《平均分(二)》教案

《平均分（二）》教学设计

●教学内容

人教版小学二年级下册第二单元第二课时“平均分（二）”第9页例2、第10页例3。

●设计说明

教学目标

（一）教学知识点

理解并掌握按指定份数分和按每份的个数分的方法。

（二）能力训练要求

通过操作体验平均分方法的多样性，经历按指定份数分和按每份的个数分的过程，培养学生分析和解决问题的能力。

（三）情感与价值观要求

感受“平均分”在生活中的作用，体验数学与生活之间的紧密联系。

教学重点

在实践中理解并掌握按指定份数和按每份的个数分的方法，培养学生解决问题的能力和意识。

教学难点

体验平均分方法的多样性。

教学方法

引导启发法、谈话法、练习法。

●课时安排

1课时

●教具准备

多媒体课件

●学具准备

若干个圆形卡片和小棒。

●教学过程

一、创设情境，导入新课

[师]一年一度的动物王国春季运动会就要召开了，小动物们正忙着筹备运动会呢！（课件出示图片）哇！小动物们准备了这么多的东西，他们打算分给谁？怎样分呢？我们一起瞧一瞧。

（课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子）

（设计意图：结合开运动会的情景，引出本节课探究的新知，有趣的导入激发学生的学习兴趣和探究的欲望。）

二、合作探究，建立模型

1、分水果

[师]猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？

课件出示问题：18个橘子，平均分给6只小猴，每只小猴分给几个呢？

（1）各组用圆片代表橘子，讨论分配方案。

（2）分一分。

（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。

A、一个一个地把18个橘子分到6个盘子中。

B、先是每个盘子中放两个橘子，然后再在每个盘子中放一个橘子。

C、每个盘子里一次放三个橘子。

（4）利用课件演示三种分橘子的方法，并提问：你发现了什么？（学生自由说一说）

教师引导得出：按指定份数分橘子，分法虽不同，但结果是一样的。（板书：按指定份数分） [设计意图：通过学生的实践操作，体会到平均分的不同的方法，不仅激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生自我探索的习惯与能力。]

2、分果冻

（课件出示：分果冻）

[师]小朋友帮助了猴妈妈，她非常的感谢大家，特意送给我了8个果冻，如果每2个为一份，能分成几份呢？

学生利用圆片分一分，然后汇报展示，并说出想法：由于2个为一份，所以每次可以拿2个作为一份……

[师]谁能说说这是按什么分呢？

[学生] 按每份的个数分。

（根据学生回答板书：按每份的个数分）

（设计意图：通过学生操作，让学生明确了按每份的个数分的方法，体会与按指定份数分方法的不同。）

3、对比两种平均分

[师]这两次的分法有哪些相同与不同呢？（学生小组讨论，并交流）

教师小结：虽然采取分的方法不同，但都是是平均分。

（设计意图：本环节设计通过比较两种不同情况的平均分活动，使学生体会到方法虽然不同，用图表示分的过程也不同，但都是平均分，加深理解两种活动的数量关系。）

三、拓展应用，内化新知

1、完成教材第9页“做一做”

（1）学生独自分一分。

（2）学生汇报平均分的方法，课件演示。

2、完成教材第10页“做一做”第1题

（1）利用手中的小棒摆一摆

（2）全班展示，并集体订正。

3、完成教材第10页“做一做”第2题

（1）学生独自按要求圈一圈

（2）集体订正

4、分苹果

[师]大象伯伯看到小朋友们的精彩表现，想请你们猜猜：把12个苹果每（）个一份，分给了（）名运动员。

（1）学生分小组讨论

（2）利用手中的圆片分一分

（3）全班交流订正。

[设计意图：及时巩固练习，有利于学生强化新知，掌握新知。]

四、回顾反思，总结概括

这节课有哪些收获？

（设计意图：此环节设计，帮助学生回顾本节课的知识要点，构建知识系统，形成网络。）●板书设计

平均分（二）按指定份数分

平均分

按每份的个数分