教师心理健康讲座课件
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中国重汽集团湖北华威生产部
《二机、械制正图确与认公差识配教合师》 职业
“这学期，我不知怎么了，干事没头绪， 遇事急躁，没有教好学生，心里很难受， 感觉自己是在耽误学生，想起这些不如死 了算了，因为我始终记得一句话：误人子 弟，杀人父兄……” 这是陕西省一位年仅25岁的班主任因教 学受到挫折，服毒自杀前留下的遗书
卫被打得实在受不了, 只好改为吃苍蝇，何卫一边哭一边抓起苍蝇往嘴里放,吃下 3只后,由于恶心引起了呕吐,潘认为吃的数量不够,又令何卫将吐出的苍蝇再吃下, 后来在何卫的苦苦哀求下才作罢……
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《机械制图与公差测量》
案例三
中央电视台《今日说法》栏目报道，安徽 省无为县开城中心小学六二班，因本班一 位学生（班主任的儿子）的眼镜丢了，班 主任花老师为了找出这副眼镜，搜全班学 生的书包，在没有搜到的情况下，让44位 学生分两批跪在讲台前，用上数学课的米 尺打所有同学的手心，米尺打得断成几节 ，还是没有人承认偷眼镜，最后硬让每个 学生在讲台上发毒誓。
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《机械制图与公差测量》
案例一
2012年10月24日，浙江温岭 城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜艳 红，与另一位童老师看护一个班 的幼儿，因某幼儿“不听话”， 颜用双手揪住幼儿的两只耳朵往 上提，离开地面10厘米，童老师 则拍照取乐，此事引起社会强烈 反响。颜被刑事拘留，童被行政 拘留7天。
—吉诺特博士（美国著名教育心理学家）
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《机械制图与公差配合》
教师心理问题特征： 1.生活的乏味感 2.事业的失望感 3.精神的疲惫感 4.认知的冲突感 是一种心理的内在需要与客观实际情况相
矛盾的产物，也是一种对现实的消极反抗 而求得心理平衡的心理反应。
问题二： 快乐、幸福指数降低会带来什么样的后
果 问题三：
从心理学角度如何解决这些问题
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《机械制图与公差配合》
问题一： 哪些因素影响了老师 的快乐、幸福感?
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《机械制图与公差配合》
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《机械制图与公差测量》
马街小学 石 丽 2015中年国重1汽0集月团湖2北1华日威生产部
《机械制图与公差测量》
彭剑飞
湖南第一师范学院心理学教授
教育部“国培计划”专家库授课家 长沙诺贝尔摇篮教育集团副总经理 湖南省心理学会副会长 湖南省幼小衔接研究专业委员会副
理事长 国家二级心理咨询师 长沙怡心心理咨询中心主任、教授
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《机械制图与公差测量》
案例二 玉溪市北城镇夏井小学数学教师潘某，因不满学生何卫被他打后骂他“潘狗”,
提出4种惩罚方式让其选择： 第一，让每个学生依次打100棍子； 第二，让老师亲自打100棍子； 第三，吃下10只苍蝇； 第四，吃树上的绿虫。 何卫因怕老师下重手,选了让同学打。一女生迫于无奈, 边哭边打了20余棍，何
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《机械制图与公差配合》
问题二： 幸福指数降低会带
来什么后果
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《机械制图与公差配合》
1.职业倦怠感增强 2.心理健康水平下降
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《心机械制理图与不公差健测量》康的教师，会 对学生造成 “师源性心 理伤害”
教师心理不健康所造成的师源性心 理伤害 ，某种意义上远远超过教师 教学能力低下对学生学业所造成的 影响。
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《机陕械西制子图与长公县差一配教合师》在教室当场脱学生裤子体罚学 生（腾讯新闻频道）
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《机械制图与公chē差n 配合》
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《机械制图“与身公差为测老量师》，我具有极大的力量，能 够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制 造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介 。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人 ，也可以救人。”
《机械制图与公差配合》
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1.客观因素：（主要） （1）经济收入 （2）工作压力 （3）职业地位
2.主观因素（心理因素） （1）职业认同水平 （2）心理感受水平 （3）职业倦怠心理
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《机械制图与公差测量》
职业心理压力
心理素养 教师心理问题产
生的主要原因
角色认知
社会变迁 中国重汽集团湖北华威生产部
《机械制图与公差配合》
问题三: 怎样进行自我心理保
健与调适
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《机械制图与公差配合》
一、正确面对职业倦怠现象 1.充分认识职业倦怠的危害 2.职业倦怠难以避免 3.职业倦怠是心理问题而非思想问题 4.职业倦怠可以预防和调控
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快乐的老师给学生带来快乐 幸福的老师给学生传递幸福
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《苦机械恼制图忧与郁公差的配合老》 师 会给学生带来……？
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“自从当上班主任，我的幸福指数几
乎直线下降。每天有那么多的事情让我苦 恼，让我烦心，让我找不到快乐；还要不 时处理各种矛盾，联系家长，教育学生...... 每时每刻我都在提心吊胆，生怕我班学生 出事，生怕家长向校领导告状，生怕我班 成绩掉在人家后面。其乐融融的人间真情 渐渐消失，幸福指数已经离我远行...”
人民网教育频道与现代教育报联合推出”教师的幸福指
数”调查，截止今天（2015年9月9日上午9时，参与调
查的13973人中，认为自己生活和工作幸福的不到两成，
近六成教师认为还过得去，幸福指数一般，近三成教师
认为自己不是很幸福。
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问题一： 是哪些因素影响了老师的快乐、幸福感
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