《秋水》

文本探究
寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给 人以启示、教育。一般比较短小，故事的主人公可以 是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。 1、本人的主人公是谁？ 他开始看到什么景象，表情和感 受如何？后来又看到什么景象， 此时他的表情和感受又如何？ 2、你认为本文的寓意是什么？
秋 水
雄 壮 百川灌河 开 不辨牛马 阔 至于北海 无 不见水端 边 无 际
②时至：按季节到来。时，时令、Hale Waihona Puke Baidu节，这里作状语，按季节。 ③百川灌河：百，众多。灌，注入。河，古义专指黄河，今义 泛指一切河流。
④泾流：畅通无阻的流水。泾，通。 补充：泾流之大：代词，这样
⑤两涘渚崖之间，不辩牛马： 两岸和沙洲之间，（隔水望去） 分不清牛马。涘，水边、岸。渚，水中沙洲。之，结构助 词，“的”。崖，高岸。“辩”同“辨”，分辨。 ⑥河伯：传说中的黄河之神。 补充：于是焉：于，介词，在。是，代词，这时候。 焉，语气助词。
拓展延伸 假如你是海神若，你会怎样回答河伯呢？
墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。
——冰心《春水》
学会比较和反思， 让自己的心胸更宽广。
登鹳雀楼 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
跳出井底，给自己更广 阔的空间和视野。
艺术特色
1、通篇设喻。
欣 然 天下之美 自 为尽在己 喜
于是焉
望 吾长见笑 洋 于大方之家 而 叹
河 伯
寓意：
1、人贵有自知之明 2、个人的见识是很有限的 3、谦受益，满遭损 4、克服主观性防止片面性 5、自大源于无知 6、人外有人，天外有天 7、有比较才有鉴别
寓意—— 以河伯见海神为喻，说明个人的见识 有限，经过比较就会显示出自己的不足， 如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
⑦尽在己： 全为自己所拥有。补充：以天下之美为尽在几： 之，结构助词，“的”。美，形容词作名词， 美景。 ⑧至于北海： 至于，古义：到达。今义:表示重提一事。 北海，古义指 （河东端）北方的大海。指东海 的北部。今义指我国的一部分海域。 面朝东。 ⑨东面： ⑩旋其面目：转过脸来。旋，掉转。 迷惘地面对海神若。望洋，仰视的样子。向， ⑪望洋向若： 面对。若，海神名，即北海若。
1、积累本课出现的成语： 望洋兴叹 大方之家 2、请展开想象，用现代汉语把本文改写 成寓言故事，注意不要写成译文。
⑫野语有之曰： 野语，俗语。之，代词，这样。
⑬闻道百： 听到的道理 很多。道，道理。
⒁莫若己： 没有谁比得上自己。若，比得上。
小看仲尼的学识。少，意动用法，认为…少， ⒂少仲尼之闻： 小看。之，结构助词，的。闻，见闻、学识。
⒃轻伯夷之义： 轻视伯夷的节义。轻，意动用法，
认为…轻，轻视。
现在我看到了你的广阔无边。子， ⒄今我睹子之难穷也：这里指海神若。之，结构助词，“的” 难穷，难以穷尽。补充：吾非至于子之门则殆矣：之，结构 助词，“的”。殆，危险。 ⒅吾长见笑于大方之家：我将长久地被大方之家取笑。大 方之家，古义指修养很高、明白 道理的人。大方，今义指慷慨， 不吝啬；自然。之，结构助词， “的”。
顺流而东行 东面而视 而
连词，表修饰。 连词，表修饰。
望洋向若而叹 连词，表修饰。
少仲尼之闻而轻伯夷之义 连词，表并列。
特殊句式
1、以为莫己若者 宾语前置，“莫若己”
2、我之谓也 宾语前置，“谓我” “之”，宾语前置的标志。
3、吾长见笑于大方之家 被动句，见…于，表被动 4、以天下之美为尽在己 固定句式 “以…为…”，“认为…是…” 5、吾非至于子之门则殆矣 固定句式 “非…则…”，“（要）不是…就…”
用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通 俗易懂。 2、巧用对比。 ①两次所见景象之对比：
“百川灌河，径流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”。
“至于北海，不见水端”。 ②两次神情与感受之对比： 神情之比：“欣然自喜”与“望洋而叹”。
感受之比：“以天下之美为尽在己”与“吾长见笑于大方之家”
作业布置
《秋 水》
庄子
学习目标
1、初步了解庄子本人及其思想， 积累文中的重点词语和特殊句式。
2、了解《秋水》中所体现的
庄子的思想及本文寓意。
“音”读—标出你认为重要的字音
泾（ jīng）涘( sì ) 渚( zhǔ ) 殆( dài ) “形”读—注意你认为重要的字形
泾、涘、渚、殆
“意”读—为标号内容加上注释，疏通文意