做一名好校长办一所好学校

做一名好校长办一所好学校

有幸参加东昌府区校长远程培训，几天的培训是紧张而忙碌的，但收获也是非常大的。我深深地体会到，办好一所学校，必须有一位好校长，好校长是办好学校的前提条件之一。

好校长必须有思想。校长的思想是治校的关键因素，没有思想的校长一定不是一个好校长，也不会把一个学校管理好。听了专家的报告，更使我加深了对此认识，洋思学校之所以能在短短的几年间打造成名校，关键是他有思想，他有在教科所工作的丰富的专业知识，接触过大量的国内外知名专家，走过无数学校，接触过不尽其数的校长，对于如何管理好一个学校，他胸有成竹，在办好一所学校的关键因素中，思想力是最重要的。思想力从哪里来？从大量的专业知识中来，从不断的学习中来。

好校长必须善实践。好校长应该是从实践中走出来的，能说会道对于校长来说是重要的，更重要的是校长必须有丰富的实践经验，有敢于“向我看齐”的底气，蔡林森校长就是这样的一位好校长，在洋思中学创立了“先学后教，当堂达标”的教学模式，退休后又把河南永威中学从一个名不见经传的学校打造成河南名校。70多岁了，每天早上第一个起来到操场上等候学生出操，一天中很少呆在办公室里，不停地转不停地发现问题，正是他这种以身示范的工作作风，才使他走到一所学校成就一所学校。

好校长必须是教育专家。一个教育外行永远不可能把一所学校带好。大量的名校成功的经验告诉我们，任何名校都有一个专家引领，远的不说，现在活跃在教育战线的知名校长无一不是响当当地教育专家，崔其升、魏书生、李镇西等，提倡专家治校是很有必要的，应该建立校长准入制度，有一定的教育实践成功经历，有一定的专业知识背景，这样的人才可以提拔到校长岗位上来，相反通过上级硬性摊派，“空降”校长的办法，是不能实现专家治校的。

好校长必须熟悉课堂。任何校长都应该是从课堂中走出来的，不会上课，不懂教学是很难胜任校长工作的。教育学生的主阵地在课堂，不了解当下的形势，墨守陈规，不懂得发展学生，很难使学校涣发生机和活力。上级要求校长要亲临课堂，兼课是非常正确的。

如何打造一所好学校，办“人民满意的学校呢？”

王敏勤教授指出：标准化、特色化、品牌化是学校发展的三个阶段，标准化体现了国家、或地方政府对教育发展的统一要求，达到标准化后，各个学校应该有自己的发展特色，品牌化是学校发展成熟的标志。张景浩校长，初到大兴小学时，首先做了详细的调研，摸清学校的底子与现状，分析这所学校的优势与不足，然后重点做了三件事，一是确立办学思想，二是抓队伍建设，三是通过请进来走出去的方法大力宣传学校，最后通过科研兴校，把大兴校长要有科研兴校的意识。农村学校要生存，要发展，就必须不断提高教育教学质量，而教育教学质量的提高，靠的是群众性科研活动的开展。这是我在上海培训中的又一体会。

群众性科研活动的开展，靠校长的积极倡导与引领，为此，校长要认真研判学校教师实际情况，研判学校教育教学现状，会同学校领导班子成员一道制订教科研奖励政策，建立制度，并积极引领教师搞教育科研。要做到这点，校长就必须沉下心来学习教育理论，学习先进的教育理念，并勇于借鉴外地经验，做一位知识渊博，头脑智慧，善于发现教育教学问题的人。

再次，校长要懂管理。学校管理是一门艺术，因时而常新，因地而变革，因人而异，所以，学校管理不能墨守成规，沿袭旧法；要与时俱进，勇于创新。学校管理的核心是人，是广大教职工。作为活生生的人，他们有思想、有知识、有能力、有感情、有独立的人格、有各种需求，既渴望受到尊重，又渴望实现自身的价值。就是说，凡事都不能一味地要求教职工讲奉献，也不能只用条条框框管理人。通过培训，我体会到，校长治校，不同于家长治家；也不同于厂长治厂。校长治校有其独特性，这就是既要讲理又要讲情。管理教职工，要建立民主制度，做到“用情聚人，用理服人；用工作锻炼人，用成就鼓舞人，用待遇留人，用制度规范人。”

打造特色学校。我们确立了“质量立校特色兴校”的办学理念，努力提炼学校的核心价值理念，构建学校精神文化。建立特色学校不是一朝一夕的事，我们努力从一点一滴做起，先打造特色项目，比如，校园文化艺术节，弟子规课程等，鼓励学生的小制作，建设学校综合实践基地等。

加大书香校园建设。通过讲演、同读一本书、论坛等形式，推动师生的读书活动，目前，我们在各年级都规定了必读书目，通过校刊刊登优秀反思文章。

引领教师专业成长，过幸福教育生活。教师的生活单调而枯燥，作为学校有责任让老师心情舒畅地工作，激发他们干事创业的激情，定期举行专家讲座，鼓励他们写教学反思，壮大我校的1+1博客群，不仅与本校教师交流，还要与全国各地的专家同行交流，让老师尝到专业成长的快乐体会到集体的温暖。

立足课堂，不断深化课堂改革。传统的“填鸭式”、“满堂灌”的课堂早已不适应素质教育的精神，我们将不断完善县教育局倡导的“四模块教学模式”，从形式向内涵方向发展，不搞花架子，假课改，借鉴这次学习中山西新绛中学的课改经验，王敏勤教授的和谐教学法和说教材活动的方略，紧紧抓住课改阵地，争取早日走出适合我校实际的教学新路子。

总之，通过培训学习，开阔了眼界，丰富了专业知识，对如何当校长，如何办好一所学校有了方向感。心动不如行动，下一步一定要把学到的知识用到办学实践中去，为早日把我校打造成品牌学校而努力。