专业学位研究生课程案例库建设项目
中国研究生专业学位教学案例
中国研究生专业学位教学案例一、医学专业学位教学案例案例名称：某医学院附属医院的多学科协作治疗模式案例介绍：该案例展示了在医学领域中，如何通过多学科协作的方式，提高治疗效果，优化医疗资源。
案例重点介绍了医院如何组建多学科治疗团队，制定个性化治疗方案，并在实践中不断完善和优化。
此案例不仅提高了患者的治疗效果，还为医学专业学位研究生提供了一个实际的学习平台，让他们在实际操作中掌握多学科协作的治疗理念和方法。
二、工程领域专业学位教学案例案例名称：某大型工程建设项目的安全管理案例介绍：该案例以某大型工程建设项目为背景，详细介绍了在工程建设中如何实施有效的安全管理，防范安全事故的发生。
案例重点讨论了安全管理体系的构建、安全风险的评估与控制以及安全文化的培育等方面的内容。
此案例帮助工程领域专业学位研究生了解工程实践中的安全管理问题，提高他们解决实际问题的能力。
三、教育学专业学位教学案例案例名称：某小学的课程与教学改革案例介绍：该案例以某小学的课程与教学改革为背景，介绍了在教育实践中如何推进课程与教学改革，提高教育质量。
案例重点探讨了课程设计、教学方式创新、教育评价等方面的内容。
此案例为教育学专业学位研究生提供了一个了解课程与教学改革实践的平台，帮助他们掌握教育改革的理念和方法。
四、工商管理专业学位教学案例案例名称：某互联网公司的商业模式创新案例介绍：该案例以某互联网公司为背景，介绍了在商业实践中如何进行商业模式创新，实现企业的快速发展。
案例重点分析了商业模式的构成要素、创新点以及实施过程。
此案例帮助工商管理专业学位研究生了解商业模式的创新与实践，提高他们在商业管理方面的实际操作能力。
五、艺术学专业学位教学案例案例名称：某当代艺术家的创作与推广案例介绍：该案例以某当代艺术家为研究对象，探讨了艺术创作的过程、艺术作品的推广和市场营销等方面的问题。
通过分析艺术家的创作理念、创作过程以及作品的市场反响，使艺术学专业学位研究生更好地理解艺术创作的规律和市场机制。
专业学位研究生课程案例库建设项目申请书
专业学位研究生课程案例库建设项目申请书As a professional graduate student pursuing a specialized degree, I understand the importance of having access to a diverse range of case studies to enhance my learning experience. 作为一个专业研究生，我深知拥有多样化的案例研究对于增强我的学习体验是非常重要的。
Having a comprehensive case study database will not only provide me with valuable real-world examples, but also help me develop critical thinking and problem-solving skills in my field of study. 拥有一个全面的案例库不仅会为我提供宝贵的现实案例，还会帮助我在我的研究领域培养批判性思维和问题解决能力。
By analyzing various cases, I will be able to apply theoretical knowledge to practical situations, gaining a deeper understanding of how concepts can be implemented in a professional setting. 通过分析各种案例，我将能够将理论知识应用于实际情况，深入了解概念如何在专业环境中实施。
Furthermore, a well-curated case study database can serve as a valuable resource for research projects, allowing me to exploredifferent methodologies and approaches within my field. 此外，一个精心策划的案例库可以作为研究项目的宝贵资源，使我能够在我的领域探索不同的方法和途径。
关于组织申报2018年专业学位研究生课程案例库建设项目的通
关于组织申报年专业学位研究生课程案例库建设项目的通知各学院：为贯彻落实《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研[]号）、《教育部关于加强专业学位研究生案例教案和联合培养基地建设的意见》（教研[]号）等相关文件精神，加强我校专业学位研究生学位点建设、课程建设，强化案例教案，提高我校专业学位研究生教案水平，扎实推进专业学位研究生教育综合改革，形成符合专业学位教育规律的人才培养模式，启动年专业学位研究生课程案例库建设项目申报工作，现将具体事宜通知如下：一、建设目标及意义案例教案是以学生为中心，以案例为基础，通过呈现案例情境，将理论与实践紧密结合，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而掌握理论、形成观点、提高能力的一种教案方式。
加强案例教案，是强化专业学位研究生实践能力培养，推进教案改革，促进教案与实践有机融合的重要途径，是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段。
通过课程案例库建设改变传统的教案方法，以此为契机带动教案方法的全面改革，提高教育教案质量，切实保证我校专业学位研究生人才培养目标的实现。
二、申报条件.案例库建设以课程为单位，范围包括我校所有专业学位研究生现有培养方案中适宜采用案例教案专业课程。
．案例库建设中所涉及的案例应符合真实性、完整性、典型性、启发性和综合性的要求，成果应该能够在专业学位课程教案中运用，并可在相关专业范围内共享。
.项目申报人应为校内在岗教师，鼓励联合校外具有丰富实践经验、能为我校专业学位研究生授课的专业技术人员组成申报团队共同申报。
申报人（申报团队）须在相应课程的实践领域具有丰富的实践经验，系统讲授过所申报的课程或相关课程，教案效果良好。
、鼓励专业学位领域建设课程系列案例库，系列课程案例库可按一项申报。
三、案例库建设基本要求.所申报案例库应具有以下条件：案例数量多且形式多样化，每个案例库中至少应包含个案例；案例应结合社会上热点问题，或领域内重点问题，或实践中代表性问题；应有一定数量的综合性案例及原创性案例，原创性案例不得少于。
XX大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书【模板】
项目编号（批准后填写）：XX大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书案例库名称：专业类别：专业领域：所在学院：申请人：联系电话：电子邮箱：申请日期：XX大学研究生处制申请者承诺与成果使用授权本人及项目组所有成员自愿申报“XX大学研究生课程教学案例库立项建设项目”，认可所填写的《XX大学研究生课程教学案例库立项建设申报书》（以下简称《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
项目申请如获准立项，在建设工作中，接受XX大学以及所在学院的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规，遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
建设过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护“XX大学研究生课程教学案例库立项建设项目”的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守学校相关财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或建设过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目建设人员承担。
5.同意本校教师面向本校学生（员）课程教学时，及本校学生（员）学习时，无偿使用项目组编制的案例。
6.同意XX大学以及所在学院有权基于公益需要公布、使用、宣传《申报书》内容及后续项目建设成果。
项目主持人（签章）：_________________年月日一、基本信息二、立项依据三、建设方案四、审批意见注：如有其它需要说明或解释的内容，请以附件形式同时提交。
西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目申请书(MBA)
西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书案例库名称: 工商管理硕士课程教学案例库适用课程名称: 《组织行为学》等课程专业学位类别: 全日制专业领域名称: 工商管理所属学院名称: 经济管理学院项目负责人: 孔荣申请日期: 2015年5月26日西北农林科技大学研究生院2015年5月一、基本情况表二、立项依据三、建设方案(可另加页)四、经费预算五、学院审核六、专家组评审意见七、学校主管部门审批意见项目负责人承诺与成果使用授权本人及项目组所有成员自愿申报“西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目”,认可所填写得《西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书》(以下简称《申报书》)为有约束力得协议,并承诺对所填写得《申报书》所涉及各项内容得真实性负责,保证没有知识产权争议。
项目申请如获准立项,在建设工作中,接受西北农林科技大学有关主管部门及所在学院得管理,并对以下约定信守承诺:1、遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法与专利法等相关法律法规,遵守我国政府签署加入得相关国际知识产权规定。
2、遵循学术研究得基本规范,恪守学术道德,维护学术尊严。
建设过程真实,不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞她人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献与数据等学术不端行为;成果真实,不重复发表研究成果;维护社会公共利益,不以项目名义牟取不当利益。
3、遵守学校相关财务规章制度。
4、凡因项目内容、成果或建设过程引发得法律、学术、产权或经费使用问题引起得纠纷,责任由相应得项目负责人员承担。
5、同意西北农林科技大学或其授权(委托)校内单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《申报书》内容及相关成果。
6、申请书用A3纸张双面打印骑缝装订。
项目负责人(签名):年月日。
大连工业大学研究生学院文件
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申请者承诺与成果使用授权
本人及小组所有成员自愿申报“大连工业大学专业学位研究生课程案例库建设 项目”，认可所填写的《大连工业大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书》（以 下简称《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内 容的真实性负责，保证没有知识产权争议。在建设工作中，接受大连工业大学以及所 在学院的管理，并对以下约定信守承诺：
4：
色和案例情景；使用案例教学的过程中老师与学生，
10
教学形式 学生与学生之间充分互动，通过互动交流增强了教学
效果
5:
板书或课件版面清晰,重点突出;授课表达生动流畅,
10
授课技巧 富有热情;课堂气氛活跃,学习效率高
案例叙述清晰，背景介绍详实；选材恰当,组织合理，
6：
结构严谨；理论分析专业型硕士研究生）
备注
教材名称
项目组成员教材编写情况
字数 出版时间
出版社
获奖情况
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二、申报依据
1.项目建设的意义；国内外建设概况、发展趋势；应用前景； 2.前期已开展的相关工作。所授课程中的案例使用情况。
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三、建设方案
拟建设的相关案例内容；建设思路，包括：案例库组建思路，案例研制总体思路、研制数 量；建设的进度安排；预期成果与形式。
研究生学院 二Ｏ一八年五月十四日
主题词：专业学位 案例库 建设 研究生学院
2018 年 5 月 14 日印发
3
附件一：
大连工业大学 专业学位研究生课程案例库建设项目
申报书
案 例 库 名 称： 专 业 类 别： 专 业 领 域： 所 在 学 院： 申 报 人： 联 系 电 话： 电 子 邮 箱： 申 报 日 期：
专业学位研究生课程教学案例库建设探讨
专业学位研究生课程教学案例库建设探讨陶海军，张国澎，郑征，朱军（河南理工大学，河南焦作454003）一、引言为适应我国专业学位教育发展的客观需求，进一步提高专业学位研究生教育教学质量，改革专业学位培养模式，需要建设专业学位研究生专业课程教学案例库，对相关专业学位课程案例教学起到支撑作用，同时普及和提高专业学位案例教学，推动专业学位研究生培养模式改革创新[１，２]。
现代功率变换技术是与电子、控制、电气工程紧密相关的学科，被广泛应用于各行各业。
现代功率变换技术是我校电气工程专业学位研究生的核心选修课程，从事与现代功率变换密切相关的研究生约占学生总人数的35%以上。
进行现代功率变换技术课程教学案例库建设，对于电气工程专业学位学生工程实践能力的提高，拓宽电气工程研究生的知识面，紧跟学科前沿知识及工程技术，培养具有综合素质的工程技能专业型研究生具有重要意义[３，４]。
二、现代功率变换技术课程案例库建设的必要性现代功率变换技术是一门交叉学科，涉及半导体物理、电力系统、模拟电子和数字电子技术、自动控制原理等多门学科，并与微机控制技术、微电子技术、现代控制原理、材料科学等密切相关。
近年来该技术获得了迅速发展，同时被广泛应用到相关领域，因此现代功率变换技术早已成为电气工程领域的重要研究课题。
现代功率变换技术案例库建设，以现实应用中的经典案例为素材，包括现代整流技术应用案例（AC-DC）、现代高频直流变换技术应用案例（DC-DC）、现代逆变技术应用案例（DC-AC）。
课题组成员在每个案例都积累了大量的理论与实际经验，并将相关研究成果融入案例库建设中。
通过对案例库的理论分析、系统仿真、实例分析、交流讨论等手段，锻炼研究生发现问题、分析问题、解决问题等工程实践能力，有助于提高专业学位研究生的实践应用能力[５，６]。
当前国内外对传统的电力电子技术例题库建设较为完善，既有相关的例题，也有设计与仿真。
但着眼于现代功率变换技术，其例题库分散到了以上提及的各个领域中，如林渭勋先生编写的《现代电力电子技术》、李永东老师编写的《现代电力电子学———原理及应用》中的相关例题，更多的侧重于原理的论述，并未针对当前该学科发展的前言问题给出具体完整的解决例子。
〔2015〕33号附件3：北京林业大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书
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四、经费预算
项目名称 预算数(元)
材料费
调研费
会议费 资料、数据/出版 /文献/检索/印 刷费/知识产权
事务费等 劳务费
测算说明
经费预算总额 备注：劳务费不能超过总经费的 20%，且只可用于支付外请国际、国内专家的授课费或研究生助教 的劳务支出，并符合相关劳务费发放标准要求。
五、项目负责人承诺
附件 3：
北京林业大学专业学位研究生
课程案例库建设项目
立项申报书
课程编号：
课程名称：
课程性质：
专业学位类 型/领域
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□
课程教学案 □
例 名 称 (5 个 □
及以上) □
□
申请人：
联系方式： 推荐单位：
手机： E-mail：
申请日期：
年月日
北京林业大学研究生院制
二○一五年
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填写要求
一、 填写立项申请书前，请先仔细阅读《北京林业大学研究生课程建设 总体方案》和当年的申报通知。
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三、建设方案及进度安排
（一）拟建设的相关案例内容（每一个教学案例须符合《专业学位研究生课程教学案 例撰写参考规范》（附件 6）的要求）
（二）建设的进度安排（明确每个教学案例库的研究、撰写和提交时间进度）
2023年专业学位研究生教学案例建设项目
2023年专业学位研究生教学案例建设项目2023年专业学位研究生教学案例建设项目旨在推动我国专业学位研究生教育的发展，提高研究生培养质量，培养具备创新精神、实践能力和领导力的高层次应用型人才。
以下为项目的具体内容和实施举措。
一、项目背景随着国家经济社会发展和产业结构的优化升级，对专业学位研究生教育的需求日益增长。
为适应这一趋势，我国在2023年启动专业学位研究生教学案例建设项目，以提升专业学位研究生教育的质量和水平。
二、项目目标1. 构建具有中国特色的专业学位研究生教学案例库，为研究生教学提供丰富、实用的教学资源。
2. 提升教师队伍的教学能力，培养一支熟悉专业学位研究生教育规律、具备国际视野的高水平教师队伍。
3. 推动专业学位研究生教育改革，优化课程设置、教学方法和评价体系，提高研究生培养质量。
4. 增强专业学位研究生的实践能力、创新精神和领导力，为国家和地方经济社会发展输送高素质人才。
三、项目内容1. 教学案例库建设：搜集、整理和编写具有中国特色的专业学位研究生教学案例，涵盖各学科领域，满足不同培养需求。
2. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力；引进和培养一批具有国际视野、熟悉专业学位研究生教育规律的教师。
3. 教学改革：推广案例教学、研讨式教学等先进教学方法，改革课程设置和评价体系，提高教学效果。
4. 产学研合作：加强与行业、企业的合作，建立产学研一体化的人才培养体系，提高研究生的实践能力和创新精神。
四、项目实施举措1. 加强组织协调：成立项目领导小组和专家委员会，统筹项目实施和资源调配。
2. 落实政策支持：制定相关政策，为项目实施提供人力、物力和财力保障。
3. 深化教学改革：推动研究生教育改革，完善课程设置、教学方法和评价体系。
4. 强化产学研合作：与行业、企业建立紧密合作关系，共同培养高素质人才。
5. 推广项目成果：通过研讨会、论坛等形式，分享项目成果，推动全国专业学位研究生教育的发展。
基于实战项目的专业学位研究生广告课程案例库建设研究
传播与版权CHUANBO YU BANQUAN - 116 -2023年第6期 总第121期基于实战项目的专业学位研究生广告课程案例库建设研究◎晋艺菡［摘要］案例教学非常适合在专业学位研究生课程中应用，但当前针对专业学位研究生广告课程的教学案例主要是教师为辅助教学而收集的案例描述，存在案例综合性弱、案例使用价值低、案例分析客观性不足问题，难以充分发挥案例库教学的优势。
文章认为基于实战项目的案例库建设具有多元提升学生的知识技能、全面激发学生的自我赋能、利于建立学生的批判思维的优势，并探讨基于实战项目的案例库建设标准和案例教学的实施步骤与效果，以及基于实战项目的案例库应用前景。
［关键词］实战项目；专业学位；广告课程；案例库案例教学是一种集学生深度参与、教学高度启发、互动充分民主于一体的教学模式，适合在强调高层次应用型人才培养的专业学位研究生课程中应用。
与教师收集解释知识点的例子不同，“教学案例库建设是规范案例开发与案例教学的理论工具”［1］，每一个案例都需要教师经过科学严谨地调研、采编、整理和分析。
然而，由于缺乏一手数据资料［2］，针对专业学位研究生广告课程的教学案例主要是教师为辅助教学而收集的案例描述，往往无法使学生摆脱对教师的依赖［3］，且案例较为陈旧，难以充分发挥案例库教学的优势与效果。
因此，专业学位研究生广告课程需要加大案例库建设的力度，总结建设的经验与教训。
文章针对实践性、应用性要求较高的新闻传播专业学位研究生广告课程，探讨基于实战项目的案例建设标准和案例教学的实施步骤与效果，以及基于实战项目的案例库应用前景。
一、专业学位研究生广告课程案例库建设现状专业学位研究生的培养具有对理论要求高、对实践需求大的特征，除了需要增加实践环节以满足应用型人才培养的需求，课程还需要大量的广告案例来辅助教学。
案例教学指在案例真实情况再现的基础上，将课程所授理论知识与实际工作有机结合，以提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生真正掌握理论、形成观点的教学方式。
专业学位研究生案例库全过程建设研究
专业学位研究生案例库全过程建设研究一、前言随着我国经济社会的快速发展，专业学位研究生教育在国家发展战略中的地位日益凸显。
专业学位研究生教育旨在培养具有高度专业化、实践性和创新精神的高层次专门人才，为国家经济社会发展提供有力的人才支持。
然而当前我国专业学位研究生教育面临着一些亟待解决的问题，如案例库建设滞后、案例质量参差不齐等。
为了提高专业学位研究生教育的质量和水平，促进专业学位研究生教育与产业发展的深度融合，有必要对专业学位研究生案例库全过程建设进行深入研究。
本文旨在通过对国内外专业学位研究生案例库建设的现状、问题及发展趋势的研究，提出一套完整的专业学位研究生案例库全过程建设方案。
该方案将从案例库的规划、建设、管理、应用等环节入手，系统分析专业学位研究生案例库建设的各个阶段存在的问题，并提出相应的解决策略。
同时本文还将探讨如何将案例库建设与专业学位研究生教育的实践教学相结合，以提高专业学位研究生的实践能力和创新能力。
本研究将采用文献分析法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法，对专业学位研究生案例库全过程建设进行深入探讨。
在研究过程中，我们将广泛征求国内外专家学者的意见和建议，以期为我国专业学位研究生案例库建设的理论与实践提供有益的参考。
本文旨在为我国专业学位研究生案例库全过程建设提供理论指导和实践借鉴，以期推动我国专业学位研究生教育的发展，为国家经济社会发展培养更多高层次专门人才。
1. 背景介绍：专业学位研究生教育的现状和发展趋势随着全球经济一体化和科技进步的不断推进，专业学位研究生教育在各国高等教育体系中的地位日益重要。
专业学位研究生教育旨在培养具有高度专业化、实践能力和创新精神的专业人才，以满足社会发展对各类高层次人才的需求。
近年来各国纷纷加大对专业学位研究生教育的投入和支持力度，以提高本国专业人才的培养质量和国际竞争力。
在中国专业学位研究生教育自20世纪90年代开始发展，经历了从无到有、从小到大的过程。
MEM专业课课程案例库建设探析——以工程招投标与合同管理课程为例
2024年第10期现代商贸工业Modern Business Trade Industry基金项目:武汉科技大学2020年专业学位研究生课程案例库项目(第二批) ‘工程招投标与合同管理“课程案例库 ㊂作者简介:李维芳(1970-),女,湖北鄂州人,副教授,研究方向:工程项目管理与工程经济㊂MEM 专业课课程案例库建设探析以工程招投标与合同管理课程为例李维芳(武汉科技大学管理学院,湖北武汉430081)摘㊀要:近年来MEM 工程管理硕士专业学位研究生教育不断发展壮大,在培养工程管理人才方面发挥着越来越重要的作用㊂为提高MEM 工程管理硕士的培养质量,案例教学被广泛用于MEM 专业学位研究生教学中㊂实施案例教学的重要支撑是案例库,案例库建设是否完善与案例教学的质量密切相关㊂本文以工程招投标与合同管理课程为例,提出了MEM 课程案例库构建思路及建设保障措施,包括以MEM 培养目标和课程教学目标为依据,规范案例教学实施步骤,建立案例库的评价反馈及更新迭代机制,注重案例库平台的选择及加强与企业单位的合作等措施,旨在为MEM 课程案例库的建设及教学应用提供一定的借鉴㊂关键词:MEM ;工程招投标与合同管理;课程;案例库中图分类号:TB㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.10.082㊀㊀近年来MEM 工程管理硕士专业学位研究生教育不断发展壮大,在培养工程管理人才方面发挥着越来越重要的作用㊂与学术型研究生相比较,MEM 专业学位研究生教育以实际应用为导向,更强调学生的实践能力和应用能力㊂MEM 课程教学注重引入案例教学方式以促进教学与实践融合的广度与深度,逐步培养学生分析能力和创造性解决实际问题能力㊂工程招投标与合同管理课程作为MEM 的一门专业课,为提高课程教学效果,开展案例教学不可或缺㊂案例库建设是开展案例教学的重要支撑,有助于规范案例开发与案例教学,因此探讨工程招投标与合同管理课程案例库建设思路及保障措施,对于提升课程教学质量,达到MEM 工程管理硕士培养目标具有重要作用和现实意义㊂1㊀案例库建设概况案例教学是一种开放式㊁互动式的教学方式㊂19世纪70年代,案例教学在哈佛大学法学院开始使用,随后被哈佛大学的医学院㊁商学院依次采用,并逐步向全世界推广㊂案例教学于20世纪80年代引入我国,目前在我国高等教育领域已得到广泛关注㊂案例教学改变了传统的教学模式,通过案例呈现源于实际工作生活的真实场景,将学生带入特定情景模拟实践,组织学生对案例情景含有的特殊问题展开讨论或争论,通过观点的碰撞来启迪思维㊁达到培养学生分析问题解决问题的能力㊂2015年教育部印发了‘关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见“(教研 2015 1号)㊂这份文件强调专业学位研究生培养必须加强案例教学和案例库建设,据此各高校不断深化改革专业学位研究生培养模式,纷纷加强案例库建设工作,以促进和支持专业学位研究生教育(包括MEM)开展案例教学,以满足专业学位研究生对实践能力培养的要求㊂2㊀工程招投标与合同管理课程特点及案例库建设必要性2.1㊀工程招投标与合同管理课程特点工程采购一般通过招投标来实现,工程发承包双方通过工程招投标㊁工程合同签订㊁工程合同管理将工程建造付诸实施,完成交易,实现各自合同目的及要求㊂作为MEM 的一门专业课,工程招投标与合同管理课程指出了工程招投标与合同管理的理论㊁方法和实务㊂工程招投标及合同管理课程教学存在以下特点:一是课程教学内容综合性强㊂课程教学内容涉及工程项目管理㊁工程经济㊁工程技术㊁工程法律等众多知识体系,为了能更充分应对各种复杂的专业问题及工程实践场景,要求学生必须具备足够的综合知识储备及较强的综合能力㊂二是课程教学内容政策性强㊂为了规范工程招投标与合同管理活动,国家先后颁发了系列法律法规,并不断修订完善,各级政府也发布了相关政策和指导性意见㊂这要求教师与时俱进,及时掌握有关法律法规及政策的调整,及时更新教学内容㊂三是课程教学内容实践性强㊂课程教学内容丰富,不仅需要掌握系统的理论知识,课程教学内容还须紧密地和实际相结合,具有技术性㊁工程性和实践性强的特点㊂因此在教学中教师一方面应关注专业知识所涉及的行业社会热点问题,激发学生的学习兴趣和对社会实践的参与意识;另一方面应要求学生注意理论知识与实践经验的关联性,将两者有机融合,通过深入剖析提高实际工程问题的能力㊂㊃542㊃现代商贸工业Modern Business Trade Industry2024年第10期2.2㊀工程招投标与合同管理课程案例库建设的必要性MEM工程管理硕士专业学位研究生教育引入以学生为主体的案例教学,是对以教师授课为主体的传统教学模式的改革和创新㊂任何教学模式改革并不是一蹴而就,多年的工程招投标与合同管理案例教学实践表明课程案例教学也存在一些问题,主要有:一是案例资料来源渠道窄,共享性差㊂由于受资源的限制,以往教学案例多来源于国家职业资格考试案例或辅导教材案例,所选案例有时主题较为单一,是现实场景的简化,有时会与实际工程项目脱节,且这些案例对教学内容更深入,教学要求更高的MEM专业课程教学,对MEM专业学位研究生的帮助效果有限㊂二是案例的时效性相对不足㊂该课程同国家政策法规紧密相关,这要求教师对教学内容一定要及时更新,与国家政策法规保持同步,以往的教学中无论是教师在传授理论知识以及案例引入时都没有很好地注意这点,易对学生产生误导或误判㊂三是所选取的案例缺乏必要的连贯性和循序渐进㊂课程教学内容综合性强,涉及工程建设全寿命周期,以及工程建设中的进度㊁成本㊁安全㊁质量等各个要素的把控㊂而教学案例情景大多是相互独立的,彼此之间缺乏必要的连贯性,无法体现工程建造及工程管理循序渐进的特色,不利于学生从整体视角分析问题,不利于培养学生运用 系统思维 解决工程问题的能力㊂针对以上不足,建设工程招投标与合同管理课程案例库,规范及完善课程案例教学已刻不容缓㊂应根据MEM专业学位研究生的培养要求,紧密结合科技攻关和工程实践,深挖与课程内容相关的案例,形成具有代表性的课程案例库,解决教学与工程实践分离的问题㊂同时通过直观㊁典型和具有创新性的案例调动学生学习的主观性和创造性,培养提高学生的专业素养㊁自主学习能力㊁社会责任感和工程职业道德素质,最终达到知识传授和价值引领的教学要求㊂3㊀工程招投标与合同管理课程案例库的构建3.1㊀建立案例库撰写小组案例库撰写小组应由专业硕士生导师㊁工程招投标与合同管理方面的企业专家组成,小组成员应具有足够的复合知识结构㊁在工程招投标与合同管理方面具有丰富的教学及实践经验,鼓励撰写小组联合校内外力量组建案例开发团队㊂撰写小组要建立规范的案例写作工作程序及系统化的小组管理体系,定期进行集体讨论,头脑风暴解决建设案例库过程中所遇到的困难,并确保案例库的可持续发展与更新㊂3.2㊀重构教学内容教学案例要与教学内容相契合,整体案例库的建设框架要满足教学内容的系统性要求,力求涵盖主要知识点㊂基于此,为避免教学案例与教学内容的不匹配,在选取设计编写教学案例之前,教学内容应按照MEM专业学位研究生培养目标㊁专业发展现状和趋势㊁教师科研及工程实践沉淀积累㊁教师对课程教学大纲理解的广度和深度,对课程教学内容进行梳理㊁分类与再配置㊂当教学内容进行优化完成重构之后,再进行教学过程的调整,考虑教学内容哪些知识点需要教学案例无痕插入,实现教学案例与教学内容的有机结合㊂3.3㊀精心选择编写案例建立案例库将教学内容重构后的课程进行顶层设计,按照要求搜集案例素材并进行案例编写,课程组对案例的合理性进行评价后方让其进入课程案例库㊂在案例选取编写时注意以下几个方面㊂一是代表性和典型性㊂代表性与典型性是案例库建设前期案例筛选的重要标准,教师所选案例应具有广泛的代表性,使学生通过案例分析给予的提示理解工程招投标与合同管理一般规律,能够举一反三解决工程实际问题㊂同时,所选案例应具有一定的典型性㊂典型案例有助于学生通过案例呈现进行深入分析,探寻问题深层原因,对工程招投标与合同管理活动某一领域或对象提出独到见解和针对性解决方案,并从中得到启发㊂二是来源于实践领域㊂工程招投标与合同管理源于工程实践,贯穿于工程项目全寿命周期,包括立项㊁实施及竣工交付运营等各个阶段,在每个阶段都会涉及一些理论㊁方法或工具的应用㊂将来源于工程实践中所发生的案例改编为教学案例,不断添加到案例库中,并使其不断更新,成为课程宝贵的教学资源,有助于学生系统和深刻地掌握该领域的专业知识,提高其专业素养㊂三是来源于行业前沿进展的案例㊂现代工程行业发展很快, 工程招投标与合同管理 课程综合性㊁政策性㊁时效性强,了解工程招投标与合同管理的最新政策及和掌握其发展趋势,收集相关案例,增加对工程行业发展趋势的研判和偶发性热点问题的关注,有助于开阔学生视野,激发学生创新思维㊂四是案例设计及编写应规范㊂教学案例一般包括案例正文及案例使用说明两个部分,教学案例的设计及编写应有一定的规范及统一的格式,便于案例教学的开展应用和案例库的管理维护㊂4㊀工程招投标与合同管理课程案例库建设保障措施4.1㊀以MEM培养目标和课程教学目标为依据工程招投标与合同管理课程案例库的建设,旨在依据MEM培养目标及课程教学目标,紧密结合科技攻关和工程实践,深挖与课程内容相关的案例,形成具有代表性的课程案例库,解决教学与工程实践分离的问题㊂通过直观㊁典型和具有创新性的案例调动MEM学生学㊃642㊃2024年第10期现代商贸工业Modern Business Trade Industry习课程的主观性和创造性㊂同时通过案例库教学,提高学生思想素质和职业道德素养,培养学生严谨细致㊁一丝不苟的工作态度,激发学生社会责任感㊂4.2㊀规范案例教学实施步骤课程案例库的构建为案例教学的开展提供了重要支撑,为了真实反映案例库建设效果,提高案例教学质量,还应规范案例教学实施步骤㊂如图1所示㊂图1㊀案例教学实施步骤首先,教师应根据依据MEM 培养目标㊁课程教学目标㊁课程进度安排制订案例教学计划及安排㊂其次,教师根据案例教学计划及安排,选取编写案例及并进行案例讲解设计㊂在进行教学案例讲解设计时,教师需要根据结合教学内容,从案例产生的背景㊁原理㊁逻辑等提炼有关讨论问题并形成讨论提纲,并用于教学过程中㊂整个教学案例讲解设计应流程合理,符合案例教学计划要求,才可能取得较好的教学效果㊂再次,教师在课堂上进行案例展示或通过线上教育平台发布案例,使学生获得案例的基本信息,提出案例分析讨论问题,安排学生对相关内容进行课前预习,要求学生分组分工自行查找资料进行适度的知识准备,给出初步的求解方案方法,并准备交流的PPT㊂然后,学生在课堂上进行小组讨论㊁汇报展示小组研讨成果,并由各小组成员发言补充,剖析案例,分析问题原因及提出对策,当然案例的讨论方式可以多元化,不必拘泥于讨论形式㊂最后,教师应对案例讨论问题及结论进行归纳㊁总结和点评,对争议的焦点要特别关注并提出建设性意见或思考㊂通过对案例抽丝剥茧的讨论,激励学生持续进行思考,锻炼学生分析㊁归纳和总结能力,增强对知识点的掌握和迁移能力,体现建设案例库的应用价值㊂4.3㊀建立案例库的评价反馈及更新迭代机制开展案例教学是建设案例库的目的,为评价案例库建设效果及案例教学对学生学习效果的影响,可开展案例教学问卷调查,了解每个案例所产生的教学效果,从学生的学习效果㊁专业知识点掌握情况㊁科学思维发展和综合分析问题的能力等方面,评价案例教学的实践与应用成效;建立案例库建设评价指标体系,从案例的科学性㊁专业性等方面对课程案例库建设质量及效果进行评价,为案例库的后续改进及更新迭代提供依据及方向㊂4.4㊀注重案例库平台的选择及加强与企业合作丰富和开拓教学案例来源渠道,进行教学案例素材的收集㊁筛选整理是工程招投标与合同管理课程案例库建设的关键事项㊂随着现代信息技术的发展,开拓案源有了新的方式㊂越来越多专业人士更青睐一些专业网络平台交流分享专业知识和实践经验,这些专业网络平台成为获取知识及经验的重要来源㊂特别是媒介技术数字化进程的快速推进,知识传播呈现出 界面沟通 的特质,收集筛选案例素材时还可通过手机电脑屏幕与案例提供者进行信息传达与意义共享,有利于利用网络平台资源提炼教学案例㊂此外还可以与企业建立长期合作关系研发教学案例,一方面共同研发的案例实践性强,有利于提高学生的兴趣及主动性,甚至可以邀请共同研发案例的企业人员担任专题教师参与案例问题的讨论及解决,有利于提高学生的实践应用能力;另一方面共同研发的教学案例也可用于合作企业员工培训,给案例研发双方带来共赢的局面,实现资源共享㊂5㊀结束语MEM 课程案例库的建设,对保障案例教学质量,培养高素质㊁创新型和应用型MEM 工程管理硕士具有重要意义㊂工程招投标与合同管理课程案例库的建设是一个系统工程,课程案例库建设团队还需在案例选取标准㊁案例库建设要点㊁案例库教学方法等方面进行进一步的深入研究㊂参考文献[1]方媛,冯为民,衷华,等.基于CDIO 的工程管理专业硕士课程体系设计[J ].高等建筑教育,2018,27(01):23-27.[2]祝映兰.财务管理课程案例教学模式构建 基于应用型人才的培养目标[J ].财会通讯:综合(中),2014,(23):63-65.[3]唐丽敏,计明军,孙家庆,等.物流工程专业学位研究生教学案例库建设探讨[J ].航海教育研究,2021,38(02):78-81.[4]孙婧,刘宏波,郭涛,等.土木工程防火材料课程案例库建设研究[J ].科教文汇,2022,(23):81-84.[5]王宏智,韩洪鑫.专业学位研究生供应链管理课程案例库构建研究[J ].现代商贸工业,2022,(23):51-52.㊃742㊃。
专业学位研究生课程教学案例库立项建设
专业学位研究生课程教学案例库立项建设本文旨在介绍一项关于专业学位研究生课程教学案例库建设的立项计划，旨在提升教学质量和效果，为教师和学生提供更为丰富的教学资源。
一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，专业学位研究生教育已经成为研究生教育的重要组成部分。
然而，目前我国专业学位研究生课程教学案例库建设尚处于起步阶段，教学案例资源相对匮乏，难以满足教师和学生的教学需求。
因此，本项目旨在立项建设一个专业学位研究生课程教学案例库，以满足日益增长的教学需求。
二、项目目标本项目的主要目标包括:1. 收集和整理专业学位研究生课程教学案例，建立一个完整的案例库。
2. 对案例库进行分类、标注和整理，提高案例库的检索和利用效率。
3. 开展案例教学培训和研讨活动，提高教师和学生的教学水平和教学效果。
三、项目内容1. 收集和整理教学案例。
通过调研和收集，获取专业学位研究生课程的教学案例，并对其进行整理和分类。
2. 建立案例库。
将收集到的教学案例整合到一个案例库中，并对其进行编号、分类、标注和整理，以方便教师和学生查找和使用。
3. 开展案例教学培训和研讨活动。
定期组织教师和学生开展案例教学培训和研讨活动，通过案例分析和教学实践，提高教学水平和教学效果。
四、项目实施本项目实施分为三个阶段:1. 筹备阶段。
进行项目调研和论证，确定项目实施的可行性和必要性，制定项目实施计划和预算。
2. 实施阶段。
按照项目实施计划，开展案例收集、整理和分类工作，建立案例库，并开展案例教学培训和研讨活动。
3. 总结阶段。
对项目实施情况进行总结和评估，整理项目实施过程中的经验和教训，为项目后续发展提供参考和支持。
本项目是一项关于专业学位研究生课程教学案例库建设的立项计划，旨在提升教学质量和效果，为教师和学生提供更为丰富的教学资源。
专业学位教育案例库(2篇)
第1篇一、引言随着我国高等教育的快速发展，专业学位教育逐渐成为培养应用型人才的重要途径。
为了提高专业学位教育的质量和水平，构建一个专业学位教育案例库显得尤为重要。
本文旨在探讨专业学位教育案例库的构建方法、案例应用以及在实际教学中的效果，以期为我国专业学位教育的发展提供参考。
二、专业学位教育案例库的构建1. 案例库构建原则（1）全面性：案例库应涵盖各专业学位教育领域，包括工程、管理、艺术、医学等。
（2）代表性：案例应具有典型性、普遍性和实用性，能够反映专业学位教育的特点。
（3）时效性：案例应反映当前专业学位教育的发展趋势和最新成果。
（4）规范性：案例应遵循相关法律法规，保证案例的真实性和合法性。
2. 案例库构建方法（1）案例收集：通过查阅文献、实地调研、访谈等方式，收集具有代表性的专业学位教育案例。
（2）案例筛选：对收集到的案例进行筛选，确保案例符合构建原则。
（3）案例整理：对筛选后的案例进行分类、编号、摘要等整理工作。
（4）案例审核：邀请专家对案例进行审核，确保案例的质量。
（5）案例录入：将审核通过的案例录入案例库系统。
三、案例库的应用1. 教学应用（1）案例教学：教师可以根据教学需要，从案例库中选取相关案例，引导学生进行案例分析、讨论和总结。
（2）翻转课堂：教师可以将案例作为课前预习材料，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和交流。
（3）实践指导：教师可以将案例作为实践指导材料，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。
2. 研究应用（1）案例分析：研究者可以从案例库中选取相关案例，进行深入分析，探讨专业学位教育的发展规律。
（2）实证研究：研究者可以利用案例库中的数据，进行实证研究，验证研究假设。
（3）比较研究：研究者可以将不同专业学位教育领域的案例进行比较，找出差异和共性。
四、案例库在实际教学中的应用效果1. 提高教学质量（1）激发学生学习兴趣：案例教学能够将抽象的理论知识转化为具体的案例，激发学生的学习兴趣。
专业学位研究生课程案例库建设项目申请书
专业学位研究生课程案例库建设项目申请书1. 引言1.1 概述专业学位研究生课程案例库建设项目是为了满足专业学位研究生的教学需求和促进教育教学改革而提出的一个重要举措。
本项目旨在构建一个集合大量优质案例资源的在线数据库，以供专业学位研究生们进行案例教学和实践应用，并最终提高他们的实际能力和职业素养。
1.2 背景和意义随着社会经济的不断发展以及行业技术的不断创新，人才培养方式也需要与时俱进。
然而，在传统的专业学位研究生教育中，理论知识和实践操作之间存在一定的脱节现象。
这导致了许多学生在毕业后不具备解决实际问题、适应工作环境的能力。
因此，为了弥补这一差距并提高专业学位研究生培养质量，建设一个包含丰富、全面、可操作性强的案例库显得非常重要。
通过案例库中真实案例资源的积累和共享，可以有效提升专业学位研究生的综合素质和实际应用能力，并使他们更好地适应职业发展需求。
1.3 研究目的本项目旨在建设一个专业学位研究生课程案例库，以便学生可以方便地获取并使用真实、全面且有实践意义的案例资源。
通过案例教学和实践应用，这将帮助学生们在理论与实践之间建立有效的桥梁，提升他们的解决问题和创新思维能力。
此外，该案例库还将为教师提供支持和参考，促进教师教学水平的提高。
为了达到上述目标，本项目将从构建框架和分类体系、数据采集和整理策略、技术平台选择与搭建等方面展开工作。
同时，在完成基础任务的基础上，还将制定一系列推广策略，以确保案例库的可持续发展和社会影响力提升。
通过本项目的实施，在专业学位研究生培养中强化案例教学方法的应用，并结合专业特色和现实需求积累优质案例资源，有望为我国专业学位研究生课程的改革与发展做出积极贡献。
2. 专业学位研究生课程案例库建设项目介绍：2.1 项目背景随着社会的发展和经济的进步，高等教育在培养专业人才方面扮演了越来越重要的角色。
专业学位研究生教育作为高水平、应用型的研究生教育形式，对于提升社会职业能力和推动产业发展具有重要意义。
专业学位案例教学课程建设项目
专业学位案例教学课程建设项目专业学位案例教学课程建设项目旨在通过案例教学的方式，提高专业学位研究生的实践能力和综合素质，培养其解决实际问题的能力。
以下是该项目的一些关键方面：1．项目目标：明确项目的目标，即通过案例教学课程的建设，提升专业学位研究生的实践能力和综合素质，使其更好地适应行业需求和职业发展。
2．课程内容设计：根据专业学位的特点和行业需求，设计具有代表性和实际意义的案例，确保案例涉及的知识点、技能点和实际问题与课程内容紧密相关。
同时，注重案例的更新和完善，以适应行业发展和变化。
3．教学方法与手段：采用多样化的教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演、模拟实践等，鼓励学生积极参与、充分互动，提高教学效果。
同时，利用现代信息技术手段，如在线教学平台、多媒体教学工具等，丰富教学手段，提高教学效率。
4．师资队伍建设：加强师资队伍建设，培养一支既懂理论又懂实践的教师队伍。
鼓励教师深入企业、行业一线，了解实际问题和需求，提高案例教学的针对性和实效性。
同时，加强教师培训和学习交流，提高教师的教学水平和能力。
5．教学评价与反馈：建立完善的教学评价体系和反馈机制，对案例教学课程进行全面、客观、公正的评价。
通过学生评价、教师互评、专家评审等方式，收集教学反馈意见，及时发现问题和不足，并进行改进和完善。
6．资源保障与支持：为案例教学课程提供必要的资源保障和支持，如教学场地、教学设备、教学经费等。
同时，加强与企业、行业的合作和交流，争取更多的外部资源支持，为案例教学课程的顺利实施提供有力保障。
通过专业学位案例教学课程建设项目的实施，可以有效提高专业学位研究生的实践能力和综合素质，为其未来的职业发展奠定坚实基础。
西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目申请书(MBA)
西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书案例库名称：工商管理硕士课程教学案例库适用课程名称：《组织行为学》等课程专业学位类别：全日制专业领域名称：工商管理所属学院名称：经济管理学院项目负责人：孔荣申请日期：2015年5月26日西北农林科技大学研究生院2015年5月一、基本情况表二、立项依据三、建设方案（可另加页）四、经费预算五、学院审核六、专家组评审意见七、学校主管部门审批意见项目负责人承诺与成果使用授权本人及项目组所有成员自愿申报“西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目”，认可所填写的《西北农林科技大学专业学位研究生课程案例库建设项目申报书》（以下简称《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
项目申请如获准立项，在建设工作中，接受西北农林科技大学有关主管部门及所在学院的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国着作权法和专利法等相关法律法规，遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
建设过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守学校相关财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或建设过程引发的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目负责人员承担。
5.同意西北农林科技大学或其授权（委托）校内单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《申报书》内容及相关成果。
6.申请书用A3纸张双面打印骑缝装订。
项目负责人(签名):年月日。
专业学位研究生课程教学案例库建设探讨
专业学位研究生课程教学案例库建设探讨随着社会经济的发展和职业要求的不断提高，专业学位研究生教育越来越受到人们的重视。
目前专业学位研究生课程教学案例库建设方面面临着一些问题和挑战。
本文将就专业学位研究生课程教学案例库建设进行探讨并提出建议。
一、问题分析1.案例来源有限。
目前的教学案例主要来自于课堂讲解、自行编写等形式，案例缺乏多样性和真实性，难以满足专业学位研究生教学的需求。
2.案例库建设进展缓慢。
由于专业学位研究生教育起步较晚，相对缺乏专业学位研究生课程教学案例库建设经验，加上资源和技术等方面的限制，导致案例库建设进展缓慢。
3.案例教学应用不足。
专业学位研究生教育强调实践能力和解决问题的能力，而案例教学正是培养学生这些能力的有效途径。
目前案例教学在专业学位研究生教育中的应用还不够充分。
二、建议探讨1.拓宽案例来源。
可以通过与企业、政府等单位合作，获取真实的案例，并对这些案例进行整理和分析，形成教学案例。
可以鼓励教师和学生积极参与到案例创编中，提高案例的多样性和真实性。
2.加强案例库建设力度。
可以加大对专业学位研究生课程教学案例库的建设投入，完善相关设施和硬件设备，提高技术水平。
还要加强对案例库建设人员的培训，提高他们的专业能力和管理水平，为案例库建设提供有力支持。
3.加强案例教学应用。
可以通过组织专业学位研究生课程案例教学研讨会、培训班等形式，推广案例教学的理念和方法。
可以积极探索案例教学在专业学位研究生教育中的应用模式，如开设案例分析课程、组织学生参与实践项目等，提高案例教学的实效性和针对性。
4.建立案例库管理机制。
可以建立专业学位研究生课程教学案例库的管理机制，包括制定案例库的规范和标准，建立案例入库和出库的审核机制，加强对案例质量的监控和评估等，确保案例库的有效管理和利用。
专业学位研究生课程教学案例库建设是一个长期的工作，需要教师、学生和管理人员的共同努力才能取得良好的效果。
只有不断拓宽案例来源，加强案例库建设力度，加强案例教学应用，建立有效的案例库管理机制，才能更好地满足专业学位研究生教育的需求，培养出更多具有实践能力和解决问题能力的高级专业人才。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。