幼儿入园焦虑期
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幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 三、幼儿自身个性与以往经验
•
• 分离经验
• •
性I格mage
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 三、幼儿自身个性与以往经验
•
• 分离经验
• •
性I格mage
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 四、入园后心理落差
• 1、心理环境的失衡（心理上的依赖期，依恋
• 第一周：宝宝乐园 第二周：好吃的饭菜
• 第三周：我自己睡
Image • 第四周：我喜欢幼儿园
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 二、五安抚法
• 1、知人知音法 • 2、10秒钟拥抱法 • 3、安父母之心以安幼儿法
Image • 4、清淡、甜蜜法
• 5、慢来法
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 二、五安抚法
• 1、知人知音法
• 了解幼儿及其父母的基本情况，掌握幼儿 的第一手资料，心里装着这些东西，交流
Image 和沟通就不会空洞、不会无聊了，也能真
正打动家长的心（幼儿档案的了解及班级 幼儿特性表）。
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 二、五安抚法
• 2、10秒钟拥抱法 • 对新入园的幼儿，每天至少要拥抱3次，每次10秒钟！
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 第二部：活动进行曲 3、 教学
• 新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体学习利用一些游戏转移
Image 幼儿想家想亲人的情绪，
• 教师引导或哄的语言要正确。
• 引导性语言为主、规定性语言为辅，着眼于幼儿的即时兴趣和现有水 平
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
No • 一、分离焦虑分为三个阶段： 反抗阶段— —嚎陶大哭，又踢又闹； 失望阶段——仍 然哭泣，继继续续，动作的吵闹减少，不理 睬他人，表情迟钝；超脱阶段——接受外人 Image 的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩 具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。
幼儿入园焦虑期
幼儿入园焦虑的现象
No • 二、心理上的哭闹、恐惧、自我防卫
• 在陌生的环境中，孩子对环境的判断更 多的是参考父母的反应。这种现象在儿童 心理学中，被称为“社会性参照”反应。
Image
幼儿入园焦虑期
No Image
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 二、四步阶梯 • 三、五安抚法 • 四、针对“型” 针对法
Image • 五、想妈妈时间
• 六、快乐宝宝 • 七、家园共努力
Image
幼儿入园焦虑期
焦虑期幼儿的主要类型
• •
No 大哭大闹型
孤僻沉默型
•
特殊嗜好型
•
执拗倔强型
Image •
哭闹攻击型
•
幼儿入园焦虑期
焦虑期幼儿的主要类型
• • •
No 自我安慰型
观望期待型 快乐兴奋型
•
抑郁寡欢型
Image •
胆小依恋型
•
无理取闹型
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
• 三、生理上的尿频、尿急、肚子痛、感冒症 状（焦虑会引起孩子生理上的应激反应，长 时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降。刚入园
Image 的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等
等。 ）、尿床、夜间惊醒。
幼儿入园焦虑期
幼儿入园焦虑的现象
No • 二、心理上现象分为两种类型：
• 1、爆发型 • 2、反劲型（第二焦虑期）
• 第二部：活动进行曲 3、 教学
• 教师引导或哄的语言要正确。
Image • 多用激励评价幼儿 的语言。如：“香蕉宝宝的小耳朵真听话”、 “某某小朋友今天真能干，能自己拿勺子吃饭”等。
• 直观的语言 如：“把头挨着枕头，头不能离开枕头 ；“听听，水管 喜欢小声说话，不喜欢大声说话。它可喜欢朵朵、小白兔啦，因为他 们俩开小水，他们的水管在小声说话。”
•
幼儿入园焦虑期
Βιβλιοθήκη Baidu
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 第三部：家园联系曲3
• 教师不妨留心摄录幼儿一日生活的录像或拍摄照片，在幼 儿离园时循环播放，直观细致地展示幼儿在园的一日生活
Image 状况
• 在赢取家长信任的同时，教师更应主动获得家长的支持，
•
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 二、四步阶梯
• •
No 一、环境的巨大变化
(1)生活规律和生活习惯的改变。
• (2)成人与幼儿的关系 （关注度）
• (3)陌生的环境
Image • (4)要求的提高
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 二、家庭的因素
• 家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的 重要因素。
Image • 不娇惯
• 溺爱、放纵、默许、无条件满足、一切包 办代替
No 直面幼儿入园焦虑期 Are you ready?
Image
幼儿入园焦虑期
No 还 记 得
宝
Image
宝 刚 入
园
的
时
幼儿入园焦虑期
候
No 还
在 爸
爸
妈
妈 的 怀
Image
里
幼儿入园焦虑期
幼儿入园焦虑的现象
No • 又称：分离焦虑
•
第二断奶期
Image •
心理断乳期
幼儿入园焦虑期
幼儿入园焦虑的现象
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 第一部：入园前奏曲
走出去 （走进本班在册幼儿的家庭，一来了解
Image 幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环
境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所 持的观点等；二来通过家访与幼儿接触，逐步建 立感情。 ）
•
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 前提条件是：我们的心要放在同情、安慰、热爱幼儿这样
Image 的状态上！
• 第一部：入园前奏曲 请进来入园前，可邀请幼儿和家长来园参观，
• Image
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 第二部：活动进行曲
1、主动热情地接待每一位幼儿，亲切地牵牵孩子的小手， 抱抱孩子，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
Image • 2、 午睡 事先请家长将幼儿喜欢的洋娃娃、毛绒玩具等 带到幼儿园的小床上，同时，使用家里常用的被褥，播放 轻柔的音乐，营造熟悉、温馨的氛围。用身体抚触等方式 让孩子体验“老师像妈妈”的情感。
感受挫，变得紧张、恐惧，担心自己被忽视）
• 2、心理态度上的失衡（日常生活制度、 集
Image 体活动的规则，给他们带来了压力和不安，使他们感到焦
虑。）。
• 3、心理水平上的失衡（家长溺爱无度教师又
“严格要求”，这常常超出了孩子的承受力）
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 五、家长焦虑的影响
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 三、幼儿自身个性与以往经验
•
• 分离经验
• •
性I格mage
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 三、幼儿自身个性与以往经验
•
• 分离经验
• •
性I格mage
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 四、入园后心理落差
• 1、心理环境的失衡（心理上的依赖期，依恋
• 第一周：宝宝乐园 第二周：好吃的饭菜
• 第三周：我自己睡
Image • 第四周：我喜欢幼儿园
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 二、五安抚法
• 1、知人知音法 • 2、10秒钟拥抱法 • 3、安父母之心以安幼儿法
Image • 4、清淡、甜蜜法
• 5、慢来法
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 二、五安抚法
• 1、知人知音法
• 了解幼儿及其父母的基本情况，掌握幼儿 的第一手资料，心里装着这些东西，交流
Image 和沟通就不会空洞、不会无聊了，也能真
正打动家长的心（幼儿档案的了解及班级 幼儿特性表）。
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 二、五安抚法
• 2、10秒钟拥抱法 • 对新入园的幼儿，每天至少要拥抱3次，每次10秒钟！
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 第二部：活动进行曲 3、 教学
• 新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体学习利用一些游戏转移
Image 幼儿想家想亲人的情绪，
• 教师引导或哄的语言要正确。
• 引导性语言为主、规定性语言为辅，着眼于幼儿的即时兴趣和现有水 平
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
No • 一、分离焦虑分为三个阶段： 反抗阶段— —嚎陶大哭，又踢又闹； 失望阶段——仍 然哭泣，继继续续，动作的吵闹减少，不理 睬他人，表情迟钝；超脱阶段——接受外人 Image 的照料，开始正常的活动，如吃东西，玩玩 具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。
幼儿入园焦虑期
幼儿入园焦虑的现象
No • 二、心理上的哭闹、恐惧、自我防卫
• 在陌生的环境中，孩子对环境的判断更 多的是参考父母的反应。这种现象在儿童 心理学中，被称为“社会性参照”反应。
Image
幼儿入园焦虑期
No Image
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 二、四步阶梯 • 三、五安抚法 • 四、针对“型” 针对法
Image • 五、想妈妈时间
• 六、快乐宝宝 • 七、家园共努力
Image
幼儿入园焦虑期
焦虑期幼儿的主要类型
• •
No 大哭大闹型
孤僻沉默型
•
特殊嗜好型
•
执拗倔强型
Image •
哭闹攻击型
•
幼儿入园焦虑期
焦虑期幼儿的主要类型
• • •
No 自我安慰型
观望期待型 快乐兴奋型
•
抑郁寡欢型
Image •
胆小依恋型
•
无理取闹型
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
• 三、生理上的尿频、尿急、肚子痛、感冒症 状（焦虑会引起孩子生理上的应激反应，长 时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降。刚入园
Image 的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等
等。 ）、尿床、夜间惊醒。
幼儿入园焦虑期
幼儿入园焦虑的现象
No • 二、心理上现象分为两种类型：
• 1、爆发型 • 2、反劲型（第二焦虑期）
• 第二部：活动进行曲 3、 教学
• 教师引导或哄的语言要正确。
Image • 多用激励评价幼儿 的语言。如：“香蕉宝宝的小耳朵真听话”、 “某某小朋友今天真能干，能自己拿勺子吃饭”等。
• 直观的语言 如：“把头挨着枕头，头不能离开枕头 ；“听听，水管 喜欢小声说话，不喜欢大声说话。它可喜欢朵朵、小白兔啦，因为他 们俩开小水，他们的水管在小声说话。”
•
幼儿入园焦虑期
Βιβλιοθήκη Baidu
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 第三部：家园联系曲3
• 教师不妨留心摄录幼儿一日生活的录像或拍摄照片，在幼 儿离园时循环播放，直观细致地展示幼儿在园的一日生活
Image 状况
• 在赢取家长信任的同时，教师更应主动获得家长的支持，
•
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 二、四步阶梯
• •
No 一、环境的巨大变化
(1)生活规律和生活习惯的改变。
• (2)成人与幼儿的关系 （关注度）
• (3)陌生的环境
Image • (4)要求的提高
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 二、家庭的因素
• 家长的教养方式是幼儿入园适应快慢的 重要因素。
Image • 不娇惯
• 溺爱、放纵、默许、无条件满足、一切包 办代替
No 直面幼儿入园焦虑期 Are you ready?
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幼儿入园焦虑期
No 还 记 得
宝
Image
宝 刚 入
园
的
时
幼儿入园焦虑期
候
No 还
在 爸
爸
妈
妈 的 怀
Image
里
幼儿入园焦虑期
幼儿入园焦虑的现象
No • 又称：分离焦虑
•
第二断奶期
Image •
心理断乳期
幼儿入园焦虑期
幼儿入园焦虑的现象
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 第一部：入园前奏曲
走出去 （走进本班在册幼儿的家庭，一来了解
Image 幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环
境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所 持的观点等；二来通过家访与幼儿接触，逐步建 立感情。 ）
•
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 前提条件是：我们的心要放在同情、安慰、热爱幼儿这样
Image 的状态上！
• 第一部：入园前奏曲 请进来入园前，可邀请幼儿和家长来园参观，
• Image
幼儿入园焦虑期
教师解决策略
No • 一、三部曲
• 第二部：活动进行曲
1、主动热情地接待每一位幼儿，亲切地牵牵孩子的小手， 抱抱孩子，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。
Image • 2、 午睡 事先请家长将幼儿喜欢的洋娃娃、毛绒玩具等 带到幼儿园的小床上，同时，使用家里常用的被褥，播放 轻柔的音乐，营造熟悉、温馨的氛围。用身体抚触等方式 让孩子体验“老师像妈妈”的情感。
感受挫，变得紧张、恐惧，担心自己被忽视）
• 2、心理态度上的失衡（日常生活制度、 集
Image 体活动的规则，给他们带来了压力和不安，使他们感到焦
虑。）。
• 3、心理水平上的失衡（家长溺爱无度教师又
“严格要求”，这常常超出了孩子的承受力）
幼儿入园焦虑期
幼儿焦虑期出现的原因分析
No • 五、家长焦虑的影响