新人教版部编本九年级下册《送东阳马生序》

本文的文体：_赠__序___
序，文体名。本文是一篇赠序，赠 序是古代的一种文体，其中的“序”， 并非“序言”，而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁，序有书序和赠序 之分。书序，即序言，相当于前言后记。
赠序是临别赠言性质的文字，内容 多为推重、勉励、称许之辞。它与书序 的性质不同，为文人之间的赠言。本文 即属此类。
谓：说 诋：诋毁，毁谤 骄：显示骄傲 岂知：难道了解。
志：心意 盛：好
【译文】如果说我勉励同乡努力学习， 则是我的心意；如果诋毁我夸耀自己的 际遇好而在同乡面前显示骄傲，难道是 了解我吗？
自学指导二（3分钟）
阅读课文，在理解文章大意基础上，思 考：
课文第三段主要写了什么？从哪几个 方面来写？运用了什么写作写法？有何作 用？
⑺故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师
也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬
烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
故：所以 虽：虽然 卒：最终 之：助词，无实义
从：跟随 负：背着 箧：书箱 曳：拉，牵引，
屣：鞋 穷冬：严冬
这里指“拖”
皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂 而：表转折，却
【译文】所以我虽愚笨，但最终能够有所收
冻馁（ něi ） 谒见（ yè ）
撰写（zhuàn ） 贽 （ zhì ）
自学指导及检测一（18分钟）
阅读第一二段，借助早读材料， 积累重点字词并理解文章大意。
翻译课文
⑴余幼时即嗜学。家贫，无 从致书以观，每假借于藏书
之家，手自笔录，计日以还。
余：我 即：就
嗜：爱好
无从：没有办法 致书：得到书。这里指买书
硕师：学问渊博的老师 硕：大 尝：曾经
趋：快步走，奔向 乡：当地 先达：学术界的
叩问：求教
叩：问
前辈
【译文】已经成年后，更加仰慕圣贤的学 说，又担心没有与学问渊博的老师、名人 交往，曾经跑到百里之外，捧着经书向当 地有道德、有学问的前辈请教。
⑸先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝 稍降辞色。
隆：高
望：声望
屈：弯曲
伸：伸直
弗：不
之：代词，指“笔录”这件
怠：懈怠，放松
事
“弗之怠”，宾语前置，相当于“弗怠之”
【译文】 天气非常寒冷的时候，砚池里的 墨水结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲、 伸直，也不敢懈怠。（也不放松抄写）
⑶录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。
毕：完，完毕 走：跑
之：代词，指所借之书逾约：超过约定的期限
4、求学生活之苦
1、读书之艰。家贫，幼时“无从致书以 观，每假借于藏书之家，手自笔录……天
大寒，观冰坚，手指不可屈伸”。
• 解决办法：手勤。借了书便“手自笔录”， “弗之怠”。
• 美好品德：诚信。宋濂“每假借于藏书之家， 计日以还……录毕，走送之，不敢稍逾约。”
• 结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书
缊：旧絮 敝：破 其：代词，指同舍生 略无：毫无 慕：羡慕 艳：羡慕 以：因为 有……者：有……的事 口体之奉：吃的穿的 不若：不如 盖：大概 之：结构助词，的
【译文】我却穿着破旧的衣服，生活在他 们中间，一点没有羡慕他们的心意。因为 内心有值得快乐的事（指读书），就不觉 得吃的穿的不如别人了。大概我求学时的 勤奋与艰苦就像这样。
写作背景、文题及文体介绍（2分钟）
本文写于洪武十一年（1378）。这一 年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 （今江苏省南京市，当时是国都）朝见 朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他， 他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。
题目“送东阳马生序”的意思是： 送给东阳人马君则的一篇赠序。生：对 读书人的称呼。
以：因为
是：这样
以：把
假：借
因：于是
得：能够
【译文】抄完，跑着把书送还给人家，不 敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数 愿意把书借给我，我于是能够读到各种各 样的书籍。
⑷既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名 人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
既：已经 加冠：成年
益：更加
之：的 道：学说
患：担心，忧虑
冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在
大厦里面诵读诗书，没有奔走的劳累了。
⑿有司业、博士为之师，未有问而不告， 求而不得者也；
司业、博士：官名，国子监的老师
为：做
之：代词，指太学生们
【译文】有司业、博士做他们的老师，没 有问题得不到回答、要求得不到满足的。
⒀凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手 录，假诸人而后见也。
以：连词，相当于“来”每：常常 假：借
于：向 之：结构助词的，的 手：亲手
笔：用笔 录：抄写 以：连词，相当于“而”
【译文】我小时候就爱好读书。（因为）家
里穷，没有办法买书回来看，常常向有藏书
的人家去借，（借来后）就自己亲手用笔抄
写，计算着约定的日子（按时）归还。
⑵天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
(18)是可谓善学者矣。其将归见其亲也， 余故道为学之难以告之。
是：指示代词，这 矣：语气词，了
亲：父母
故：特意 之：的
以：连词，表目的，相当于“来”
之：代词，他，指马君则。
【译文】这可以说是善于学习的人了。 他将要回家探望他的父母，我特意将自 己求学的困难来告诉他。
⒄谓余勉乡人以学者，余之志也。诋我夸际 遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
【译文】他们的学业如果有不精通的地 方，德行如果有没养成的地方，不是天 资低下，就是用心不如我专一罢了，哪 里是别人的过失呢？
⒂东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称 其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。
流辈：同辈的人 甚：很
贤：贤能
朝：朝见
谒：拜见
【译文】东阳县的马君则在太学里读书 已经有两年了，同辈的人很称赞他的贤 能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚 辈的身份拜见我。
自学指导及检测二（7分钟）
阅读课文第1、2段，在理解文章大 意基础上，思考：
1.本文的文眼（主旨句）是哪一句，找出原 文。
2.在学习上作者都遇到了哪些困难，他都是 怎样解决的，都表现出宋濂的哪些美好品 质。
文眼（主旨句）：盖余之 勤且艰若此
1、幼时读书之艰
一、自身经历 2成、年成从年师求的教艰之难难 总括：勤且艰 3、求师奔走之劳
2、求教之难。“先达德隆望尊，门人弟 子填其室，未尝稍降辞色。”
• 解决办法：嘴勤。“援疑质理……俟其欣悦， 则又请焉。”
• 美好品德：诚恳、恭敬。“余立侍左右，俯 身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”
• 结果：故余虽愚，卒获有所闻。
3、奔走之劳。“既加冠”，“尝趋百里 外”从师，“负箧曳屣，行深山巨谷 中。……久而乃和。”
左右：近旁，身边 援：引，提出 质：询问 以：连词，相当于“地”请：请教 或：有时 其：代词，指先达叱咄：训斥，呵责 愈：更加 至：周到复：辩解 俟：等待 焉：语气词，不译
【译文】我站着侍候在他的身边，提出疑难， 询问道理，弯着身子，侧着耳朵请教，有时 遇到他的训斥，我的表情更加恭敬，礼节更 加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴 了，就又去请教。
（11）今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而 承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四 海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
Hale Waihona Puke Baidu耄老：年老
预：参与
宠光：恩宠光耀 缀：跟随
顾问：接受询问 谬称：错误地称说
【译文】如今我虽已年老，没有什么成就， 但所幸还得以置身于君子的行列中（所幸还 做了官），承受着天子的恩宠荣耀，跟随在 公卿之后，每天在皇上座位旁边侍奉，准备 接受询问，天底下也错误地称说我的姓名， 更何况才能超过我的人呢？
⒃撰长书以为贽， 辞甚畅达。与之论 辩，言和而色夷。自谓少时用心于 学甚劳。
撰：写 书：信
贽：初见面时为表敬意送的礼物
之：代词，指马生
言：言语
和：温和 色：脸色 夷：平和 于：在
【译文】写了一封长信作为初次见面表 示敬意的礼物，文辞很流畅、通达。和 他辩论问题，言语温和而脸色平和。他 自己说少年时候在学习上用心很劳苦。
之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；
今：现在 诸：各，众 于：在 太学：国子监
县官：朝廷 日：每天 廪稍：公家按时给的粮食
岁：每年 裘：皮衣 葛：葛布，夏天穿的衣服
遗：给予，赠送 馁：饥饿 患：担心，担忧
厦：大房子 无：没有
劳：劳累,辛劳
【译文】现在在太学里学习的各个学生，
朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）
获。当我去求师的时候，背上书箱，拖着鞋
子，行走在深山大谷中，严寒的冬天寒风凛
冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了，还
不知道。
⑻至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃 灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。
舍：学舍，书馆 支：通“肢”，肢僵劲：僵硬 媵人：女仆 汤：体热水 沃灌：浇水洗
被：同“披”，穿绮绣：绣花的丝绸衣服 之：的 腰：在腰间佩戴容臭：香袋 臭：气味 烨然：光彩照人的样子 若：好像
【译文】和我住在一起的同学都穿着华丽 的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽 子，腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩 刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙 一样。
⑽余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人 也。盖余之勤且艰若此。
以：用 衾：被子 拥：围着 而：表修饰，不译
乃：才 寓：寄居，居住 逆旅：旅店 日：每天 再：两次 食：提供伙食 之：的 享：享受
【译文】到了学舍，四肢僵硬不能动弹， 旅馆中的仆役拿热水来（给我）浇洗，用 被子给我盖上，很久才暖和过来。寄居在 旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新 鲜肥滋味的享受。
⑼同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白 玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
尊：重
门人：弟子，学生
填：塞，这里指挤满 未尝：不曾（曾经）
稍降：委婉，温和 辞：言辞 色：脸色，表情
【译文】那位前辈道德高，声望重，学生 挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些， 把脸色放温和些。
⑹余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以 请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不 敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
• 解决办法：腿勤。“尝趋百里外，从乡之先 达执经叩问……立侍左右。” ，“负箧曳屣， 行深山巨谷中……足肤皲裂而不知。
• 美好品德：坚韧。以精神战胜生活中的苦难。 幼时即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕” 生“患”，因“患”而倍加珍惜。
4、生活之苦。“日再食，无鲜肥滋味之 享。” 穿的则是“緼袍敝衣”。
当堂训练（6分钟）
• 完成高分突破120页第一、二 段字词及句子翻译。
第二课时学习目标（1分钟）
1、积累第三、四段中重点实词。 2、疏通第三、四段大意。
自学指导+检测一 （18分钟）
齐读第三、四段，借助工 早读材料，积累重点字词并理 解大意。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父
母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦
宜：应当，应该
于：在
假诸人：假之于人，于人假之，向别人借来书
诸：之于
【译文】凡是应该有的书都集中在这里， 不必像我那样亲手抄写，要向别人借来 书才看得到。
⒁其业有不精，德有不成者，非天质之 卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
其：他们的，指太学生们的业：学业 成：养成 非……则：不是……就是 天质：天资 之：助词，无实义 卑：低下 岂：难道，哪里 过：过错 哉：语气词，呢
有关古人勤奋读书的成语（1分钟）
①囊萤映雪（车胤、孙康） ②悬梁刺股（孙敬、苏秦） ③凿壁偷光（匡衡） ④韦编三绝（孔子） ⑤程门立雪（杨时）（程颐）
送东阳马生序
明·宋濂
第一课时学习目标（1分钟）
1、积累第一、二段中重点实词。 2、疏通第一、二段大意。
作者简介
（1分钟）
宋濂，字景濂， 号潜溪，谥文宪，明 朝初期著名文学家。 与刘基、高启并列为 明初诗文三大家。宋 濂很受朱元璋器重， 为明代“开国文臣之 首”。平生著作很多， 有《宋学士文集》。
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给下列加点的字注音（4分钟）
嗜学（ shì ） 硕师（ shuò ）
叱咄（chì duō） 俟 （ sì ）
负箧（ qiè ） 曳屣（yè xǐ）
皲裂（ jūn ） 媵人（ yìnɡ ）
衾 （ qīn ） 绮绣（ qǐ ）
容臭（ xiù ） 烨然（ yè ）
裘葛（qiú ɡě） 缊袍（ yùn ）
• 解决办法：心勤。“略无慕艳意,以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也。”
• 美好品德：乐。“以中有足乐者，不知口体 之奉不若人也。”“同舍生皆被绮绣，戴朱 缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容 臭，烨然若神人”而“余则緼袍敝衣处其间， 略无慕艳意”。与锦衣玉食的纨绔子弟同学 一同生活，还能依然能保持一颗平常心，一 心求学，实属难得。