《应用写作》教学总结

<<应用写作>>教学总结
邓探花
本学期我担任了学校的<<应用写作>>的教学任务，应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。

其使用非常广泛，实践性很强。

在整个教学过程中，同学们学习积极性高涨，态度认真，能够根据老师的安排，一步步、一程程地进入学习状态，取得了预期的效果。

为了今后更好地搞好教育教学任务，现将有关情况总结如下：
一、坚持按教学“六认真”的要求，认真钻研教材，力求把教材吃透，熟悉教材知识体系，把握教材的重难点。

为了更好的帮助学生理解和掌握书本知识，通过各种渠道查找相关内容，以扩充自己的视野，对教材内容作适当的补充，然后按要求进行了认真备课，拟写了规范的教案，教案结构完整，反映出了教学的全过程，从无不备课的现象。

二、狠抓课堂教学质量，充分利用课堂40分钟,向课堂要质量，要效益，注意了课堂结构的完整，在讲课中注意理论联系实际，多举实例帮助学生理解书本知识,语言通俗易懂,深入浅出,坚持用普通话进行教学。

讲课中注意了充分调动学生积极性，尽量让学生参与到教学活动中来,采用了抽学生回答问题及上黑板书写写作格式，将学生的注意力吸引到课堂上。

在向学生传授书本知识的同时，加强对学生的学法指导，引导他们学会运用比较法、理解记忆法等方法去学习，从而极大地激发了学生的学习兴趣，提高学习效果。

三、对学生作业认真批改，实行了全批全改，发现问题及时指正。

对作业中存在的带普遍性的问题,都及时在全班进行公开订正。

学生做作业不仅是让学生巩固所学知识，也是为了让教师了解学生对所学知识的掌握程度，从而及时调整教学计划和教学进度，以便更好地搞好教学工作。

四、关心爱护学生,不歧视差生，平等地对待每一位学生。

对学生提出的问题耐心细致，深入浅出地进行讲解，不厌其烦,之到学生把问题搞懂为止。

五、虚心向同行学习，不断提高自己的教育教学水平。

总之，在应用文写作教学中，尽量做到化繁为简。

引导学生归纳出每种文体的具体写法和特点，使他们明了该如何去写，并掌握最简单、最实用的写作方法。

相信通过总结，找到不足，采取措施，克服缺陷，爱学习、会学习的人会愈来愈多，教学质量和学习效率会进一步提高。