一师一优课评价指标

2014年度“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标

评价指标权重指标描述

等级

得分

好较好一般较差差

教学设计10

教学目标明确、具体，符合课程标准要

求、教材分析和学情分析适切、有针对

性，教学内容的取舍与呈现合理。

10 8 5 3 1 10

教学设计合理，教学策略和方法选择恰

当；教学任务要求符合学生实际，具有

可操作性。

10 8 5 3 1

教学过程10

师生双方能够合理运用信息化教学设备

开展教学活动，信息技术与教学活动融

合运行、和谐自然，能够凸显信息技术

的优势。

10 8 5 3 1

未使用到信

息技术，则

此项为0分。

10

反映教师在新的教学模式、教学方法上

的探索，所采用教学方法、数字教育资

源与教学目标、教学内容、课堂组织匹

配协调，有效促进了重难点突破。

10 8 5 3 1

10

教学流程清晰、容量适当、环节高效；

能够灵活、恰当地实施教学；对学生的

表现和生成问题反馈及时，评价恰当；

知识拓展合理。

10 8 5 3 1

10

注重发挥数字教育资源在教学活动中的

作用，数字资源经过深度加工或者原创。

10 8 5 3 1

未应用数字

资源，则此

项为0分。

教学效果10

教师能完成既定教学目标，展示了个性

化的教学特色，有效促进学生发展，高

效地帮助学生掌握了重点难点。

10 8 5 3 1 10

关注学生认知水平和个体差异，全体学

生都能参与到学习活动中，学生能在学

习活动中获得良好的体验和感悟，达成

三维目标。

10 8 5 3 1

教学反思10

教学得失的阐述真实、明确、具体，产

生原因的分析清晰、准确、可信，努力

方向和措施确切、有效、可行。

10 8 5 3 1

技术

与规范10

晒课界面组织合理、信息完整、逻辑清

晰、语言规范；所提交课件运行正常，

链接准确；视频拍摄内容完整、画面清

晰，声画同步；教师基本功扎实、举止

大方、文明得体。

10 8 5 3 1

总分