六年级上册第六单元综合性学习《诗经·采薇》优秀完整ppt课件精选ppt
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《采薇》优秀完整版PPT课件
《蒹葭》
表达主人公对意中人的追求和思 念，体现爱情的坚贞和执着。
《鹿鸣》
描绘宴饮场景，反映古代礼仪文 化和社交生活。
中国古代诗歌中战争题材作品概览
《木兰诗》
描写女子代父从军的传奇故事，展现战争与家国 情怀的矛盾冲突。
《兵车行》
以送别出征士兵为背景，表达对战争的控诉和对 和平的渴望。
《出塞》
描绘边塞风光和军旅生活，抒发诗人忧国忧民之 情。
画面感呈现和视觉形象塑造
画面感呈现
通过细腻的描绘和生动的想象，将诗歌中的场景、人物等呈现在读者眼前，形成强烈的视觉冲击力。
视觉形象塑造
运用色彩、形状、线条等视觉元素，塑造独特的视觉形象，表达诗歌的主题和情感。同时，借助PPT 课件中的图片、图表等辅助工具，进一步丰富视觉形象，提升观众的观感和理解力。
《采薇》优秀完整版PPT 课件
CATALOGUE
目 录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 主题思想阐释及现实意义 • 知识拓展：相关文化现象探讨
01
CATALOGUE
作品背景与作者简介
《诗经》及《采薇》概述
《诗经》简介
01
中国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，分
对当代社会的启示和影响
和平与发展
通过反思战争带来的苦难 ，引导人们珍惜和平、追 求发展。
家国情怀
激发人们的爱国情感，增 强民族认同感和凝聚力。
生命意识
提醒人们关注生命、尊重 生命，追求生命的意义和 价值。
跨文化交流中的价值体现
文化传承
《采薇》作为中国古典诗歌的代 表作之一，对于传承和弘扬中华
《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件
06
采薇篇章内容与特点
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇， 描述了士兵在归途中的艰辛和思乡之 情。
诗篇运用重章叠句的手法，反复咏叹， 增强了情感的表达力度。
诗篇以采薇起兴，通过描写士兵在归 途中的所见所感，表达了深切的思乡 之情和强烈的归家愿望。
诗篇语言简练，意境深远，是中国古 代诗歌中的经典之作。
音乐美
篇章采用重章叠句的形式，形成回环 往复的音乐美，使诗歌具有一唱三叹 的效果。
韵律美
诗歌运用双声、叠韵等修辞手法，使篇 章具有和谐悦耳的韵律美，增强了诗歌 的感染力。
读者审美体验和感受分享
审美体验
读者在阅读《诗经·采薇》时，可以感受到诗歌中蕴含的深沉情感和丰富意象，从而 获得审美愉悦和心灵震撼。
01
收集了西周初年至春秋中叶（前
11世纪至前6世纪）的诗歌，共
311篇。
02
反映了周初至周晚期约五百年间
的社
已经无法考证，传为尹吉甫采集、
孔子编订。
04
《诗经》在先秦时期称为《诗》，
或取其整数称《诗三百》。
05
西汉时被尊为儒家经典，始称 《诗经》，并沿用至今。
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风 俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是 周代社会生活的一面镜子。
《诗经》在文学史上的地位和影响深远，它开创了我国古代诗歌创作的 现实主义的优秀传统，对后世文学产生了深远的影响。
采薇篇章与其他艺术形式关联
采薇篇章作为《诗经》中的一部 分，其艺术特色和情感表达为其 他艺术形式提供了灵感和借鉴。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
采薇篇章结构及写作手法
《采薇》完美版PPT课件
22
23
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生如，果囚其你中无一期半。是择
一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。
路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木
栅栏和冬天,的风雪之后，你终会抵, 达！ 每一个不曾, 起舞的日子，都是对, 生命的辜负。 每个清晨, 都像一记响亮的耳光,，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一
20
“岂敢定居？一月三捷”中的“捷”，有 的解释为胜利，有的解释为接战、交战，则 “三捷”或指多次胜利，或指多次行军，即不 敢定居的意思，你觉得哪一种更合理？
前一种能表现战士的自豪之情，让诗歌表 现的情感更丰富；后一种则间接描写出战事 之频繁，表明生活之艰苦。
21
诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的 佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳 依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐， 倍增其哀乐。”你同意他的评价么？说说你的理由。
23
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生如，果囚其你中无一期半。是择
一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。
路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木
栅栏和冬天,的风雪之后，你终会抵, 达！ 每一个不曾, 起舞的日子，都是对, 生命的辜负。 每个清晨, 都像一记响亮的耳光,，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一
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“岂敢定居？一月三捷”中的“捷”，有 的解释为胜利，有的解释为接战、交战，则 “三捷”或指多次胜利，或指多次行军，即不 敢定居的意思，你觉得哪一种更合理？
前一种能表现战士的自豪之情，让诗歌表 现的情感更丰富；后一种则间接描写出战事 之频繁，表明生活之艰苦。
21
诗末章首四句，历代传诵不已，被视为情景交融的 佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说：“昔我往矣，杨柳 依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐景写哀，以哀景写乐， 倍增其哀乐。”你同意他的评价么？说说你的理由。
诗经采薇ppt课件完美版
文化交流应用
国际文化交流
《诗经·采薇》作为中国文化的代表作品之 一，常被用于国际文化交流活动中，帮助外 国友人了解中国文化和历史。
民族文化交流
在国内，各民族间的文化交流中，《诗经· 采薇》也常被用来增进对中华文化和历史的 了解和认同。
THANK YOU
诗经采薇的艺术成就
音乐美
总结词
诗经采薇的音乐美体现在其韵律和节 奏上，通过平仄和韵脚的巧妙运用， 创造出优美的旋律和和谐的节奏感。
详细描述
诗经采薇的每一句诗都有严格的平仄 和韵脚要求，使得整首诗读起来抑扬 顿挫，悦耳动听。这种音乐美感不仅 增强了诗歌的表达力，也使读者在朗 读过程中得到美的享受。
绘画美
通识教育
作为中华文化的重要组成部分，《诗 经·采薇》也常被用作通识教育课程中 ，以帮助学生了解古代历史和文化。
文学创作应用
诗歌创作
《诗经·采薇》的诗歌形式和表达方式对现代诗歌创作有深远影响，许多诗人会从中汲 取灵感。
小说创作
在小说创作中，作者可能会借鉴《诗经·采薇》的主题、情节或人物塑造方式，以丰富 小说的文化内涵。
对后世的影响
文学影响
诗经采薇作为中国最早的诗歌之 一，对后世的诗歌创作产生了深 远的影响，为后来的诗歌创作提
供了丰富的素材和灵感。
思想影响
诗经采薇所表达的思想情感，如对 战争的厌倦、对和平的渴望以及对 人性的思考等，对后人的思想观念 产生了深远的影响。
文化影响
诗经采薇作为中国文化的瑰宝，成 为了中国文化的重要组成部分，对 世界文化也产生了重要的影响。
VS
个人背景
《诗经·小雅·采薇》的创作与一位饱受战 争之苦的士兵有关。这位士兵在战争中历 经磨难，最终得以生还，深感战争的残酷 ，于是写下了这首诗，表达了对战争的厌 倦和对和平生活·采薇》通过描述士兵在战场上的苦难和思乡之情，表达了对战争的深深厌恶 和反感。这种反战情绪在当时的社会背景下具有重要意义，反映了那一时期人们对战争的 普遍不满。
《采薇》课件(31页)
• 昔我往矣，杨柳依依。依依: 树枝柔弱 随风飘拂的样子。
• 今我来思，雨雪霏霏。来思: 指归来时。 思，语气词，无实义。雨雪: 下雪。霏 霏: 雪下得很大的样子。
• 行道迟迟，载渴载饥。
• 迟迟: 缓慢的样子
• 我心伤悲，莫知我哀。
• 莫: 没有人
★昔我往矣, 杨柳依依。 今我来思, 雨雪霏霏。 行道迟迟, 载渴载饥。 我心伤悲, 莫知我哀。
★采薇采薇, 薇亦作止。 曰归曰归, 岁亦莫止。 靡室靡家, 猃狁之故。 不遑启居, 猃狁之故。
• 采薇采薇一把把, 薇菜新芽已长大。 • 说回家呀道回家, 眼看一年又完啦。 • 有家等于没有家, 为跟猃狁去厮杀。 • 没有空闲来坐下, 为跟猃狁来厮杀。
第一章, 写士兵为抗击外族的侵犯, 背井离乡, 久久不得归家, 而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。 首四句, 以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴, 来表 达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心 情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的主 要原因。
回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
第六章, 写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 有了前面的一系列铺垫, 经过出生入死的战斗 之后, 战争的幸存者终于踏上了归家的路途。 但作品并没有写士卒胜利后的喜悦, 而是营造 了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景, 写的 是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦, 而且 “行道迟迟, 载饥载渴”, 归乡的路依然那么艰难。
当时的兵役制度是二年为期限, 可是本诗中的战 士的服役看上去没有期限, 士兵归家变得遥遥无期, 这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。 以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
采薇ppt课件
《采薇》的内容与主题
内容
描述一位戍边士兵在回家途中的所感 所思，表达了对战争的不满和对故乡 的思念。
主题
揭示了战争的残酷和人民的苦难，表 现了返乡路上的艰辛与孤独。
《采薇》的地位与影响
地位
被视为《诗经》中的经典之作，具有极高的文学价值和社会 意义。
影响
对后世文学和文化产生了深远的影响，被广泛传颂和引用。
。
反战思想
诗歌传达了反战思想，呼吁人们 远离战争，珍爱和平，体现了诗
人对人类和平的追求和呼唤。
对故乡的眷恋
思乡之情
诗歌表现了士兵对故乡的深深眷恋和思念，反映了士兵们在战争 中远离家乡的孤独和无助。
乡愁之情
诗歌通过描绘故乡的美好和温馨，唤起了人们对家乡的怀念和回忆 ，让人们感受到乡愁之情的浓烈和深刻。
平仄
采薇的每一句都遵循平仄 规律，使诗歌的音调起伏 有序，更加悦耳动听。
韵律
采薇的每一句都遵循韵律 规则，使诗歌的音节匀称 、和谐，增强了音乐美感 。
绘画的审美性
意象美
采薇通过描述自然景色、 战争场景等，呈现出一种 自然与人文交织的意象美 。
色彩美
采薇中运用了丰富的色彩 词汇，如绿草、黄花、白 露等，使画面更加绚丽多 彩。
归乡的渴望
诗歌表达了士兵们对归乡的渴望，反映了他们在战争中经历的艰辛 和磨难，表达了他们对和平生活的向往和期待。
对人性的探索
人性的复杂性
01
诗歌通过描写士兵们在战争中的经历和感受，揭示了人性的复
杂性和多样性。
人性的矛盾
02
诗歌表现了士兵们在战争中经历的内心矛盾和挣扎，反映了人
性的矛盾和冲突。
人性的探索
意境美
《采薇》优秀PPT课件
•诗歌背景与作者简介•文本解读与赏析•诗歌主题思想探讨•跨文化对比与影响研究目•教育教学应用与实践•知识拓展与延伸阅读录1 2 3《诗经》简介《采薇》在《诗经》中的地位诗歌主题与情感《诗经》及《采薇》概述作者生平及创作背景作者不详创作背景推测时代背景与历史文化西周至春秋时期的社会背景01《诗经》中的历史文化02《采薇》中的历史文化元素03篇章结构与写作特点篇章结构写作特点运用重章叠句的手法，形成回环往复的效果，增强了诗歌的音乐性和感染力。
关键意象及象征意义关键意象象征意义审美价值与艺术成就审美价值诗歌通过生动的意象和优美的语言，表达了深挚的情感，给读者带来了强烈的审美体验。
艺术成就诗歌在篇章结构、写作特点、意象运用等方面都表现出了高超的艺术技巧，是中国古代诗歌的典范之作。
离别之情与家国情怀忠诚担当与民族精神歌颂了士兵们忠诚于国家、勇于担当的精神品质。
在艰苦的征战环境中，士兵们始终坚守岗位、履行职责，展现了高度的责任感和使命感。
体现了中华民族自古以来就有的忠诚担当和民族精神。
呼吁人们关注战争对人类的危害，追求和平与发展的时代主题。
体现了诗人超越国界、种族和信仰的博大胸怀，以及对人类未来的美好愿景。
通过描绘战争给人民带来的苦难，表达了诗人对人类命运共同体的深刻思考。
人类命运共同体意识中西方诗歌中离别主题比较中西方离别诗的不同情感表达离别诗中的意象运用诗歌结构与韵律差异《采薇》在国际文化交流中地位《采薇》在国际汉学界的关注度01《采薇》在跨文化交流中的价值02《采薇》在国际文化交流中的影响0301文化背景对诗歌理解的影响02跨文化视角下的《采薇》解读03《采薇》在不同文化语境中的传播与接受不同文化背景下解读差异《采薇》在不同版本教材中的选编情况概述教材选编《采薇》的背景和原因教材对《采薇》的解读和定位中小学语文教材中选编情况创新性教学方法和策略探讨情境教学法在《采薇》教学中的应用合作探究学习法在《采薇》教学中的实践多媒体技术在《采薇》教学中的辅助作用学生阅读《采薇》的初步体验和感受学生在深入阅读过程中的思考和领悟学生阅读后对《采薇》主题和内涵的理解和表达学生阅读体验和感悟分享《诗经》其他篇章推荐阅读《蒹葭》《关雎》以蒹葭起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借以抒发因思恋而郁郁寡欢的心情。
诗经采薇ppt课件
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感谢观看
《诗经》共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有 内容，称为笙诗六篇（南陔、白华、华黍、由康、崇伍、 由仪）。
《诗经》反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌， 包括政治、经济、军事、文化以及世态人情、民俗风习 等各个方面。
采薇背景及作者
《采薇》是《诗经·小雅》中的 一篇，是一首戍卒返乡诗，描述 了士兵在归途中的艰辛和思乡之
诗经采薇ppt课件
目录
• 诗经与采薇概述 • 采薇主题思想解读 • 采薇艺术特色分析 • 采薇中人物形象塑造 • 诗经采薇在现代社会影响和价值 • 诗经采薇学习方法和Fra bibliotek议01
诗经与采薇概述
Chapter
诗经简介
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集， 收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗 歌。
拓展国际文化合作领域
以《诗经·采薇》为代表的中华文化经典，可以成为国际文化合作的重要领域和内容，推动中 外文化交流与合作向更深层次、更广领域发展。
06
诗经采薇学习方法和建议
Chapter
注重背景知识了解，深入理解主题思想
1 2 3
学习《诗经》的时代背景 了解先秦时期的社会风貌、价值观念以及文学传 统，有助于理解《诗经》中诗篇的创作背景和主 题思想。
体会作者的人文关怀
《采薇》表达了作者对战争和士兵命运的深刻关切。通过体会作者的情感态度和人文关怀精神，可以培养自 己的同情心和正义感。
思考诗篇的现实意义
《采薇》虽然是一首古老的诗篇，但其中所表达的对人类命运和情感的关注具有普遍意义。通过思考诗篇与 现实生活的联系和启示，可以提升自己的思想境界和人文素养。
04
采薇中人物形象塑造
采薇ppt课件
通过对《诗经》的学习，我们能够了解古代的文化、历史、 社会和人民的生活，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文 化。
培养文化自信心
深入了解《诗经》所蕴含的文化内涵，有助于我们增强对中 华文化的认同感和自信心，更好地传承和发展中华文化。
文学价值
诗歌艺术的典范
《诗经》是中国古代诗歌艺术的典范，其语言优美、意境深远，对后世的诗歌 创作产生了深远的影响。
艺术风格
诗歌语言优美，形式多样，既有叙事诗，也有抒情诗，反映了那一 时期诗歌艺术的最高水平。
《颂》
《颂》简介
《颂》是《诗经》中的一 部分，主要收录了春秋中 晚期到战国前期的宗庙祭 祀诗歌。
内容特点
诗歌内容主要是歌颂祖先 的功德，表达了对祖先的 敬仰和感恩之情。
艺术风格
诗歌语言庄重、典雅，形 式严谨，反映了那一时期 诗歌艺术的另一面。
采薇ppt课件
• 《采薇》的创作背景 • 《采薇》的内容解析 • 《采薇》的影响与评价 • 《诗经》其他作品介绍 • 《诗经》的艺术成就 • 《诗经》的现代意义
目录
Part
01
《采薇》的创作背景
时代背景
春秋战国时期
该时期战争频繁，社会动 荡不安，人民生活困苦。
封建制度初建
各诸侯国纷纷建立封建制 度，社会矛盾尖锐。
精神的重要组成部分。
价值认同
《采薇》所传递的价值观念如忠 诚、孝顺、仁爱等被广大人民所 认同和传承，对于维护社会和谐
稳定具有积极意义。
Part
04
《诗经》其他作品介绍
《大雅》《小雅》
《大雅》《小雅》简介
《大雅》《小雅》是《诗经》中的两大部分，主要收录了西周中 晚期到春秋前期的诗歌。
内容特点
培养文化自信心
深入了解《诗经》所蕴含的文化内涵，有助于我们增强对中 华文化的认同感和自信心，更好地传承和发展中华文化。
文学价值
诗歌艺术的典范
《诗经》是中国古代诗歌艺术的典范，其语言优美、意境深远，对后世的诗歌 创作产生了深远的影响。
艺术风格
诗歌语言优美，形式多样，既有叙事诗，也有抒情诗，反映了那一 时期诗歌艺术的最高水平。
《颂》
《颂》简介
《颂》是《诗经》中的一 部分，主要收录了春秋中 晚期到战国前期的宗庙祭 祀诗歌。
内容特点
诗歌内容主要是歌颂祖先 的功德，表达了对祖先的 敬仰和感恩之情。
艺术风格
诗歌语言庄重、典雅，形 式严谨，反映了那一时期 诗歌艺术的另一面。
采薇ppt课件
• 《采薇》的创作背景 • 《采薇》的内容解析 • 《采薇》的影响与评价 • 《诗经》其他作品介绍 • 《诗经》的艺术成就 • 《诗经》的现代意义
目录
Part
01
《采薇》的创作背景
时代背景
春秋战国时期
该时期战争频繁，社会动 荡不安，人民生活困苦。
封建制度初建
各诸侯国纷纷建立封建制 度，社会矛盾尖锐。
精神的重要组成部分。
价值认同
《采薇》所传递的价值观念如忠 诚、孝顺、仁爱等被广大人民所 认同和传承，对于维护社会和谐
稳定具有积极意义。
Part
04
《诗经》其他作品介绍
《大雅》《小雅》
《大雅》《小雅》简介
《大雅》《小雅》是《诗经》中的两大部分，主要收录了西周中 晚期到春秋前期的诗歌。
内容特点
采薇节选ppt优秀课件
《采薇》中士兵们对家乡和亲人的 思念，以及他们的内心痛苦和挣扎 ，展现了古代人性的多样性和复杂 性。
《采薇》的历史价值与影响
文学作品的价值
《采薇》作为古代文学的经 典之作，其优美的语言、深 刻的情感和鲜明的形象，为 后人提供了宝贵的精神财富
。
民族精神的体现
《采薇》所反映的战争与和 平的主题，以及对忠孝之道 的强调，体现了中华民族的 民族精神，对后世的民族文
《采薇》的文化内涵与历 史价值
《采薇》所反映的古代文化内涵
战争与和平的主题
《采薇》描述了士兵在战场上的 艰苦生活以及他们对家乡和和平 的渴望，反映了古代社会中战争
与和平的矛盾冲突。
忠孝之道的体现
诗歌中士兵们忍辱负重、忠心报国 的精神，体现了古代的忠孝之道， 强调了个人对家族和国家的忠诚和 责任。
人性情感的表达
文化产业开发
通过将《采薇》等传统文化元素与现 代文化产业相结合，可以开发出具有 创新性和市场潜力的文化产品和服务 。
推广策略
政府应加大对传统文化产业的扶持力 度，制定有效的推广策略，如举办文 化节、展览、演出等活动，提高传统 文化的知名度和影响力。
感谢您的观看
THANKS
采薇节选
contents
目录
• 采薇背景介绍 • 《采薇》的内容与艺术特色 • 《采薇》的名句与名篇赏析 • 《采薇》的文化内涵与历史价值 • 《采薇》的现代解读与传承发展
01
采薇背景介绍
《诗经》简介
中国最早的诗歌总集
诗经是中国最早的诗歌总集，共包含311篇诗歌，其中《风》、 《雅》、《颂》三部分是其主要组成部分。
通过解读《采薇》，现代人可以深入 了解古代社会的文化背景、人民生活 和思想观念，从而更好地理解中华文 化的深厚底蕴。
《采薇》的历史价值与影响
文学作品的价值
《采薇》作为古代文学的经 典之作，其优美的语言、深 刻的情感和鲜明的形象，为 后人提供了宝贵的精神财富
。
民族精神的体现
《采薇》所反映的战争与和 平的主题，以及对忠孝之道 的强调，体现了中华民族的 民族精神，对后世的民族文
《采薇》的文化内涵与历 史价值
《采薇》所反映的古代文化内涵
战争与和平的主题
《采薇》描述了士兵在战场上的 艰苦生活以及他们对家乡和和平 的渴望，反映了古代社会中战争
与和平的矛盾冲突。
忠孝之道的体现
诗歌中士兵们忍辱负重、忠心报国 的精神，体现了古代的忠孝之道， 强调了个人对家族和国家的忠诚和 责任。
人性情感的表达
文化产业开发
通过将《采薇》等传统文化元素与现 代文化产业相结合，可以开发出具有 创新性和市场潜力的文化产品和服务 。
推广策略
政府应加大对传统文化产业的扶持力 度，制定有效的推广策略，如举办文 化节、展览、演出等活动，提高传统 文化的知名度和影响力。
感谢您的观看
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采薇节选
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目录
• 采薇背景介绍 • 《采薇》的内容与艺术特色 • 《采薇》的名句与名篇赏析 • 《采薇》的文化内涵与历史价值 • 《采薇》的现代解读与传承发展
01
采薇背景介绍
《诗经》简介
中国最早的诗歌总集
诗经是中国最早的诗歌总集，共包含311篇诗歌，其中《风》、 《雅》、《颂》三部分是其主要组成部分。
通过解读《采薇》，现代人可以深入 了解古代社会的文化背景、人民生活 和思想观念，从而更好地理解中华文 化的深厚底蕴。
《采薇》ppt课件
行道迟迟，载单渴击载此处饥编。辑我母版心文伤本悲样式，莫知我哀！ 二级
三级
依依：轻柔拂动的样子
四级
回想当初出征五级时，杨柳依依随风吹。
雨： yù，动词，下
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
霏霏： 雪下得很大
道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。
满腔伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
2024/7/1
单击此处编采辑薇母版标题样式
kuí
二fé级i
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所三依级，小人所腓。
mǐ
jí 四级
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？五猃级狁孔棘！
yù fēi
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
2024/7/1
单击此处编辑母版标题样式
课
文
单单击击此此处处编编辑辑母母版版文文本本样样式式
2024/7/1
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戍边士卒归单击来此时处的编情辑二母景级版和文心本样境式。
三级
1、触景生情，抚今追昔； 四级 五级
2、归途中饥寒交迫、步履艰难的疲惫状态； 3、感时伤事、心中有难以诉说的悲哀。
2024/7/1
第6章单昔击我往此矣，处杨编柳依辑依；母今我版来思标，雨题雪霏样霏。式
2024/7/1
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彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。
戎车既驾m，ǔ单四击牡此业业处。编岂辑敢母定版居？文一本月样三式捷。
二级
kuí
f三éi级
驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依四，级小人所腓。
mǐ
jí
五级
四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒？猃狁孔棘！
yù fēi
六年级上册第六单元综合性学习《诗经·采薇》课件
深入理解诗歌内涵。
教学方法改进
增加互动环节
在课件中加入更多互动环 节，如小组讨论、角色扮 演等，以提高学生的学习 参与度。体素材，丰富课件内 容，帮助学生更好地理解 诗歌意境。
个性化教学
针对不同学生的学习需求 和特点，设计个性化的教 学方案，以满足学生多样 化的学习需求。
课堂互动与问题讨论
总结词
通过问题讨论，引导学生深入理解诗歌 内涵。
VS
详细描述
提出一系列问题，如“采薇”的含义、诗 歌表达的情感等，让学生分组讨论，并鼓 励他们积极发言，分享自己的见解。
课后作业与拓展阅读
总结词
通过课后作业和拓展阅读，巩固课堂所学知 识。
详细描述
布置相关作业，如背诵诗歌、写读后感等， 并推荐学生阅读《诗经》中的其他篇章，以 拓展他们的视野和知识面。
借景抒情
作者通过描绘自然景物，如“杨柳依 依”、“雨雪霏霏”，表达了自己内 心的情感。
《采薇》的主题思想
思乡之情
诗歌表达了作者对家乡的思念之情，通过描绘自然景物和战 争的艰辛，反映了战争对人们生活的摧残。
反战思想
诗歌中表达了作者对战争的厌恶和反感，呼吁和平，表达了 对和平生活的向往。
03
《诗经·采薇》的教学设计
教学目标与要求
知识目标
理解《诗经·采薇》的诗意和主题 思想，掌握《诗经》的基础知识
。
能力目标
培养学生阅读、分析和欣赏《诗经 》的能力，提高学生的文学鉴赏水 平。
情感目标
感受《诗经·采薇》所表达的思乡之 情和民族精神，培养学生的家国情 怀。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
《诗经·采薇》的诗意、主 题思想、艺术手法等。
《诗经.采薇》PPT优秀课件
12
第六章 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
注释： 昔：指出征时。依依：茂盛貌；一说依恋貌。 思：语末助词。 雨：作动词，落下。霏霏：雪大貌。 迟迟：迟缓。
译文：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。 如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。 道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。 我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶变粗硬。 说回家啊说回家，今年阳月又已临。 王室公事无休止，不能片刻享安静。 忧思在心真痛苦，我今远行难归省。
8
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》 中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已， 则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐 渐长柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可 是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不得止， 饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达 了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此 而引发的强烈的思归之情。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶多柔嫩。 说回家啊说回家，心中忧思多深沉。 忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。 驻守营地不固定，没人回乡通音问。
7
第三章 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
注释： 刚：坚硬。指薇菜变老而显得粗硬了。 阳：十月为阳。今犹言十月小阳春。 盬：止息，停止。启处：同“启居”。 孔：很、甚。疚：病、苦痛。 行：？
重章叠句： 前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬 托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。
22
艺术特色
2．起兴的手法 采薇采薇 薇亦作止。 采薇采薇 薇亦柔止。 采薇采薇 薇亦刚止。 彼尔维何？微常之华。
第六章 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
注释： 昔：指出征时。依依：茂盛貌；一说依恋貌。 思：语末助词。 雨：作动词，落下。霏霏：雪大貌。 迟迟：迟缓。
译文：当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。 如今返乡解甲归，雪花飘飘飞满野。 道路长远慢慢行，又饥又渴愁肠结。 我的心中真悲伤，谁知我有多凄切。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶变粗硬。 说回家啊说回家，今年阳月又已临。 王室公事无休止，不能片刻享安静。 忧思在心真痛苦，我今远行难归省。
8
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》 中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已， 则无人可使归而问其室家之安否也。”诗仍以薇菜逐 渐长柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可 是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不得止， 饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达 了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此 而引发的强烈的思归之情。
译文：采薇菜啊采薇菜，薇菜茎叶多柔嫩。 说回家啊说回家，心中忧思多深沉。 忧心如火猛烈烧，又如饥渴实难忍。 驻守营地不固定，没人回乡通音问。
7
第三章 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
注释： 刚：坚硬。指薇菜变老而显得粗硬了。 阳：十月为阳。今犹言十月小阳春。 盬：止息，停止。启处：同“启居”。 孔：很、甚。疚：病、苦痛。 行：？
重章叠句： 前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬 托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。
22
艺术特色
2．起兴的手法 采薇采薇 薇亦作止。 采薇采薇 薇亦柔止。 采薇采薇 薇亦刚止。 彼尔维何？微常之华。
采薇 全面优秀完整ppt课件
精选ppt
★采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。 靡家靡室，猃狁之故。 不遑启居，猃狁之故。
• 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。 • 说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 • 有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。 • 没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。
精选ppt
• 采薇采薇，薇亦柔止。
• 柔：肥嫩。
• 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； • 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
精选ppt
赏析第六章
1.这章写的内容是? 戍卒归途悲苦心情
2.他是战争的幸存者,他终于踏上了归 途,假如他是你,你会怎样? 大高难兴不死 3.但作品并没有写士卒胜利后的喜悦, 而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏 霏的场景,写的是历经磨难之后内心深 处的凄凉和悲苦,这是为什么?
层层递进。
• （1）曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟之 情。
• （2）心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大， 痛苦更为强烈。
• （3)忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而奔 走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。
精选ppt
3、前三章在章法结构上运用了什么手 法，有何作用？
重章叠句。
（1）内容上：以植物的生长，暗示时间的流逝， 时序的更替，而人物思乡思亲的痛苦也随之加 重，从而突出了主题。
选C 这三个成语均有因循守旧的意思。“抱残守缺”偏重于不肯接受新事 物，与③相对应；“故步自封”偏重于不思进取，与②相对应；“墨守成规” 偏重于按老规矩办事，与①相对应。
精选ppt
3．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．针对“空闹”行为，各民航今后将及时采取措施，果断处 置，以确保广大旅客的合法权益，维护飞行安全和空防安全。 B．我们通过建立互助共济的养老保险制度，养老金的发放具有 可持续性，使工作人员的养老金待遇得到充分的保障。 C．为对抗通货紧缩及经济继续下滑带来的风险，欧洲央行将 对欧元区货币刺激措施的规模和构成进行调整，如有必要会在 2016年年初。 D．2015年，我国还将开展旅游不文明“随手拍”活动，将旅 游不文明行为集中公布，形成声讨旅游不文明行为的良好氛围。
★采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。 靡家靡室，猃狁之故。 不遑启居，猃狁之故。
• 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。 • 说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 • 有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。 • 没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。
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• 采薇采薇，薇亦柔止。
• 柔：肥嫩。
• 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； • 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 • 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 • 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
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赏析第六章
1.这章写的内容是? 戍卒归途悲苦心情
2.他是战争的幸存者,他终于踏上了归 途,假如他是你,你会怎样? 大高难兴不死 3.但作品并没有写士卒胜利后的喜悦, 而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏 霏的场景,写的是历经磨难之后内心深 处的凄凉和悲苦,这是为什么?
层层递进。
• （1）曰归曰归，岁亦莫止——流露出怨嗟之 情。
• （2）心亦忧止。忧心烈烈——感情波澜更大， 痛苦更为强烈。
• （3)忧心孔疚，我行不来——虽说为王事而奔 走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。
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3、前三章在章法结构上运用了什么手 法，有何作用？
重章叠句。
（1）内容上：以植物的生长，暗示时间的流逝， 时序的更替，而人物思乡思亲的痛苦也随之加 重，从而突出了主题。
选C 这三个成语均有因循守旧的意思。“抱残守缺”偏重于不肯接受新事 物，与③相对应；“故步自封”偏重于不思进取，与②相对应；“墨守成规” 偏重于按老规矩办事，与①相对应。
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3．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．针对“空闹”行为，各民航今后将及时采取措施，果断处 置，以确保广大旅客的合法权益，维护飞行安全和空防安全。 B．我们通过建立互助共济的养老保险制度，养老金的发放具有 可持续性，使工作人员的养老金待遇得到充分的保障。 C．为对抗通货紧缩及经济继续下滑带来的风险，欧洲央行将 对欧元区货币刺激措施的规模和构成进行调整，如有必要会在 2016年年初。 D．2015年，我国还将开展旅游不文明“随手拍”活动，将旅 游不文明行为集中公布，形成声讨旅游不文明行为的良好氛围。
《采薇》优秀课件公开课ppt
《采薇》与民族精神
民族精神的表现
《采薇》通过描述士兵的戍边生活，展现了那一时期民族精神的坚韧和顽强，以及人民对和平的渴望 。
民族精神的传承
《采薇》作为民族精神的载体，对后世的民族精神产生了深远的影响，是中华民族精神的宝贵财富。
《采薇》与现代文化
现代解读
《采薇》所表达的主题和情感，如对战争的 反思、对和平的渴望等，与现代社会的主题 相契合，使得《采薇》在现代社会中仍具有 很强的现实意义。
归途之艰
通过描绘归途的艰难和坎坷，进一步强调了战争的残酷和无情。
03 《采薇》的艺术特色
《采薇》的意境营造
画面感强
通过细腻的描绘，将读者带入一个充满生活气息的古代军营，让人仿佛置身其中 ，感受到战争与和平的对比。
情景交融
将自然景色与人物情感融为一体，通过自然景色的变化，暗示人物内心的波动和 战争的残酷。
争的残酷和士兵的苦难。
思想意义
这首诗不仅表达了士兵们的痛苦 和思乡之情，也反映了那一时期 社会的真实面貌，对于我们理解 那一时期的历史和文化具有重要
的意义。
02 《采薇》的文本分析
《采薇》的诗歌结构
诗歌形式
本诗采用四言体，每句四字，共六章 ，章与章之间用“兴”手法串联，形 成完整的诗歌结构。
层次分明
诗歌分为三部分，分别描述出征、思 乡和归途情景，层次分明，条理清晰 。
《采薇》的修辞手法
对比手法
诗歌中通过对比出征前后的情景，突出战争的残酷和思乡的 痛苦。
借景抒情
通过描绘自然景物，如“杨柳依依”和“雨雪霏霏”，表达 了作者的情感。
《采薇》的意象分析
戍边之苦
通过描述戍边的艰辛和思乡之情，表达了战争给人们带来的痛苦和牺牲。
2024版《采薇》优秀完整版PPT课件
中期转变
随着时间的推移和战争的持续，主人公的情感逐渐发生变化，开始 表现出对家乡和亲人的思念之情。
后期升华
在经历种种磨难后，主人公的情感得到升华，更加珍视生命、和平与 家国情怀。
内心独白和对话解读
内心独白
通过主人公的内心独白，揭示其内 心的挣扎、矛盾和人性的光辉。
对话解读
分析主人公与其他人物之间的对话， 探讨其背后的情感交流和思想碰撞。
推动中华文化走向世界
《采薇》作为中华文化的重要代表之一，在全球化背景下推动中华 文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。
06 经典名句欣赏与解读
CHAPTER
名句出处及原文呈现
出处
《诗经·小雅·采薇》
原文
“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。”
译文
采薇菜啊采薇菜，薇菜刚才长出来。说回家啊说 回家，一年又快过去了。
05 跨时代意义及现代启示
CHAPTER
对后世文学创作影响
继承与发展
《采薇》作为中国古代文学经典，其独特的艺术手法和深刻的思想内涵对后世文学创作产生 了深远影响，为后世诗人、作家提供了丰富的创作灵感。
诗歌体裁的拓展
《采薇》在体裁、结构、语言等方面的创新，为后世诗歌创作提供了新的思路和方向，推动 了中国古代诗歌的繁荣发展。
篇章结构分析
章节划分
诗歌按照采薇的起因、经 过和结果划分为若干章节， 每个章节都有其独特的主 题和表达方式。
叙事与抒情
诗人在叙事中穿插抒情， 使得整首诗歌既具有生动 的画面感，又充满了浓郁 的感情色彩。
前后呼应
诗歌在篇章结构上做到了 前后呼应，使得整首诗歌 在形式和内容上都显得完 整统一。
修辞手法运用
谢谢
随着时间的推移和战争的持续，主人公的情感逐渐发生变化，开始 表现出对家乡和亲人的思念之情。
后期升华
在经历种种磨难后，主人公的情感得到升华，更加珍视生命、和平与 家国情怀。
内心独白和对话解读
内心独白
通过主人公的内心独白，揭示其内 心的挣扎、矛盾和人性的光辉。
对话解读
分析主人公与其他人物之间的对话， 探讨其背后的情感交流和思想碰撞。
推动中华文化走向世界
《采薇》作为中华文化的重要代表之一，在全球化背景下推动中华 文化走向世界，增强中华文化的国际影响力。
06 经典名句欣赏与解读
CHAPTER
名句出处及原文呈现
出处
《诗经·小雅·采薇》
原文
“采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。”
译文
采薇菜啊采薇菜，薇菜刚才长出来。说回家啊说 回家，一年又快过去了。
05 跨时代意义及现代启示
CHAPTER
对后世文学创作影响
继承与发展
《采薇》作为中国古代文学经典，其独特的艺术手法和深刻的思想内涵对后世文学创作产生 了深远影响，为后世诗人、作家提供了丰富的创作灵感。
诗歌体裁的拓展
《采薇》在体裁、结构、语言等方面的创新，为后世诗歌创作提供了新的思路和方向，推动 了中国古代诗歌的繁荣发展。
篇章结构分析
章节划分
诗歌按照采薇的起因、经 过和结果划分为若干章节， 每个章节都有其独特的主 题和表达方式。
叙事与抒情
诗人在叙事中穿插抒情， 使得整首诗歌既具有生动 的画面感，又充满了浓郁 的感情色彩。
前后呼应
诗歌在篇章结构上做到了 前后呼应，使得整首诗歌 在形式和内容上都显得完 整统一。
修辞手法运用
谢谢
《采薇》优秀课件.ppt
“《诗经》本身就是一条河流，一条文字之 河。由于时间的关系，我们永远生活在《诗 经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。”
———王安忆
《诗经》相传为孔子所编定而成。
孔子，名 丘 ，字仲尼， 春秋 时期鲁国人。 我国历史上伟大的思想家和教育家，也是春秋末 期 儒 家学派的创始人。政治上主张严格遵守 “礼”，特别强调“仁 ”。
１、第一章写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡， 久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。
首四句，写粮草不续，士兵们采野菜，薇菜初生
来起兴，表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼 归心情。
“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情产生的 主要原因。
朱熹告诉我们，当时的兵役制度是二年为期限，
可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变 得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈 的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
整理编定了古代的文化典籍 《诗经》 、 《尚书》、《礼记》、《周易》、《乐》、《。春秋》
其言论，主要记载在《论语 》中。
《诗经》中有名的诗有：
关关雎鸠，在河之洲 ,窈窕淑女，君子好逑《关雎》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方《蒹葭》 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。 《黍离》 一日不见，如三秋兮。《采葛》 青青子衿，悠悠我心。《子衿》 投我以木桃，报之以琼瑶。《木瓜》 如切如磋，如琢如磨。《淇奥》 他山之石，可以攻玉。《鹤鸣》 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏《采薇》
２、第二、三章，写军旅生活之劳苦。 诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流
逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛 苦，转战不止，饥渴劳顿。
“靡使归聘”和“我行不来”，表达了边关和故乡
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轻叩诗歌的大门
——综合性学习
精选ppt课件
1
诗歌是文学 宝库中的瑰宝。古今中外 的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗 篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越 民族、超越国度、超越时空的不朽经典，叩 击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的 享受和熏陶。
精选ppt课件
2
诗海拾贝
精选ppt课件
3
活动建议：
精选ppt课件
5
诗经
《诗经》共收录诗歌305首，在内容
上分为风、雅、颂三部分。
“风”包括了十五个地方的民歌，叫“十五国 风”，有160篇，是《诗经》中的核心。“风” 是 土风、风谣。“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸 侯朝会时的乐歌按音乐的布局又分“大雅”、“小 雅”，有诗105篇，大雅31篇。“颂”是祭祀乐歌， 分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇，共 40篇。是“五经”之一。
精选ppt课件
12
中心思想：
《采薇》写了西周时期一位饱尝服役思 家之苦的戍边战士在归途中的所思所想，叙 述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国 恋家、忧时伤事的感情。
精选ppt课件
13
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
1、搜集诗歌。
2、整理资料。
3、欣赏诗歌。
4、尝试写儿童诗、开个诗歌朗诵会、 编一本小诗集、开展诗歌知识竞赛
……
精选ppt课件
4
诗歌的起源
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样 式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是 诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、 舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠 久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》 和《汉乐府》以及无数诗人的作品。西欧的诗 歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、 贺拉斯等诗人开启创作之源。
随风飘动。
正值春天，春风吹拂着柔嫩的柳枝。
今我来思， 雨雪霏霏。
如今归来之时， 已是漫天飞雪的冬天。
精选ppt课件
描绘雪花飘 舞。
11
这两句诗通过描写景物，表达了诗 人怎样的思想感情？
诗人没有直接倾诉内心的感情，而 是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上 路时的依依不舍，用雨雪纷飞来表现今 日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那 一股缠绵、深邃、飘忽的情思，从风景 中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
治动乱和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境。公
元前827年宣王曾出兵征讨，这首诗反映的大约
就是这次战争的情况。原诗共六章，阅读材料节
选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天
有代表性的自然景物。
精选ppt课件
7
诗经·采薇（节选）
பைடு நூலகம்
“采”：采摘
“薇”：野豌豆苗，可食
读写要点：重叠的句式和比兴的手法； 借景抒情，情景交融。
《诗经》距今已有2500多年。《诗经》表现手
法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂合称“六义”。
精选ppt课件
6
《诗经·采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。
《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回
乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况和
心情。周宣王《公元前827至公元前782年在位）
执政前夕，玁狁（xiǎn yǔn）曾乘周王朝政
精选ppt课件
8
诗经·采薇（节选）
昔我往矣， 杨柳依依。 今我来思， 雨雪霏霏。
精选ppt课件
9
注释：
①昔：从前。
②矣：语气助词。
③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
④思：语气助词。
⑤霏霏：雨雪纷飞的样子。
精选ppt课件
10
诗 经 · 采 薇
（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
回想当年我出征时，
写出了柳条
——综合性学习
精选ppt课件
1
诗歌是文学 宝库中的瑰宝。古今中外 的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗 篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越 民族、超越国度、超越时空的不朽经典，叩 击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的 享受和熏陶。
精选ppt课件
2
诗海拾贝
精选ppt课件
3
活动建议：
精选ppt课件
5
诗经
《诗经》共收录诗歌305首，在内容
上分为风、雅、颂三部分。
“风”包括了十五个地方的民歌，叫“十五国 风”，有160篇，是《诗经》中的核心。“风” 是 土风、风谣。“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸 侯朝会时的乐歌按音乐的布局又分“大雅”、“小 雅”，有诗105篇，大雅31篇。“颂”是祭祀乐歌， 分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇，共 40篇。是“五经”之一。
精选ppt课件
12
中心思想：
《采薇》写了西周时期一位饱尝服役思 家之苦的戍边战士在归途中的所思所想，叙 述了他转战边陲的艰苦生活，表达了他爱国 恋家、忧时伤事的感情。
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4
诗歌的起源
诗是最古老也是最具有文学特质的文学样 式。来源于古代人们的劳动号子和民歌，原是 诗与歌的总称。开始诗和歌不分，诗和音乐、 舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌有悠 久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》 和《汉乐府》以及无数诗人的作品。西欧的诗 歌，由古希腊的荷马、萨福和古罗马的维尔吉、 贺拉斯等诗人开启创作之源。
随风飘动。
正值春天，春风吹拂着柔嫩的柳枝。
今我来思， 雨雪霏霏。
如今归来之时， 已是漫天飞雪的冬天。
精选ppt课件
描绘雪花飘 舞。
11
这两句诗通过描写景物，表达了诗 人怎样的思想感情？
诗人没有直接倾诉内心的感情，而 是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上 路时的依依不舍，用雨雪纷飞来表现今 日返家路途的艰难和内心的悲苦，让那 一股缠绵、深邃、飘忽的情思，从风景 中自然流出，含蓄深永，味之无尽。
治动乱和遭遇大旱灾的机会，侵扰北方边境。公
元前827年宣王曾出兵征讨，这首诗反映的大约
就是这次战争的情况。原诗共六章，阅读材料节
选的是第六章的前四句，分别描写了春天和冬天
有代表性的自然景物。
精选ppt课件
7
诗经·采薇（节选）
பைடு நூலகம்
“采”：采摘
“薇”：野豌豆苗，可食
读写要点：重叠的句式和比兴的手法； 借景抒情，情景交融。
《诗经》距今已有2500多年。《诗经》表现手
法上分为赋、比、兴。与风、雅、颂合称“六义”。
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《诗经·采薇》是《诗经·小雅》中的一篇。
《诗经·采薇》写一位远征战士归来，在回
乡途中，他抚今追昔，回想自己在军中的情况和
心情。周宣王《公元前827至公元前782年在位）
执政前夕，玁狁（xiǎn yǔn）曾乘周王朝政
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诗经·采薇（节选）
昔我往矣， 杨柳依依。 今我来思， 雨雪霏霏。
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注释：
①昔：从前。
②矣：语气助词。
③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
④思：语气助词。
⑤霏霏：雨雪纷飞的样子。
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诗 经 · 采 薇
（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
回想当年我出征时，
写出了柳条