七年级地理上册4.5《形成气候的主要因素》教案(新版)商务星球版

形成气候的主要因素

【课型】新授课

【课标要求】

●举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

【教学目标】

1.联系五带划分，说明纬度因素对气候的影响。（重点）

2.运用“海陆气温日变化差异示意”图和“沿海和内陆的气候差异”图，说明海陆因素对气候的影响。（重点）

3运用“庐山与九江7月平均气温示意”图，“地形对降水影响示意”图和“安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图说明地形对气候的影响。（重点）

4.用实例说明人类活动对气候产生的影响。（难点）

【教学模式】自主学习合作探究型教学模式

【教学方法】读图分析、自主探究、合作探究法

【教具准备】地图、多媒体课件

【教学过程】

识网络

脱口秀

达标训

练

1.夏天，我们为什么喜欢到水中去游

泳？

2.为什么同样的阳光照射，在水中与陆

地上的温度不同呢？

教师点拨：海洋和陆地的性质不同：陆

地升温，也快；海洋升

温，降温也；同纬度地区夏

季气温高于；冬季

气温高于。

（多媒体展示自主学习问题）

探究二

欣赏ppt图片探究沿海和内陆气候差

异

1.纬度相近，夏季，西安和东京哪个城

市更凉爽？

冬季，哪个城市更温和？为什么？

2.哪个城市更湿润？动使当地气候恶化

的是。

2.当前人类普遍关

注的、

等问题，就

与人类活动密切相

关。

分组讨论交流，小

组代表展示

①换上节能灯。②

多开窗少开空调，

出门关掉电器电

源。③洗好

衣服，把衣服晾起

来，让其自然风干。

④少用塑料袋。⑤

少吃烤肉。⑥节约

一度电、一张纸、

一滴水，提倡低碳

生活，做环保宣传

员。

根据老师出示的知

识网络，对本节课

所学内容进行梳理

总结。

完成当堂达标练

习题。

活中的

地理，

培养学

生的读

图和获

取信息

的能

力。

利用习

题的形

式，让

学生更

好的将

知识系

统化掌

握。

读图分

析西安

和东京

的地理

位置及

年降水

量柱状

图，培

养学生

读图分

析问题

师：

1.A,B两地最热月是几月，因此它们是哪个半球的？

2.A,B两地哪里降水多？

3.坡向对气候的哪个因素有重要影响？教师点拨：迎风坡降水多，背风坡降水少

通过自学我们知道，除了自然因素对气候产生影响外，人为因素也会对气候产生影响，比如大家都知道的由于二氧化碳排放过多造成的“温室效应”。

下面我们就开始详细探究，人为因素对气候产生影响。

任务二人为因素之人类活动

（读图）观察下列图片，描述下列人类活动的影响

人工绿化过度放牧和语言表达能力。

培养学生通过读图获取知识的能力通过讨论，树立学生的危机意识和环保意识。

总结全节，引导学生对所学知识系统化培养学生归纳总结能力通过训练巩固所学知识。

滥垦滥伐

兴修水利

活动之合作交流献策献议

我们中学生能为改善全球气候做些什

么？

师：学生自我讨论说明本节所学内容

（多媒体展示知识网络）

布置巩固训练任务

当堂矫正点评

达标训

练

1.（目标1）我国黑龙江省北部为什么冬季漫长、多冰雪；海南岛南部

则终年如夏、降水较多？（）

A地形因素 B人类活动 C纬度因素 D海陆因素

2.（目标2）我国东部沿海地区降水多，西部内陆地区降水少，影响降

水多少的因素是？（）

A地形因素 B人类活动 C纬度因素 D海陆因素

3.（目标3）我国江西庐山为什么是夏季避暑胜地？（）

A地形因素 B人类活动 C纬度因素 D海陆因素