九年级语文下册第五课《孔乙己》
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教学目标：
一、知识目标 1．理解、积累词语。 2．理解文章的主题思想。
二、能力目标 1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思
想性格的写法。 2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑
造人物形象的作用。 3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想
意义。 三、德育目标
了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会
孔乙己的笑。
评析：这是情节的高潮部分。
孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，在 笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。
笑的艺术效果：
小说以“我”为见证人，以“笑”为线索， 孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在 笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这 使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲 凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另 一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和 取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙 己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲
关注孔乙己： 孔乙己有着怎样的特殊身份？
“孔乙己是 站着喝酒而穿长衫的唯一的 人。”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经 济地位、社会地位都和短衣帮一样；“穿 长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读 书人的臭架子。特殊身份说明孔乙己与上 层人、下层人都有距离。
关注孔乙己：孔乙己的地位如何？
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他， 别人也便这么过。”说明孔乙己在众人的 眼里可有可无，地位低下，只是众人取笑 的对象。
1、酒客揭短，取笑孔乙己偷东西
评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是 拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画 出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建 社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意 味。
2、酒客嘲笑孔乙己没有“进学”
评析：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却 一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦 和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神 上的伤疤，正是击中了他的要害。
4、文章除了写众人对孔乙己的 笑，孔乙己自身有没有笑呢？
“分茴香给孩子们吃”“多乎哉？不多 也”。
评析：动作、语言描写刻画了孔乙己的善 良而又迂腐可笑的形象。
他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意 忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇 的凄凉和心灵的孤独。
5、“孔乙己最后一次到酒店喝酒”众人对
关注孔乙己：孔乙己的结局如何？
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的 确死了。”说明孔乙己已经淡出众人的视 线，没有人关注孔乙己的生与死。“大约” 表示“我”的自己的猜测，根据孔乙己的情 况，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯 定是活不下去的。所以在“大约”之后用“的 确”来表示“我”猜测的结局。
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝 用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前， 全国每年有100多万读书人，参加考选 “秀才”，只有百分之一入选；三年一 考的“举人”，入选者只有千分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场，利欲熏心， 精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。我们要学的课文中的主 人公孔乙己，就是其中的一个。
阅读课文，结合小说三要素来分析下列问题：
1．这篇小说写的是什么年代的事？ 故事发生的地点（环境）在哪儿？
2．小说写的是什么样的人和事？
人物 孔乙己、“短衣帮”、“穿长衫的”、“我”、掌柜
环境：社会环境——深受封建思想毒害的初会 自然环境（地点）：咸亨酒店 时间：“清朝末年这是二十多年前的事”
故事情节： 孔乙己的悲惨遭遇
剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
小结：
孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的 嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害 的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑， 是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非 恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短 衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语 言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快 活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜 及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣 的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。
3、“孔乙己教小伙计识字”“讨饭一样的人， 也配考我么？ ”小伙记对孔乙己的嘲笑反映 了什么社会问题？
评析：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂 寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回” 字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建 教育的毒很深。
“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们 心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原 因。
的揭露和批判。
文学常识
鲁迅，原名周树人，字豫才，现代
文_命_的学__主家__将_、。＿作＿品思＿有想、小家＿说＿集革＿，命中家国文化革
_____________，散文集__________，
《散呐文喊诗集》_《__彷__徨__》_。
பைடு நூலகம்
《朝花夕拾》
《野草》
小说背景：
《孔乙己》写于1918年 冬天，最初发表于 1919年4月《新青 年》，后收入小说集 《呐喊》。这是鲁迅 创作的第二篇白话小 说，也是他继《狂人 日记》之后的又一篇 讨伐封建制度和封建 文化的战斗檄文。
细说孔乙己：从小说对孔乙己的肖像描写
中可以看出孔乙己是一个怎样的人？
小说从：容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交 织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的 下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼 前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒 做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不 仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有 读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。
作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的 刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。
人物描写方法
外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性
格特点。 语言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格
特点。 动作、神态 揭示他追求功名的思想和善良的心地。
细节赏析：《孔乙己》中多处写 “笑”，试分析其中的作用。
细说孔乙己的地位： 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
一、知识目标 1．理解、积累词语。 2．理解文章的主题思想。
二、能力目标 1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思
想性格的写法。 2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑
造人物形象的作用。 3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想
意义。 三、德育目标
了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会
孔乙己的笑。
评析：这是情节的高潮部分。
孔乙己在肉体和精神上都受尽了摧残，在 笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。
笑的艺术效果：
小说以“我”为见证人，以“笑”为线索， 孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在 笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这 使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲 凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另 一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和 取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙 己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲
关注孔乙己： 孔乙己有着怎样的特殊身份？
“孔乙己是 站着喝酒而穿长衫的唯一的 人。”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经 济地位、社会地位都和短衣帮一样；“穿 长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读 书人的臭架子。特殊身份说明孔乙己与上 层人、下层人都有距离。
关注孔乙己：孔乙己的地位如何？
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他， 别人也便这么过。”说明孔乙己在众人的 眼里可有可无，地位低下，只是众人取笑 的对象。
1、酒客揭短，取笑孔乙己偷东西
评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是 拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画 出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建 社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意 味。
2、酒客嘲笑孔乙己没有“进学”
评析：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却 一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦 和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神 上的伤疤，正是击中了他的要害。
4、文章除了写众人对孔乙己的 笑，孔乙己自身有没有笑呢？
“分茴香给孩子们吃”“多乎哉？不多 也”。
评析：动作、语言描写刻画了孔乙己的善 良而又迂腐可笑的形象。
他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意 忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇 的凄凉和心灵的孤独。
5、“孔乙己最后一次到酒店喝酒”众人对
关注孔乙己：孔乙己的结局如何？
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的 确死了。”说明孔乙己已经淡出众人的视 线，没有人关注孔乙己的生与死。“大约” 表示“我”的自己的猜测，根据孔乙己的情 况，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯 定是活不下去的。所以在“大约”之后用“的 确”来表示“我”猜测的结局。
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝 用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前， 全国每年有100多万读书人，参加考选 “秀才”，只有百分之一入选；三年一 考的“举人”，入选者只有千分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。许多读书人老死科场，利欲熏心， 精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。我们要学的课文中的主 人公孔乙己，就是其中的一个。
阅读课文，结合小说三要素来分析下列问题：
1．这篇小说写的是什么年代的事？ 故事发生的地点（环境）在哪儿？
2．小说写的是什么样的人和事？
人物 孔乙己、“短衣帮”、“穿长衫的”、“我”、掌柜
环境：社会环境——深受封建思想毒害的初会 自然环境（地点）：咸亨酒店 时间：“清朝末年这是二十多年前的事”
故事情节： 孔乙己的悲惨遭遇
剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
小结：
孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的 嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害 的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑， 是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非 恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短 衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语 言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快 活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜 及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣 的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。
3、“孔乙己教小伙计识字”“讨饭一样的人， 也配考我么？ ”小伙记对孔乙己的嘲笑反映 了什么社会问题？
评析：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂 寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回” 字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建 教育的毒很深。
“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们 心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原 因。
的揭露和批判。
文学常识
鲁迅，原名周树人，字豫才，现代
文_命_的学__主家__将_、。＿作＿品思＿有想、小家＿说＿集革＿，命中家国文化革
_____________，散文集__________，
《散呐文喊诗集》_《__彷__徨__》_。
பைடு நூலகம்
《朝花夕拾》
《野草》
小说背景：
《孔乙己》写于1918年 冬天，最初发表于 1919年4月《新青 年》，后收入小说集 《呐喊》。这是鲁迅 创作的第二篇白话小 说，也是他继《狂人 日记》之后的又一篇 讨伐封建制度和封建 文化的战斗檄文。
细说孔乙己：从小说对孔乙己的肖像描写
中可以看出孔乙己是一个怎样的人？
小说从：容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交 织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的 下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼 前：功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒 做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不 仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有 读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。
作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的 刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。
人物描写方法
外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性
格特点。 语言 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格
特点。 动作、神态 揭示他追求功名的思想和善良的心地。
细节赏析：《孔乙己》中多处写 “笑”，试分析其中的作用。
细说孔乙己的地位： 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人