250,000
两年共计
200,000
近750万堂
150,000
100,000
50,000
0
实践表明
中央电化教育馆
• 几种教学模式日臻成熟 – 利用优质数字教育资源进行教学 – 利用视频会议系统上课 – 利用网络平台开展教研 – 利用网络学习空间学与教 – 利用网络活动学与教 – 利用学习分析系统促进教与学
中央电化教育馆
中央电化教育馆
我们的学校 我们的老师
做好准备了 吗？
科学的设计
中央电化教育馆
1个核心理念
坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念
2个方针的基本思路
坚持应用驱动、机制创新两个方针的基本思路
3个层次的战略部署
落实中长期、中期、年度三个层次的 战略部署
27/68
全面 推进
总结 提升
面向 需求
东城区, 97.32 延庆区, 97.09 平谷区, 97.05
房山区, 96.84 大兴区, 96.77 通州区, 96.12 西城区, 95.91 石景山区, 95.07 密云区, 94.31 怀柔区, 94.01 门头沟区, 93.6
丰台区, 92.47
双师服务模式
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青海省玉树市的三年实验
能不 会不 用好 能用 会用 用活
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教师 学校 薪酬 教学安排
本地 共享
制度 安排
跨区域共 享优质资
源
技术 定位
教育 观念
中央电化教育馆
信息技术对教育的革命性影响 正在我们身边悄然发生
中央电化教育馆
发端于技术的应用，正在向教 育的全过程、各个环节和领域渗透
线上线下结合的学习将成为主流 在学习网络中学习成为新的学习特征 在机器智慧基础上发展人的智慧 跨界融合将成为必然趋势
8 大战略任务
4提升
• 全面提升教育信息化基础支撑能力
• 大幅提升信息化服务教育教学与管理的能力。
• 优先提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量
的能力。
• 有效提升数字教育资源服务水平与能力
4拓展
• 从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学 习。
• 从服务教育教学拓展为服务育人全过程。 • 从服务教育管理拓展为全面提31/升68教育治理能
力。 • 从服务教育自身拓展为服务国家经济社会发
主要内容
巨大的成就 繁重的任务 共同的愿景
中央电化教育馆
信息技术常态化规模化应用
教育现代化
“十三五”教育信息 化工作要强化深度应用、 融合创新，大力提升信息 化在推进教育公平、提高 教育质量中的效能。
中央电化教育馆
政府声音
中央电化教育馆
教育信息化已步入发展的快车道，特别是近年来，教育 信息化被提升到新的战略高度，开始从分散建设向整体规 划、统筹推进转型，促进教育改革发展的作用日益凸显。
数字说话
中央电化教育馆
图 2016年全国配备多媒体教学设备的中小学比例情况
——引自《2016年教育信息化督导报告》2016.11
北京教育信息化建设实践——开放性学习服务平 台
课程智能推送，个性化服务
同学圈
北京教育信息化建设实践——开放性学习服务平台
全市初一学生 88,998 人
燕山, 90.02 海淀区, 89.26
顺义区, 86.73 朝阳区, 85.77 昌平区, 75.20
共参加并完成 427,814 个活动
完成率达到 91.93%
主要内容
巨大的成就 繁重的任务 共同的愿景
中央电化教育馆
信息技术对教育的革命性影响日趋明显
变革来了吗？
中央电化教育馆
变革从何而来？
北京教育信息化建设实践——开放性学习服务平台
科学实践 社会实践
学农教育
电子学籍
学生成长档案
综合素质评价
北京教育信息化建设实践——开放性学习服务平台
线上选课 线下授课
----源于《教育信息化十三五规划》
政府声音
• 各级各类教育信息化也都取得丰硕成果
• 基础教育、职业教育、高等教育和继续教育
等领域在扩大资源覆盖面、促进教育公平和
提高教育教学质量等方面涌现出一批利用信
息技术解决教育改革发展问题的应用典型，
• 教育信息化对教育改革发展的支撑引领作用
日益凸显。
----源于《教育信息化十三五规划》