第三课：悄然转变中的社会生活教案

《悄然转变中的社会生活》教学设计
一、教学目标
1．了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，以及妇女地位提高的史实；尝试从不同角度观察问题、分析问题。

2．以交通工具的变化为例，通过举例说明近代社会生活发生的变化，揭示发生变化的原因，感受人类历史文明发展的变化趋势；运用比较的方法，了解近代社会人们生活的状况。

3．认识到科学技术给中国近代社会生活带来的巨大影响，感受科学的重要性；尝试运用历史的、辩证的眼光评价近代社会生活的变化；在学习中领悟妇女社会地位提高的意义。

二、教学重点与难点
1．教学重点：了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，妇女地位提高的史实及产生的深远影响。

2．教学难点：近代社会生活发生变化的原因。

三、教学策略
1．采用探究—研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展阅读、讨论和分析，营造一种宽松的学习氛围。

2．采用史料教学法。

以史料为依据，通过精心设问带领学生回顾历史，激发学习兴趣，提升历史认识。

四、教学过程
五、板书设计
六、教学反思
1．成功之处
（1）确定到位的教学目标
本堂课注重三维目标的有机整合、相互渗透，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。

教师以史料为依据，通过精心设问带领学生重回历史现场，直观了解近代社会的生活实况，知识目标很好地达成。

学生自主学习，教师补充引导，提高学生在材料中获
取有效信息，分析影响、探究原因的能力。

整节课始终贯穿着情感的熏陶，指引学生热爱科学、辩证看待问题，使本课的情感得以升华。

（2）精选有效的教学内容
本课内容繁多，包含了生活中的变化和头脑中的变化两个板块的历史知识，如面面俱到，势必造成教学时间紧张，降低学习效率。

因此，将重点以交通工具为例介绍了西方工业文明的科技成果在近代中国的传播，以及这些科技发明给近代中国社会带来的变化；头脑中的变化主要通过了解近代在社会妇女地位提高的史实，领会社会妇女地位提高的意义。

其他内容由学生自主阅读教材和图片展示完成学习，较好地解决了教学内容和教学时间的矛盾。

（3）研判学情，调整思路
导入时通过提问所呈现的材料：洋伞、洋车、洋纱、洋布、洋火、洋油、洋碱等这些平常的东西为什么会这样称呼？既是了解学情，又是研判学情。

在教学过程中先了解状况，再进行影响的分析，原因的探讨，符合初中学生的思维特点，有效地加强学生材料分析能力和逻辑推理能力。

同时，合理地运用了教材资源，又不脱离教材。

对于学生较为迷茫的问题，采用图文结合的方式，更加直观的呈现。

2．不足之处
在学习重点知识：妇女地位提高的史实及产生的深远影响中，虽然史料信息丰富，但都需要在此基础上理解分析，部分学生在归纳影响时出现茫然之态。

3．改进思考
将生活中的变化和头脑中的变化进行整合，思路上可能更加清晰。

直接出示与历史影响相关的史料，了解近代社会人们的物质生产与生活、精神生活的状况，妇女地位提高的史实，再引导学生研读史料来分析影响，使学习时间更为紧凑。