教育督导工作促进了学校的全面发展

教育督导工作促进了学校的全面发展

会宁县政府教育督导室第一督学责任区自成立以来，按照国家教育法律、法规及教育督导相关政策、文件要求，在各级教育督导部门的领导下，结合责任区教育工作实际，扎实有效地开展了一系列教育督导活动。针对不同时期学校教育实际，责任区按照“服从工作重点、守住教育一线、发挥督导职能、共谋学校发展”的工作思路，不辞劳苦，勤奋工作。随着督学责任区制度和督学责任区的确立，责任区的综合督导、专项督导和经常性督导、随机督查又实现了有机结合。事实表明，我们的工作极大地促进了学校教育教学质量的不断提高和责任区教育的均衡、协调发展。

一、突出制度建设的督查与指导，促进了学校管理水平不断提升

责任区内大部分学校能本着科学、可行、实用的原则，结合新规定、新要求，建立健全各种规章制度，把建立和完善岗位目标责任制，以及与之相适应的用人机制、分配机制、评价机制和激励机制作为创新管理制度的着力点，作为提高学校管理效能的根本措施来抓。如责任区各学校都落实了校长任课制度、听评课制度，从而使学校领导能结合学校发展实际，潜心研究教学和学校管理，真正做到了深入课堂、深

入学生，为广大教师做出了表率，带动了教师队伍素质的整体提升，营造了团结和谐的教育氛围。

责任区在督导中还将先进学校的亮点推介给其他学校，督促区内各学校在教学研究、学校管理、制度建设等方面互相学习、互相促进，取长补短，共同提高，从而有效促进了责任区学校的规范、均衡发展。

二、注重教师队伍建设的监督与检查，促使学校不断深化教学改革，全面提升教学质量

经过近四轮次的督导，大部分教师都能用新课改的思想来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统。学校也能着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和科研能力，从而实现教师专业的螺旋式发展。

近年，第一督学责任区各学校针对课堂教学效益不高，目标达成度较低这一现状，开展了以“课堂教学细节与有效课堂教学”为主题的教研、竞赛等活动。2012年，通过培训、学习、研讨，又在部分学校启动了以“双向三步三查”为模式的“高效课堂建设”活动，学校对教师不断提出新要求，定出新目标，使教师的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果不断提高，在反思过程中不断发现、提出、分析、解决教学实践中的问题，逐步提高了自己的问题意识和解决问

题的能力，也大幅度地提高了教育教学质量。

三、注重安全工作督查，督促学校加强安全教育和管理，确保学生健康成长

第一督学责任区各学校坚持“安全第一，预防为主”的安全管理方针，建立健全各项安全规章制度和安全工作组织领导机构，落实安全责任制，分级负责，责任到人，层层签定责任书。学校内部的各个岗位均有明确的安全责任要求，安全隐患排查治理时刻不放松。

四、注重课程开设、体艺工作及实践能力的督查与指导，促进了学生的全面发展

第一督学责任区内被督导学校学生的学科成绩稳步提高，基础文化知识、基本技能都有不同程度提高；随着年龄年级的增高，其听、说、读、写、算基本技能稳步提升，具备一定的观察能力、操作能力和写作能力。各学校能根据本校实际，每年举行一至二次全校性文体活动，重视体艺教学，培养学生健康体质与身心素质。多数学生劳动技能掌握较好，明确劳动创造幸福的道理，并具备一定的生活自理能力。

五、以“两基”达标和国检为契机，督促和协调学校进一步改善办学条件

一是各学校硬件建设发展较快。现有校舍、课桌凳、教师办公设施、办公条件基本上达到了要求；二是现有图书生均占有数符合标准要求；三是实验器材、实验室建设基本达

到规定标准；四是多媒体及远教设备的充分利用，对学校在了解现代化教育动态，教师教学理念的更新，优质资源的共享，教师业务能力的提升等方面提供了广阔的空间。

我们坚信随着督学责任区工作的有效推进，我们的督导工作会更加科学规范，能带给学校更切实有效的帮助；从而推进责任区各学校进一步规范办学行为、提升办学品味，全面实施素质教育，并促进全县教育事业优质、均衡、协调发展。