申报表-深圳职业技术学院

2004年度“国家精品课程”
申报表
推荐省市广东省
所属学校深圳职业技术学院
课程名称电工及电气测量技术
课程层次（本/专）四年制/三年制
所属一级学科名称07 制造类
所属二级学科名称0702 自动化
课程负责人徐茜
申报日期2004年8月11日
中华人民共和国教育部制
二ΟΟ三年九月十五日
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。

凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

1. 课程负责人[1]情况
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况
3.课程描述
教学参考书有：
《电工》《职业技能鉴定教材》编审委员会
《职业技能鉴定指导》编审委员会
《电工仪表与测量》成都市教育科学研究所编高等教育出版社 1994
为了更好地适应教学的需要，课程组正在编写“电工及电气测量技术”和“电工及电气测量技术实训教程”的教材，已与机械工业出版社签订约稿合同。

目前，课程组编写的“电工及电气测量技术实训讲义”已经在03级学生中使用。

实践性教学环境良好：目前学校有配套完整、可满足自编实训讲义大部的实验室四个，实验室现有面积480M2，有日本岩崎示波器（SS-7802型）80台；台湾健伍（CS-4125型）示波器10台；韩国高仕达（OS-5020型）示波器5台；日本日立（V-252型）示波器10台；台湾固纬台式数字万用表（GDM-8154型）80台；台湾固纬（GPC-3030DQ）双路直流稳压电源80台；台湾固纬函数信号发生器（GPG-8016G）80台；江苏产（HY1711-5S）直流稳压电源20台；香港产（TAG-101）函数信号发生器20台。

电工电子实验台86台及其它教学设备。

共计100万元左右。

为学生接触先进电工设备、仪器仪表提供了条件。

实践教学条件得到了充分的保障，同时能完成初、中、高三个等级电工技能考核项目。

因此，使课程的项目更接近工程实际，调动了学生的学习积极性，学生主动认真学习，实训积极动手，这样把理论和实际相结合，学习气氛明显活跃。

我校网络教学环境良好。

校园网配臵了自主学习型网络课件库和全国普通高等学校电工学试题库，包括“电工技术”、“电工原理”和“电工电子实验”等三个自主学习型课件和一个试题库。

开发了“电工及电气测量技术”课程网上考试系统。

学生在网上可以完成课前预习、课后复习。

学生对课程体系、课程内容要求一目了然。

另外，学生可以有针对性进行自我测试。

网络实验室可以完成仿真实验，对实验仪器仪表、实验方法作了详尽的介绍，内容丰富、生动。

良好的教学资源和环境，促进了学生的学习主动性。

3-4教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）
1、“三明治”教学
每章从实例引入，在实验室边讲边做, 学生通过分析实验数据自己总结得出结论,由浅入深，从感性认识上升到理性认识，再定性定量计算，多重循环，并以能力培养为中心，讲、练、做相结合。

2、研究性学习
以综合课题、单元课题和单个课题带动教学，学生在完成课题过程中学会查找信息、运用知识、解决问题。

3、注重能力培养
本门课程主要培养电路分析的基本方法，电气测量方法、手段及实验分析，要求掌握常用仪器仪表的使用、电气故障的分析。

在教学过程中，将电气测量方法、技能训练贯穿始终，培养学生工程实践能力
4、典型教学程序实例引入→提出问题→分组实验（讨论）→分析结果→初步结论→创新思考→归纳总结→学以致用→活学活用→收获体会→小测验。

本课程非常注重从实际入手，又回到
4. 自我评价
4-1本课程的主要特色（不超过三项）
1.课程将“电工技术”和“电气测量”两门课程进行优化整合，以电工、电测基本能力训练贯穿课程教学过程始终，理论与实际紧密结合，切合高职电类专业人才培养目标。

课程有完整的实验、实训等实践活动安排，具有先进、实用、涉及面较广和足够套数的实践条件的支持，使学生从单项训练到综合训练不断线。

为培养学生学有一技之长，为顺利达到职业资格证要求，以中级电工考工相关内容作为主要教学目标之一，以实训为主要教学手段，强调动手、动脑，培养操作技能。

2.有国内先进示范性的校内实验（训）教学基地。

培养学生综合素质和专业基本技能（电工、电测基本能力）。

建有设备齐全的电工实验室四个，另有电工技能训练室四间。

校内网络教学资源丰富。

实践教学条件得到了充分的保障，调动了学生的学习积极性，学生主动认真学习，实训积极动手，这样把理论和实际相结合，使学生的思考、动手均积极良好，学习气氛明显活跃，保证了教学目标的实现。

相应的实验（训）教材将于2004年12月正式出版。

3．课堂教学采用“教、学、做”相结合的“三明治”教学方法，启发学生潜能，调动学生学习积极性。

考核方法采用形成性考核，理论考核与实操考核相结合，平时考核与期末考核相结合。

4-2本课程在国内外同类课程中的地位
本课程设计理念先进，在国内极具高等职业教育特色，根据上述1、2、3各项理由，总体上本课程在国内同类课程中处于先进水平，某些方面，如教学内容体系、校内实训基地、课堂教学方法及实践教学等，具有独创性。

4-3目前本课程还存在的不足之处
本课程是理论性和实践性都很强的课程，高职教育不追求学科体系的完整性，对理论知识遵循“必须够用”原则，在教学实践中，理论的必须够用原则不易把握。

5. 课程建设规划
6. 说明栏。