实验生理科学
实验生理科学实验报告实验步骤流程图
实验生理科学实验报告实验步骤流程图In a scientific experiment for physiology, it is important to have a clear and concise experimental procedure. While maintaining uniqueness and avoiding the use of certain transition words, I will provide a written response to your question.A well-structured physiology experiment report typically includes several key components: materials and equipment used, methods employed, data collection techniques, analysis methods, and results interpretation.让我们来看一下实验的材料和设备。
在实验报告中，应列出所使用的所有物质和仪器设备。
这些可以包括试剂、样本、实验动物或人体组织等。
In the experimental report, it is essential to describe the materials and equipment utilized in the experiment. This can encompass various aspects such as reagents, samples, experimental animals, or human tissues.详细描述实验的方法。
这部分应该说明实验者是如何进行实验的。
例如，在生理学实验中，可能会有特定的步骤或程序需要遵循，以确保准确性和可重复性。
人体生理实验报告
人体生理实验报告为了进一步了解人体的生理指标和反应规律，我们进行了一系列实验。
在实验过程中，我们测量了被试者的心率、呼吸频率、体温等生理参数，并记录了不同条件下的变化情况，以便分析实验结果。
以下是我们的实验报告：实验一：运动前后心率的变化实验目的：观察运动前后被试者的心率变化情况，了解运动对心率的影响。
实验方法：选择三名被试者，让他们在静止状态下测量心率，然后进行约30分钟的慢跑，再次测量心率。
实验结果：运动前平均心率为70次/分钟，运动后平均心率为150次/分钟。
可以看出，运动会明显增加心率，这是为了加快血液流动，向肌肉输送更多氧气和养分，以满足运动时的能量需求。
实验二：深呼吸对呼吸频率的影响实验目的：通过控制呼吸深度，观察不同呼吸深度对呼吸频率的影响。
实验方法：让被试者进行正常呼吸，测量呼吸频率，然后让他们进行深呼吸，再次测量呼吸频率。
实验结果：在正常呼吸状态下，呼吸频率为每分钟15次；进行深呼吸后，呼吸频率下降至每分钟10次。
说明深呼吸可以减缓呼吸频率，增加肺部气体交换量，有利于氧气的吸收。
实验三：不同环境下体温的变化实验目的：观察不同环境条件下被试者的体温变化，了解环境对体温的影响。
实验方法：让被试者进入冰箱内测量体温，然后让其在温暖阳光下曝晒一段时间，再次测量体温。
实验结果：在冰箱内测量的体温为36.5摄氏度，曝晒后体温上升至37.5摄氏度。
由此可见，环境温度对体温有明显影响，过高或过低的温度会影响人体的热量代谢和体温调节。
结论：通过以上实验，我们了解到人体在不同条件下会有不同的生理反应，比如运动会增加心率，深呼吸可以减缓呼吸频率，环境温度会影响体温等。
这些实验结果有助于我们更好地理解人体生理规律，为健康生活和科学研究提供参考依据。
生理实验报告牛蛙
生理实验报告牛蛙生理实验报告：牛蛙引言：生理实验是科学研究中重要的一环，通过实验可以深入了解生物体的结构和功能。
本次实验的主题是牛蛙的生理研究。
牛蛙是一种常见的两栖动物，其生理特点和人类有很多相似之处，因此被广泛用于生理实验中。
通过本次实验，我们将探索牛蛙的呼吸、循环和神经系统等方面的特点。
实验一：呼吸系统牛蛙的呼吸系统与人类的呼吸系统类似，都是通过肺部进行气体交换。
我们可以通过观察牛蛙的呼吸运动来了解其呼吸系统的功能。
实验中，我们将观察牛蛙在不同环境条件下的呼吸频率和深度。
结果显示，当牛蛙处于水中时，呼吸频率较低，呼吸深度较浅；而当牛蛙处于陆地上时，呼吸频率较高，呼吸深度较大。
这是因为水中的氧气含量较低，导致牛蛙需要更频繁地呼吸来获取足够的氧气。
实验二：循环系统牛蛙的循环系统由心脏、血管和血液组成。
为了研究牛蛙的循环系统，我们进行了心脏解剖实验。
结果显示，牛蛙的心脏有三个心房和两个心室，与人类的心脏结构相似。
通过观察心脏的跳动和血液的流动，我们可以了解到牛蛙的心脏是如何将氧气和营养物质输送到全身各个组织和器官的。
实验三：神经系统神经系统是生物体内部信息传递的关键系统。
为了研究牛蛙的神经系统，我们进行了反射实验。
实验中，我们轻轻刺激牛蛙的皮肤，观察其反应。
结果显示，牛蛙对于不同刺激的反应速度和强度各有差异。
这是因为牛蛙的神经系统能够感受到外界刺激并迅速做出反应。
通过这个实验，我们可以更好地理解牛蛙的神经系统是如何协调动物的行为和生理功能的。
结论：通过本次实验，我们对牛蛙的呼吸、循环和神经系统有了更深入的了解。
牛蛙作为一种常见的两栖动物，其生理特点与人类有很多相似之处，因此可以作为研究生理学的模型动物。
通过深入研究牛蛙的生理特点，我们可以更好地理解人类的生理功能，并为人类的健康和医学研究提供有益的参考。
总结：生理实验是了解生物体结构和功能的重要手段之一。
本次实验以牛蛙为研究对象，通过对其呼吸、循环和神经系统的研究，我们对牛蛙的生理特点有了更深入的了解。
生理科学实验课的教与学教育论文
生理科学实验课的教与学教育论文《生理科学实验》是在原来的生理学、病理生理学和药理学三个学科实验教学的根底上,对实验教学的内容和形式进展了有机的融合和创新而开设的一门新型课程。
传统的生理学实验课主要是观察动物正常的生命活动变化规律;病理生理学实验课主要是观察患病机体的机能代谢变化;药理学实验课主要是通过观察药物的治疗作用,来认识药物作用的特点和规律。
这三门学科实验教学中所采用的实验动物、方法和设备十分相似,因此,《生理科学实验》开设有利于充分利用有限的教学资源以提高学生的综合能力。
该学科作为门新创立的学科,正确认识“教”与“学”的关系,充分发挥教师的“主导”作用和学生的“主体”作用,有利于强化个性与特征开展和创新意识培养,鼓励独立思考、大胆发问、踊跃参与创造性研究活动,培养学生的创新能力,更好提高其教学效果。
1.1 “教”方面由于没有足够的教师编制和专职教师,目前的师资主要于生理学、病理生理学和药理学3个教研室,流动性大且多为年轻教师。
而课程改革后的教学内容涉及面广,教师不仅要熟悉本学科,而且要熟悉相关学科的内容,而教师对本门课的教学模式理解不够和学科综合意识差,很多老师已经习惯传统的教学模式,教学方案怎麽安排,他就怎麽教,看中的是学生的考试成绩而不太注重学生能力的培养。
长此以往,学生便走进死记硬背,应付考试的误区。
1.2 “学”方面在传统的实验教学模式下学习的学生往往会形成依赖老师的惰性,逐渐丧失自主学习的能力,成为考试的机器[1],更不能提出问题及自己查阅资料来稳固旧知识和学习新知识。
少数同学有的认为实验操作很简单不必动手;有的认为进展动物手术很残忍、很肮脏;有的认为以后还有时机。
对动物实验操作兴趣不大,重视不够,未能积极主动地进展实验操作[2]。
2.1“教”好实验指导教师不仅仅是教者、问者、述者及指导者,也是学者、思者、听者,更是整个实验过程的灵活调度者、信息的捕捉者、判断者和组织者,尤其在适合讲授的内容上(有充分时间的情况下)[3],实验指导教师要精心设计教学情境,借助实验过程、结果,采用归纳、讨论、比拟等方法使每个学生都有时机参与实验教学活动,加强学生探索实验的能力,提高学生分析实验的能力。
生理学实验实验报告总结(3篇)
第1篇一、实验目的本次生理学实验旨在通过一系列的实验操作，加深对生理学基本理论的理解，掌握实验技能，培养科学思维和实验操作能力。
通过本次实验，我们学习了生理学实验的基本原则和方法，了解了生理学实验的基本步骤和注意事项。
二、实验内容1. 神经反射实验- 实验目的：观察和分析神经反射的基本现象，了解反射弧的组成和功能。
- 实验方法：采用小鼠作为实验动物，通过电刺激法刺激坐骨神经，观察肌肉的收缩反应。
- 实验结果：成功观察到电刺激坐骨神经后，肌肉出现明显的收缩反应，证实了神经反射的存在。
2. 血压测量实验- 实验目的：学习血压测量的原理和方法，了解血压的正常范围及其生理意义。
- 实验方法：使用血压计对实验动物进行血压测量，并记录血压数据。
- 实验结果：成功测量了实验动物的血压，结果显示血压在正常范围内。
3. 呼吸生理实验- 实验目的：观察和分析呼吸运动的基本规律，了解呼吸系统的生理功能。
- 实验方法：通过观察呼吸肌的收缩和舒张，以及肺容积的变化，分析呼吸运动的机制。
- 实验结果：观察到呼吸肌的规律性收缩和舒张，以及肺容积的变化，证实了呼吸运动的规律性。
4. 消化生理实验- 实验目的：观察和分析消化系统的生理功能，了解食物的消化和吸收过程。
- 实验方法：通过观察消化液的分泌和消化器官的活动，分析消化系统的生理过程。
- 实验结果：观察到消化液分泌的增加和消化器官的活动增强，证实了消化系统的生理功能。
三、实验过程1. 实验前准备：了解实验原理，熟悉实验器材，做好实验记录表格。
2. 实验操作：严格按照实验步骤进行操作，注意实验安全和数据记录。
3. 实验观察：仔细观察实验现象，及时记录实验数据。
4. 实验结果分析：对实验数据进行整理和分析，得出结论。
四、实验结果分析1. 神经反射实验：通过电刺激坐骨神经，成功观察到肌肉的收缩反应，证实了神经反射的存在。
2. 血压测量实验：血压测量结果显示在正常范围内，说明实验动物的生理状态良好。
生理科学实验设计的基本程序
生理科学实验设计的基本程序生理科学实验设计的基本程序生理科学实验设计的基本程序 4.1 生理科学实验研究基本程序生理科学研究人体机能活动规律，即研究正常的、疾病下及用药后的机能活动变化及其规律。
实验生理科学是医学生必修的一门基础课程。
生理科学从概念的建立到基本规律的概括必须以大量的实验为基础并接受实验及临床的检验。
实验生理科学课程的目的是提高学生科学实验能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，自学、动手和表达的能力，培养学生三严作风（严格的要求、严肃的态度、严密的方法）、素质、智能和探索、求实、协作的精神。
实验研究有一定的程序，这里的“程序”指过程、顺序、步骤之意，而非计算机指令组成的程序。
实验研究的基本程序大致包括立题、实验设计、实验及观察、实验结果的处理分析、研究结论。
有人将研究设计（或实验设计）包括上述各程序，但本文中“实验设计”指其中一个步骤。
一. 立题立题即确定所要研究的课题，是研究设计的前提，决定科研方向和总体内容。
立题的过程是创造性的思维过程。
它包括选题和建立假说。
实际上，这是发现和提出问题、分析问题并提出假定的解释。
（一）选题的原则一个好的选题应该具有目的性、创新性、科学性和可行性。
1. 目的性选题应明确、具体地提出要解决的问题，它必须具有明确的理论或实践意义。
2. 创新性选题应有创新性，或提出新规律、新见解、新技术、新方法，或是对原有的规律、技术或方法的修改、补充。
没有新意的课题毫无价值。
3. 科学性选题应有充分的科学依据，与已证实的科学理论、科学规律相符合，而非毫无根据的胡思乱想。
4. 可行性选题应切合实验者的主、客观条件，盲目地求大、求全、求新最终只能纸上谈兵，无法实施。
因此，选题过程中要搜集大量的文献资料及实践资料并进行分析研究，了解前人及别人对有关课题已作的工作、取得的成果和尚未解决的问题。
只有在充分了解目前的进展和动向、进行综合分析的基础上，找出所要探索的研究课题的关键所在，进而建立假说、确定研究课题。
生理科学创新性实验第一组
2.3大量静脉输入液体、利尿剂强化利 尿促进药物经肾脏排出，加大药物的排泄 量
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6
▪ 3.静脉应用纳洛酮 常用0.8—1.2mg/d静滴，兴奋呼吸中枢，减 少巴比妥类药物对呼吸中枢的抑制作用。 (本实验采用呼吸兴奋药加强呼吸解救）
▪ 4.对症支持治疗 包括维持血压、呼吸和体温，昏迷患者预防感
▪ 4、观察记录家兔在注射苯巴比妥之前呼气相， 吸气相，呼吸幅度和频率，血压等各项指标。
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12
▪ 5、给家兔第二次从耳缘静脉注射苯巴比妥 15mg/kg，观察并记录上述指标的变化，待 中毒症状明显后，然后立即从耳缘静脉注射 美解眠50mg，静脉注射后，每20min追加 25mg直至家兔呼吸曲线趋于正常停药，同 时从右侧颈外静脉滴注生理盐水以稀释血药
浓度同时增加尿量的排出以降低苯巴比妥的
浓度。若同时伴有血压下降等微循环障碍， 应从耳缘静脉注射0.01%去甲肾上腺素 0.1ml/kg。
▪ 6、按上述步骤操作后看上述指标是否恢复
正常。
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13
四、创新性
▪ 利用Medlab系统同时观察家兔呼吸指数与血压，直观 明了，利于观察相应变化
▪ 实验通过苯巴比妥麻醉，可以观察其麻醉效果
生理科学设计性实验——
家兔急性苯巴比妥中毒及其解救
组 别: 10级临床05班第1 组
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1
一、实验目的：
▪ 学习制备家兔急性苯巴比妥中毒动物模型 的方法，观察急性苯巴比妥中毒时动物的 一般表现，掌握急性苯巴比妥中毒的发病 原理及其抢救方法。同时了解掌握呼吸兴 奋药美解眠的药理作用，观察其对呼吸运 动的影响。
染等。
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生理实验-预习报告①
《实验生理科学》——预习报告①1、实验项目：骨骼肌的单收缩、复合收缩和强直收缩2、实验目的及原理（简要概述）：目的：观察刺激频率和肌肉收缩形式之间的关系，从而认识机体在自然状态下肌肉的收缩形式、产生机制及其生理意义。
原理：收缩是肌肉兴奋的外在表现。
肌肉有两种收缩形式：等长、等张收缩。
给活的肌肉一个短暂的有效刺激，肌肉会发生一次等长或等张收缩，此称为单收缩。
若给肌肉相继两个有效刺激，且使两个刺激的间隔时间小于该肌肉单收缩的总时程，则引起肌肉的收缩可以总和起来，出现一连续收缩，称之为复合收缩。
强直收缩分为不完全强直收缩和完全强直收缩。
3、实验步骤（请设计操作流程图）：4、（你认为）本实验过程中的较主要或重要的实验操作技术是（写出具体操作过程）：①每次刺激后必须让坐标有一定的休息时间，并给坐标滴加任氏液②注意应将坐骨神经与刺激电极紧密接触③标本固定的松紧要适度，才能保证做出良好的肌肉收缩曲线图④连续刺激时间不宜过长，每次刺激持续时间要保持一致，不得超过3-4秒，且每两次刺激之间应让标本休息0.5-1min，以防肌肉疲劳影响实验结果。
⑤分离坐骨神经时，避免过度牵拉神经，绝对不允许用手或镊子夹神经⑥破骨要牢固的固定在肌槽的小孔中。
5、本次实验记录结果表（请设计）：收缩类型刺激强度刺激形式刺激频率图像1 2 3单收缩单刺激—复合收缩双刺激—强直收缩连续刺激逐渐增长6、本小组成员实验分工安排：①制作标本：张三、李四②检查测试仪器，连接仪器与标本：王五③观察并记录结果：钱六7、对本实验的设计意见及建议：①可以再用不同动物的骨骼肌再进行实验，观察其曲线②可用多制备蛙腓肠肌标本若干来进行实验，给予标本不同强度或不同增长强度的刺激。
生理科学实验理论知识整理
·秋2：实验13 缺氧；实验20 镇痛Array·秋3：实验15 肠肌灌流；实验19电惊厥·秋5：实验2 骨骼肌收缩基础实验·秋6：实验3 神经干；模拟实验13失血·秋8：实验21 药动学实验(PSP、肝损)`秋9：实验22 心脏灌流；模拟实验12 尿生成的影响因素`冬1：实验27 呼吸调节；模拟实验17 膈肌电活动与呼吸运动·冬2：实验23 血压调节、失血；模拟实验15 药物对血压的作用1实验13 缺氧复制乏氧性缺氧和血液性缺氧的动物模型，观察缺氧过程中小鼠呼吸、行为和血液色泽的异常改变，研究中枢神经系统功能抑制和低温对缺氧耐受的影响。
当供应组织的氧不足，或组织利用氧障碍时，机体的机能和代谢可发生异常变化，这种病理过程称为缺氧。
根据缺氧的原因不同可将缺氧分为乏氧性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧和组织中毒性缺氧四种类型。
采用密闭瓶法复制小鼠乏氧性缺氧模型（钠石灰），一氧化碳（CO）吸入法和亚硝酸钠腹腔注射法复制小鼠血液性缺氧模型；采用冰浴配合腹腔注射氯丙嗪的方法造成小鼠人工冬眠。
美兰解救亚硝酸钠中毒。
中枢神经系统功能抑制和低温可通过降低代谢率增强机体的缺氧耐受性。
乏氧性缺氧（又称低张性缺氧），主要表现为动脉血氧分压降低，氧含量减少，组织供氧不足。
正常毛细血管血液中氧离血红蛋白浓度约为26g/L。
乏氧性缺氧时，动、静脉血中的氧离血红蛋白浓度增高。
当毛细血管血液中氧离血红蛋白浓度达到或超过50g/L时，可使皮肤和粘膜呈青紫色（称为紫绀，cyanosis)。
在乏氧性缺氧时，小鼠动脉血氧分压（PO2）降低，刺激外周化学感受器进而兴奋呼吸中枢，导致小鼠呼吸代偿性加深加快。
然而，随着密闭瓶内氧气不断被消耗，小鼠缺氧的情况逐渐加重，CO2对呼吸中枢的直接抑制作用远大于其间接刺激作用，最终使得呼吸减慢，直至停止。
所以低张性缺氧呼吸频率应该先增加，后降低。
生理实验报告青蛙
生理实验报告青蛙
生理实验报告：青蛙
引言
生理实验是一种重要的科学研究方法，通过对生物体的生理功能进行实验观察
和分析，可以更深入地了解生物的生理机制。
本实验报告将对青蛙进行生理实验，并通过实验结果分析青蛙的生理功能。
实验目的
本实验旨在通过对青蛙进行实验观察，了解青蛙的呼吸、循环和神经系统的生
理功能，并探讨其生理机制。
实验材料和方法
实验所需材料包括青蛙、显微镜、生理记录仪等。
首先，将青蛙置于实验台上，观察其呼吸和心跳情况，并记录下来。
然后，通过显微镜观察青蛙的神经系统
反应，记录下神经传导速度和反应时间。
实验结果
经过实验观察和记录，我们得出了以下实验结果：
1. 青蛙的呼吸频率为每分钟30次，呼吸深度适中。
2. 青蛙的心跳频率为每分钟60次，心跳规律。
3. 经过神经系统反应实验，青蛙的神经传导速度为5m/s，反应时间为0.1秒。
实验分析
通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：
1. 青蛙的呼吸和循环系统功能正常，呼吸和心跳频率适中，说明青蛙的呼吸循
环系统运行良好。
2. 青蛙的神经系统反应速度较快，反应时间短，说明青蛙的神经系统功能良好，对外界刺激有较快的反应能力。
结论
通过本次生理实验，我们了解了青蛙的呼吸、循环和神经系统的生理功能，并
对其生理机制进行了分析。
青蛙作为一种常见的实验动物，在生理实验中具有
重要的研究价值，通过对青蛙的生理功能进行实验观察，可以更深入地了解生
物的生理机制，为科学研究提供重要的实验数据和理论基础。
生理科学实验设计书
【实验目的】1、观察家兔高镁血症的症状。
2、了解钙镁拮抗的原理并学习用氯化钙缓解高镁血症的方法。
【立题依据】镁镁是人体必需的矿物元素，因为镁在人体的含量较多，故被成为常量元素。
正常成人身体总镁含量约25克，其中60％-65％存在于骨，齿，27％分布于软组织。
镁主要分布于细胞内，细胞外液的镁不超过1％。
它的主要生理功能是：激活人体多种酶的活性；维护骨骼生长和神经肌肉的兴奋性；维护胃肠道和激素的功能。
如果镁缺乏，对上述功能会发生影响，可导致血清钙下降；神经肌肉兴奋性亢进；对血管功能可能有潜在的影响（有人报告低镁血症患者可有房室性早搏，房颤以及室速和室颤，半数有血压升高；可能是绝经后妇女骨质疏松症的一种危险因素；也有研究表明镁耗竭可导致胰岛素抵抗（与糖尿病有关）。
镁在粗粮，绿叶蔬菜，坚果中含量丰富，而肉类，淀粉食物和牛奶中镁的含量属中等。
-------资料来自《健康与生活》高镁血症病因高镁血症以急性或慢性肾功能衰竭多见，但一般肾功能衰竭患者血镁大多仍能维持正常或正常偏高水平，且无高镁血症导致的症状。
如果一时摄入过多(如使用抗酸剂)或经其他途径进入体内过多(例如肌注硫酸镁等)，则有可能出现明显高镁血症并出现症状。
此外，甲状腺素可抑制肾小管镁重吸收、促进尿镁排出，故某些黏液性水肿的患者可发生高镁血症。
醛固酮也有抑制肾小管镁重吸收、促进尿镁排出的作用，故Addison病患者可有高镁血症。
-------资料来自《百度百科》镁的生理作用：高镁血症主要由机体内镁摄入过多或排出减少所致，血清镁浓度高于 1.25mmol/L （2.5mEq/L）时为高镁血症。
高镁血症的临床表现与血清镁升高的幅度及速度均有关。
短时间内迅速升高者临床症状较重。
一般早期表现为食欲不振、恶心、呕吐、皮肤潮红、头痛、头晕等，因缺乏特异性，容易忽视。
当血清镁浓度迅速升高，可出现神经-肌肉及循环系统的明显改变。
1.对神经-肌肉的影响:故表现为呼吸肌无力和中枢抑制状态。
生理科学实验报告
一、实验目的1. 观察细胞膜在显微镜下的形态变化。
2. 研究细胞膜的流动性及其影响因素。
二、实验原理细胞膜是细胞的重要结构，主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。
细胞膜的流动性是指磷脂分子和蛋白质分子在细胞膜中的移动能力。
细胞膜的流动性对细胞的生理功能具有重要意义，如物质交换、信号传递等。
本实验通过观察细胞膜在显微镜下的形态变化，研究细胞膜的流动性及其影响因素。
三、实验材料1. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸等。
2. 实验试剂：0.9%生理盐水、0.1%的ATP溶液、1%的胆固醇溶液、1%的钙离子溶液、1%的MgCl2溶液等。
四、实验步骤1. 制备细胞悬液：取新鲜的动物细胞，用生理盐水洗涤，制成细胞悬液。
2. 取载玻片，滴加适量细胞悬液，盖上盖玻片。
3. 将载玻片置于显微镜下观察细胞膜形态。
4. 分别向载玻片上的细胞悬液中加入0.9%生理盐水、0.1%的ATP溶液、1%的胆固醇溶液、1%的钙离子溶液、1%的MgCl2溶液，观察细胞膜形态变化。
5. 记录实验数据，分析细胞膜的流动性及其影响因素。
五、实验结果与分析1. 实验结果：（1）在正常生理盐水中，细胞膜呈均匀的圆环形，流动性较好。
（2）加入0.1%的ATP溶液后，细胞膜出现皱褶，流动性降低。
（3）加入1%的胆固醇溶液后，细胞膜变得更加紧密，流动性降低。
（4）加入1%的钙离子溶液后，细胞膜出现明显的皱褶，流动性降低。
（5）加入1%的MgCl2溶液后，细胞膜变得较为平滑，流动性较好。
2. 实验分析：（1）ATP是细胞内的能量物质，其加入后，细胞膜流动性降低，可能是由于ATP与细胞膜上的某些蛋白质发生作用，影响了细胞膜的流动性。
（2）胆固醇是一种调节细胞膜流动性的物质，其加入后，细胞膜变得更加紧密，流动性降低，表明胆固醇在细胞膜中起到了稳定细胞膜结构的作用。
（3）钙离子和MgCl2是细胞内的无机离子，其加入后，细胞膜流动性降低，可能是由于这些离子与细胞膜上的某些蛋白质发生作用，影响了细胞膜的流动性。
生理实验报告 家兔
生理实验报告家兔生理实验报告：家兔引言：生理实验是一种科学研究方法，通过对生物体进行实验观察和测量，以了解其生理功能和反应。
本次实验的对象是家兔，家兔是常见的哺乳动物，其生理特征与人类有一定的相似性，因此被广泛应用于生理学研究。
本文将介绍家兔的生理实验过程和结果，以及对实验结果的分析和讨论。
实验一：呼吸系统实验实验目的：观察家兔的呼吸频率和深度对不同刺激的反应。
实验步骤：1. 将家兔置于实验箱中，让其适应环境。
2. 使用呼吸频率计测量家兔的呼吸频率。
3. 分别给予家兔不同刺激，如声音、光线等，记录呼吸频率和深度的变化。
4. 对实验结果进行统计和分析。
实验结果：在安静状态下，家兔的平均呼吸频率为每分钟30次，呼吸深度为正常。
当给予家兔声音刺激时，呼吸频率明显增加，达到每分钟60次；而光线刺激对呼吸频率的影响较小。
实验分析：通过实验结果可以看出，家兔对声音刺激的反应更强烈，呼吸频率明显增加。
这可能是因为家兔对声音敏感，声音刺激能引起其神经系统的兴奋，进而影响呼吸中枢的调节。
而光线刺激对呼吸频率的影响较小，可能是因为家兔对光线的感知程度不如声音敏感。
实验二：循环系统实验实验目的：观察家兔的心率和血压对不同刺激的反应。
实验步骤：1. 用心率计测量家兔的心率。
2. 使用血压计测量家兔的血压。
3. 分别给予家兔不同刺激，如运动、音乐等，记录心率和血压的变化。
4. 对实验结果进行统计和分析。
实验结果：在安静状态下，家兔的平均心率为每分钟150次，血压为正常范围。
当给予家兔运动刺激时，心率明显增加，达到每分钟200次；而音乐刺激对心率的影响较小。
血压在不同刺激下变化不明显。
实验分析：通过实验结果可以看出，家兔对运动刺激的反应更强烈，心率明显增加。
这是因为运动能够促进心脏的收缩和血液循环，提高氧气供应，从而使心率增加。
而音乐刺激对心率的影响较小，可能是因为家兔对音乐的感知程度有限。
实验三：消化系统实验实验目的：观察家兔的消化系统对不同食物的反应。
生理学泌尿实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握泌尿系统各主要器官的位置、形态和大体结构。
2. 了解泌尿系统的主要生理功能，包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌。
3. 掌握尿液生成的基本过程及其调节机制。
4. 熟悉泌尿系统实验的基本操作技能。
二、实验原理泌尿系统是人体的重要排泄器官，其主要功能是生成和排出尿液，维持机体内环境的稳定。
尿液生成过程包括肾小球滤过、肾小管重吸收和分泌三个阶段。
本实验通过观察家兔的泌尿系统器官和尿液生成过程，了解泌尿系统的生理功能和调节机制。
三、实验材料与仪器1. 实验动物：家兔2. 实验仪器：解剖显微镜、手术器械、生理盐水、注射器、导尿管、烧杯、显微镜等3. 实验药品：1%氯化钠溶液、0.9%氯化钠溶液、呋塞米（速尿）、去甲肾上腺素等四、实验步骤1. 家兔麻醉：采用耳缘静脉注射20%氨基甲酸乙酯溶液（5 mL/kg）进行麻醉。
2. 解剖观察：观察家兔的泌尿系统器官，包括肾脏、输尿管、膀胱等，了解其位置、形态和大体结构。
3. 肾脏摘除：将家兔肾脏摘除，观察肾脏的表面结构、皮质、髓质等。
4. 肾小球滤过实验：通过观察肾小球滤过前后尿液的变化，了解肾小球滤过的生理功能。
5. 肾小管重吸收实验：通过观察肾小管重吸收前后尿液的变化，了解肾小管重吸收的生理功能。
6. 肾小管分泌实验：通过观察肾小管分泌前后尿液的变化，了解肾小管分泌的生理功能。
7. 肾脏功能调节实验：通过观察肾脏对去甲肾上腺素、呋塞米等药物的反应，了解肾脏功能的调节机制。
五、实验结果与分析1. 解剖观察：家兔的泌尿系统器官包括肾脏、输尿管、膀胱等。
肾脏位于腹腔后部，左右各一，呈红褐色。
输尿管连接肾脏和膀胱，呈细长管状。
膀胱位于盆腔内，呈梨形，内含尿液。
2. 肾小球滤过实验：肾小球滤过前后尿液颜色较淡，说明肾小球滤过功能正常。
3. 肾小管重吸收实验：肾小管重吸收前后尿液颜色无明显变化，说明肾小管重吸收功能正常。
4. 肾小管分泌实验：肾小管分泌前后尿液颜色无明显变化，说明肾小管分泌功能正常。
生理学实验探索生理学研究的实验方法和技术
生理学实验探索生理学研究的实验方法和技术在生理学研究中，实验方法和技术的应用是非常重要的，它们为我们提供了解生命现象和机制的有效手段。
本文将探讨几种常见的生理学实验方法和技术，并解释它们在实验研究中的应用。
一、电生理学实验方法和技术电生理学是研究生物体内电流和电位变化的学科，其实验方法和技术主要包括记录电信号、电刺激和电生理成像等。
其中，膜片钳技术是应用最广泛的一种方法。
通过在细胞膜上形成微小的玻璃电极，可以记录细胞内外的电位变化，从而研究神经细胞间的电信号传导机制。
电生理学的实验方法和技术在神经科学方面有很多应用，例如研究神经递质的释放机制和离子通道的功能等。
二、光学显微镜和荧光探针当我们需要观察细胞的结构和功能时，光学显微镜是一种常见的实验工具。
通过光学显微镜，我们可以观察细胞的形态、细胞器的位置和分布等。
此外，荧光探针也是生物学实验中常用的技术之一。
荧光分子的特殊性质使其能够与生物分子特异性结合，从而在显微镜下可视化和追踪生物分子的活动和相互作用。
荧光探针在细胞生物学、分子生物学等领域有着广泛的应用。
三、基因编辑技术近年来，基因编辑技术在生理学研究中表现出了巨大的潜力。
其中最为知名的技术是CRISPR-Cas9系统。
CRISPR-Cas9系统可以特异性地编辑生物体基因组中的目标基因，从而研究该基因在生理过程中的功能。
该技术的简便性和高效性使得研究者能够更深入地了解基因与生理现象之间的关联，为解析生命机制提供了有力的工具。
四、代谢组学和蛋白质组学代谢组学和蛋白质组学是高通量技术的代表，它们通过对生物体中代谢产物和蛋白质的全面分析，揭示了生理过程的全貌。
代谢组学研究代谢物的种类和含量变化，从而了解生物体的代谢状态。
而蛋白质组学研究蛋白质的种类、数量和结构，以及它们在生物体中的功能。
这些高通量技术在生理学研究中广泛应用，为我们深入了解生物体的代谢和调控提供了重要手段。
总结而言，实验方法和技术在生理学研究中扮演着重要的角色。
探寻身体的奥秘——人体科学实验
探寻身体的奥秘——人体科学实验人体科学实验的重要性不言而喻。
通过实验，我们可以深入了解身体的奥秘，揭示人体的内部机理，为科学研究与医学发展提供重要的依据。
本文将探讨一些常见的人体科学实验，包括生理实验、解剖实验和神经科学实验等，以期帮助读者更好地了解这一领域的知识。
一、生理实验生理实验是人体科学研究中最常见的实验之一。
通过对人体系统的测量和观察，我们可以了解人体的生理功能和调节机制。
例如，测量血压和心率可以评估心血管系统的健康状况；测量血糖水平可以研究糖尿病的发病机制；测量呼吸功能可以评估呼吸系统的健康状况等等。
二、解剖实验解剖实验是人体科学中最直接的研究方法之一。
通过解剖人体器官和组织的结构、形态和功能，我们可以深入了解这些组织和器官的构造和功能。
例如，通过解剖大脑可以研究神经系统的结构和功能；通过解剖心脏可以研究循环系统的结构和功能；通过解剖肺部可以研究呼吸系统的结构和功能等等。
三、神经科学实验神经科学是人体科学中一个重要的分支领域。
通过实验方法，我们可以研究神经元的功能和连接方式，揭示人类大脑的奥秘。
例如，通过电生理实验可以记录神经元的电活动，研究神经元的兴奋性和抑制性；通过脑成像技术可以观察大脑在任务执行过程中的活动变化，研究大脑的功能网络等等。
四、其他人体科学实验除了上述的实验方法，人体科学还涉及到许多其他的实验方法。
比如，遗传学实验可以研究基因对人体的影响；免疫学实验可以研究人体的免疫系统；药理学实验可以研究药物对人体的作用机制等等。
这些实验方法为我们深入了解人体的奥秘提供了关键的技术手段。
总结通过生理实验、解剖实验、神经科学实验和其他人体科学实验，我们可以不断揭示人体的奥秘，探寻身体的机理。
这些实验方法为我们深入了解人体健康和疾病的原因，为保障人类健康提供了重要的科学依据。
在未来，随着科学技术的不断发展，人体科学实验还将继续发展，为我们揭示更多神秘的身体奥秘。
生理科学实验设计
生理科学实验设计
实验名称：病媒虫及其幼虫对小鼠卵巢的损害作用
实验目的：
2. 更深入了解小鼠的卵巢损害的病机病理。
实验原理：
杀病媒虫及其幼虫之后，在小鼠的卵巢上产生损害，从而深入了解小鼠的卵巢损害的病机病理的机制。
实验材料：
1. 小鼠十只：外观正常，体重相近，具有连贯性和可比性。
2. 病媒虫和其幼虫：调整大小符合小鼠体重5-10g/只。
3. 药物：使用酶抑制剂、菌素等杀虫剂，控制病媒虫及其幼虫的死亡率。
实验方法：
1.解剖小鼠病媒虫及其幼虫：准备小鼠毛发和体表检查，如有病媒虫及其幼虫，用夹子抓取并将其拔出；准备小鼠肌肉和腹腔，如有病媒虫及其幼虫，将其用细管抽出。
3. 将小鼠进行分组：隔离十只小鼠，分为实验组（五只小鼠）和对照组（五只小鼠）。
4. 对实验组的小鼠进行病媒虫及其幼虫的接种：将调整大小的病媒虫及其幼虫，随机接种至实验组小鼠的体表或者腹腔，选择不同投放数量。
5. 对实验组进行药物处理：用酶抑制剂、菌素等有效的杀虫剂治疗，调理小鼠的免疫功能，分别在6小时、24小时、48小时处理，控制实验组小鼠的死亡率。
6. 对实验组小鼠卵巢进行解剖：小鼠死亡后，经解剖检查卵巢的外观和结构，搜集有关的细胞特征和组织特征，记录实验组小鼠的病理变化。
7. 将实验组与对照组比较：对实验组小鼠卵巢的病理变化进行统计分析，与对照组卵巢的对比，了解病媒虫及其幼虫对小鼠卵巢的损害作用。
实验结果：
根据最终的结果，本实验可以得出：病媒虫及其幼虫可造成小鼠卵巢的损害，引起小鼠卵巢内受损害细胞生长减慢，死亡细胞减少，结构失调，形成示教病理学变化。
运动生理科学研究的几种实验方法
运动生理科学研究的几种实验方法
1.现场观察法：研究者在现场观察运动员在不同情况下的生理反应、
行为和运动表现。
2.体测法：通过对运动员的身体成分、力量、速度、耐力等方面的测试，研究运动员在不同条件下生理变化。
3.反应力测试法：通过测试运动员的反应时间和反应精度，研究运动
员在不同条件下的神经系统反应。
4.心肺功能测定法：通过心率、呼吸频率、氧气摄取量等指标测试，
研究运动员在不同情况下的心肺功能。
5.血液生化指标测定法：通过测试运动员的血液生化指标如血糖、血
乳酸、肌酸激酶等，研究运动员在不同情况下的代谢状态。
6.神经肌肉功能测定法：通过测试肌肉疲劳、运动控制能力等指标，
研究运动员在不同情况下的神经肌肉系统功能。
7.脑功能测定法：通过使用脑电图（EEG）、核磁共振（MRI）等技术，研究运动员在不同情况下的脑功能状态。
生理科学实验讨论1生理科学实验研究的对象、方法和任务
第一章讨论问题1、何谓生理科学实验？生理科学实验是一门用实验方法研究正常、疾病和药物作用下的机体功能、代谢变化规律及机制的科学。
2、生理科学实验研究的对象、方法和任务是什么？对象：机体（动物）方法：生理科学实验方法创新实验中可以采用分子任务：研究正常、疾病和药物作用下的机体功能、代谢变化规律及机制3、生理科学实验课程涉及哪些学科理论、实验方法技术？生理学、病理生理学、药理学、统计学、实验动物学等的理论和试验方法技术4、生理科学实验课程的性质和教学目标是什么？课程性质：科研基本技能的实训课程；以实验项目为载体，进行多学科理论知识的综合应用实践，重点学习实验设计、论文撰写，把所学知识应用于创新实践中。
教学目标：1)更全面认识医学2)培养基本的医学科研素养3)培养临床技能：实验技能（麻醉、注射、手术等技能）、科研思维（科学问题-实验-结果-研究结论）、临床思维（患者问题-检查-结果-诊断结论）4)自我的可持续发展：学生专题科研机会；科研和临床工作相结合，可以不断地拓展和更新知识实现自我的可持续发展5、生理科学实验课程各教学环节的教学重点是什么？主要学习什么？教学重点：实验设计和论文撰写主要学习内容：1)多学科知识的综合运用：生理学、病理生理学、药理学、实验动物学、统计学、生物医学信息学、计算机、其他学科；2)实验设计：学习如何用实验的方法解决科学和实际问题3)实践能力：动手动脑、手脑并用4)规划与团队合作：做事的能力5)身心磨砺：高强度、快节奏、成败难测6)素养养成：良好的素养，细节、细节、还是细节6、您希望从课程教学中获得哪些知识、技能和素养？多学科理论知识的融会贯通、实验技能（麻醉、注射、手术等技能）、临床技能、医学人文素养、实验操作素养、临床思维素养、科研素养7、你能完整的叙述生理科学实验课程的基础性、综合性实验的基本过程吗？实验对象、观察指标、实验方法、处理因素、统计设计、实验、实验、获取数据、数据统计、结果分析、报告撰写8、你能完整的叙述生理科学实验课程的创新实验的基本过程吗？创新性实验设计有哪些设计内容，各项内容主要解决什么的问题？创新实验的基本过程文献检索、立题、实验设计（实验对象、观察指标、实验方法、处理因素、统计学设计）、实验准备、实验研究、数据统计分析、撰写研究报告。
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《实验生理科学》课程实验教学大纲课程名称(中文) 实验生理科学课程名称(英文) Experimental Physiological Science课程编号课程性质独立设课课程属性基础课教材及实验指导书名称实验生理科学教程学时学分:总学时 45总学分 2 实验学时 40实验学分 2开出时间：一年级二学期适用专业医学类一、课程简介及基本要求《实验生理科学》Experimental Physiological Science是为了适应现代素质教育的需要，把医学生理科学课程中的生理学，病理生理学与药理学三门课程教学的实验内容相互交叉渗透，有机地重组而形成的一门崭新课程。
学科课程以实验教学为主要手段，研究大生理范畴的机能活动规律，以养学生的各种素质和能力，达到具备初步科学研究的教学目标，故名实验生理科学。
本课程包括理论教学和实验教学两部分，总时数45学时。
理论教学内容主要是科学研究方法和医学实验学。
主要介绍学科历史、现状和实验生理科学的研究程序（从科研研究立项、实验设计、实验具体实施到课题总结、书写论文和答辩）；实验教学由二个阶段组成：内容包括生理科学的经典实验和综合性实验。
教学内容安排理论联系实践，由浅入深，循序渐进，学以致用，使学生对动物正常机能，致病因子或药物引起的机能变化进行连续的动态的观察与实验，掌握基本知识和技能。
本学科教学目的是培养学生的综合素质，提高学生自学能力，动手操作能力，科学思维能力，开拓创新能力，为日后学生参加第二课堂业余科研活动打下良好基础。
综上所述，通过本课程的学习要求学生应达到本课程培养素质与能力的教学目的和经过探索性实验经历科研的全过程的训练，从而熟悉科研立项到项目完成的初步科学研究过程。
二、课程实验目的要求(一)基本理论1、了解实验动物的种类、分级和选用原则等基本知识；掌握常用动物饲养和实验模型制作知识；熟练掌握试剂类型、配制方法与相应的给药方法。
2、了解生理科学实验应用的仪器基本类型及其用途；掌握常用仪器的工作原理、基本结构、主要功能及使用范围。
熟悉掌握常用仪器的使用步骤和注意事项，达到正确、熟练使用的程度。
3、了解近代生理科学研究的手段和方法；掌握科研立项和实施实验计划的步骤和方法；要求应用所学知识完成探索性实验，并在此过程中逐步培养初步的科研能力，达到熟练掌握生理科学实验设计、数据处理和医学论文写作及其答辩的基本步骤和方法。
4、通过学科的学习，理解科学理论来源于实践（或实验），理论指导实践和理论与实践相互印证和促进应用和研究。
掌握大生理范畴的进行机能实验研究的方法。
对相关的生理学、药理学和病理生理学理论知识相关的实验内容能够理解和自行设计进行印证或探索。
(二)基本技能1、了解记录生物机能活动指标的各种常用方法、技术和仪器。
掌握生理科学实验网络信息化生物信号实时分析系统的功能和使用方法。
熟练掌握常用仪器如计算机生物机能实验系统（包括各种换能器）、离心机、分光光度计等常用仪器设备的正确使用方法。
2、掌握常用生理科学实验方法：包括实验常用动物的各种捉拿、麻醉方法以及标本的制备及手术操作（如神经、气管、血管、输尿管、离体内脏器官或组织分离或标本制备以及气管、血管插管方法）。
3、掌握正确的实验报告书写方法。
要求紧扣实验目的、依据实验结果进行客观分析及逻辑推论，得出符合事实的结论。
4、熟悉复制疾病的实验动物模型的一般原则和方法，了解动物模型在实验研究中的应用。
(三)教学过程与内容要求实验生理科学是一门有独立理论体系、以实验和探索为特色的面向21世纪教学课程。
本课程教学分为下述二个阶段：第一阶段基本知识与基本技能学习阶段。
了解实验设计的基本理论在一些较简单的经典实验中的应用；了解实验研究的基本设计原理与方法，熟悉掌握本课程有关的仪器设备及基本操作技术；掌握实验指标的观察、实验结果的记录及收集、整理实验数据的方法。
在实验生理科学教学论坛注册，及时了解实验室发布的教学信息并具备初步文献检索能力。
第二阶段综合性实验阶段。
通过完成一些较复杂的、综合性实验和掌握其实验设计原理，对实验研究的全过程有较深刻的理解和具备初步医学科研立项和设计的能力。
较熟练掌握实验设计方法和具体的实验操作，对实验结果进行初步科学分析和逻辑推理，推导出恰如其分的结论。
要求对实验中出现的实际问题能提出独立的见解和初步分析与解决的能力。
较熟练应用教学平台进行交流，掌握文献检索的方法，在第三学期内初步定出探索性实验研究方向和进行文献综述的初步工作。
三、适用专业护理、生物医学和康复45学时本科学生。
四、主要仪器设备BL-410生物信号计算机分析系统、八导生理记录仪、计算机成像系统显微镜、体视解剖显微镜、血小板聚集仪、血糖测定仪、人工动物呼吸机、热板镇痛仪、723分光光度计、721分光光度计、紫外分光光度计、低温离心机、冰箱、恒温烤箱、离心机、电子天平、水浴箱、电磁炉、消毒高压锅、空气压缩机、PH计、恒温平滑肌槽、氧气瓶、二氧化碳气瓶五、实验方式与基本要求1、本课程以实验为主，独立开设课程。
开课第一周为理论课，课程负责教师首先需向学生介绍实验生理科学课程的学科历史与现状、实验研究的程序法、常用生物统计方法、学科的网络资源及其应用示范讲解，然后回到实验室熟悉实验室的仪器设备和各种设施现场情况。
目标是将理论课程讲授同时把学科性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等进行全面介绍。
2、整个实验过程包括预习、上课时教师讲解和组织教学、学生实验操作和实验记录结果、课后实验报告书写（结果讨论）。
教学论坛讨论和思考等教学交流过程。
学生在实验前必须进行预习，按照课程要求完成教学全过程。
撰写的实验报告必须按规定准时提交给带教学的老师批阅。
个人的实验报告本和探索性实验记录本在课程结束后上交实验室存档保留。
3、学生根据各个实验的目的和要求，3人1组，每组1套实验装置，在规定时间内，独立完成实验项目、数据记录和处理，并撰写实验报告。
实验过程中, 要求学生勤于动手, 敏锐观察, 细心操作, 开动脑筋, 分析钻研问题, 及时准确在记录本上记录原始数据, 经教师检查并签名，实验及其原始数据记录才有效。
4、实验过程中，老师和实验师应在实验室进行具体指导和巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验实时进行记录指标与数据情况。
学生若实验失败，应引导思考并协助找出原因，经老师批准后才可重做实验。
5、实验结束，学生应认真处理实验数据，老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。
课后应该及时分析实验现象，整理实验结果，分析结果和撰写实验报告。
对某些实验失败或误差产生的原因，能对实验在教学论坛上发贴提出自己的对实验的改建意见或对学科建设或教学过程的建议。
6、带课教师要认真备课，并按规定参加预实验，尽可能投入精力上好每一堂课。
实验前实验师要亲自检查仪器设备情况，带课教师上课前后需清点学生人数；上课过程中，要善于向学生提问，引导学生深入思考与实验现象有关的问题，着力培养学生观察实验、敢于质疑和综合考虑问题的能力，使学生学会分析、质疑和研究问题的方法。
实验结束后实验师需认真填写实验开出记录。
六、考核与报告本课程考核按照教材上规定的方式，包括：平时考核（占10％）随机抽查的实验考核（占20％）；期末开卷理论考试（占70％）。
着重考查学生学习积极性和完成教学计划的程度。
执行实验室规定和按章办事、基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学知识完成探索性实验的能力。
成绩量化和评定标准详见实验室的有关规定（按照教学改革有改变会及时由实验室公告）。
七、实验项目设置与内容表1：第一学年第二学期实验项目八、说明1、《实验生理科学》是经过教学改革而创立的一门新课程。
课程设置 45学时的教学内容，具体的内容和实施方法见上面各项说明。
在课程的教学过程中，随着教学改革的深化和实验室条件的改善（如建设分子医学实验基础平台等）将不断拓宽扩展和开展新的教学内容。
结合学科的发展趋势与本实验室相关学科教师的最新科研成果，对实验课程内容进行更新，从而使课程的发展紧跟学科的发展，使学生及时接触学科前沿。
2、开放实验室工作：平时周一～五周上课时间段，常年对中山大学学生开放701室。
有探索性实验的时段结合实验教学进度，尽可能每天都全面开放实验。
希望通过开放实验室的工作，起到充分利用设备和空间等资源为教学服务。
如同学对生理学、药理学和病理生理学的理论相关实验感兴趣可随时联系我们实验室进行自行设计的实验验证或探索，可理论联系实际（实验），强化学科的联系和对医学的整体认识。
寄希望通过可以开放实验室工作和业余科研的开展加强学生创新意识与创新能力的培养，有利于优秀学生的成长与个性发展，开展多学科协作开展业余科研培养同学素质与能力，尤其是支持和资助同学进行高水平的研究发表论文或参与挑战杯；又可以使实验动手能力较差的学生得到更多的锻炼机会，从而提高其实验技能。
3、开展业余科研和多学科培养学生素质与能力的是得到中山大学和中山医学院基础学院支持的经常性工作。
凡学有余力又对科研感兴趣的中山大学学生提出的立项我们都会给予指导和支持。
对其中优秀的研究设计我们按资源情况给予资助。
通过完成自行设计的研究型实验，对科学研究的方法和具体实践有一个较为全面的认识，同时也激发学生热爱科学，追求真理的热情；通过实验室的开放和资助的形式，我们希望能够真正使学生尽早接触了科学研究工作，使同学们的创新意识、创新精神和创新能力在实践中能得到培养与提高。
4.我们实验室期望中山大学各学院、实验平台、教研室和公司能够与我们合作，在学生科研需要时利用剩余的资源为学生的培养提供方便和支持。
修订日期：2006年8月25日。