浅析梁启超家庭教育思想

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浅析梁启超家庭教育思想
娄林松
( 吉林大学马克思主义学院，吉林　长春　130000 )
【摘　要】梁启超先生是中国近代史璀璨的星空中一颗闪亮的星，一方面，他是引领当时社会潮流的时代巨擘，是学贯中西的业界泰斗。

另一方面，梁启超还是一位至情至性的父亲，九位儿女在他的悉心爱护下，书写了让万人称叹的家族传奇。

梁先生将风云变幻社会际遇和亲身感悟相结合，用自己的举止言行感化和教育子女。

文章试图从家庭教育的角度出发，从中梳理出既是父亲也是教育家的梁启超的家庭教育思想，以示后人。

【关键词】梁启超；家庭；教育思想
梁启超，字卓如，号任公、饮冰室主人，1873年诞生在广东新会茶坑村，中国近代社会中著名的启蒙思想家、政治家、教育家和学术大师，他的一生囊括的晚清与民国两个差异如此之大的社会阶段，对当时和现在的学术潮流有着巨大的推动作用。

一、梁启超家庭教育思想的内容（一）循循善诱
梁启超在家庭教育中善于引导孩子去关注实际生活中的学问。

他同时也把自己平时做学问的经验传授给孩子们。

他认为孩子小时候所接受的教育将会与他们如影随形。

所以在孩子们初长成时，他就鼓励孩子们勤于读书，努力探索未知世界。

梁启超尤其致力于将传统文化发扬光大。

为了尽加强对孩子们的国学、史学方面知识的熏陶培养，梁启超还聘请了当时很有名望的国学大家做家庭教师，在家中教授孩子们各种国学经典如左传等等，孩子们每天都浸染在国学文化十分强烈的氛围之中，提高了对传统文化的理解能力，也加强了孩子们对祖国几千年来流传下来的古老文化的欣赏与崇敬，当然这也是梁先生一开始最朴素的初衷。

孩子们在如此既严肃又活泼，既紧张又欢乐的情境中生活学习，为他们以后成为祖国的栋梁之才打下了扎实的基础。

（二）品质修养
在教育子女在学习风气方面，梁启超认为“简以养德”四个字是一定要坚持的原则。

他时刻警示孩子们要厉行勤俭之道，要把寒士弟子风范贯彻到自己日常生活的方方面面当中。

当女儿思顺埋怨在国外生活条件不如意时，梁先生在家书中用关心的语气叮嘱说:“你是寒士家风出生，总不要破坏自己家门本色。

至于快乐与否，全不是物质可以支配，能在困苦中求出快乐，才真会打算盘哩!”
梁启超希望孩子们明白“生于忧患，死于安乐”的道理，于是在家庭教育的点滴中无不体现着忧与患的辩证法。

思成毕业后一直想去清华大学当教授，因为清华当时来说不论是教学还是生活条件都属于国内一流，但梁启超却认为舒适安逸对的生活容易消磨年轻人的斗志，所以建议儿子东北地区磨炼。

于是，恶劣的生活条件让梁思成成为了勇于克服一切艰难，不断在学业中求索的真勇士。

也让他成为了当时国内屈指可数的建筑学大师。

（三）言传身教
梁启超九个子女中先后都成为了业界精英，他们在其父亲的家庭教育思想的影响下，始终坚持将自己的所知所学与整个国家的命运相结合，为祖国建设殚精竭虑，为民族富强死而后已。

抗战时期，思成与其妻林徽因身体抱恙，当时美国的一些大学等机构朝他们抛来橄榄枝，尽管国外良好安静的生活环境具有极强的吸引力，可是他们仍然守护在祖国母亲身边，为拯救民族危亡整日奔走呼号。

新中国诞生以后，梁启超和他的家人便投身到积极建设社会主义的热潮中去，他们把许多具有重要历史价值的文物藏品悉数捐献给了刚刚诞生不久的新政权。

（四）源头活水
古人有云：问渠那得清如许，为有源头活水来。

讲的是做学问办事情要把理论和实践相结合，这样才能收到理想的效果。

梁启超就深谙其道，他把学问分为“纸的学问”，也就是书本上的条文和“事的学问”，就是我们大家常说的生活实际。

他认为唯有把两者合二为一，辩证地看待两者的关系，才能说获得了真学问，对于指导实践和
改造社会才是最有益处的。

思成夫妇在美国攻读完建筑学专业准备回到祖国怀抱时，梁启超建议他们倒不如去西欧各国游历一番，因为意大利、西班牙、法兰西的建筑是如此的栩栩如生，想必一定能够给予启发。

思成夫妇遵循了父亲的意见，踏上了丰富多彩的欧洲之旅，他们在英国的威斯敏特大教堂，亦或是法国的巴黎圣母院都留下了足记，蔚为大观的建筑学奇迹对梁思成以后的建筑成就着实贡献不小。

二、梁启超家庭教育思想的现代启示（一）注重家庭氛围的培养
家庭教育一开始的地方就是在每个社会的细胞-每个个体的家庭中进行的，所以一个良好的家庭氛围对于孩子的健康成长乃至成为栋梁之才都发挥着微妙的作用。

梁启超在教育子女的时候，讲究民主，允许子女提出自己的想法和意见，经过充分表达观点以后，最后才娓娓道来，是以情感人，以理服人。

而不是单纯的家长式的苛责，因为梁先生懂得家庭的氛围的重要性，知道一个平等、友善、团结的家庭氛围可以让孩子们学到更多书本之外的知识，这也是梁先生家庭教育取得如此成就的不二法门。

（二）品格教育时刻也不能松懈
马克思主义哲学用生动的语言告诉我们：前途是光明的，道路是曲折的。

这充分说明我们想要取得成功，就要忍受一次又一次的失败，接受一次又一次命运的折磨。

孟子有云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其体肤，我们只有在曲折的大路上饱尝艰辛，才能在光明的前途上放声歌唱。

梁先生无时无刻不在告诫自己的子女们不要贪图享受，安逸于现状，国家等着你们去改造，人民等着你们去解放。

所以说，孩子们的家庭教育的重要一课就是要砥砺品格。

在失败中逆风成长，在磨难里凤凰涅槃。

（三）天下兴亡匹夫有责
梁启超生活的年代，每个人的命运是注定要和国家的命运连接在一起的。

九个子女学有成就之后，都在建设祖国的浪潮里发光发热，这从侧面说明了梁先生爱国教育之成功。

虽然如今我们生活在宁静祥和的国度里，和当时战火纷飞的岁月不用同日而语，但是坚持爱国主义教育必须从娃娃抓起时时刻刻都不能松懈。

我们讲的爱国主义，并不是单纯的、片面的和机械的，当我们在进行家庭教育时，要从点滴入手，在细微处教育孩子要爱自己的国家，为祖国的前途命运奋斗，时刻心系祖国才能做到不忘本。

参考文献：
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[4]王凡.从梁启超文化思想变迁看中国文化前景[J].佛山大学学报,1996(1).[5]杨晓梅.梁启超的教育思想研究[J].学术交流,总第122期.
[6]郝雨.梁启超与中国现代文化传播[J].河北大学学报哲社版,1999(1). [7]赵永进,雷芳.梁启超的家庭教育思想探析[J].青海民族学院学报,2003(1).作者简介：娄林松（1990—），男，河北廊坊人，吉林大学马克思主义学院硕士研究生。