专业学位研究生教学案例撰写格式与要求
中国研究生专业学位教学案例
中国研究生专业学位教学案例一、医学专业学位教学案例案例名称：某医学院附属医院的多学科协作治疗模式案例介绍：该案例展示了在医学领域中，如何通过多学科协作的方式，提高治疗效果，优化医疗资源。
案例重点介绍了医院如何组建多学科治疗团队，制定个性化治疗方案，并在实践中不断完善和优化。
此案例不仅提高了患者的治疗效果，还为医学专业学位研究生提供了一个实际的学习平台，让他们在实际操作中掌握多学科协作的治疗理念和方法。
二、工程领域专业学位教学案例案例名称：某大型工程建设项目的安全管理案例介绍：该案例以某大型工程建设项目为背景，详细介绍了在工程建设中如何实施有效的安全管理，防范安全事故的发生。
案例重点讨论了安全管理体系的构建、安全风险的评估与控制以及安全文化的培育等方面的内容。
此案例帮助工程领域专业学位研究生了解工程实践中的安全管理问题，提高他们解决实际问题的能力。
三、教育学专业学位教学案例案例名称：某小学的课程与教学改革案例介绍：该案例以某小学的课程与教学改革为背景，介绍了在教育实践中如何推进课程与教学改革，提高教育质量。
案例重点探讨了课程设计、教学方式创新、教育评价等方面的内容。
此案例为教育学专业学位研究生提供了一个了解课程与教学改革实践的平台，帮助他们掌握教育改革的理念和方法。
四、工商管理专业学位教学案例案例名称：某互联网公司的商业模式创新案例介绍：该案例以某互联网公司为背景，介绍了在商业实践中如何进行商业模式创新，实现企业的快速发展。
案例重点分析了商业模式的构成要素、创新点以及实施过程。
此案例帮助工商管理专业学位研究生了解商业模式的创新与实践，提高他们在商业管理方面的实际操作能力。
五、艺术学专业学位教学案例案例名称：某当代艺术家的创作与推广案例介绍：该案例以某当代艺术家为研究对象，探讨了艺术创作的过程、艺术作品的推广和市场营销等方面的问题。
通过分析艺术家的创作理念、创作过程以及作品的市场反响，使艺术学专业学位研究生更好地理解艺术创作的规律和市场机制。
教学案例撰写的格式要求和范例
教学案例撰写的格式要求和范例1、案例标题：应形式多样化，丰富化。
2、案例正文：包括三大部分，即引言、案例描述、案例反思。
3、注意问题：教学案例与教学设计区别：所谓教学案例，简单地说就是一个对教学实际情境的描述，在这个情境中包含一个或多个疑难问题，同时也可能包含着解决这些问题的方法。
每个案例都旨在向读者讲述一个耐人寻味的故事，一个令人深思的故事，引发对教育教学的思考，追寻教学事件背后的教育理念，进而用它指导教学，提高教育教学水平。
教学案例不能混同于教学设计，教学案例发生在教学之后，教学设计发生在教学之前，且在结构上也不同。
教学案例可以是：引言(引子)、案例描述(故事描写)、案例评析（反思）等。
它可以是一个完整小片段，也可以是一节课或多次课的结果。
教学设计往往可能是：教学目标、教学重难点、课时安排、教学策略、教学过程、…4、教学案例举例：说明：以下是科学课程教学案例，希望能从中借鉴。
教学案例1：科学探究从“鞋”开始---一、引言今天我和5年级的孩子研究摩擦力。
在课的开始，我要把学生引导到摩擦力的生活体验上去，再进一步通过实验探究摩擦力的影响因素。
课前我想了很多办法，比如看汽车轮胎等，可是总觉得离学生的真实感受有点远。
直到上课前我都没想到好办法。
走进课堂，心里还在思忖，怎样让孩子亲身感受一下摩擦力的存在呢？二、案例描述：进了教室，环视四周，发现有个孩子的脚伸在了桌子的外面。
我把视线停了下来，这个孩子似乎感觉到我在看他的脚，自觉地收了进去。
突然，我灵机一动，对了！他们的鞋子的底应该是可以利用一番的呀！于是我先提了这样一个问题：“看看自己的鞋子底部，你看到了什么？”一时间，布鞋、运动鞋、皮鞋的底都朝了天。
教室里议论纷纷，有的说有图案，有的说有花纹，有的说没有花纹。
我又问：“这些花纹有什么作用呢？”有一个孩子说是为了美观，可是马上被大多数人否定了。
一个孩子说：“鞋底是和地面接触的，给谁看呢？所以主要不是为了美观！”这个说法得到了许多人的赞同。
鲁东大学专业学位研究生实践教学规范(试行)
鲁东大学专业学位研究生实践教学规范（试行）研字〔2017〕50号实践教学是专业学位研究生重要培养环节，为了保证实践教学的效果和质量，根据教育部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研…2013‟1号）《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研…2013‟3号）、《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位[2014]3号）、《鲁东大学研究生专业实践管理办法》（鲁大校发[2014]32号）等文件精神和我校有关专业学位研究生培养方案的基本要求制定本规范。
一、实践教学的内容和任务系统规范的实践教学是专业学位研究生教育质量的重要保证，也是专业学位研究生培养向社会的延伸，实践基地或单位是专业学位研究生的第二课堂，实践教学的主要内容和任务为：1.学位论文研究工作实践教学应紧密结合学位论文选题及开题报告的研究计划展开，完成学位论文的研究和调研工作，并完成初稿的撰写。
2.职业能力提升通过实践教学，了解本行业的现状和社会需求，提高独立工作能力和业务技能。
3.实践课程学习完成鲁东大学相应《专业学位研究生培养方案》规定的实践性培养环节及相关课程学习。
二、实践教学的形式采用集中实践或分段实践的多种方式，根据相应的专业学位研究生培养方案要求确定具体实践计划，在各级实践基地或校外导师所在单位通过在岗或顶岗实习等方式，承担或参与如实际问题调研、应用课题研究、项目规划设计、教育教学、案例编制与分析、实践观摩等实务工作。
三、实践教学的组织与管理1.实行校内外双导师负责制，校、院二级管理相结合的管理体制，以导师、培养学院和实践基地（或实践单位）的管理为主体。
2.各专业学位研究生培养单位负责制定相应专业学位研究生实践教学的具体要求和实施细则。
3.各培养单位成立“研究生实践教学工作领导小组”负责组织、协调和领导本单位专业学位研究生实践教学各项工作。
领导小组成员由培养单位分管领导、学科（专业）负责人和部分导师构成。
专业学位硕士教学案例怎么写
专业学位硕士教学案例怎么写专业学位硕士教学案例怎么写在专业学位硕士课程中，教学案例扮演着非常重要的角色。
它不仅可以帮助学生更好地理解理论知识，还可以促进他们的实际操作能力和解决问题的能力。
在撰写专业学位硕士教学案例时，需要考虑很多因素，包括案例的选择、分析、讨论和总结。
本文将从深度和广度的角度，探讨专业学位硕士教学案例的撰写方法，并分享个人观点和理解。
一、案例的选择选择一个合适的案例非常重要。
案例应当具有一定的代表性，能够反映出实际工作或研究中的典型问题。
案例的内容应当与课程的目标和内容密切相关，能够有效地帮助学生理解和运用所学知识。
案例的选择还需要考虑到学生的实际情况和背景，以便引起他们的兴趣和共鸣。
在撰写教学案例时，要充分考虑这些因素，确保选择的案例具有合适的教学效果。
二、案例的分析在撰写教学案例时，需要对案例进行深入的分析。
对于案例中涉及的问题和情境要有清晰的认识，了解案例的背景、发展过程和结果。
要对案例中涉及的理论知识和方法进行分析，探讨其在案例中的运用和作用。
还需要分析案例中的问题和争议，并思考可能的解决方案和改进措施。
只有通过深入的分析，才能有效地引导学生进行讨论和思考，达到教学的预期效果。
三、案例的讨论案例教学的核心在于讨论。
在撰写教学案例时，要充分考虑如何引导学生进行有效的讨论。
要设计一些开放式的问题，引导学生思考和探讨案例中的问题和挑战。
要鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，促进他们的合作和交流。
还需要及时进行总结和归纳，帮助学生深入理解案例中涉及的知识和技能，并提炼出实践经验和启示。
只有通过有效的讨论，才能实现案例教学的最终目的。
四、案例的总结在撰写教学案例时，要注意总结和回顾性的内容。
要对案例进行全面的总结，强调案例教学的重点和要点。
要与实际工作或研究中的经验和情境进行对比和联系，帮助学生将所学知识和技能运用到实际中去。
还需要鼓励学生进行个人思考和反思，帮助他们从案例教学中获得更深刻的启示和体会。
专业学位研究生优秀教学案例 药学
专业学位研究生优秀教学案例药学1.病例分析与讨论教学目标：通过病例分析，帮助学生加深对药物治疗原理和临床应用的理解，并培养他们在实际情况下进行问题分析和解决的能力。
教学过程：教师选择一个具有代表性的病例，如高血压、糖尿病等常见疾病。
教师引导学生了解该疾病的病理生理过程、诊断标准和临床表现，并提供相关文献资料供学生参考。
学生分组进行病例讨论，包括病因分析、合理药物选择、剂量调整、不良反应及药物相互作用的评估等方面。
学生展示各自小组的讨论结果，并进行集体讨论，教师及时给予指导和点评。
教学效果：学生通过实际病例的分析，将所学的药物治疗原理与临床应用相结合，提高了对知识的理解和运用能力。
学生在小组中相互交流、协作，培养了团队合作和问题解决的能力。
学生通过展示和讨论，增强了对所学知识的记忆和理解，并形成自己的思考方式。
2.药物研发项目实践教学目标：通过药物研发项目实践，帮助学生了解药物研发的全过程，培养其科研创新能力和团队合作精神。
教学过程：教师组织学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的药物研发项目。
学生在教师指导下，进行项目前期调研，包括市场需求分析、药物治疗空白点确定等。
学生根据项目需求，进行药物设计、合成、筛选等实验操作，并记录实验数据和结果。
学生进行数据分析和结果总结，撰写项目报告，并在班级内进行展示和评议。
教学效果：学生通过参与药物研发项目实践，加深了对药物研发全过程的理解，提高了科研创新能力和实验技能。
学生在小组合作中培养了团队合作和沟通协作的能力。
学生通过撰写项目报告和展示，提高了科学论文写作和口头表达能力。
3.临床药师实践技能培养教学目标：通过临床药师实践技能培养，帮助学生掌握临床药学知识和技能，培养其在药物治疗过程中的安全、有效和质量管理能力。
教学过程：教师组织学生进行实践操作，如临床药物配制、药物治疗监测与评估等。
学生在实践中学习并运用药物治疗指南、临床路径等规范，进行药物治疗决策和药学服务。
安徽工程大学专业学位研究生课程案例库评审标准
附件二安徽工程大学专业学位研究生课程案例库评审标准评价说明：(1）案例撰写人需提交案例教材以及课堂组织的形式，学生应从中获得知识的有关情况说明.(2）研究生部依据教学日历的安排,委托进行课堂咨询和参与教学活动以及抽查学生对案例教学的评价,并给出参考成绩。
（3）专家组全面审核评价。
安徽工程大学专业学位研究生课程案例编写规范（红色字体打印时删去,以下同）案例名称（宋体、三号、加粗、居中）学院名称：适用课程名称：作者姓名：应用对象：上课时间:安徽工程大学研究生部制年月案例库名称（宋体、四号、加粗)摘要（宋体、小四、加粗）:本案例描述了。
.．.．. (宋体、小四,总结案例内容，不作评论分析，3００字以内）关键词(宋体、加粗、小四，３—５个)：..。
. （宋体、小四)(空格键、小四)一、背景描述或引言（宋体、加粗、四号、半角）要求：点明时间、地点、关键问题、主要事件、工程名称或人物等相关背景内容翔实充分,能有效辅助案例课堂讨论分析。
尽量简练,一般用一段文字即可，要能够吸引读者的阅读兴趣）。
（宋体、小四）空格键二、活动或主题内容（宋体、加粗、四号、半角）要求：对案例内容的描述，要求语句通顺，层次分明，概念准确，新名词或英文缩写应有解释。
所述内容及相关数据具备完整性和一致性。
（宋体、小四）大中型案例宜分节，并有节标题;节标题分一级标题,二级标题空格键三、活动效果展示（宋体、加粗、四号、半角)说明：与案例相关的图表、课件、动画片、等。
（宋体、小四）空格键四、案例分析（宋体、加粗、四号、半角）包括给出案例分析的逻辑路径、分析该案例所需要的相关理论，以及具体分析，提示学生思考方向，2－5题为宜等。
(宋体、小四)空格键五、经验分享（宋体、加粗、小四)．．。
.... （宋体、小四)空格键六、问题延伸思考（宋体、加粗、小四).。
.．（宋体、小四）空格键*＊公司的人才流失摘要:本案例以＊＊公司为背景，描写了该公司在面临经营环境压力和人才流失问题的条件下,通过改革薪酬体系等一系列措施,取得了显著效果.这一方面可以启发人们思考企业对核心员工应该如何管理，才能留住人才、激励人才;另一方面也可以从薪酬公平的角度来思考薪酬设计的科学性。
全国专业学位教学案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国金融市场的快速发展，金融风险管理日益成为金融机构和企业管理的重要议题。
为满足社会对金融风险管理专业人才的需求，提高金融风险管理专业学位研究生的培养质量，某知名高校于2010年设立了金融风险管理专业学位研究生培养项目。
该项目旨在培养具有扎实理论基础、较强实践能力和创新精神的金融风险管理专业人才。
二、案例内容（一）培养目标1. 培养具备金融学、管理学、经济学等多学科交叉知识背景的金融风险管理专业人才。
2. 培养学生具备金融风险管理的基本理论、方法和技能，能够胜任金融机构、企业及政府相关部门的金融风险管理岗位。
3. 培养学生具备良好的职业道德和团队合作精神，能够适应金融风险管理行业的发展需求。
（二）培养方案1. 课程设置：项目课程分为核心课程、专业课程和实践课程三个部分。
- 核心课程：主要包括微观经济学、宏观经济学、金融学、统计学、会计学等基础课程，旨在为学生打下坚实的理论基础。
- 专业课程：主要包括金融风险管理、信用风险管理、市场风险管理、操作风险管理、风险管理模型与计量分析等，旨在提升学生的专业能力。
- 实践课程：主要包括金融风险管理实习、案例分析、专题研讨等，旨在增强学生的实践能力和创新能力。
2. 教学方法：项目采用多种教学方法，如讲授、案例教学、讨论、模拟实验、实地调研等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 师资队伍：项目拥有一支由校内教授、业界专家和海外学者组成的师资队伍，确保学生能够接触到最新的金融风险管理理论和实践知识。
4. 实习实训：项目与多家金融机构、企业及政府部门建立了合作关系，为学生提供实习实训机会，使学生能够在实际工作中锻炼自己的能力。
（三）教学成果1. 学术成果：学生在国内外学术期刊发表学术论文，参加学术会议，取得了丰硕的学术成果。
2. 就业情况：毕业生就业率逐年上升，大部分毕业生在金融机构、企业及政府部门从事金融风险管理相关工作，得到了用人单位的认可。
教育专业学位教学案例基本结构与体例格式要求
教育专业学位教学案例基本结构与体例格式要求一、案例基本结构案例由案例标题（中英文）、首页注释、摘要关键词（中英文）、背景信息、案例正文、案例思考题、案例使用说明、附件等部分构成。
（一）案例标题：宜用描述性语言，避免价值主导话语与论文化表述，要准确，注意匿名处理等；标题需要翻译成英文。
（二）首页注释：进行作者简介与编制说明。
“作者简介”标明作者姓名、工作单位、研究领域；“编制说明”交代案例性质及技术性处理问题。
（三）摘要关键词：摘要应精炼，能概括出案例的主要内容，不做评价性分析或倡导性建议，300字左右；关键词3-5个。
摘要与关键词需要翻译成英文。
（四）背景信息：主要用于说明案例主题的政策与实践、理论与研究的背景以及案例对象的相关情况。
1500字左右。
（五）案例正文：篇幅在8000-15000字之间。
要注意原创性、叙事性、真实性与可读性等要求。
（六）案例思考题：要紧密结合案例内容，与教学目标结合起来，能引起讨论、启发思考。
一般以4-6道为宜。
（七）案例使用说明：包括1.适用范围：含适用对象与适用课程。
2.教学目的：3.关键要点：含相关理论、关键知识点、关键能力点、案例分析思路。
4.教学建议：含时间安排、环节安排、人数要求、教学方法、活动建议等。
5.推荐阅读：推荐给教师和学员拓展阅读的文献。
（八）附件：对理解与讨论案例有帮助，又不适合放在正文部分的资料。
根据需要提供，不要求每一个案例都提供附件。
二、案例编写体例（一）标题层次序号层次：第一层用“一、”，第二层用“（一）”，第三层用“1．”，第四层用“（1）”，第五层用“①”。
（二）文中注释案例中所涉及到的一些图表、数据、照片、插图、历史资料等材料，如需说明，一律采用表（图）下注释的方式予以说明。
（三）文献引注案例中的文中注释和推荐阅读文献的标注方式，参照GB/T7714—2015。
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专业学位研究生 教学案例
专业学位研究生教学案例摘要：一、引言1.专业学位研究生教育的背景和重要性2.教学案例在专业学位研究生教育中的作用二、教学案例的特点和分类1.真实性与实用性2.案例类型的多样性三、如何选择和运用教学案例1.依据教学目标和需求选择案例2.结合学科特点和学生实际情况调整案例四、教学案例的设计与实施1.案例设计流程2.案例教学法的实施步骤五、教学案例的评估与反馈1.学生参与度和学习效果评估2.教师教学效果的反馈与改进六、优秀教学案例分享1.具体案例介绍2.案例教学效果展示七、总结1.教学案例在专业学位研究生教育中的价值2.提高教学案例质量和运用能力的建议正文：随着我国经济社会的快速发展，专业学位研究生教育日益受到重视。
作为一种实践性较强的教育形式，教学案例在专业学位研究生教学中发挥着至关重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨教学案例在专业学位研究生教育中的应用和实践。
一、引言专业学位研究生教育旨在培养具备较高综合素质、专业能力和实践经验的高级专门人才。
在这样的人才培养过程中，教学案例具有举足轻重的地位。
案例教学法作为一种现实性、实用性强的教学方法，通过分析和讨论实际生活中的典型案例，引导学生将理论知识应用于实践，提高解决问题的能力。
二、教学案例的特点和分类1.真实性与实用性：教学案例应以实际发生的事件为基础，注重案例的真实性和实用性，使学生能够更好地了解实际工作中的问题和挑战。
2.案例类型的多样性：根据学科特点和教学需求，教学案例可以分为企业管理、金融、市场营销、人力资源等多种类型，满足不同专业的教学需求。
三、如何选择和运用教学案例1.依据教学目标和需求选择案例：教师在选择教学案例时，应充分考虑教学目标、教学内容和学生的实际情况，以确保案例的针对性和有效性。
2.结合学科特点和学生实际情况调整案例：在运用教学案例时，教师应根据学科特点和学生水平对案例进行适当调整，以提高教学效果。
四、教学案例的设计与实施1.案例设计流程：教师在设计教学案例时，应遵循以下流程：收集案例材料、整理案例内容、分析案例要点、制定教学目标和实施方案。
专业学位研究生教学案例撰写格式与要求
专业学位研究生教学案例撰写格式与要求教学案例分两部分：一、案例正文的基本结构及相关要求1. 标题以不带暗示性的中性标题为宜（例：企事业名/企事业名＋主题）；要求：提供企事业真实名称，如需隐去，另附说明。
选题要有一定的典型性和代表性，能够反映某地区、某行业或更大范围的经营、管理或技术等问题。
2. 首页注释作者姓名、工作单位、案例版权，案例真实性等。
3. 内容提要及关键词要求：内容提要总结案例内容，不作评论分析，300字以内。
关键词3－5个。
4. 引言开头要求：点明时间、地点、决策者、关键问题等信息，尽量简练，一般用一段文字即可，要能够吸引读者的阅读兴趣。
5. 相关背景介绍要求：行业、公司、主要人物、事件等相关背景内容翔实充分，能有效辅助案例课堂讨论分析。
6. 主题内容大中型案例宜分节，并有节标题。
要求：陈述客观平实、不出现作者的评论分析，决策点突出，所述内容及相关数据具备完整性和一致性。
节标题分一级标题，二级标题1（正文一级标题）；1.1（正文二级标题）……，1.2……）。
7. 结尾要求：根据需要，写法有所不同，比较通行的写法有三种：一是对正文的精辟总结；二是提出决策问题引发读者思考；三是自然淡出。
8. 脚注，附件（图表、附录等）说明：脚注以小号字附于有关内容同页的下端，以横线与正文断开；图表编号，设标题（中英文）。
9. （英文）案例名称、作者姓名、工作单位，摘要（与中文内容提要相对应），关键词要求：英文摘要150—200个英文单词，英文题目和摘要符合科技英文书写规范。
二、案例使用说明的基本结构1. 教学目的与用途：适用的课程、对象，教学目标；2. 启发思考题：提示学员思考方向，2－5题为宜；3. 分析思路：给出案例分析的逻辑路径；4. 理论依据与分析：分析该案例所需要的相关理论，以及具体分析；5. 背景信息：案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息；6. 关键要点：案例分析中的关键所在，案例教学中的关键知识点、能力点等；7. 建议课堂计划：案例教学过程中的时间安排及如何就该案例进行组织引导提出建议；8. 相关附件：图表等；9. 其它教学支持（可选项）。
专业学位研究生教学案例 姚海放
专业学位研究生教学案例姚海放
对于专业学位研究生教学案例，需要结合实际教学情况，设计具体教学目标、教学方法和评价体系。
以下是一个教学案例的示例，内容涉及姚海放，希望对您有所启发：
教学案例：专业学位研究生《市场营销策划》课程
教学目标：
1. 掌握市场营销策划的基本概念和原理；
2. 熟悉市场分析、市场定位、产品定价等策划工具及方法；
3. 能够运用所学知识，提出并实施切实可行的市场营销策划方案。
教学内容：
1. 市场营销策划基本概念介绍
2. 市场分析与市场研究方法
3. 市场定位与目标市场选择
4. 产品定价策略及方法
5. 市场营销推广策划
6. 市场营销策划案例分析与实践操作
教学方法：
1. 理论课讲解与案例分析相结合，通过具体案例引导学生理解营销策划的实际操作；
2. 小组讨论与展示，鼓励学生分组探讨并展示市场营销策划方案，提高实际操作能力；
3. 导师点评与学生互评，帮助学生及时发现和纠正问题，提高综合素质；
4. 实地考察与实践操作，引导学生到企业实地考察并参与市场策划方案的实施，增强实际操作能力。
评价体系：
1. 学习情况考核：包括期中考试、平时作业与课堂表现等，占总成绩的50%；
2. 课程作业：要求学生围绕实际案例展开市场营销策划作业，占总成绩的20%；
3. 小组展示与讨论：要求学生进行小组策划方案的展示和讨论，占总成绩的15%；
4. 课程实践项目：对学生进行市场实地考察和实践操作的评价，占总成绩的15%。
通过以上的教学案例设计，学生将在课堂学习中获得丰富的理论知识，同时在实际操作中锻炼市场策划能力，使得学生能够更好地适应市场营销工作的要求。
专业学位研究生 教学案例
专业学位研究生教学案例一、课程背景在当今知识爆炸的时代，作为专业学位研究生，如何系统地掌握研究方法成为了必不可少的能力。
研究方法课程旨在培养学生系统地掌握和运用科学的研究方法，提高他们的研究能力和创新能力。
通过本课程的学习，学生将掌握科学技术文献检索和利用、研究设计与方案的制定、数据收集与分析、学术论文写作等研究方法和技能，为其未来的学术研究和实践工作打下坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是使学生：1. 理解科学研究的基本概念、原则与方法；2. 掌握科学技术文献检索与利用的基本技巧；3. 学会研究设计与方案的制定；4. 熟练掌握数据收集与分析的常用方法；5. 能够运用APA规范编写学术论文；6. 增强研究能力和创新能力。
三、教学内容1. 科学研究的基本概念、原则与方法- 科学研究的概念与分类- 科学研究的基本原则- 科学研究的基本方法2. 科学技术文献检索与利用- 文献检索工具和检索策略- 文献综述的撰写方法3. 研究设计与方案的制定- 研究问题的提出与明确- 研究目的与意义- 研究假设的建立4. 数据收集与分析- 数据的采集方法与过程- 常用数据分析方法- 数据分析报告的撰写5. 学术论文写作- 学术论文的结构与格式- 文献引用的标准和规范- 学术论文写作中常见错误及避免方法四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、文献查阅、实际调研等。
讲授环节主要由教师完成，引导学生掌握基本概念、方法和技能。
案例分析和小组讨论将通过具体案例引导学生分析问题、解决问题，培养他们的研究意识和创新思维。
文献查阅和实际调研环节，学生将通过查阅相关文献和实地调研，提高他们的文献查找与利用能力、实际调研与数据收集能力。
五、教学评估课程考核主要包括平时成绩和期末考试成绩。
平时成绩主要包括课堂表现、小组讨论和文献查阅报告成绩。
期末考试成绩主要考核学生对研究方法的理解和应用能力。
还将对学生研究论文的质量进行评估，以检验其学术写作能力。
研究生 课程教学案例 开发计划怎么写
研究生课程教学案例开发计划怎么写
研究生课程教学案例开发计划应该包含以下主要内容：
一、引言
简要介绍教学案例开发的背景和意义，以及开发的具体目的和目标。
二、教学目标
明确教学案例开发的目标，包括知识目标、能力目标和素质目标等。
三、教学内容
详细描述教学案例所涉及的知识点、重点和难点，以及案例的适用范围和对象。
四、教学方法与手段
说明教学案例的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以及教学手段，如多媒体、网络等。
五、教学步骤与时间安排
详细规划教学案例的实施步骤，包括案例的引入、分析、讨论和总结等环节，以及每个环节的时间安排。
六、教学资源与支持
列出教学案例所需的教学资源，如教材、课件、软件等，并提供相应的技术支持和帮助。
七、评价与反馈
制定教学案例的评价标准和方法，收集学生的反馈意见和建议，不断改进和完善教学案例。
八、总结与展望
对整个教学案例开发计划进行总结，并提出未来的改进和发展的方向。
在撰写研究生课程教学案例开发计划时，需要注意以下几点：
强调案例的实用性和启发性，激发学生的思考和创新意识。
结合实际问题和行业需求，提高案例的针对性和时效性。
注重培养学生的实践能力和综合素质，使案例教学与实践相结合。
专硕学位论文要求及撰写规范
西北大学专业学位研究生论文格式规范要求学科教学（数学）为规范专业学位硕士论文撰写，保证学位论文质量，结合我系实际情况，特制定以下的关于学科教学(数学)专业学位硕士研究生学位论文规定。
一、学位论文标准1. 学位论文必须符合硕士学位论文的基本质量标准，并体现自身培养特色。
论文选题应是对我国基础教育事业发展、改革与管理有一定价值的题目。
2. 学位论文必须做到理论联系实际，选题应具有较强的应用性和实践性。
论文要运用现代教育和学科教学的基本理论、基本观点并结合所学专业对基础教育改革与中学教学中的问题进行分析、研究并提出解决策略和方法。
3. 学位论文形式可以是应用基础研究，可以是教学专题研究，也可以是教学实验报告、典型案例分析报告等。
4. 学位论文的撰写必须在较扎实的专业理论基础之上进行，应广泛并针对性地吸收国内外关于所研究题目的研究成果。
参考文献一般不少于20篇。
5. 学位论文应做到体例结构规范，方法科学、合理、观点明确、阐述准确、清晰，并有一定的创造性，论文格式应符合文体要求。
论文正文部分应不少于1万字。
6. 学位论文研究工作量饱满，至少应有一学年的论文工作时间。
二、论文格式1．封面论文封面为全校统一格式。
论文题目位于封面中下方，字体采用黑体，字号采用35磅。
学科专业为学科教学(数学)。
2．知识产权声明及独创性声明由学校统一提供，可从研究生处网页下载，研究生须在独创性声明及知识产权声明上签字，并填写签字日期。
3．中文摘要论文第一页为中文摘要。
摘要应说明从事这项研究工作的背景、目的和意义；作者独立完成的工作量；获得的主要结论。
论文摘要应突出论文的先进性和理论深度或实用性。
最后一行注明论文的关键词，论文关键词的选取要简明扼要。
4．英文摘要论文第二页为英文摘要，英文摘要与中文摘要的内容和格式一致。
“英文摘要”的译名为“Abstract”。
最后一行注明论文的关键词。
5．目录目录是论文的提纲，帮助读者查阅所希望了解的内容。
专业学位硕士教学案例怎么写
专业学位硕士教学案例怎么写如何撰写专业学位硕士教学案例引言：专业学位硕士教学案例是提高学生实践能力和解决实际问题的重要教学手段。
撰写一份高质量的教学案例对于培养学生的综合能力和思维能力至关重要。
本文将从深度和广度的角度评估并指导如何撰写一份有价值的专业学位硕士教学案例。
一、认识专业学位硕士教学案例的意义和目标1. 专业学位硕士教学案例的意义尽管专业学位硕士教学案例在不同学科领域存在差异，但其目标都是培养学生的实际应用能力、解决问题的能力和创新思维能力。
教学案例能够将学生与实际情境联系起来，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
2. 专业学位硕士教学案例的目标撰写一份专业学位硕士教学案例的目标是培养学生的以下几个方面能力：(1) 实践能力：通过案例的实际情境，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
(2) 解决问题的能力：帮助学生分析和解决实际问题，提高问题解决能力。
(3) 创新思维能力：在教学案例中鼓励学生提出创新的解决方案，培养创新思维。
二、撰写专业学位硕士教学案例的步骤撰写一份专业学位硕士教学案例需要经过以下几个步骤：1. 确定主题和目标确定教学案例的主题和目标。
主题应该与专业学位硕士课程内容相关，目标应明确学生需要达到的实践和解决问题的能力。
2. 收集案例素材收集与教学案例主题相关的真实案例素材。
可以通过文献研究、实地调研或者与行业专家交流等渠道获取。
3. 分析案例素材对收集到的案例素材进行分析，找出其中的关键问题和教学重点。
可以使用SWOT分析、树状图等工具来整理和分析。
4. 设计案例结构根据教学目标和分析结果，设计教学案例的结构。
结构应清晰明了，包含案例背景、关键问题、解决方案和总结等部分。
5. 撰写案例材料根据案例结构，撰写案例材料。
材料应具体、详细，并与教学目标紧密结合。
可以使用案例对话、图表等形式，使教学案例更加生动丰富。
6. 教学案例的评估和修订在教学案例编写完成后，对其进行评估。
可以邀请教师、行业专家等对案例进行评审，修订案例中存在的问题和不足之处。
专业学位研究生教育创新案例模板
专业学位研究生教育创新案例模板
专业学位研究生教育创新可分为两大类：体制创新和过程创新。
“体制创新”主要包括：组织方式创新、主体组合方式创新、教与学的主体结构创新、学位类型发展规划创新等创新点。
“过程创新”主要包括：生源遴选方式创新、课程设置与选择原则创新、学术训练创新、导师指导方式创新等创新点。
专业学位教育创新案例体例可参考如下模板，也可不局限于本模板，而是就本专业学位某一具体创新点或最具创新之处进行详细诠释。
1、案例提要：
案例名称：
案例特征：（主要从两大类创新类型中的某一主要创新点进行界定）
案例来源：大学
院系（或研究生院）
案例启动时间：
案例资助方：***基金，***公司，***学校，****机构，****
案例合作方：***学校，****机构，***公司，***基金，****
2、具体案例撰写（4000-8000 字）
请完整描述案例开展的起因、始末、基本流程、关键环节、成效呈现、经验教训，存在的问题障碍与未来持续开展建议。
建议撰写内容可以包括：案例背景：
创新理念与培养目标：
主要流程及运行：（建议包括）
参与人员（包括教师、管理者、学生）
管理方式及相关规定
某创新点及相关改革规定
围绕创新点的实际运行
案例成效
案例拓展
创新案例中遇到的问题与解决方案
创新评述：自评并简述创新点（主要点评创新案例中独特的做法和应用范围等，为案例学习者提供学习和借鉴参考）
请提供撰写人姓名及联系方式。
如有合作方，需合作各方署名并提供各方联
系方式。
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专业学位研究生教学案例撰写格式与要求
教学案例分两部分：
一、案例正文的基本结构及相关要求
1. 标题
以不带暗示性的中性标题为宜（例：企事业名/企事业名＋主题）；要求：提供企事业真实名称，如需隐去，另附说明。
选题要有一定的典型性和代表性，能够反映某地区、某行业或更大范围的经营、管理或技术等问题。
2. 首页注释
作者姓名、工作单位、案例版权，案例真实性等。
3. 内容提要及关键词
要求：内容提要总结案例内容，不作评论分析，300字以内。
关键词3－5个。
4. 引言开头
要求：点明时间、地点、决策者、关键问题等信息，尽量简练，一般用一段文字即可，要能够吸引读者的阅读兴趣。
5. 相关背景介绍
要求：行业、公司、主要人物、事件等相关背景内容翔实充分，能有效辅助案例课堂讨论分析。
6. 主题内容
大中型案例宜分节，并有节标题。
要求：陈述客观平实、不出现作者的评论分析，决策点突出，所述内容及相关数据具备完整性和一致性。
节标题分一级标题，二级标题1（正文一级标题）；1.1（正文二级标题）……，1.2……）。
7. 结尾
要求：根据需要，写法有所不同，比较通行的写法有三种：一是对正文的精辟总结；二是提出决策问题引发读者思考；三是自然淡出。
8. 脚注，附件（图表、附录等）
说明：脚注以小号字附于有关内容同页的下端，以横线与正文断开；图表编号，设标题（中英文）。
9. （英文）案例名称、作者姓名、工作单位，摘要（与中文内容提要相对应），关键词
要求：英文摘要150—200个英文单词，英文题目和摘要符合科技英文书写规范。
二、案例使用说明的基本结构
1. 教学目的与用途：适用的课程、对象，教学目标；
2. 启发思考题：提示学员思考方向，2－5题为宜；
3. 分析思路：给出案例分析的逻辑路径；
4. 理论依据与分析：分析该案例所需要的相关理论，以及具体分析；
5. 背景信息：案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息；
6. 关键要点：案例分析中的关键所在，案例教学中的关键知识点、能力点等；
7. 建议课堂计划：案例教学过程中的时间安排及如何就该案例进行组织引导提出建议；
8. 相关附件：图表等；
9. 其它教学支持（可选项）。
说明：
1.计算机支持。
列出支持这一案例的计算机程序和软件包，它们的可得性，以及如何在教学中使用它们的建议或说明。
2.视听辅助手段支持。
可得到的，能与案例一起使用的电影、录像带、幻灯片、剪报、样品和其他材料。