【优选推荐】部编版一年级下册语文20咕咚优质课件(优质课)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
20 咕 咚
导入一 导入二
初读课文
听朗读，自由读课文，注意生字词的 读音，试着把课文读通顺，在每个自然段 前标上序号，然后说一说：这篇课文一共
有__7__个自然段。
字词学习
咕咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊
领 咕咚 熟 掉 吓 羊 鹿 逃 命 象 野 拦
见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
jí
“不好啦，‘咕咚'可怕极了！”
语言描写
惊慌、恐惧
第1、2 自然段
第3、4 自然段
第5自然段
第6、7 自然段
不好啦，“咕 咚”可怕极了！
小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边 跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚' 来了，大家快跑哇！”
拓展一 拓展二
随堂练习
一、比一比，再组词。
象（ 大象 ） 家（ 大家 ）
跟（ 跟着 ） 根（ 树根 ）
二、选字填空。
跟
根
1. 大象看见了，也（ 跟 ）着跑起来。
2. 小猴子抓住一（ 根 ）树枝荡秋千。
三、拓展阅读。 三人成虎
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 把这个有趣的故事讲给家人或者是小
他既没有看见“咕咚”，也没有听见 “咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。
狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和 小猴子的喊声，他们有什么反应？
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小 鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一 边叫：“快逃命啊，‘咕咚'来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
快逃命啊， “咕咚”来了！
不好啦，不好 啦，“咕咚”来了， 大家快跑哇！
8
隶书：形成于战国晚期，通 行于两汉。它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字的分水岭。
楷 规矩、楷模的意思
楷书：字形方正，笔画规整 平直，比隶书更加便于书写和 认读。进入南北朝之后，楷书 成为占主导地位的字体，一直 通行至今。
害怕
第1、2 自然段
第3、4 自然段 第5自然段
第6、7 自然段
“咕咚”在哪 里，你看见了？
冷静
没看见，大伙 都说“咕咚”来了。
大伙都说没看见……
盲目跟风
冷静，头脑清 晰，会思考
第1、2 自然段
第3、4 自然段 第5自然段
第6、7 自然段
兔子领着大家来到（ 湖边 ）。正好又 有一个（ 木瓜 ）从（ 高高 ）的树上掉进湖 里，咕咚！
课文解读 这是一篇连环画课文，7个自然段配
了4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？
第1、2 自然段
第3、4 自然段
第5自然段
第6、7 自然段
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，咕咚！
读课文，思考：谁听到了“咕咚” 的声音？他是怎样做的？ 动作描写
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看
从这演变过程你发现了什么规律？
汉字字形的总变化是由繁到简；同 时，汉字不断趋于定型化、规范化。
伙伴听。
附赠
中国文化宣传片
汉字
许多世界名人是这样评价汉字的：
? 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像 一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
? 爱汉字，就是爱自己的祖国。 ? 汉字有形象、有色彩、有气味。 ? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
6
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事 情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着 写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
大伙（ 你看看我 ），（ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）。
再读课文，说一说“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里 发出的声音。
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
板书设计
咕咚
兔子 拔腿就跑
小猴子 跟着跑
狐狸、山羊、
小鹿、大象
野牛
问出 究竟
跟着跑
熟透的 木瓜
遇盲 事从 多不 动可 脑要
课堂小结
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
吓 怕 跟家 羊 象都
ɡǔ
古
口
dōnɡ
冬
xià
下
lán
lán
扌+兰=（ 拦 ）
ɡū
咕
dōnɡ
咚
xiàБайду номын сангаас
吓
lìnɡ
lǐnɡ
令+页=（ 领 ）
象 xiànɡ
结构：独体字 部首：
书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要 对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
跟 ɡēn
结构：左右 部首：
书写指导：左部中竖略短，右部竖提长， 宜紧凑。
导入一 导入二
初读课文
听朗读，自由读课文，注意生字词的 读音，试着把课文读通顺，在每个自然段 前标上序号，然后说一说：这篇课文一共
有__7__个自然段。
字词学习
咕咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊
领 咕咚 熟 掉 吓 羊 鹿 逃 命 象 野 拦
见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：
jí
“不好啦，‘咕咚'可怕极了！”
语言描写
惊慌、恐惧
第1、2 自然段
第3、4 自然段
第5自然段
第6、7 自然段
不好啦，“咕 咚”可怕极了！
小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边 跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚' 来了，大家快跑哇！”
拓展一 拓展二
随堂练习
一、比一比，再组词。
象（ 大象 ） 家（ 大家 ）
跟（ 跟着 ） 根（ 树根 ）
二、选字填空。
跟
根
1. 大象看见了，也（ 跟 ）着跑起来。
2. 小猴子抓住一（ 根 ）树枝荡秋千。
三、拓展阅读。 三人成虎
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 把这个有趣的故事讲给家人或者是小
他既没有看见“咕咚”，也没有听见 “咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。
狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和 小猴子的喊声，他们有什么反应？
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小 鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一 边叫：“快逃命啊，‘咕咚'来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
快逃命啊， “咕咚”来了！
不好啦，不好 啦，“咕咚”来了， 大家快跑哇！
8
隶书：形成于战国晚期，通 行于两汉。它将篆书圆转的线条 改为直笔或方笔，象形意味已基 本消失，笔画简化，书写方便， 汉字的点、横、撇、捺等基本笔 画啊已经形成，成为汉字发展史 上古今文字的分水岭。
楷 规矩、楷模的意思
楷书：字形方正，笔画规整 平直，比隶书更加便于书写和 认读。进入南北朝之后，楷书 成为占主导地位的字体，一直 通行至今。
害怕
第1、2 自然段
第3、4 自然段 第5自然段
第6、7 自然段
“咕咚”在哪 里，你看见了？
冷静
没看见，大伙 都说“咕咚”来了。
大伙都说没看见……
盲目跟风
冷静，头脑清 晰，会思考
第1、2 自然段
第3、4 自然段 第5自然段
第6、7 自然段
兔子领着大家来到（ 湖边 ）。正好又 有一个（ 木瓜 ）从（ 高高 ）的树上掉进湖 里，咕咚！
课文解读 这是一篇连环画课文，7个自然段配
了4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？
第1、2 自然段
第3、4 自然段
第5自然段
第6、7 自然段
shú
木瓜熟了。一个木
diào hú
瓜从高高的树上掉进湖
里，咕咚！
读课文，思考：谁听到了“咕咚” 的声音？他是怎样做的？ 动作描写
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看
从这演变过程你发现了什么规律？
汉字字形的总变化是由繁到简；同 时，汉字不断趋于定型化、规范化。
伙伴听。
附赠
中国文化宣传片
汉字
许多世界名人是这样评价汉字的：
? 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像 一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
? 爱汉字，就是爱自己的祖国。 ? 汉字有形象、有色彩、有气味。 ? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
6
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事 情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着 写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
大伙（ 你看看我 ），（ 我看看你 ）， 都（ 笑了 ）。
再读课文，说一说“咕咚”到底是什么？
木瓜掉进湖里 发出的声音。
遇事先问个为什么，弄清事实真相。
板书设计
咕咚
兔子 拔腿就跑
小猴子 跟着跑
狐狸、山羊、
小鹿、大象
野牛
问出 究竟
跟着跑
熟透的 木瓜
遇盲 事从 多不 动可 脑要
课堂小结
“耳听为虚，眼见为实。”在社会生活中， 我们每个人都是独立的个体，都有自己的思想， 我们要像野牛那样，对于有疑问的事一定要问 个为什么，弄清楚事情的真相，不能道听途说， 人云亦云，盲目跟随，免得吃亏上当。
吓 怕 跟家 羊 象都
ɡǔ
古
口
dōnɡ
冬
xià
下
lán
lán
扌+兰=（ 拦 ）
ɡū
咕
dōnɡ
咚
xiàБайду номын сангаас
吓
lìnɡ
lǐnɡ
令+页=（ 领 ）
象 xiànɡ
结构：独体字 部首：
书写指导：上收下放，捺最舒展。重心要 对正，形体偏长。下面三撇有 长短，间距匀称。
跟 ɡēn
结构：左右 部首：
书写指导：左部中竖略短，右部竖提长， 宜紧凑。