《新闻评论学》教学大纲

《新闻评论学》教学大纲
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本课程是新闻学专业本科生专业基础课，是新闻传播类学生了解和掌握新闻评论知识的主要课
程。

本课程主要为了使学生系统掌握新闻评论学的基本理论与基本技能，准确把关新闻评论的方法
与技巧等基础知识，提高学生的新闻评论能力。

本课程的衔接课程是新闻采访与写作课程。

学生已经学习了新闻采访与写作的基本知识，对新
闻的几种基本文体象消息、通讯等有了一定的认识和掌握，而新闻评论学是另外一种新闻文体，是
前面课程的伸展。

通过上课给学生传授新闻评论的基本理论知识，培养他们对新闻媒体上新闻评论的鉴赏能力，提
高他们的对新闻事件分析评论能力和写作能力。

教学方法本课程教学应根据学生的具体情况和教学内容的特点，有针对性地采取讲授式、启
发式等相应的教学方法。

本课程教学应注重理论教学与新闻实践相结合，让学生运用所学知识进行
评论写作，适当安排这方面的作业，使学生能有效地消化、巩固所学的知识。

基于新闻评论学理论
性、实践性强的特点，本课程教学采取讲练结合的教学方法。

讲授中，力求体系化地介绍和诠释新
闻评论学基本理论。

鉴于现行教材有些内容与新闻传播的实践脱节，教学中根据与时俱进的原则，
适当补充相关内容。

重点和难点新闻评论的几种类型；评论的标题和结构；立论和说理论述的艺术；新闻评论的语言
风格
以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下
教学内容讲课学时训练次数备注第一章:绪论 3 第二章新闻评论的回顾与发展 3 第三章选题立论的根据与要求 3 第四章新闻评论的标题与结构 3 第五章说理论述的原则与艺术 6 1 第六章新闻评论的语言与文风 3 1 第七章配发言论的效应与依据 3 第八章社论、评论员文章 3 第九章短评 6 1 第十章编者按语 3 1 第十一章专栏评论 3
第十二章新闻述评 3 第十三章杂文 3 第十四章广播评论 6 1 第十五章电视
评论 3
合计 54 5
闭卷考试。

成绩比例期末卷面80%，平时20%
[1] 胡文龙，秦珪，涂光晋.新闻评论教程.北京：中国人民大学出版社.1998
年7月第一版
[2]丁法章.新闻评论学.上海：复旦大学出版社.2002年6月 [2] 曾建雄.中国新闻评论发展史.桂林：广西师范大学出版社. 1996年5月第一版
第一章绪论
1、教学内容
第一节新闻评论的意义
一、理解何为新闻评论
二、理解新闻评论的意义
第二节新闻评论的特点
一、理解强烈的新闻性
二、理解鲜明的政治性
三、理解广泛的群众性
第三节新闻评论的功能
一、理解引导功能
二、理解解惑功能
三、理解表态功能
四、理解深化功能
第四节新闻评论工作者的修养
一、了解新闻评论工作者的基本修养
2、教学基本要求
这一章通过对新闻评论基本情况的介绍，让学生了解新闻评论是一种政论性的新闻体裁，是新
闻宣传的一种手段，提高对新闻评论意义的认识，掌握新闻评论的特点和功能，使学生努力培养新
闻评论工作者的修养。

3、重点与难点
新闻评论的特点和功能
第二章新闻评论的回顾与发展
1、教学内容：
第一节马克思、恩格斯、列宁、斯大林的报刊政论实践
一、了解马克思的报刊政论实践
二、了解恩格斯的报刊政论实践
三、了解列宁的报刊政论实践
四、了解斯大林的报刊政论实践
第二节我国新闻评论的简要回顾
一、了解西方殖民国家在我国宣传殖民主义的言论时期
二、掌握我国资产阶级改良派宣传变法维新的言论时期
三、了解资产阶级革命派报刊宣传民主、反对封建的言论时期
四、掌握新民主革命阶段的言论
五、掌握新中国成立
第三节新闻评论的发展现状和趋势
一、了解新闻评论的发展现状
二、了解新闻评论的发展趋势 2、教学基本要求：
让学生了解新闻评论的发展历史，掌握马克思、恩格斯、列宁、斯大林等无产阶级领袖在报刊
政论实践活动中的重大作用，并对我国新闻评论的历史及发展现状和趋势有所把握。

3、重点、难点
马克思、恩格斯、列宁、斯大林的报刊政论实践；新民主革命阶段的言论；掌握新中国成立后的
言论
第三章选题立论的根据与要求
1、主要教学内容：
第一节选择和确定论题的根据
一、掌握选题的要求
二、掌握确定论题的三条根据
第二节立论的基本要求
一、掌握针对性要求
二、掌握新颖性要求
三、掌握准确性要求
四、掌握前瞻性要求
第三节调查研究――选题立论的前提
一、了解调查研究的重要意义
二、掌握调查研究的要求和途径 2、教学基本要求：
让学生掌握新闻评论选择和确定论题的要求及其规范。

3、重点、难点
立论的基本要求
第四章新闻评论的标题与结构
1、主要教学内容：
第一节新闻评论的标题
一、理解评论标题的特点与功能
二、掌握评论标题的基本要求
第二节新闻评论的结构
一、掌握评论的结构要求
二、掌握评论的结构方式
2、教学基本要求：
让学生了解掌握新闻评论标题的制作并对新闻评论的结构有深入理解。

3、重点、难点
新闻评论标题的基本要求；新闻评论的结构要求和结构方式第五章说理论述的原则与艺术 1、教学内容：
第一节说理论述的原则和要求
一、掌握论据与论点统一原则
二、掌握虚与实统一原则
三、掌握破与立统一原则
四、掌握严肃与生动统一原则
第二节据事议理
一、掌握依托式
二、掌握输入式
三、掌握夹糅式
第三节比较说理
一、掌握纵横比较法
二、掌握对照比较法
三、掌握类比方法
第四节论辩明理
一、掌握怎样进行论辩明理
二、掌握论辩明理的原则和要求
第五节算账示理
一、掌握统计算账法
二、掌握对比算账法
三、掌握推演算账法
2、教学基本要求：
让学生重点掌握说理论述的原则和要求，并掌握几种常用的说理论述艺术手法。

3、重点、难点
说理论述的原则和要求；说理的的几种方式
第六章新闻评论的语言与文风 1、教学内容：
第一节平易近人深入浅出
第二节形象生动爱憎分明
第三节入情入理情理交融
2、教学基本要求：
让学生掌握有关新闻评论的语言与文风方面的规范和要求。

3、重点、难点
新闻评论语言和文风
第七章配发言论的效应与依据 1、主要教学内容：
第一节配发言论的效应
一、理解强调的效应
二、理解深化的效应
第二节哪些新闻事实需要配评论
一、掌握新闻配评论的决定因素
二、掌握哪些新闻事实需要配写评论 2、教学目的与任务：
让学生掌握配发言论的效应及配发评论所适用的范围。

3、重点、难点
配发言论的依据
第八章社论、评论员文章
1、教学内容：
第一节社论的重要地位
一、了解何为社论
二、理解社论的重要作用
第二节社论、评论员文章的类型
一、掌握阐述型社论
二、掌握启迪型社论
四、掌握评介型社论
五、掌握论辩型社论
六、掌握纪念型社论
第三节评论员文章的规格和形式
一、掌握规格
二、掌握形式
第四节社论的写作要求
一、掌握三点要求
2、教学目的与任务：
让学生了解社论、评论员文章的地位、类型及规格及具体的写作要求等。

3、重点、难点
社论的类型和写作要求
第九章短评
1、教学内容
第一节短评的特点和要求
一、掌握短评的特点
二、掌握短评的要求
第二节短评怎样才能短小精悍
三、掌握四个要点
2、教学目的与任务：
让学生了解短评的特点和要求。

3、重点、难点短评的特点和写作要求
第十章编者按语
1、教学内容：
第一节编者按语的性质和功能
一、了解按语的性质
二、了解按语的功能
第二节编者按语的形式及特点
一、理解按语的形式
二、理解按语的特点
第三节编者按语的写作要求
一、掌握按语的写作要求 2、教学目的与任务：让学生了解短评的特点和要求。

3、重点、难点按语的形式和写作要求
第十一章专栏评论
1、教学内容：
第一节专栏评论的特点
一、了解专栏评论的定义
二、了解专栏评论的特点
第二节专栏小言论
一、了解专栏小言论的特点
二、掌握专栏小言论的写法
第三节论坛评论
一、了解论坛评论的特点
二、掌握论坛评论的写法
第四节经济漫谈
一、了解经济漫谈的特点
二、掌握经济漫谈的写法 2、教学目的与任务：
让学生掌握专栏评论的特点及写作要求等。

3、重点、难点
专栏评论的特点；专栏小言论的写法；论坛评论的写法；经济漫谈的写法第十二章新闻述评
1、教学内容：
第一节述评的基本特点
一、了解何为述评
二、掌握述评的基本特点
第二节述评的类型
一、理解工作述评
二、理解形势述评
三、理解事件述评
四、理解思想述评
第三节述评写作的基本要求
一、掌握述评写作的基本要求 2、教学目的与任务：
让学生掌握新闻述评的特点、类型及写作要求等。

3、重点、难点
述评的特点；类型和写作要求第十三章杂文
1、主要教学内容：
第一节什么是杂文
一、掌握何为杂文
第二节杂文的主要特点
一、理解杂文的特点
第三节杂文的写作笔法
一、掌握杂文的写作笔法 2、教学目的与任务：
让学生了解杂文这一评论体裁的特点和写作中常用的手法。

3、重点、难点
杂文的特点和写作笔法
第十四章广播新闻评论
1、教学内容：
第一节广播评论的特点
一、了解广播评论的定义
二、了解广播评论的特点
第二节广播评论的特殊形式
一、理解广播评论的特殊形式
第三节广播评论的写作与制作
一、掌握广播评论的写作与制作方法 2、教学目的与任务：
让学生掌握广播新闻评论的特点，及其特殊的形式，并使学生掌握一些写作和制作方法。

3、重点、难点
广播评论的特殊形式；广播评论的写作与制作
第十五章电视新闻评论等 1、教学内容
第一节电视评论的特点
一、理解何为电视评论
二、理解电视评论的的特点
第二节电视评论的独特形式
一、掌握谈话体评论
二、掌握主持人评论
三、掌握电视述评
第三节电视评论的构成要素
一、掌握电视评论的画面
二、掌握电视评论的同期声
三、掌握屏幕文字
四、掌握解说和言论
2、教学目的与任务
让学生掌握电视评论的一些基本特点其独特的外在形式，并对电视评论的构成要素等形成足够
的认识。

3、重点、难点
电视评论的特点；电视评论的独特形式和电视评论的构成要素
本课程的在教学过程中需要老师根据学生的实际情况，可能会调整教学重点和难点。

同时，在教
学过程中还需要老师把讲授和学生的新闻评论写作训练结合起来，使教学效果达到最好。