学在当下,着眼未来
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
学在当下,着眼未来
11春财李群
一个人一生职业转换的可能性很大,随着环境等因素的变化,职业岗位会有变化,每个人都要有重新选择职业的思想准备。因此,我们应该学会设计未来。
一、自我分析:像是我们进入中等职业学校后与初中相比最大的变化,就是要学习特定的专业。中等职业学校的专业是根据社会分工需要而划分的,职业教育的专业设置其特点是明显的技术性和职业性,往往与社会上一定的职业群想对应,各专业都有各自的教学计划,以体现本专业的培养目标和要求。而对于中职生的职业生涯发展来说,所学专业对应的职业群有两类:适合中职生横向发展的职业群和适合中职生纵向发展的职业群。适合中职生横向发展的职业群主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业,例如会计专业的中职毕业生,既可以到会计律师事务所当职员,从事核算工作,也可以到银行工作,还可以去别的公司、医院、超市去做出纳人员等等。即使是针对性很强的专业,中职生就业时也有相当大的选择空间,可以按自己的个性特点择业,例如计算机及应用专业的中职毕业生,可以在软件销售、技术咨询、软件编码、操作培训工作中进行选择,理清适合于自己横向发展的职业群,不但能帮助我们深入了解自己所学的专业,而且能开阔我们的思路,使我们在这一职业群中找到适合自己的职业。
适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务提升的岗位,是中职生职业生涯发展潜在的岗位,例如,学数控专业的中职生,毕业后可以从中级工起步,逐渐晋升为高级工,技师,高级技师。每个职业都有各自横向和纵向发展的路线,中职生应该从自己所学专业出发,分析适合自己横向和纵向发展的职业,展望未来,志在千里,是每个青年人应有的胸怀。
二、发展目标:职业生涯发展目标,分长远目标和阶段目标。
长远目标的实现,需要经历一个个阶段目标,阶段目标搭建是否合理既是长
远目标能否实现的必要前提,也是衡量职业规划设计优劣的重要指标,有效的职业生涯规划需要将长远目标与阶段目标想结合,以排除不必要的犹豫和干扰,全心致力于目标的实现。
职业生涯发展条件有外部,内部两类,外部条件主要指本人可能有的发展机遇,即家庭状况区域经济特点和行业发展动向,内部条件主要指自信心和现实的个性特点,学习状况,行为习惯及其变化趋势。要选择适合自己的发展目标,因为职业生涯规划不是对个人职业前途不切实际的幻想,而是对个人职业前途脚踏实地的瞻望,是追求成功职业生涯和人生发展的规划,不同的发展目标,对从业者智能,个性等方面的要求不同,与个人所处的环境关系密切,所以发展目标必须要符合实际。
我们学会计专业的就是要考出会计证,在考取会计证的同时应该先学好基础知识和技能,在这些情况和条件的具备下还应该做好实训工作,会计证的考取不是想的那样简单,我们必须要掌握必备的知识和技能。
三、发展台阶:职业生涯规划的阶段目标包含以下四要素:一是“什么”即具体的职位、技术、等级等,二是“何时”,即什么时间达到,三是“内涵”即该职位对从业者素质的具体要求,以及该职位对从业者可能有的精神,物质方面的外部环境以及环境变化后的调节手段或备选方案。
按照以上四要素对阶段目标的阐述越具体、详尽,其激励作用越明显。阶段目标不应仅仅是职位的定位,因为与职位相对应的有责任、绩效和挑战,要胜任这一职位,并将此职位作为自己发展的阶段目标,我们就应该对这一职位从业者的要求有全方位的了解。
我们要从所学的专业出发,去了解社会,了解职业,了解自己,确定发展方向,发展目标,特别是近期目标。要正确处理近期目标与长远目标的关系,充分利用在校学习时期,有针对性地提升自身素质,有意识地培养兴趣,挖掘潜能,
主动适应职业需要,努力学习有关知识技能,自觉提升综合职业素质,职业能力为职业生涯发展奠定坚实的基础。
第一.脚踏实地不好高骛远,是迈向成功的第一个台阶,通过努力,能品尝到成功的喜悦,第二,内涵充实,能激励斗志,应具有持续性,发展性的特点,能够为一生的职业生涯发展奠定基础。第三,指向明确,有年级特点,入学不久的低年级学生,既可以把毕业时首次选择职业的岗位作为近期目标,还可以把毕业时甚至二年级应取得的职业资格作为近期目标。
四、发展措施:实现目标,需要定好落实计划的措施,意志坚定地执行。珍惜在校生活,不仅仅是为实现近期目标,更是为一生的发展奠定基础,目标变成现实,需要为之付出实实在在的努力,如果没有行动,目标也只能停留在空想阶段,职业生涯规划发展措施应当切实、明确、有可行性,并且在行动中落实,否则,规划只能是一纸空文。
实现目标的措施有三个要素:任务、标准和时间,措施不但应该有实现目标的具体任务,而且要有完成任务的标准,时间包括两个方面,一是目标完成期限,二是落实措施的时间进度。措施必须去落实,否则目标永远无法实现。对于实现近期目标的措施,更要有实施的计划。我们应该学会制订执行计划,并用执行计划约束自己的行为。
五、评估与调整:依靠集体的力量规范自己的行为,人生活集体之中,集体是许多人组成的有组织的整体,加强职业生涯规划管理,职业生涯规划管理是对规划的实行,组织、指挥、协调和控制、高效率地完成既定目标。
勤于自我检查,善于请人督促,定期自我检查规划落实的情况,是职业生涯规划管理的重要手段,更自觉的人有时也会失误,更何况人往往有惰性,导致没有按计划实施行动。
发展目标的实现,需要发展条件的保证,有些外部条件的变化,从业者个人
往往难以掌控,在外部条件变化导致职业生涯发展目标难以实现时,必须及时调整近期目标和发展措施,甚至调整长远目标。
中职生调整职业生涯规划的第一个最佳时期是毕业前夕,根据实训中和求职过程中的体验,依据就业市场供需实际,对职业生涯规划进行调整,这次调整,既可着重近期目标和其他阶段目标的调整,也可以对长远目标进行调整。
重新剖析是在有了新的发展目标,或者对原定规划已有调整意向的前提下进行的。中职生初次进行职业生涯规划时强调先分析发展条件,后确定发展目标,以避免涉世不深的青年人“眼高手低”。而对于那些已有实训经历,求职实践或从业实践的青年人来说,先进职业生涯规划调整时重新剖析自身条件,是为了检验初定目标是否符合实际。
如果中职生初次进行职业生涯规划时,对发展机遇的分析,大多依靠间接获得的资料,那么在调整职业生涯规划时的发展机遇重新评估,不但已掌握了许多第一手资料而且已经有了亲身感受,其特点是指向性明确,围绕新的初选目标,实现的可能性进行外部环境的分析。
单说是不行,要紧的是做,要珍惜时间,时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的,只要确定好目标,制定好计划及措施,人生就有了一个明确目标。
指导教师迟乃科
2011-11