八年级语文下册第11课我们的知识是有限的 课件

吹奏的弹簧片声 捉到一只蝉后 蝉的鸣叫声
嗣后
以为无所不晓
陷入无知和愕然
请同学们结合故事Fra Baidu bibliotek展和表格提示，探索新发现。
品读课文———
比较阅读，说说哪种写法好
提示：可从语言特点、举例特点等方面进行比较
人类的知识是有限的，早在数千年前，两个小孩 凭着自己的直觉,一个认为“日始出时去人近”,一个认 为“日中时远也”,为此,各持一端,争执不下,“孔子不 能决也”，可以看出就连孔子这样博学的人也不能作出 判断。 人类的知识是有限的，玛雅文明昌盛了二千年，但 到公元9世纪，它所属的各王国突然衰落下去，数十座 古老的城邦同时被废弃，逐渐为森林所淹没。有人猜 测是玛雅人口的增长破坏了生态环境，导致它盛极而 衰；有人猜测是瘟疫毁灭了玛雅人⋯⋯但关于玛雅文 明中断的原因，至今仍莫衷一是。 人类的知识是有限的，麦田怪圈是在麦田或其他农 田上，透过某种力量把农作物压平而产生出复杂的几 何图形。也有麻省理工学院的学生试图用自制设备反 向复制此一现象但依然未能达成，至今仍然没有解释
布置作业
1、课后探究蝉的发音原理和彗星的形成之因； 2、寻找现在仍然未解的世界之谜，加以了解； 3、搜索名人名言，印证伽利略的观点
这个人在认识世界的过程中 并不是穷尽了世上所有的事理， 作者这样写是很有用意的，显然 在告诉我们：我们的知识的确是 有限的，人们探索世界奥秘的脚 步才刚刚开始，所有妄自尊大的 所谓权威意识都是极其愚蠢的。
写准下列字音
zhōu jiū
yì yòu yì
jiē huì
mí zhì
本文讲了一个怎样的故事？
一个人认识声音和乐音成因的过程。
请同学们精读第二段，完成下列表格，梳理故事。 时间
从前
发现的音
鸟儿的叫声
反应 惊 异
一日晚间 翌日
牧童的笛声
小提琴演奏声
惊诧不已 惊 愕
感到奇妙 变得茫昧
当他走进一 门枢和铰链的摩擦声 座圣殿时 另外一次 指尖敲杯子的清脆声 后来 昆虫的嗡嗡声