4.做一块卵石

《做一块卵石》

【教材简介】

本课通过做卵石的活动，让学生在实践中感知一块棱角分明的大石块变小、变圆的过程，从而推想大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。本课探究活动中，主要让学生根据实践经验对不易观察到的卵石形成现象进行推想，重点培养学生的推理和想象能力。

【教学目标】

1．掌握风化的科学概念，了解风化对岩石的作用；通过推理得出卵石形成的原因；初步认识各种自然力量对地表的改变作用。

2．用简单的材料进行风化作用的模拟实验。用简单的材料做一块卵石，进行大胆想象推理得出科学结论。

3．体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。

【教学重点】

探究卵石形成的原因。

【教学难点】

猜想推理验证得出大自然中卵石形成原因的结论。

【教学准备】

教师演示材料：课件、卵石

学生实验材料：砖块、页岩、锤子、有盖的大口瓶、水、镊子、酒精灯、火柴

【教学过程】

一、谈话导入新课（感知卵石的多样性，激发学生学习兴趣）

1．谈话：同学们见过卵石吗？在什么地方见过？

展示与交流：

1．学生把带来的卵石在小组内进行欣赏和观察。

2．交流卵石的样子、颜色、特点。

卵石无棱角、圆滑、有花纹、很硬……

3．课件展示：美丽的卵石

【设计意图】从学生的生活入手，先欣赏自己带来的卵石，进行观察交流，然后从教师的课件中认识雨花石等卵石，容易激发探究兴趣，符合学生的认知规律。

2．谈话：看到这些漂亮的卵石，同学们有什么问题想说吗？（师板书：卵石）（学生提问题：卵石从哪里来的、卵石为什么这么圆、卵石是怎么形成的、是谁制作的卵石……）

3．小结板书课题：同学们提出的问题真好，说明我们非常喜欢卵石，并想进一步探究卵石。对吧？今天我们就来深入探究卵石的形成过程，自己动手做一块卵石，好吗？（板书课题：做一块卵石）

二、探究卵石成因

（一）认识风化作用

1．引导学生猜测：形成卵石的石块是从哪里来的呢？（山上或岩石上掉落的）

山上或海边巨大的岩石，是怎样变成小块石头的？（根据学生回答，教师总结板书：温度、风、植物、水等

2．研究温度对岩石的破坏作用。

谈话：卵石的形成真的与温度有关吗？

学生设计模拟实验。

课件出示实验提示：

按照实验操作要求使用酒精灯；

反复加热和冷却页岩；

注意观察页岩的变化。

学生领取实验材料进行实验，教师参与学生会实验并指导。

学生交流：反复加热、冷却的过程中，页岩会裂缝或者破碎、掉落。

3．除了温度，植物、雨水、风等自然力量对岩石也有破坏作用。（课件展示温度、植物、雨水、风等对岩石的影响。）

4．归纳什么是风化。（板书：风化）

5．小结：出示图片，正是因为有风化作用，高山上的很多岩石经过几千年、几万年甚至几十万年，就会破碎变成小石块滚落下来。得出：小资料（风化作用）并展示自然界受风化作用出现的自然景观和泥石流等。

（二）探究卵石形成的原因。

1．谈话：被风化的岩石变成了小石块，这些小石块与卵石有什么不同呢？

（引导学生回答并提出问题：小石块又是怎样变成卵石的呢？）

2．学生讨论、交流。

3．谁能完整地说一下卵石是怎样形成的呢？

4．学生说出卵石形成过程，教师注意提示补充。

5．教师在学生汇报的基础上归纳总结：山上或海边的岩石在风化作用下形成小石块脱落下来，在雨水的冲刷（板书：冲刷）和风的作用下，被搬运（板书：搬运）到河道或海里，河道或海里的小石块在水流的作用下互相碰撞、摩擦（板书：摩擦），经过长时间的水流冲刷、磨圆，棱角没有了，表面越来越光滑，最后变成了卵石。

（三）做一块卵石

1．过渡：根据卵石的形成，能用老师为大家准备的材料做一块美丽的卵石吗？

教师出示做卵石需要用到的材料：砖块、锤子、有盖的大口瓶、水。

2．各个小组根据实验材料讨论制定实验方案。

3．请一个小组交流实验方案，其他小组适当补充共同完善实验方案。

4．课件强调注意事项：

使用锤子的时候要注意安全，别伤到自己和其他同学；

做完实验后，将材料收拾好放入材料袋。

学生分组实验，教师巡视指导。

展示交流：小组长利用实物投影展示自己做的卵石。

教师适时板书：破碎、磨圆、卵石

三、课堂总结

通过这节课的探究，你有什么收获？同学们课前对卵石提出的问题解决了吗？

四、拓展活动

同学们，还是老师手中这块卵石，它再过几千年、几万年甚至几亿年以后又会变成什么样子呢？（沙子）

【板书设计】

做一块卵石

岩石——→（风化、破碎）——→搬运（冲刷、摩擦、磨圆）——→卵石