初中化学演示实验经验总结
初中实验室化学工作总结
初中实验室化学工作总结在初中化学课程中，实验是非常重要的一部分。
通过实验，学生们可以观察化学反应的过程，掌握实验操作的技能，培养实验精神和科学态度。
在初中实验室的化学工作中，我们做了很多有趣的实验，学到了很多知识，也积累了一些经验。
在此，我对初中实验室化学工作进行一下总结。
首先，实验室安全是最重要的。
在进行任何实验之前，我们都要戴上实验室必备的防护眼镜和实验服，确保自己的安全。
在操作化学试剂时，要小心谨慎，避免发生意外。
同时，实验室里的化学试剂要妥善保存，防止其挥发或泄漏，造成环境污染或伤害。
实验室的安全意识和操作规范是化学工作的基础。
其次，实验前的准备工作非常重要。
在进行实验之前，我们要仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、原理和操作步骤。
还要准备好所需的实验器材和化学试剂，确保实验进行顺利。
在实验操作过程中，要严格按照操作规程进行，遵循实验室的规定，保持实验环境的整洁和安全。
再次，实验中的观察和记录是非常重要的。
在实验过程中，我们要仔细观察化学反应的现象和变化，记录下实验数据和结果。
通过观察和记录，我们可以更好地理解化学知识，总结实验规律，提高实验技能。
同时，实验数据的记录也是检验实验结果的重要依据，保证实验结果的准确性和可靠性。
最后，实验后的总结和讨论是非常有益的。
在完成实验后，我们要及时总结实验过程中的经验和教训，分析实验结果和问题，讨论实验中遇到的困难和疑惑。
通过总结和讨论，我们可以更好地理解化学知识，提高实验技能，培养科学精神和创新意识。
总之，初中实验室化学工作是一项重要的学习活动，通过实验，我们可以更好地理解化学知识，掌握实验技能，培养实验精神和科学态度。
希望我们在今后的化学学习中，能够更加努力地进行实验，不断提高自己的实验能力，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
初三化学实验工作总结模板
初三化学实验工作总结模板实验名称：初三化学实验工作总结一、实验概述：本学期，我参与了多个初三化学实验，包括酸碱中和实验、电解实验、金属活动性实验等等。
通过这些实验，我深入了解了化学实验的基本原理和实验操作技巧。
同时，我也意识到了实验过程中的安全性和环保性的重要性。
二、实验过程：在化学实验中，我首先对实验器材进行了认识和分类。
例如，酸中和实验中，我认识了试管、滴管、试剂瓶等常用实验器材，并学习了它们的使用方法和注意事项。
接下来，我按照实验指导书的要求进行实验操作，如准确称取试剂、掌握滴液技巧、注意实验时间等。
在实验过程中，我认真观察了实验现象，并记录下来。
例如，在电解实验中，我注意到电解质溶液中的离子在电解过程中发生氧化还原反应，导致电极发生变化。
我还了解到了电解实验的应用，如镀银、电镀等。
三、实验结果与分析：在酸碱中和实验中，我掌握了测定溶液酸碱性的方法，并实验观察到了酸和碱中和所产生的盐和水。
通过这个实验，我进一步巩固了酸碱中和反应的概念和反应方程式的书写。
在电解实验中，我观察到了电解质溶液中的阳极释放氧气，而阴极则释放氢气。
通过实验结果，我进一步理解了电解反应中离子的氧化和还原过程。
在金属活动性实验中，我通过观察不同金属在一定条件下的反应，发现了金属的活动性差异。
有的金属可以与酸反应，产生气体和盐，而有的金属则不能。
通过实验，我进一步了解了金属的活动性理论和应用。
四、实验心得：通过本学期的化学实验课，我对化学实验有了更深入的了解。
实验课让我将课本知识与实际应用结合起来，让我更加系统地学习了化学知识。
通过实验，我不仅学习了化学原理和实验技巧，还培养了观察和记录实验现象的能力。
在实验过程中，我也逐渐认识到了安全性和环保性的重要性。
我注意遵守实验室的安全规定，如佩戴实验眼镜、实验服，注意保持实验环境整洁等。
在实验结束后，我还学会了正确处理实验废液和废品，确保实验室环境的卫生和安全。
实验课不仅增加了我的化学知识和实验技能，还培养了我的合作能力。
初三化学实验教学总结四篇
初三化学实验教学总结四篇初三化学实验教学总结1在初中化学复习教学过程中，笔者提出了化学复习教学的四步走策略.第一轮复习是围绕教材，按照课本章节复习；第二轮是围绕教学知识点，实施专项复习；第三轮是围绕考纲考点，实施习题训练复习；第四轮是总结式复习，回顾前三轮的复习过程，进行反思总结.如此一来，从化学教材中的知识点到试卷中常出现的经典考题，可以实现“一网打尽”，从而实现有效化学复习教学.二、化学复习教学策略1.围绕教材，学生基础强化认真研读新课程理念不难发现，中考化学知识点无一不是来源于教材.随着素质教育的不断深入，初中化学知识点的考查更加强调基础和实践.在传统的化学复习教学中，有些教师会一味地拔高和拓展，在一些不必要的题型和知识点上花费过多的时间.因此，在初中化学第一轮复习中，教材必须是复习教学的重点.课本中的例题、知识点总结、课后习题、阅读资料等，都是初中化学常见的考点.在中考之前，必须将化学课本反复研读，将教材中的化学概念、知识研拓、实验技能等，加以总结.例如，在化学授课伊始，教材中给出了化学变化与物理变化的区别.化学变化必然有新物质的产生，而物理变化则不引入新物质.由此引出了化学性质与物理性质的概念，即是考查某一性质的产生是否需要化学变化的帮助.对此，笔者给出了这样的判断题:爆炸现象是化学变化吗?学生异口同声地回答:是.对于本题，教材中明确指出化学中出现的爆炸分为物理爆炸和化学爆炸，必须区别对待.物理爆炸不涉及新物质的产生，如气球的爆炸，则是物理变化；化学爆炸，如鞭炮的爆炸，必定产生新物质，则是化学变化.如果对教材中的爆炸知识点看得不够仔细，自然就难以正确判断出该题的答案.对于初中化学的首轮教材化复习，不必追求深度，但是必须强调对教材的仔细研读，细细品味教材中的每一句话.2.围绕考点，化学专项强化初中化学学科涉及的知识点概念虽然繁多，但其中的难点和重点往往是固定的.对于简单易懂的化学知识，教师不妨一带而过，从而为化学难点和重点的复习腾出时间.在初中化学教学中，化学反应、化学实验、化学特殊现象，往往会成为学生失分点.对此，笔者开设了专门的实验课、化学角、化学之最等兴趣活动.在提高化学教学趣味性的基础上，提高了学生的化学综合素养.只有做到突出主次、真正减负，化学复习教学的高效才能实现.3.围绕实验，化学素养教学化学实验是化学学科不断发展的动力之源，更是中考化学的核心考点.随着新课改的实施，针对化学实验过程中的操作题、实验推断题、实验计算题等，初中化学教师有必要开设专门的实验课，利用实验规律、实验现象，加深学生对化学知识点的理解，实现高效化学实验教学.除实验原理、实验现象的教学外，近些年中考对学生实验操作能力的要求也是不断提高.对此，教师不妨从中考化学的实验真题出发，围绕实验考点，培养学生的化学操作能力.例如，化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验.（1）检查气密性的操作是什么?实验现象是什么，说明了CO2的性质是什么?（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，接下来的操作是什么?分析:在该实验中，既涉及化学实验的操作，又涉及化学物质的性质，对学生的化学综合素养提出了较为全面的要求.检查实验装置气密性是化学实验最基本的操作之一，在化学教材中也给出了几种不同的方法.在本题中，还涉及探究式实验，在第二问中，要求自主探究空气与人体呼出气体的区别.该题中，还隐含要求掌握CO2的性质及其检验方法.初三化学实验教学总结2化学在初中阶段是一个比较特殊的学科，初中三年的学习中，只有在初三的年段里有化学，是因为必须经过初一、初二的学习打好一定的基础，才可以在三年级学习。
初中化学实验年度总结(3篇)
第1篇一、前言过去的一年，我们在化学实验教学中取得了一定的成绩，现将本年度的化学实验教学工作进行总结，以便为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
二、实验教学工作回顾1. 实验教学目标的达成本年度，我们紧紧围绕教学大纲，确保实验教学目标的达成。
通过实验教学，使学生掌握基本的化学实验操作技能，培养科学探究精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 实验教学内容本年度，我们严格按照教学计划，完成了以下实验教学内容：（1）基本操作实验：如过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。
（2）化学物质的制备实验：如氢气的制备、氯气的制备、钠的制备等。
（3）化学物质的性质实验：如酸碱中和反应、氧化还原反应、沉淀反应等。
（4）化学实验设计实验：如实验方案的设计、实验现象的观察、实验数据的处理等。
3. 实验教学方法（1）分组实验：将学生分成若干小组，让学生在实验过程中相互合作，共同完成实验任务。
（2）演示实验：通过教师的演示，让学生直观地了解实验过程和实验现象。
（3）实验探究：鼓励学生自主设计实验方案，进行实验探究，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 实验教学效果本年度，学生在化学实验方面的成绩得到了明显提高，主要体现在以下几个方面：（1）实验操作技能得到提升：学生在实验过程中，基本掌握了化学实验操作技能，如过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。
（2）科学探究能力增强：学生在实验探究过程中，能够独立思考、发现问题、解决问题，提高了科学探究能力。
（3）综合素质得到提高：学生在实验教学中，培养了团队协作、沟通表达、自主学习等综合素质。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生对实验操作不够熟练，实验过程中存在安全隐患。
（2）实验教学中，部分教师对实验现象的讲解不够深入，影响了学生的学习效果。
（3）实验器材的更新换代较慢，影响了实验教学效果。
2. 改进措施（1）加强实验操作培训，提高学生的实验安全意识。
（2）优化实验教学方案，提高实验现象讲解的深度和广度。
初三化学实验工作总结(3篇)
初三化学实验工作总结____-____学年（上）化学实验总结化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。
提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。
对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。
且随着教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养创新能力的基地，更好地为教学服务。
在这个学期中实验教学取得了一定的效果，在此做个总结：具体内容如下：一、认真执行教学实验计划认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。
并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。
本学期共完成全校5个班级的化学实验教学任务的准备工作，努力协助各任课教师完成实验教学工作，提高学生的化学实验操作水平和能力。
学生分组实验率100%，教师演示实验率100%。
二、强化管理规范到位实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。
为此我做到如下几点：1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。
2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，根据实验通知单提供仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。
4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。
中学化学实验室工作总结(3篇)
中学化学实验室工作总结(3篇)中学化学实验室工作总结1化学实验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。
本年度，在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下，化学实验取得了一些进展，具体表现如下：一、激发了学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。
初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。
化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。
我们在教学中主要抓以下几点。
（一）强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。
为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。
对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。
有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在4－1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。
演示结束后，我请学生思考3个问题：1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。
学生反映这样学既能理解，又记得牢。
又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，我补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验，然后提出两个问题：1．为什么烧瓶中的`小气球会自动胀大？2．大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。
初中化学教学生动的实验演示(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中化学教学生动的实验演示第一篇范文：初中化学教学生动的实验演示在初中化学的教学过程中，生动的实验演示是一种非常有效的教学手段。
它可以帮助学生直观地理解化学原理，激发学生的学习兴趣，培养学生的实验技能和创新能力。
本文将结合初中化学教材，探讨如何进行生动有趣的实验演示，以提高教学质量。
实验演示的设计原则1.针对性：实验演示应针对学生的认知特点和教学目标，选择具有代表性的实验内容，突出重点，突破难点。
2.生动性：实验演示应具有趣味性和吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
3.安全性：实验演示应确保学生的安全，避免使用有毒、易爆、易燃等危险化学品，并严格遵守实验操作规程。
4.操作性：实验演示应具备较强的操作性，让学生亲自参与实验操作，提高实验技能。
5.启发性：实验演示应引导学生思考问题，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
实验演示的实施策略1.准备工作：教师应提前准备好实验所需的仪器、试剂和药品，确保实验顺利进行。
2.讲解与示范：在实验演示过程中，教师应详细讲解实验原理、操作步骤和注意事项，并进行示范。
3.学生参与：鼓励学生积极参与实验操作，培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
4.观察与记录：学生在实验过程中应认真观察实验现象，并及时记录实验数据。
5.分析与讨论：实验结束后，教师应引导学生分析实验结果，探讨实验现象背后的化学原理。
6.总结与反思：教师应对实验过程进行总结，指出实验中的不足之处，并提出改进措施。
实验演示案例以人教版《化学》八年级上册第二章“空气与生命”为例，我们可以设计以下实验演示：1.实验一：测定空气中氧气的含量目的：让学生了解空气中氧气的含量，掌握实验操作方法。
（1）准备一个集气瓶，装满水，并记录水位；（2）将集气瓶倒置在水槽中，用排水法收集氧气；（3）待集气瓶内充满氧气后，将瓶子正立，观察水位变化；（4）根据水位变化计算空气中氧气的含量。
2.实验二：探究空气中二氧化碳的含量目的：让学生了解空气中二氧化碳的含量，掌握实验操作方法。
初中化学实验工作总结(10篇)
初中化学实验工作总结(10篇)初中化学实验工作总结1本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。
一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念构成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此，要个性注意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂，透过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生构成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的潜力。
二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。
在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，透过生动搞笑的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了必须的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生构成概念，获得知识和技能，培养观察和实验潜力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
初中化学实验总结大全（通用5篇）
初中化学实验总结初中化学实验总结大全（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的初中化学实验总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中化学实验总结篇1化学是一门实验科目，需要考生不断地做实验，从实验中真实地看到各种元素发生化学反应，看到各种化学现象的产生。
做完化学实验之后，学生们要写化学实验心得体会，将自己在化学实验中的所感所想写出来。
下面小编为大家提供化学实验心得体会，供大家参考。
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等. 否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。
2024年九年级化学实验教学总结（3篇）
2024年九年级化学实验教学总结关于九年级化学教学的实习总结如下：实习即将于一个月后结束，九年级化学上册课程已全面讲授完毕。
在这一学期中，我秉持严谨务实、认真负责的教学态度，以激发学生兴趣和提升学习积极性为核心，注重基础知识的巩固和学习成绩的提高，教学成果显著。
我强调基础知识与基本技能的教学，确保学生扎实掌握每一步，逐步提升他们的分析和解决问题的能力。
借助化学课件，学生在获取知识与技能的也学会了学习方法和解决问题的策略，实现了知识、能力和价值观的同步提升。
在教学过程中，我特别注重科学素养的培养，尽管化学知识的积累和能力的提升需要时间，但我始终坚持在教学中不断渗透化学知识，提升学生的化学素养。
我深谙激发学生兴趣和树立学习信心的重要性。
九年级化学作为入门课程，兴趣和信心对学生至关重要。
我在课堂上设计了一系列有趣的实验，如在讲解燃烧与灭火时，我用眼镜布进行燃烧实验，引发学生惊叹。
在讨论化石燃料时，我展示了魔棒点灯实验，讲解二氧化碳时则进行了清水变牛奶的实验。
这些实验激发了学生对化学的强烈兴趣和好奇心，使他们带着浓厚的兴趣和求知欲踏入化学的世界。
我强调化学的文科特性，以增强学生对化学的亲近感。
我观察到，学生们开始热爱化学，特别是化学实验，这使我深感欣慰。
更重要的是，我与他们建立了良好的师生关系，他们在最近的期中考试中取得了显著的进步，成绩提升显著。
我相信，通过我们共同的努力，他们的化学学习将更上一层楼。
总结，我在实习期间成功地激发了学生对化学的热情，建立了有效的师生互动，同时也提升了自身的教学能力。
我期待在接下来的时间里，与学生们共同进步，共创更好的化学学习环境。
2024年九年级化学实验教学总结（二）一、教育改革对教学评估和教育价值观提出了新的标准，强调鲜明的教育理念、创新的课程框架、明确的教学目标和有效的学习方法。
深入理解新课程标准的基本原则，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议，以实现更深层次的教育理解。
初中化学实验总结（15篇）
初中化学实验总结初中化学实验总结(15篇)初中化学实验总结1化学是一门以实验为基础的自然学科。
实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。
在本期的实验教学过程中，我们做到了以下几点：一、尊重客观规律，坚持了实事求是。
在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，这样就不能达到实验教学目标。
对化学实验教学，我们进行了理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务。
二。
认真完成实验环节，注重了操作引导。
在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。
因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。
三．结合我校的实际情况，根据实验计划在本期完成实验情况如下：1、在演示实验方面（一）实验内容：实验一、化学变化和物理变化，实验二，测定空气里氧气含量，实验三、氧气的性质，实验四，制取氧气，实验五，水的组成，实验六，木炭还原氧化铜，实验七，二氧化碳的制取，实验八，二氧化碳的性质、实验九，燃烧的条件，实验十，化学反应的能量变化，（二）取得效果：通过对演示实验的规范操作指导细心观察实验，一学期来，学生觉得学到了不少的东西，无论是实验的基本技能技巧，还是文化知识，都取得了显著成绩。
同时增强了学生学习化学的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。
2、在学生分组实验方面（一）完成的实验：实验一、对蜡烛及其燃烧的探究。
实验二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
实验三、氧气的制取和性质。
实验四、二氧化碳的制取和性质。
化学实验总结及心得体会
化学实验总结及心得体会篇一：化学实验探究心得体会化学实验探究心得体会当今是知识大爆炸的时代，知识的发展和更新更是日新月异，它会随着学习者的不断学习，在学习本身那里得到不断拓展、深化、提高。
化学科的教学也要遵循知识的这个客观规律，我们必须在化学教学的不同阶段对某个或某些知识点进行不断地联系、整合、开发和拓展，促进化学知识在学生心中的生长和发展。
传统的教学过分强调接受式的学习，使学生往往处于被动的地位，因此在新一轮的教学改革中，提出了“重视学生的发现学习、探究学习、研究学习”的观点，这是符合学生的学习需要的。
在教学中，要让学生在学习过程中实现自主学习、合作学习和探究学习，教师理当引导着的角色，为此，我校化学教研组结合化学科的特点和我校学生的实情，实施了《化学实验促进学生自主学习的探究》的研究。
从研究的这一阶段来看，完成了很多实验探究，对这些实验，我们都采用教师逐一指导，引导学生进行发现学习、探究学习和研究学习，通过学生动手实验探究性学习，学生能亲身体验和感受获取知识和能力的探索过程，发挥学生的主体作用，从中提高学生主动获取知识的能力，能有效地培养学生的创新精神和实验能力，提高学生的学习质量，丰富的化学实验为开展探究性学习提供了广阔的平台。
在初中化学实验中，氧气、氢气和二氧化碳的实验室制取方法是很重要的内容，在这一阶段的探究中，正好有这几个实验，如探究实验室制取二氧化碳时，我首先让学生回忆实验室制取氧气的方法，学生很快回答出制氧气的两种方法：用高锰酸钾加热分解制氧气和用二氧化锰催化过氧化氢制氧气。
接着让学生回忆用高锰酸钾加热分解制氧气的发生装置，学生很快可以回答，这两个都是基础性问题，学生通过回忆能把旧知识重现，当激活了学生已有的知识后，我才问：用高锰酸钾制氧气的发生装置是否适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？这个问题的提出比前两个问题提高了一个层次，学生需要经过思考才能回答。
我再问：为什么这个装置不适用于二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？怎样才能把高锰酸钾制氧气的发生装置改成适用于用二氧化锰催化过氧化氢制氧气呢？为什么要这样改？这些问题经学生讨论后回答。
初中化学教学实践分享(3篇)
第1篇一、引言化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养、提高学生的综合素质具有重要意义。
作为一名初中化学教师，我深感肩上的责任重大。
在教学实践中，我不断探索、尝试，总结出一些有效的教学方法，现将我的教学实践分享如下。
二、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣在化学教学中，创设生动有趣的情境是激发学生学习兴趣的关键。
例如，在讲解“氧气”这一章节时，我利用生活中的实例，如铁生锈、燃烧等现象，引导学生思考氧气的性质。
同时，我还结合实验，让学生亲自感受氧气的存在，从而激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体技术，丰富教学内容多媒体技术在化学教学中具有重要作用。
通过图片、视频、动画等形式，将抽象的化学知识形象化、具体化，有助于学生更好地理解。
例如，在讲解“物质的溶解度”时，我运用多媒体展示不同物质的溶解度曲线，让学生直观地了解溶解度与温度、溶质、溶剂等因素的关系。
3. 开展实验活动，培养学生的动手能力实验是化学教学的重要环节。
通过实验，学生可以亲身体验化学现象，提高动手能力。
在教学中，我注重培养学生的实验操作技能，如过滤、蒸发、滴定等。
同时，我还鼓励学生自主设计实验，培养学生的创新意识。
三、注重基础知识教学1. 突出重点，突破难点在化学教学中，要注重突出重点、突破难点。
针对每个章节，明确教学目标，使学生掌握核心知识。
例如，在讲解“物质的组成与结构”时，重点讲解原子、分子、离子等基本概念，难点在于理解它们之间的关系。
2. 加强概念教学，培养学生的思维能力化学概念是化学知识体系的基础。
在教学中，要注重概念教学，引导学生理解概念的本质。
例如，在讲解“质量守恒定律”时，通过实验演示、举例说明等方式，使学生掌握质量守恒定律的应用。
3. 重视基础知识复习，巩固学生知识化学知识较为繁杂，学生在学习过程中容易遗忘。
为了帮助学生巩固知识，我采用多种方法进行复习，如课堂提问、课后作业、单元测试等。
同时，我还鼓励学生进行自主复习，提高学习效果。
谈谈对初中化学实验教学的心得体会5篇
谈谈对初中化学实验教学的心得体会5篇第1篇示例：初中化学实验是化学教学中非常重要的一部分，通过实践操作，学生不仅可以加深对知识的理解和记忆，还可以培养其动手能力、观察能力和实验设计能力。
在开展初中化学实验教学的过程中，我也积累了一些心得体会，希望和大家分享。
实验前的准备工作非常重要。
在进行化学实验时，由于涉及到一些化学品和器材，安全始终是第一位的。
在实验前，我会提前准备好所需的化学品、试剂、仪器和设备，并核对一遍，以确保实验进行顺利、安全。
还要做好实验室的准备工作，保持实验室的整洁和安全，为学生的实验操作提供良好的环境和条件。
实验中的指导和讲解也至关重要。
在学生进行实验操作时，我会仔细地对实验步骤和操作方法进行讲解和演示，引导学生正确地进行实验操作，避免出现意外情况。
我会结合实验现象和结果，向学生解释相关的化学知识，帮助他们理解实验的目的和原理。
实验后的总结和讨论也是不可或缺的环节。
在学生完成实验操作后，我会组织学生进行实验结果的总结和分析，让他们从实验中得到启发和收获。
我还会引导学生对实验过程和结果进行讨论和思考，促进他们的思维能力和创新意识的培养。
对于实验的安全管理也是非常重要的。
在进行化学实验时，一定要严格遵守实验室的安全规章制度，做到有序、安全、高效地进行实验操作。
特别是在处理危险化学品和试剂时，一定要谨慎小心，佩戴好防护用具，确保实验操作的安全性和可靠性。
第2篇示例：初中化学实验教学是中学化学课程中非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，培养学生的实践能力和动手能力。
在进行初中化学实验教学的过程中，我积累了一些心得体会，下面我将进行总结和分享。
准备工作要做到充分细致。
在进行化学实验之前，我们要提前做好充分的准备工作，包括准备实验器材、化学药品、实验指导书等。
只有做好了这些准备工作，实验才能顺利进行，学生才能更好地参与获得更好的实验效果。
安全第一，实验操作要谨慎。
初中化学实验工作总结上期
初中化学实验工作总结上期
上个学期，我们进行了许多有趣的化学实验，让我们对化学的奥秘有了更深入
的了解。
在这篇文章中，我将总结一下上期我们所做的实验工作。
首先，我们进行了溶液的制备实验。
通过这个实验，我们学会了如何正确地称
量固体溶质，溶解于适量的溶剂中，制备出所需要的溶液。
我们还学会了如何使用pH试纸和pH计来测试溶液的酸碱性，这对我们理解酸碱中和反应有了很大帮助。
其次，我们进行了金属活动性实验。
通过这个实验，我们了解了金属之间的活
动性顺序，并且学会了如何通过观察金属与酸反应的情况来确定金属的活动性。
这个实验让我们对金属的性质有了更深入的了解。
另外，我们还进行了气体的制备和性质实验。
通过这个实验，我们学会了如何
制备氢气、氧气和二氧化碳气体，并且了解了它们的性质和特点。
我们还通过实验观察到了气体的燃烧、化学反应和溶解等现象，对气体的性质有了更深入的了解。
总的来说，上期的化学实验工作让我们对化学知识有了更深入的了解，也让我
们对实验操作和观察有了更多的经验。
希望在未来的学习中，我们能够继续努力，更好地掌握化学知识，做出更多有意义的实验工作。
初中化学实验教学总结6篇
初中化学实验教学总结6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学下学期实验教学总结记录5篇
初中化学下学期实验教学总结记录5篇指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,回眸过去这段时间的成果,一定承载着我们许多的心血和汗水,先准备一份教学总结吧。
下面是由小编给大家带来的初中化学下学期实验教学总结记录5篇，让我们一起来看看!初中化学下学期实验教学总结记录1奥运之秋，硕果之秋。
我将以奥运为契机，以全新的风貌步入新学期。
为了打好明年中考这场硬仗特制定计划如下：一、学生情况分析我今年担任九年级3、4班的化学课，两班共有学生98人，其中真正响当当叫得响的几乎没人，也就是说这届学生尖子生不是特别尖，这说明我校明年中考争得更多的车中名额也不容易，面临这种情况我就要尽我一年的努力在化学方面多培养出能闯进全区前200强的学生。
后进层的团队也不小，每个班至少有7、8个学生可以说一点儿学习动机都没有的，给人的感觉就是来这里混的，来对付着毕业的，同行尸走肉没什么两样。
别悲观请接着往下看，本届学生中间层还不弱，这部分中我观察着还是有可造就的，只要我们豁出一年精心培养，其中有能挤进前全区前200的苗子。
二、脚踏实地，步步实施自己虽已进入不惑之年，由于身体原因，早已感觉力不从心，但我有热情，我要用热情唤醒他们，用激情感染他们，用灵活的方法调动他们，用我的真心去浇灌他们。
具体到工作中我将做好以下几点：1、认真备好、上好每一节课，扎实基础，重视应用。
2、多进行实验教学，培养学生的动手能力以及科学探究能力。
3、抓尖子生，不放弃每一个学生。
利用早自习检查学生预习、复习掌握情况，对差生及时进行课下辅导。
4、组织学生进行元素符号、化学式、化学方程式等基础知识竞赛。
5、利用课余时间进行听课，取长补短，不断完善自己。
6、定期进行考试，检查学生掌握情况，讲练结合。
初中化学下学期实验教学总结记录2紧张忙碌的初三教学工作暂且又告一段落了。
初三的每一天我们都在思索中前行，由于理化合卷，最终结果犹未可知，那就先对所做的工作作一总结吧。
一、说说经验1、乐于折腾不畏难今年教研室要求我们第一个学期基本完成两本书的教学，我觉得这是一个很不错的做法。
初中化学实验教学工作总结5篇
初中化学实验教学工作总结5篇篇1本学期，初中化学实验教学工作紧紧围绕学校教学工作计划，全面贯彻新课程理念，以《初中化学课程标准》为纲，以“求真、求实、求精、求新”为原则，扎实有效地开展实验教学研究。
充分发挥实验教学的优势，较好地完成了化学教学任务。
现将本学期初中化学实验教学工作总结如下：一、强化实验意识，提升实验质量在化学教学中，实验意味着真实、直观、生动。
因此，强化实验意识是提升实验质量的重要环节。
本学期，我们注重引导学生理解实验的重要性，培养他们的实验精神和创新思维。
通过实验，让学生感受到化学的魅力，从而激发他们对化学的热爱和兴趣。
二、优化实验教学设计，增强实验效果优化实验教学设计是提升实验效果的关键。
本学期，我们注重实验教学的创新和优化，采用多种教学方法和手段，如探究式学习、小组合作、多媒体辅助等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们注重实验教学的层次性和梯度性，针对不同层次的学生设计不同难度的实验，让每个学生都能在实验中找到自己的位置和价值。
三、注重实验过程，培养实验能力实验过程是培养学生实验能力的重要环节。
本学期，我们注重引导学生观察实验现象、记录实验数据、分析实验结果，培养他们的观察能力、思维能力和创新能力。
同时，我们注重实验的安全性和环保性，让学生在实验中学会保护自己和环境。
四、加强实验教学评价，提高实验水平加强实验教学评价是提高实验水平的重要途径。
本学期，我们注重对实验教学进行评价和反思，总结经验和不足，不断改进和优化实验教学。
同时，我们也注重学生的自我评价和互评，帮助学生认识自己的实验水平和不足之处，从而更好地提高他们的实验能力。
五、存在问题及改进措施虽然本学期的化学实验教学工作取得了不错的成绩，但仍存在一些问题需要改进。
一是实验教学的深度和广度还需进一步拓展，二是学生的实验能力和创新思维还需进一步提高，三是实验教学的评价机制还需进一步完善。
针对这些问题，我们提出以下改进措施：一是加强实验教学的研究和学习，提升教师的实验素养和能力；二是增加实验教学的课时和内容，为学生提供更多的实践机会；三是完善实验教学的评价机制，激发学生的实验热情和积极性。
初中化学演示实验教学的几点体会
初 中学生年龄小好奇 心强 ，他们学 习化学 的动 机 往 往 是 以满 足 好 奇 心 和 感 兴 趣 为 主 的 。 化 学 实 验 教 学的首要 任 务是如何 激发 学生 对学 习化 学 的兴 趣， 并使这种 “ 短暂 ” 的兴趣 能够稳定地保 持并得 以 发展 ， 从 而提高他们学习化学的主动性和积极性。 在教学过程 中可以用关 于实验 的故 事或是 引人 人胜的问题来引起学生对实验 的兴趣 。例如我在讲 《 金属的性质 》 这一节课 的时候 ， 先跟学生讲 了葛 洪 的妻子用铁 勺舀硫酸铜溶液 “ 点 石成金 ” 的故事 ， 使 学生充满了好奇 ， 迫切地想要看到这样的实验 ， 也很 想知道其 中包含的化学知识 。 这样 ， 在讲授新课 的时 候， 学生 听得非常认真 。 为 了让学生 记住 实验相关知识 ，可 以用 口诀诗 词甚至歌曲来 帮助学生记忆相关实验现象 。 例如 ， 讲 解胶头滴管的使用注意点 时我说 “ 捏头赶空气 、 放手 吸试剂 、 悬空滴液 体 、 管 口勿触壁 ” 。学生 听得有兴 趣， 记起来也容易 。 再 比如讲氯 酸钾制氧气 的实验操 作时 ， 我用 了七个字 ： 查、 装、 定、 点、 收、 移、 熄来记住 这个实验的七步操作 ， 效果很好 。
３ ． 使 用教 学辅 助设 备 ． 让 学生 看 得 见 ． 看得 清
有 些演 示实 验距 离教 师远 一点 的学 生就 看不 清， 比如碳 酸钙和盐 酸的反应 ， 铁和盐 酸的反应 等。 在教学过程 中，我借 助于实物投影仪实时的将过程 搬 到大屏幕上 ， 学生就看得很清楚。 对于没有 实物投 影仪 的也有办法 ， 可以使用反射式的投 影机 。 在讲金 属 的化 学 性 质 时 ， 我 用 几 个 培 养皿 作 为 反应 容 器 ， 把 他们放在投影机上 ，通过幕布学生可 以清楚地看到 现象 ， 很容易 比较出反应的剧烈程 度。
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初中化学演示实验经验总结
中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0407-01
根据初三学生处于形象思维占优势，而逻辑思维才开始建立的时期，以及课堂实际情况，个人认为课堂实验教学需要满足以下几个条件：（1）反应的现象要明显，最好有颜色，气味，放热吸热，有声音以及有沉淀生成，这样就可以调动学生的手眼耳鼻感受实验现象，这样的实验效果更直观形象。
（2）反应的时间要快，不能在有限的教学时间内浪费时间。
为了很好的实现课堂教学目标，就要求教师在课前就要做好充分的准备，1）认真研读教材，选择更加直观的演示实验，2）弄清楚教材所提供的课堂探究实验所要的实验仪器是否齐全，仪器是否方便使用，以及药品量的多少，酸的浓度大小，反应时间以及是否需要加热，以及预期的实验现象等方面进行思考。
为了在有限的时间内达到理想的效果，教师有必要在课前亲自做做实验，这样你才知道哪些地方需要改进。
课前实验对于每一位新老师来说特别关键，因为很多像我一样的新老师刚走上讲台，根本不知道怎么去备课，需要准备什么，等走进课堂才发现，这个仪器不好用，实验现象出现了偏差却又不知道什么原因，无法给学生解释，不仅如此还浪费课堂教学宝贵的时间。
为了实验的操作
性和可行性，我通过自己的上课经验以及听其他老师的课，对如下实验经验进行了总结。
1.金属氧化物与酸反应实验探究。
1.1 盐酸浓度与氧化铁氧化铜的质量
盐酸与水的浓度比为1：3，而氧化铁的量越少越好，最好取二至三粒，当酸的浓度合适时，氧化铁越少反应越快，现象越明显，药匙不方便取几粒，最好用一支长的吸管尖端取，既方便取又方便送入试管底部。
而盐酸与氧化铜的反应不仅氧化铜量越少越好，而且盐酸的浓度不能太大，在1：3即可，反应生成的溶液为蓝色，如果酸浓度过高，反应会生成络合物使得溶液颜色为蓝绿色，这样会误导学生，如果给学生解释涉及高中知识，不解释学生又不知其所以然。
此时教师可沿着试管壁慢慢加入少量蒸馏水，你会发现溶液颜色慢慢变为浅蓝色，此处可解释为酸浓度过高产生了影响。
1.2 反应是否需要加热
通常情况下，如果不加热反应需要大约半个小时，这样既浪费课堂有限的教学时间，也不能让学生及时的获得感官上的收获。
因此给液体加热三到五分钟，即可观察到明显的实验现象，这样学生对实验现象才更加深刻。
而硫酸与氧化铁的反应与盐酸相似，但是硫酸与氧化铜反应要慢一点，不过现象不会受到酸浓度的影响。
2.氧化钙与水的反应
最好选择颗粒较大且坚硬的氧化钙，保证它没有变质，我们通常取药品放在蒸发皿上，然后加入适量水，此时要过三到五分钟才会观察到实验现象。
这是我第一次做这个实验，加入水后没有明显现象，我以为实验失败，当我继续讲了五分钟的课后，学生惊呼起来了，大家都看到有大量白雾产生，紧接着我让学生亲自感受下蒸发皿的外部，发现它很烫，此时的白雾是由于氧化钙与水反应会放出大量热，水分蒸发产生的。
我又重复做几次该实验，发现都要几分钟的反应时间，对于像我一样没有经验的教师可能会出现像我一样的错误。
3.质量守恒定律的探究实验
探究镁条与氧气反应时质量增加时，如果用托盘天平很难反应出质量的变化，为了让学生真真实实的看到质量增加了，我们可以采用电子天平，同时采用投影的方式让学生看到，还可以让学生亲自上讲台观察质量的变化。
白磷与氧气的反应以及铁钉与硫酸铜溶液反应的实验同样也可以用电子天平演示更加直观，当然为了让学生学会使用托盘天平，铁钉与硫酸铜溶液的反应还应该用它来做一次。
4.将二氧化碳倒入烧杯的实验
课本中要求将二氧化碳的集气瓶沿装有阶梯蜡烛的烧杯内壁慢慢往下倒，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，从而说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度比空气的
大。
如果没有把握好集气瓶瓶口的开口大小以及倾倒速度，二氧化碳很容易倒出后就散开了，造成上面的蜡烛先熄灭。
有的老师用纸作为隔板竖立在蜡烛的一侧，从另一侧倾倒二氧化碳，但是隔板很容易燃烧，而且浪费时间。
最好的办法是在倾倒时，在烧杯内壁处放一普通漏斗，将二氧化碳从漏斗倒入，这样成功率高且节约时间。
以上是我对这一年来实验教学经验的总结。