高中生物必修三第二章复习PPT-课件
合集下载
人教版高中生物必修三课件-通过神经系统的调节(54张)-PPT优秀课件
系统中,兴奋是以__电___信__号__(又叫 神经冲动 )的形式沿
着神经纤维传导的。
①静息电位的产生原理 阅读课文P18并结合图示分析回答:
★静息电位:(K+外流)内负外正
神经纤维膜内__K_+_明显高于膜外,而_N__a_低+ 于膜外,未
受刺激时,膜对__K_+_有通透性,造成K+外流,膜外侧阳
必修三 稳态与环境
第二章 动物和人体生命活动的调节
第1节 通过神经系统的调节
神经系统的组成
脑神经 周围神经
脊神经
脑 中枢 脊髓 神经
思考1:神经系统结构和功能的基本单位是什么?
神经细胞(神经元)
细胞核
轴突
树突
末梢
细胞体
+髓鞘 =神经纤维 轴突
★神经元的功能:接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。
兴奋:指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后, 由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。
不是。
反射弧结构
结构破坏对功能的影响
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
关系
既无感觉也无效应 既无感觉也无效应 既无感觉也无效应
只有感觉无效应 只有感觉无效应
反射弧中任何一个环节中断, 反射即不能发生,必须保证 反射弧结构的完整性。
《学案》P14-即时1、2
思考5:兴奋如何在神经纤维上传导的呢?
眨眼、打针时哭、 见医生哭、望梅止渴、
例子 吃梅分泌唾液、 老马识途、鹦鹉学舌、
排尿
谈虎色变
非 条 件 反 射
条 件 反 射
条件反射
例2.下列现象中哪一种是属于条件反射( DEF )
A.沸水烫手,立即收回
高中生物人教课标版必修3第2章章末综合复习 课件PPT
显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题。
(1)实验中,实验组动物皮肤的毛细血管会
,汗液分泌
会
,从而起到调节体温的作用。
(2)实验组动物出现焦虑不安行为时,其肾上腺髓质分泌的激素
会
。
(3)本实验中设置对照组的目的是
。
(4)若将室温饲养的动物甲置于0 ℃的环境中,该动物会冷得发抖,
耗氧量会
,分解代谢会
收量增多,导致细胞外液渗透压降低,③对。
答案:A
专题一
专题二
专题三
专题四
【例6】 (2017全国Ⅱ理综)将室温(25 ℃)饲养的某种体温为37
℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组,一组放入41 ℃ 环境中1 h(实
验组),另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这
两组动物的相关行为。结果:实验初期,实验组动物的静卧行为明
答案:A【例3】 Na+在人体的内环境稳态维持和细胞兴奋过程中具有重
要作用。回答下列问题。
(1)Na+和Cl-对维持血浆渗透压起重要作用,将红细胞放入质量分
数为0.9%的NaCl溶液中,细胞形态
(填“会”或“不会”)改
变。
(2)Na+可与
、
等无机负离子共同存在于血
浆中,一起参与缓冲物质的构成。人血浆pH的正常范围
答案:(1)舒张 增加 (2)增加 (3)排除41 ℃以外因素对实验结 果的影响,以保证本实验的结果是由41 ℃引起的 (4)增加 增强
浆pH的正常范围为7.35~7.45。
(3)神经细胞受到刺激产生兴奋主要是由Na+内流引起的。由于
神经细胞内兴奋的传导具有双向性,因此当兴奋沿细胞膜传导时,
高中生物必修三第二章总复习提纲ppt课件
水多时(饮水过多、盐丢失过多)
细胞外液渗透压下降
下丘脑 渗透压感受器 神经分泌细胞 垂体 大脑皮层兴奋 释放 抗利尿激素减少
尿量增多
肾小管、集合管重吸收水量少
体液免疫和细胞免疫
过程
感பைடு நூலகம்阶段
抗原 吞噬细胞
反应阶段
B细胞
效应阶段
浆细胞 记忆细胞 抗体 与抗原结合
T细胞
抗原 吞噬细胞
T细胞
效应T细胞 记忆细胞
肾上腺素,甲状腺激素 (分泌增多,代谢加快)
散热少 产 热 多
体 温 恒 定
炎 热 环 境
温 觉 感 受 器
下调 丘节 脑中 体枢 温
皮肤血管舒张
汗液分泌加强
散 热 多
体 温 恒 定
皮 肤 对 炎 热 环 境 的 反 应
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
细胞外液渗透压 升高 细 (+) 胞 (-) 下丘脑 渗透压感受器 (-) 外 大脑皮层 液 垂体 释 放 渗 产生渴觉 抗利尿激素 透 压 (+) 下 主动饮水 肾小管、集合 降 补充水分 管重吸收水分 尿量 减少 细 胞 外 液 渗 透 压 下 降
寒冷刺激
大脑皮层
下丘脑
促进
抑制
促甲状腺激素释放激素(TRH)
反 馈 垂 体 抑制 调 促甲状腺激素(TSH) 节 促进 甲状腺
甲状腺激素 促进 细胞代谢
皮 肤 对 寒 冷 的 反 应 示 意 图
寒 冷
冷 觉 感 受 器
下调 丘节 脑中 体枢 温
皮肤血管收缩 汗腺几乎不分泌 立毛肌收缩(鸡皮疙瘩) 骨骼肌不自主战栗
血糖的激素调节示意图
下丘脑
+
胰岛B细胞
人教版高中生物必修三第2章第1节 通过神经系统的调节 课件(共52张PPT)
神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
神经纤维上的传导 细胞-化 学 信 号-电信 号
传导速度 快
慢
传导方向 双向
单向
实质
膜电位变化→局部 突触小泡释放递
电流
质
五、神经系统的分级调节
1、人体神经系统结构图: 脑
脊髓
中枢神经系统
脑神经 脊神经
递质发生效应后,就被酶破坏而失活,或被移走而迅 速停止作用。因此,一次神经冲动只能引起一次递质释放, 产生一次突触后电位变化。
如果神经递质一直起作用,会有什么结果?
突触传导特点
①单向传递: ②兴奋在突触处的传递比在神经纤维上的传导要慢。 ③突触后膜的受体对递质有高度的选择性
因此 某些药物可以特异性地作用于突触的传递过程, 阻断 或加强突触的传递。
C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的
5.在反射弧中,电刺激传入神经末梢,兴奋能传
到效应器,而刺激传出神经末梢,兴奋却不能
传到感受器,原因是兴奋在下图所示结构上的
传导(或传递)方向不能由
( )B
A.①→② C.②→①
B.③→④ D.④→③
6.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是 ( A ) A.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传 导方向一致 B.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态 的零电位 C.突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生 兴奋 解析 此题考查兴奋在神经元之间的传导。B项 应是恢复为静息状态的内负外正的静息电位; C项应是完成“电信号→化学信号”的转变;D项应 是使下一个神经元产生兴奋;A项的局部电流在神 经纤维内的流动方向是与兴奋传导方向一致的。
人教版高中生物必修三第2章第1节第1课时反射与反射弧及兴奋在神经纤维上的传导课件
首页
上一页
下一页
末页
结束
(3)切断实验法:若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢 的位置),肌肉不收缩,而刺激向中段(近中枢的位置),肌肉收 缩,则切断的为传入神经,反之则为传出神经。
首页
上一页
下一页
末页
结束
核心要点二 兴奋在神经纤维上的传导 1.传导过程
首页
上一页
下一页
末页
结束
2.传导特点 (1)生理完整性:包括结构完整性和功能完整性两个方面。如 果神经纤维被切断,冲动就不能通过断口继续向前传导;即使不破 坏神经纤维结构上的连续性,机械压力、冷冻、电流和化学药品等 因素也能使神经纤维的局部功能改变,从而中断兴奋的传导。 (2)绝缘性:一条神经中包含有大量粗细不同、传导速度不一 的神经纤维,诸多纤维各自传导其兴奋,基本上互不干扰,这称为 传导的绝缘性。
(4)局部电流刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位 变化,兴奋向前传导,原兴奋部位又恢复为 静息电位。
首页
上一页
下一页
末页
结束
1.判断下列说法的正误
(1)感受器通常是指感觉神经末梢,效应器指运动神经末梢 (×)
(2)刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射 (×)
(3)未受刺激时,膜电位为外负内正,受刺激后变为外正内负( × )
首页
上一页
下一页
末页
1.膜电位的测量 测量方法
电表两极分别置于 神经纤维膜的内侧 和外侧
结束
膜电位的测量及曲线解读
测量图解
测量结果
电表两极均置于神 经纤维膜的外侧
首页
上一页
下一页
末页
2.膜电位变化曲线解读
结束
人教版高中生物必修三第2章第4节 《免疫调节》 课件(共30张PPT)
三、特异性免疫:
抗原
概念:能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
举例:细菌、病毒、癌细胞、衰老细移植的器官 特性:异物性、大分子性、特异性
概念:机体受抗原刺激后产生的,能与该抗原发生
特异性结合的具有免疫功能的蛋白质
抗体
特性:特异性
分布:血清、组织液、淋巴
体液免疫: B细胞主要依靠产生抗体来消灭抗原、
有特异性
体液免疫 细胞免疫
四、 免疫失调引起的疾病
1)自身免疫病
免疫功能过高
2)过敏反应 3)免疫缺陷症等 免疫功能过低
五、 免疫学的应用
• 免疫学应用在三个方面: 1.免疫预防(接种疫苗) 2.抗原检测 3.器官移植
1、下列不属于免疫器官的是
A.脾 B.淋巴结 C.扁桃体 D.肝脏
2.属于保卫人体的第二道防线的是 A.皮肤、黏膜 B.T细胞 C.吞噬细胞 D.B细胞
3.关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中,不 正确的是
A、发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、 吞噬细胞等,发生特异性免疫的结构是机体的免疫 系统
B.非特异性免疫出现早、作用范围广,特异性免 疫出现晚、作用范围小、针对性强
C.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的
D.非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的
12.现有一幼鼠,先天无胸腺,此鼠的免疫状况是 A.有全部的细胞免疫能力 B.丧失一切免疫能力 C.有全部的体液免疫能力 D.保留部分体液免疫能力 13.下列关于细胞免疫的叙述,错误的是 A、进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞的处理 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 C、效应T细胞可直接杀灭抗原 D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增值分化
人教版高中生物必修三第二章第1节《通过神经系统的调节》 课件 (共72张PPT)
膜内负电荷
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位:受刺激时(兴奋状态) 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位)
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整,而传出神经受
B 损,那么左腿会:( )
A.能运动,针刺有感觉 B.不能运动,针刺有感 觉 C.能运动,针刺无感觉 D.不能运动,针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2:“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程:感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例:写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后,由
状态变为
状态的过程。
3.反射弧包括
、、
、
、
五部分。
? 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1.兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
膜外正电荷
神经冲动在神经纤维上传导
刺激
神经冲动在神经纤维上传导
动作电位:受刺激时(兴奋状态) 外负内正(Na+内流,协助扩散)
刺激
神经冲动在神经纤维上传导(动作电位)
局部电流 刺激
电流方向 膜外:未__兴_奋__区__域__流_向__兴__奋__区_域_______ 膜内:兴__奋__区__域_流__向__未__兴_奋__区__域______
神经节
有神经节的是传入神经
P22 基础题 1学案自主探究问题2 如果支配左腿的传入神经及中枢完整,而传出神经受
B 损,那么左腿会:( )
A.能运动,针刺有感觉 B.不能运动,针刺有感 觉 C.能运动,针刺无感觉 D.不能运动,针刺无感 觉
学案自主探究问题2 反射和反射弧当堂练一练
2:“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的
2、完成反射活动的结构基础是_反__射_弧_ 。
反射的过程:感受器―→①传__入__神__经___―→②_神__经__中__枢__ ―→传出神经―→③_效__应__器__
。
反射发生的条件:①完整的反射弧。②有效的外界刺激。
例:写出 a b c e f 所代表的结构名称。 a 效应器 b 传出神经 c 神经中枢 e 传入神经 f 感受器
刺激后,由
状态变为
状态的过程。
3.反射弧包括
、、
、
、
五部分。
? 感受器接受一定的刺激后产生的兴奋怎样传导
感受器
传入神经 效应器
传出神经
二、兴奋的传导
1.兴奋的概念
指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外 界刺激后由_相__对__静__止__状态变为_显__著__活__跃__状态的过程
高中生物必修三第二章第三节ppt课件
4、下列关于皮肤与散失水分的关系,正确的是( A)
A、人体在寒冷的冬天也能通过皮肤散失水分
B、人体在寒冷的冬天不能通过皮肤散失水分
C、人体皮肤只有在出汗的情况下才散失水分
D、出汗的目的是为了排泄.
5.与神经调节相比,体液调节的特点是( D)
A.调节正确、快速
B、调节作用范围比较局限
C.调节物都是由内分泌腺产生的 D.通过体液运送调节物
概念(在课本中找出并背过)
憋气时,体内细胞正进行有氧呼吸,会产 生大量的CO2,于是血液中的CO2含量增高, 流经脑干时,高浓度CO2对呼吸中枢产生 有效刺激,通过呼吸中枢恢复呼吸动作。
激素调节是体液调节的主要内容
单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节
.
一、神经调节和体液调节的比较
比较项目
举例 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
感受器和神经中枢( B)
A、下丘脑和上丘脑 B、下丘脑和大脑皮层 C、大脑皮层和下丘脑 D、上丘脑和下丘脑
9.下列有关人体水分调节的叙述中,正确的是( C)
A、大量饮水,则抗利尿激素分泌增加 B、渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿激素分泌减少,则尿量增加 D、细胞外液中渗透压降低,. 则尿量减少
.
寒冷环境 行为调节(增减衣物)
刺激
冷觉感受器
大脑皮层
兴奋
下丘脑体温 调节中枢
处于炎热环境 刺激
温觉感受器
兴奋
肾上腺素、 甲状腺激素 增加,代谢 加快,立毛 肌收缩,骨 骼肌不自主 战栗,产热 增加
皮肤血管收缩, 血流减少,汗 腺分泌减少散 热减少
皮肤血管舒张, 血流量增加,立 毛肌舒张,汗液 分泌增多,散热 增加
高中生物必修三第2章第2节 通过激素的调节 课件(共23张PPT)(完美版课件)
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生, 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者
高中生物必修三第二章第一节ppt课件
高中生物必修 三第二章第一 节
2.1 通过神经系统的调节
知识回顾
脑
高级中枢
大脑
神 经 系 统
中枢神 经系统 脊髓
周围神 经系统 脑神经 脊神经
低级中枢
小脑
神经
脊髓
神经系统的组成
树1 突
2 细胞体 3 细胞核
轴4 突
6 神经纤维
轴 突 7 末 梢
髓5 鞘
8 功能: 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
自学导读 (阅读16-17页上至思考讨论,回答) 1、神经调节的基本方式是什么?
小结:兴奋传导与传递的比较
类型 方向 信号 形式 在神经纤维上的传导 在神经元间的传递
双向
单向
电信号 化学信号 电信号
电信号
单个神经元 快
结构 基础
速度
突触 慢
巩固练习:
1、 下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处 施加一强刺激,能测到动作电位的位置是_____________ A、a和b处 B、a、b和c处 C C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处
引起另一个神经元的兴奋(抑制)
1、信号转换 电信号-化学信号-电信号 2、需要的细胞器 线粒体、高尔基体
电信号
作用于
特异性受体
突触后膜
3、神经递质——不穿膜 特异性受体——糖蛋白
思维拓展
突触小泡释放神经递质引起突触后神经元产生神经冲 动后,是否一直与突触后膜上的受体结合?如果这样 会造成什么后果?
感受器
传出 神经
神经中枢
效应器
反射弧是完 成反射活动 的结构基础。
思考:给你一个反射弧,如何判断传入神经和传出神 经元?
反射弧模式图
2.1 通过神经系统的调节
知识回顾
脑
高级中枢
大脑
神 经 系 统
中枢神 经系统 脊髓
周围神 经系统 脑神经 脊神经
低级中枢
小脑
神经
脊髓
神经系统的组成
树1 突
2 细胞体 3 细胞核
轴4 突
6 神经纤维
轴 突 7 末 梢
髓5 鞘
8 功能: 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
自学导读 (阅读16-17页上至思考讨论,回答) 1、神经调节的基本方式是什么?
小结:兴奋传导与传递的比较
类型 方向 信号 形式 在神经纤维上的传导 在神经元间的传递
双向
单向
电信号 化学信号 电信号
电信号
单个神经元 快
结构 基础
速度
突触 慢
巩固练习:
1、 下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处 施加一强刺激,能测到动作电位的位置是_____________ A、a和b处 B、a、b和c处 C C、b、c、d和e处 D、a、b、c、d和e处
引起另一个神经元的兴奋(抑制)
1、信号转换 电信号-化学信号-电信号 2、需要的细胞器 线粒体、高尔基体
电信号
作用于
特异性受体
突触后膜
3、神经递质——不穿膜 特异性受体——糖蛋白
思维拓展
突触小泡释放神经递质引起突触后神经元产生神经冲 动后,是否一直与突触后膜上的受体结合?如果这样 会造成什么后果?
感受器
传出 神经
神经中枢
效应器
反射弧是完 成反射活动 的结构基础。
思考:给你一个反射弧,如何判断传入神经和传出神 经元?
反射弧模式图
人教版高中生物必修三第二章第3节神经调节与体液调节的关系课件共39张PPT[可修改版ppt]
④激素调控迅速而精确,反应时间短
A.①②
B.③④
C.②④
D.②③
五、体温调节的平衡
1.人的体温总是保持恒定的,这种恒定由什么意义? 2.一个物体的温度的高低取决于什么?人的体温的高低又
取决于什么? 3.寒冷的环境中,要维持体温的恒定,产热的结构发生什
么变化?散热的结构发生了什么变化? 4.如果是在炎热的环境中呢? 5.人体的产热和散热是受到什么调节和控制的呢?如何进
A 下丘脑
B 骨髓
C 大脑的反应是( B )
A 皮肤血管舒张,骨骼肌收缩 B 皮肤血管收缩,骨骼肌收缩 C 立毛肌收缩,肾上腺素分泌减少 D 立毛肌收缩,皮肤血管舒张
例题
将小白鼠和青蛙从25℃的室温下移至4℃的环境中,
两者的耗氧量发生的变化是:( D)
A.均增加 B.青蛙增加,小白鼠减少 C.均减少 D.青蛙减少,小白鼠增加
修三第二章第3节神 经调节与体液调节 的关系课件共39张
PPT
【教学目标:】
1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、描述体温调节、水盐调节。 3、说出神经调节与体液调节间的关系。
概念分析
神经调节
体液调节 激素调节
神经—体液调节
一、什么是神经调节
二、什么是激素调节
激素调节和体液调节的关系
体液调节——某些化学物质(如激素,还有其 他调节因子,如CO2 等),通过体液运送的方 式对人和动物的生理活动所进行的调节。
行调节和控制的? 6.在这个实例中,神经调节和体液调节的关系是怎样的?
1、体温维持恒定的原因
调节机制: 调节中枢:
产热过程=散热过程
下丘脑
散热中枢 产热中枢
温度感受器:
人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件
促进新陈代谢,加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节( 共42张 PPT)
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节( 共42张 PPT)
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次:
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育(神经系统)
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论:胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节: 由内分泌器官(或细胞)分泌的化学
物质进行调节,这就是激素调节。 激素:
由内分泌腺或细胞分泌的,对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺:有导管,如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节( 共42张 PPT)
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节( 共42张 PPT)
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系,研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题: (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外,还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物, 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____; 如果用物质乙饲喂正常动物,则 物质丙的分泌量__不_变____ ___, 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__,_经__消化
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
⑵.斯他林和贝利斯的实验
不迷信权威
创造性
思维
严谨的实验设
计
发现了促胰液素 发现了激素调节
(二)通过激素的调节
2.血糖平衡的调节
⑴.饭后30分钟,血糖上升的原因是什么? 食物中糖类消化吸收进入血液
⑵.饭后120分钟,血糖下降的原因是什么? ①合成糖元储存;②转化成脂肪、某些氨基酸等。
⑶.饭后180分钟,血糖基本不变的原因是什么? ①肝糖元分解;②脂肪等非糖物质转化。
1.三道防线 2.体液免疫 3.细胞免疫 4.免疫疾病
3.水盐调
二、重点知识回顾
(一)通过神经系统的调节 1.反射与反射弧
⑴.根据反射弧模式图,如何判断感 受器与效应器。
①.脊神经节位于传入神经上 ②.传入神 经由狭长的后角进入③.突触的单方向性
⑵.如果刺激a,M会兴奋,这属于 反射吗? 不属于,因没有完整的反射弧。
1.某人的脊髓从胸部折断开,一般情况下( )
D
A.膝跳反射存在,针刺足部有感觉
B.膝跳反射不存在,针刺足部有感觉
C.膝跳反射不存在,针刺足部无感觉
D.膝跳反射存在,针刺足部无感觉
2.手偶然碰到针尖时产生的反应是( )
C
A.痛和缩手同时出现
B.先感觉到痛,接着缩手
C.先缩手,接着感觉到痛
D.无法确定先后顺序
⑷.血糖的主要去路是什么? 氧化分解供能
(二)通过激素的调节 2.血糖平衡的调节 ⑴. 血糖调节的方式是什么?
神经—体液调节
⑵.参与血糖调节的激素有哪些?各有什么功能?
胰岛素: 降血糖(通过抑制来源,促进去路) 胰高血
糖素:升血糖(通过促进来源)
肾上腺素: 升血糖
(主促进肝糖元分解)
(二)通过激素的调节 3.甲状腺激素分泌的调节 下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述,错误的是( ) C
⑷.反射弧中兴奋单向传递的原因 兴奋在突触上是单向传递的。
1.突触一般可以分为几类? 两类,如下图所示:
2.取出小鼠的粗大神经纤维,进行如图所示的实验:将电位计的两 个微型电极a、d分别置于神经纤维膜外(ba=bd),同时在b处给予 一个A.强不刺会激发,D生电偏位转计的指针会( )
B.发生一次偏转 C.发生两次方向相同的偏转 D.发生两次方向相反的偏转
一份耕耘 一份收获
第二章 动物和人体生命活动的调节
一、五分钟回顾本章重要知识框架。
(一)通过神经系统的调节
1.反射与反射弧
2.兴奋在
神经纤维上的传导 3.兴奋在神经元
之间的传递
(二)通过激素的调节
1.激素调节的发现
2.血糖
平衡的调节
3.甲状腺激素
分泌的调节
(三)神经与体液调节关系 (四)免疫调节
1.神经体液调节的特点比较 2.体温调节 节
3.下列为突触结构模式B 图,对其说法不正确的
有( )
A.在a中发生电信号→化学信号的 转变,信息传递需要能量 B.1中内容物释放至2中主要借助于 突触前膜的选择透过性 C.2处的液体为组织液,含有能被3 特异性识别的物质
D.1中内容物使b兴奋时,兴奋处外 表面分布着负电荷
二、重点知识回顾
(二)通过激素的调节 1.激素调节的发现过程 ⑴.沃泰默的实验
A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
⑴激素A是______促__甲__状__腺_激__素__释__放__激_素_。
⑵当体内缺乏_______碘元素时,将导致激素C的合成受阻,该元素进人甲状腺
下降
(负)反馈
(三)神经调节与激素调节的关系 1.神经调节与激素调节的比较
主 反射弧 迅速、准确
短暂 比较局限
辅 通过体液运送
比较缓慢 较长
比较广泛
神经调节控制体液调节,体液调节反过来影响神经调节。
(三)神经调节与激素调节的关系
2.体温调节
根据人体调节产热的主要途
径示意图回答有关问题:
⑴图中TRH是 促甲状腺激素激释放
膝跳反射的反射弧中有几个神经元,几个突触? 缩手反射的反射弧中有几个神经元,几个突触?
2,1 3,2
(一)通过神经系统的调节 2.兴奋在神经纤维上的传导
⑴.静息电位
外正内负
⑵.兴奋电位 ⑶.局部电流
外负内正
兴奋与未兴奋部位存 在电位差,电荷移动
辨析:兴奋传导方向与神经纤维膜 上电流方向一致。
不对,兴奋传导方向与膜内电流方向一致,与膜外电流方 向相反。
细胞的运输方式是_______________。
主动运输
⑶人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_____,这是由于增激加素A、
B的含量_______所致。这种生理过程增是加由__________________共同调节的。 ⑷如神果经激和素体C液的(激合素成)量过多时,激素A、B含量的变化趋势是________。这是 一种_________调节机制。
(一)通过神经系统的调节 3.兴奋在神经元之间的传递
⑴.突触、突触小体与突触小泡
突触由突触前膜、突触间隙与突触后
膜构成;
突触小体是轴突
末稍细小分枝的末端膨大部位;
突触小泡是突触小体中的分泌小泡,
内含有神经递质。
Байду номын сангаас
⑵.突触上信号转变形式 电信号→化学信号→电信号
⑶.突触上兴奋单向传递的原因 神经递质只能由突触前膜释放,作用于 突触后膜。
(1)请写出下列名称:
② 渗透压感受器 ⑦
细胞外液渗透。压下降
(2)导致细胞外液渗透压下降
的原因是 饮水量增和加 这两种方式分别是由
调节完成的。 体(液3)严重腹泻时会导致 此时应及补充
尿量的,减少 神和经 , 。细胞外液渗透压下降
是
,这样使产生的热量成倍地增加。
⑸由下丘脑到B发骨挥胳肌作不用自,主其战调栗 节方式是
。
神经—体液调节
(三)神经调节与激素调节的关系 2.体温调节
神经调节控制体液调节,体液调节反过来影响神经调节。
(三)神经调节与激素调节的关系 3.水盐平衡的调节
右图是人体水和无机盐平衡调节
的示意图,据图回答下列问题:
素, B是 肾上腺激素素。 ⑵寒冷环境中 A和B激素在血
液中的含量 上升,作用于骨 胳肌和其他组织后,形成Y产
热的原因是
。
⑶促常进新温陈下代,谢血,液加速中体A内有物增质加的趋氧势化分时解,的T速R度H和,从TS而H增的加分产泌热量量将
;这种调节属
于
调节。
⑷人减在少寒冷环境中,若穿衣太少反,馈会出现X产热,这时机体出现的现象
不迷信权威
创造性
思维
严谨的实验设
计
发现了促胰液素 发现了激素调节
(二)通过激素的调节
2.血糖平衡的调节
⑴.饭后30分钟,血糖上升的原因是什么? 食物中糖类消化吸收进入血液
⑵.饭后120分钟,血糖下降的原因是什么? ①合成糖元储存;②转化成脂肪、某些氨基酸等。
⑶.饭后180分钟,血糖基本不变的原因是什么? ①肝糖元分解;②脂肪等非糖物质转化。
1.三道防线 2.体液免疫 3.细胞免疫 4.免疫疾病
3.水盐调
二、重点知识回顾
(一)通过神经系统的调节 1.反射与反射弧
⑴.根据反射弧模式图,如何判断感 受器与效应器。
①.脊神经节位于传入神经上 ②.传入神 经由狭长的后角进入③.突触的单方向性
⑵.如果刺激a,M会兴奋,这属于 反射吗? 不属于,因没有完整的反射弧。
1.某人的脊髓从胸部折断开,一般情况下( )
D
A.膝跳反射存在,针刺足部有感觉
B.膝跳反射不存在,针刺足部有感觉
C.膝跳反射不存在,针刺足部无感觉
D.膝跳反射存在,针刺足部无感觉
2.手偶然碰到针尖时产生的反应是( )
C
A.痛和缩手同时出现
B.先感觉到痛,接着缩手
C.先缩手,接着感觉到痛
D.无法确定先后顺序
⑷.血糖的主要去路是什么? 氧化分解供能
(二)通过激素的调节 2.血糖平衡的调节 ⑴. 血糖调节的方式是什么?
神经—体液调节
⑵.参与血糖调节的激素有哪些?各有什么功能?
胰岛素: 降血糖(通过抑制来源,促进去路) 胰高血
糖素:升血糖(通过促进来源)
肾上腺素: 升血糖
(主促进肝糖元分解)
(二)通过激素的调节 3.甲状腺激素分泌的调节 下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述,错误的是( ) C
⑷.反射弧中兴奋单向传递的原因 兴奋在突触上是单向传递的。
1.突触一般可以分为几类? 两类,如下图所示:
2.取出小鼠的粗大神经纤维,进行如图所示的实验:将电位计的两 个微型电极a、d分别置于神经纤维膜外(ba=bd),同时在b处给予 一个A.强不刺会激发,D生电偏位转计的指针会( )
B.发生一次偏转 C.发生两次方向相同的偏转 D.发生两次方向相反的偏转
一份耕耘 一份收获
第二章 动物和人体生命活动的调节
一、五分钟回顾本章重要知识框架。
(一)通过神经系统的调节
1.反射与反射弧
2.兴奋在
神经纤维上的传导 3.兴奋在神经元
之间的传递
(二)通过激素的调节
1.激素调节的发现
2.血糖
平衡的调节
3.甲状腺激素
分泌的调节
(三)神经与体液调节关系 (四)免疫调节
1.神经体液调节的特点比较 2.体温调节 节
3.下列为突触结构模式B 图,对其说法不正确的
有( )
A.在a中发生电信号→化学信号的 转变,信息传递需要能量 B.1中内容物释放至2中主要借助于 突触前膜的选择透过性 C.2处的液体为组织液,含有能被3 特异性识别的物质
D.1中内容物使b兴奋时,兴奋处外 表面分布着负电荷
二、重点知识回顾
(二)通过激素的调节 1.激素调节的发现过程 ⑴.沃泰默的实验
A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促 甲状腺激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
⑴激素A是______促__甲__状__腺_激__素__释__放__激_素_。
⑵当体内缺乏_______碘元素时,将导致激素C的合成受阻,该元素进人甲状腺
下降
(负)反馈
(三)神经调节与激素调节的关系 1.神经调节与激素调节的比较
主 反射弧 迅速、准确
短暂 比较局限
辅 通过体液运送
比较缓慢 较长
比较广泛
神经调节控制体液调节,体液调节反过来影响神经调节。
(三)神经调节与激素调节的关系
2.体温调节
根据人体调节产热的主要途
径示意图回答有关问题:
⑴图中TRH是 促甲状腺激素激释放
膝跳反射的反射弧中有几个神经元,几个突触? 缩手反射的反射弧中有几个神经元,几个突触?
2,1 3,2
(一)通过神经系统的调节 2.兴奋在神经纤维上的传导
⑴.静息电位
外正内负
⑵.兴奋电位 ⑶.局部电流
外负内正
兴奋与未兴奋部位存 在电位差,电荷移动
辨析:兴奋传导方向与神经纤维膜 上电流方向一致。
不对,兴奋传导方向与膜内电流方向一致,与膜外电流方 向相反。
细胞的运输方式是_______________。
主动运输
⑶人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_____,这是由于增激加素A、
B的含量_______所致。这种生理过程增是加由__________________共同调节的。 ⑷如神果经激和素体C液的(激合素成)量过多时,激素A、B含量的变化趋势是________。这是 一种_________调节机制。
(一)通过神经系统的调节 3.兴奋在神经元之间的传递
⑴.突触、突触小体与突触小泡
突触由突触前膜、突触间隙与突触后
膜构成;
突触小体是轴突
末稍细小分枝的末端膨大部位;
突触小泡是突触小体中的分泌小泡,
内含有神经递质。
Байду номын сангаас
⑵.突触上信号转变形式 电信号→化学信号→电信号
⑶.突触上兴奋单向传递的原因 神经递质只能由突触前膜释放,作用于 突触后膜。
(1)请写出下列名称:
② 渗透压感受器 ⑦
细胞外液渗透。压下降
(2)导致细胞外液渗透压下降
的原因是 饮水量增和加 这两种方式分别是由
调节完成的。 体(液3)严重腹泻时会导致 此时应及补充
尿量的,减少 神和经 , 。细胞外液渗透压下降
是
,这样使产生的热量成倍地增加。
⑸由下丘脑到B发骨挥胳肌作不用自,主其战调栗 节方式是
。
神经—体液调节
(三)神经调节与激素调节的关系 2.体温调节
神经调节控制体液调节,体液调节反过来影响神经调节。
(三)神经调节与激素调节的关系 3.水盐平衡的调节
右图是人体水和无机盐平衡调节
的示意图,据图回答下列问题:
素, B是 肾上腺激素素。 ⑵寒冷环境中 A和B激素在血
液中的含量 上升,作用于骨 胳肌和其他组织后,形成Y产
热的原因是
。
⑶促常进新温陈下代,谢血,液加速中体A内有物增质加的趋氧势化分时解,的T速R度H和,从TS而H增的加分产泌热量量将
;这种调节属
于
调节。
⑷人减在少寒冷环境中,若穿衣太少反,馈会出现X产热,这时机体出现的现象