心理学教程分章练习题

第一章绪论

一、填空

1.科学心理学诞生于________年，其创始人是德国心理学家________。

2.人的心理现象十分复杂，归纳起来可以分为________和________两大部分。

3.大脑皮层分4个叶：________、________、________和________。

4.皮层上的脑叶在机能上有分工，枕叶与________有关，颞叶与________有关，顶叶与________有关，额叶控制着人的________________________________________。

5.儿童心理研究的常用方法有：________、________、________。

6.心理学是研究__________及其________的科学,是研究_______的科学。

7.通常把心理过程划分为三个具体的过程：________、________和________。

8.心理过程不仅表现在人的_________中，而且也表现在人的________中。

9.大脑半球皮质简称______，是控制整个机体活动的最高管理者和调节者。

10.脑是心理的_______，心理是脑的________。

11.俄国生理学家_______创建的高级神经活动学说是揭示大脑机能的最有影响的学说，所谓高级神经活动指的是_______的活动。

12.神经系统最基本的活动方式是_______。按照巴甫洛夫的观点，_____是心理活动的生理基础。

13.大脑的主要机能是________、________、_______、________和发布各种信息。人的大脑机能具有________，即心理机能在左右两个半球上表现出不同的优势。

14.心理是人脑对________的________的反映。

15.调查法包括：________、________、_______、________。

二、选择

1.认识过程中核心的心理是（）。

A.感觉

B.知觉

C.思维

2.大脑皮层4个叶中对于心理生活具有特殊意义的是（）。

A.额叶

B.顶叶

C.枕叶

3.条件反射受（）控制。

A.皮下中枢

B.皮层

C.皮层与皮下中枢共同

4.心理产生的物质基础是（）。

A.脑

B.客观现实

C.实践活动

5.一切心理现象，无论是简单的还是复杂的，从其产生的方式来说，都是( )。

A.反映

B.反应

C.反射

D.反馈

6.“仁者见仁，智者见智”，这说明心理( )。

A.是脑的机能

B.是客观现实的反映

C.在实践活动中发生发展

D.具有主观能动性

7.通过作文了解学生的想象力，这是运用( )。

A.观察法

B.实验法

C.问卷法

D.产品分析法

8.请分析以下（1）-（7）题的心理现象属于什么反射：

（1）“异物入气管引起打喷嚏”属于（）。

（2）“谈虎色变”属于（）。

（3）“望梅止渴”属于（）。

（4）“望梅生津”属于（）。

（5）“把香喷喷的炒肉丝放进口中分泌了唾液”属于（）。

（6）“进了食堂餐厅，看见案台上放着炒肉丝，闻到了喷喷的香味，口中分泌了唾液”属于（）。

（7）“画饼充饥腹更饥”属于（）。

A.无条件反射

B.具体信号类条件反射

C.抽象信号类的条件反射

D.以上答案都不对

三、判断

1.高级神经中枢指的是大脑皮质。（）

2.大脑左半球是抽象思维和言语优势的半球，而大脑的右半球则是形象思维和空间知觉优势的半球。（）

3.心理是脑对客观现实的反映，它说明只要外界有刺激，人就会做出一定的反映。

4.如果将新生儿置于一个完全缺乏社会生活条件和教育影响的环境下喂养长大，他就不会有人的心理。（）

5.大脑皮层是整个机体活动的最高的管理者和调节者。（）

6.条件反射是心理活动的生理基础。（）

7.一个人对同一事物会有不同反映。（）

8.心理学的研究任务主要是窥测别人在想什么。（）

9.心理是人脑的机能，有了人脑就一定有人的心理。（）

10.每一个人都有心理现象。（）

四、问答

1.简述心理学的研究对象。（画图）

2.简述心理的实质。

3.简述学习心理学教程的意义。

4.为什么说人的心理是主客观相互作用的结果

5.简述巴甫洛夫的高级神经活动学说。

五、实例分析

1.两个人观察同一棵树，植物学家首先获得的是关于树种、树龄及树的生长环境方面的知识，而画家获得的是关于树干、树枝和树叶的形状、疏密、大小等方面的印象。

2.婴儿时被狼叼走并在狼群中长大的“狼孩”，虽然具有人脑的特征和人体的外型，但不会说话，不会劳动，只会像狼一样的爬行、嚎叫和吃生肉。请用有关心理学原理解释这一现象。

3.一个人一次被蛇咬，以后在一次走夜路时，看到路边的草绳，就毛骨悚然，不敢前进。请分析这种“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的现象。

第二章小学儿童的注意、感觉和知觉

注意

一、填空

1.注意是心理活动对一定对象的________与________。

2.人在注意时最显着的外部表现有：_______________、_______________、_______________。

3.没有预定的目的，也不需要作________的注意，叫做________。有预定目的，在必要时还需作一定________的注意，叫做________。

4.注意不是独立的________,任何一个________自始至终都离不开________。

5.因为教师讲得津津有味而注意听讲，这是_____注意；在别人的强制、监督下而注意听讲，这是_______注意；明确了学习目的，认真学习，形成习惯，这时的注意听讲已成为一种________注意。

6.上课时要使学生保持注意，教师要善于运用无意注意和有意注意的_____规律组织教学。

7.学生上课时听讲、记笔记，看黑板等几种活动并举，这就要求学生有很好的___________能力。

8.有学生上课时边听课边做小动作，这是________，是与注意的_______相反的特点。

二、选择

1.有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问，但始终注视着教师，这属于（）状态。

A.真正的注意

B.表面上的不注意

C.表面上的注意

D.真正的不注意

2.（）在小学阶段发展速度最快，超过幼儿期和中学阶段。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的转移

D.注意的分配

3.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（）能力已有较好的发展。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的转移

D.注意的分配

4.“鹤立鸡群”容易引起无意注意，这是由于（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的对比关系

C.刺激物的运动变化

D.刺激物的新异性

5.忽名忽暗的灯光容易引起人们的无意注意，这是因为（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的对比关系

C.刺激物的运动变化

D.刺激物的新异性

6.在教学中，将分散的笔画组织成字，或将单个的字组织成词，或将词连成适当的句子，都会提高注意（）品质。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

7.刚入学的儿童，写字时往往顾此失彼，这是因为注意品质中（）不强。

A.广度

B.稳定性

C.分配

D.转移

8.“万绿丛中一点红”引人注目，这是（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的对比关系

C.刺激物的运动变化

D.刺激物的新异性

9.小学生做作业时一会儿思考，一会儿计算，一会儿看书，这是注意（）的表现。

A.起伏

B.稳定

C.分配

D.分散

岁儿童的注意可维持（）分钟。

11.听表走动的嘀嗒声，时而有时而无的这种周期性变化现象是注意的( )。

A.稳定性

B.分散

C.分配

D.起伏