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高一地理 专题14 珍贵的淡水资源复习教案
专题14 珍贵的淡水资源 【教学目标】 识记：冰川是淡水的主体；海洋水是水圈的主体；水资源的含义；我国水资源的时空分布特点；我国最缺水的三大流域；衡量水资源丰歉的主要标志。 理解：我国水资源时空分布的成因；世界水资源丰富或贫乏的地区的原因。 简单应用：归纳某区域水资源时空分布的特点及其成因。 综合应用:归纳某地区造成水资源问题的自然和人为原因。 【教学重点】运用图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。 了解解决水资源供需矛盾的策略。 【教学难点】水资源与人类活动的关系。 课时：2课时 【基本知识梳理】 第一课时 【教学思路及学生活动设计】 【课堂检测】（默写） 1、河水补给的主要类型 2、判读河水补给图 导入：水是地球生物的命脉，水滋润万物，哺育生命，创造文明，世界上四大文明古国无一不是沿着河水诞生发展的，通过浏览四大文明古国象征及流经河流的景观图片，认识河流在人类文明历史所起的作用。 一、水资源的概念和特点 1、含义： 2、水资源特点：
不可代替性：水资源是其他任何物质不能代替的资源。 可再生性：地球上的水是循环的，通过降水径流蒸发各个环节不断的循环，不断的更新。利与害得两重性： [提问]：怎么样看待利与害得两重性？ 水既是生活资料又是生产资源。水具有多种功能和用途，可以用来灌溉，发电和航运，水产养殖，旅游，调节气候，美化环境等。但若降水过多或过少，对水利用不利，形成洪涝或干旱灾害。 二、水资源的分布 打开地图册，阅读世界年降水量分布图，同时请同学分析世界上哪些地区降水比较丰富？ 降水量大，水循环活跃的地区，水资源丰富。 降水量小，水循环不活跃的地区，水资源贫乏。 （下面我们来看看水资源的空间分布。） 阅读“世界水资源的分布图”认识谁资源地区分布差异，对照大气环流图，说出水资源最为丰富，最为缺乏的区域。思考形成原因。 径流量=降水量-蒸发量 丰富----南美洲北部，亚马孙平原，非洲中部刚果盆地，东南亚马来群岛。 贫乏----非洲北部和南部，西亚中亚地区，澳大利亚大陆等 差异原因：赤道附近低气压上升气流，降水多，副热带地区高气压下沉气流，降水少。 125页表，比较世界各大洲，国家，水资源地区差异 （读图指导）：水资源总量 考虑陆地面积 考虑人口 淡水储量：南美洲最多 1、年径流量：亚洲最多，南美洲第二，大洋洲最少 2、世界人均：大洋洲最多，欧洲最少 3、径流总量最多的：巴西，俄罗斯，加拿大，美国，印尼，中国，印度 4、按人口：加拿大 5、我国水资源的分布 （展示我国年降水量分布图，我国各地区水资源人口耕地比重表，概括我国水资源的地区分布特点，讨论并思考北方缺水的原因） 特点：分布不平衡，南多北少，东多西少 原因：降水少，径流量小。 最缺水：黄河淮河海河 数量上的特点是“总量不少，人均不多。” 我国水资源的地区分布：南方多，北方少，东部多，西部少。 1972年黄河开始出现断流。结合课本说出黄河断流的危害 南水北调工程路线示意图，东线，中线，西线 1、东线工程：从扬州江都附近抽水，沿京杭运河北上，至东平湖，经隧洞穿越黄河，直达天津，向华北供水。东线工程难度小，但易受污染，水质差。 2、中线工程：从水丹江口水库引水向北自流，穿过黄河，向河南，河北供水，最后调水至北京和天津，中线水质良好，受益面积达，但工程量大，施工难度高。 3、西线工程：从雅砻江，大渡河筑坝，通过分水岭，引水至海河上游，向西北供水，西线规模大，受益面积广但工程宏大。
珍惜水资源(800字)作文
精选作文:珍惜水资源(800字)作文珍惜水资源当我第一次看到海的时候，还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。它是工业的血液，农业的命根子，生活中最不可缺少的小助手。总之，水是我们赖以生存的宝贵财富，而且据调查，我们居住的地球还有一个别名叫水球，顾名思义，我们的地球上70。8%充满了水。但这么多水，其中海水就占了97％，陆地上的地面水占0。017%，其中又有一半在内海和盐湖之中。淡水的根本来源是雨露，每49年落到陆地上的水只有10。5万立方米，而这其中的2/3又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有1/3，即3。75万立方米的水可供人类利用。这么少的水足够我们用吗？答案是否定的。既然如此，为什么当人们看见水龙头的自来水哗啦哗啦地流的时候，就总是视而不见，不愿上前一步关掉水龙头？为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候，他们想不到这对水的污染有多大？为什么当工业污水哗啦啦地流进江河海湖时，看着原本清澈的水变成污水时，人们并不感到痛惜？为什么当。其实，人类现在是慢性自杀，他们毫不痛惜地污染、浪费水资源，然而，水又是多么的宝贵呀！如果现在不好好珍惜水资源，未来的水将像油一样珍贵。所以，我们要搞好水的循环利用。利用天然淡化器将海水淡化处理，这样做既环保又省钱，可以说是一举多得。水源的问题解决了，如何用呢？人们应该多发明如电解水分子洗衣机等节水产品，电解水分子洗衣机利用电解水分子的原理，让水分子中的氧原子吸收衣服里的赃物，电解出的氢原子可以作为环保汽车的燃料，既不损害衣物纤维，又为汽车提供动力能源，还为环保事业尽了力，何乐而不为呢？尽管现在有很多节水产品，但最重要的还是靠人们自己不浪费，不污染水资源，这样，才能更好地保护水资源。啊！人类快觉醒吧！如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪初二:刘锟书 篇一：关于水的作文：珍惜水资源 关于水的作文：珍惜水资源 水，对我们再熟悉不过了。望着滔滔的长江水，不少人会感到这浩瀚的江河有取之不尽的水资源。如果这样想，那你就错了。谁曾料到若干年后的长江竟会滴水不剩，江水枯竭？到那时人们只能埋怨先辈们不好好利用这珍贵的水资源，造成如此的恶果。但那已经无补于事了，所以我们要珍惜好水资源。 回到现实生活中，不加节制地滥用和破坏水资源的事太多了。就如前段时间的松花江泄漏汽油事件，一艘货船泄漏大量的汽油在北国美丽的松花江上，造成水资源污染，不仅使当地数百万居民几天没水用，还污染了上游的俄罗斯的江河，最终弄得我国政府要赔偿俄罗斯的损失。花了钱财还不是最大的问题，那肮脏的汽油散发在松花江上，使大量的水中生物因失去良好的生存环境而死亡，部分珍稀鱼类会从此灭绝。这些人为的破坏久而久之使我国的水资源越来越少了，如果不加以遏制，作为贫水国家的中国将来肯定会为此而付出沉重的代价。闻名中外的黄河，昔日作为中国人的母亲河来比喻她，今天又因自然环境和人为因素而造成了水面积减少，水土流失，江面泛黄，江水断流。来黄河手来，一起去珍惜和保护那宝贵的水资源吧！ 相关文章： 篇二：珍惜水资源(作文) 节约用水从我做起 三堂中心小学五（3）班李彬玉
六年级科学《珍贵的淡水》教学设计
《珍贵的淡水》教学设计 一、教材分析 《珍贵的淡水》这篇文章是科学教材六年级下册的第六课，文章主要包含两个内容： 1)在我们的日常生活中，点滴浪费水的事情无处不在，可是地球上的淡水资源又是如此匮乏，你有何感想，我们该怎么做? 2)虽然淡水如此匮乏，可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见，生活已向我们敲响了警钟，在提示我们该怎样用水，同时我们还应提醒全社 会都应节约用水，珍惜水资源。 二、学生情况分析 六年级的学生比一、二、三年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，：非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。 三、教学理念 在平常的生活中，学生可能会感受到，水无处不在，地球上的水很多所以，我们要通过教材及教师的引导，利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，让学生明白“地球上的水虽然很多，但约97．5％是咸水，淡水只占2．5％。在淡水中，约99.7％是极地冰川和其他难以利用的淡水，可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3％！从而意识到要节约用水。 四、内容标准 1．知道自然界水资源的分布。 2．意识到人类生存与陆地物质的密切关系，意识到保护陆地物质的重要性。 五教学目标 科学知识目标 1．知道自然界水资源的分布； 2．知道地球上淡水资源非常匮乏。 能力培养目标
1．能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料； 2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 情感态度价值观 1．从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源； 2．关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 六、重点难点 通过观察、比较、分析等的方法，知道自然界水资源的分布情况，以及地球 上淡水资源的匮乏情况。 七、教学准备 1、相关的图片和视频；地球仪、烧杯、量筒。 2、学具准备：书本，红、黄、蓝三种颜色的彩笔各一支。 八、教学方法和手段 1、教学方法：读图分析、合作探究、案例分析 2、教学手段：多媒体辅助教学 九、设计意图 第6课《珍贵的淡水》是《自然资源》这一单元的第一课。本课主要通过对 日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。在一系列活动中，帮助学生利用简单表格、图形和数据统计等方法整理数据并进行分析，从而对自然现象作出合理的解释。同时，使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，加强其社会责任感，树立保护水资源、保护自然资源的责任心。 在本课中，教材安排了3个活动。活动l“积少成多’’。，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养其节水意识。 在三年级的时候，学生已经学习了《走进水世界》一课，知道地球是一个蓝色的“水球”。从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70％以上，地球的表面大部分都是水域。但为什么还要保护水资源呢?教材通过
专题14_珍贵的淡水资源_学案
专题14 珍贵的淡水资源 〖知识梳理〗 1．目前，_______、_______和__________是大量用于人类生产生活的重要水资源。 2．衡量一个地区或国家水资源丰歉的主要指标是_____________________。 3．世界径流资源最丰富地区有____________________________________； 径流资源严重缺乏地区有_______________________________________。 【思考1】世界径流资源最丰富的地区和严重缺乏地区的原因 __________________________________________________________________________。 4 5．我国最缺水的是，_______河、_______河、__________河三大流域。 【思考2】我国华北地区水资源紧张的产生原因及治理措施 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 【例题】 一、单项选择题 1．下列流域中，径流资源最丰富的是----------------------------------------------------（）A．尼罗河流域B．多瑙河流域C．伏尔加河流域D．亚马孙河流域 2．世界上水资源最丰富的国家是----------------------------------------------------------（）A．巴西B．俄罗斯C．美国D．中国 3．下列叙述中，符合我国水资源时空分布特征的是----------------------------------（）A．夏秋多，北方多B．冬春少，北方少C．夏秋少，北方少D．冬春多，南方多4．我国最缺水的三大流域，除黄河流域外其他两个流域是-------------------------（）A．海河、辽河流域B．淮河、辽河流域 C．辽河、松花江流域D．海河、淮河流域 5．造成我国黄、淮、海流域供水紧张的自然原因有---------------------------------（）A．工农业比较发达，人口稠密B．污染飞浪费严重 C．雨季短，降水量少，且时间分配不均匀D．没有大河流经该地 6．目前能缓解华北平原春旱用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A．增加地下水的开采B．缩减农田面积以降低农业用水量 C．直接利用工业和生活污水灌溉D．推广喷灌、滴灌，发展节水型农业7．能改变水资源空间分布的正确措施是-------------------------------------------------（）A．改造不稳定径流B．排干湖泊和沼泽 C．大量抽取地下水D．跨流域调水 8．我国下列地区最缺水的是----------------------------------------------------------------（）A．华北地区B．西北地区C．东北地区D．青藏地区 9．下列气候区中，河流径流量的季节分配较为均匀的是-------------------------------（）A．亚热带季风气候区B．地中海气候区 C．温带海洋性气候区D．亚寒带针叶林气候区
水资源的珍贵书信作文
水资源的珍贵书信作文 篇一：珍惜水资源 节约用水从我做起 三堂中心小学五（3）班李彬玉 指导老师：李岚星 星期天，我躺在沙发上，一边唱着饮料，一边悠闲地看着电视。画面上，一个小孩和他的爸爸住在大山里，天才蒙蒙亮，小孩子提着一个小罐子，爸爸挑着两个桶，走了十几里山路，终于来到了一条小溪边。小孩子和父亲高兴得像发现了新大陆一样，奔向小溪，痛饮了一顿。然后，他俩把桶装满水，回家了。一路上光秃秃的，再也见不到花草树木。回到家里，天已经黑了。 看到这里，我感到很震憾，想到我平常喝矿泉水只喝了一半就扔了；每次洗澡，我都要放一缸水，泡在里面尽情地享受等等。这些事又浮现在我的脑海
里。水是生命的源泉，没有了水就没有生命，万物都无法生存下去，我们应该去珍惜每一滴水，不要浪费。说行动就行动，我立刻叫爸爸妈妈到客厅，开家庭会议。 我严肃地说：“现在，我国水资源越来越少了。所以我们要节约用水。妈妈每天把洗衣服的水全部倒掉，这是一种很浪费的行为，妈妈每天洗衣服的水可以用桶装起来，拿来冲厕所、拖地……这样，水不就很好地利用起来了吗？对了，还有爸爸，每次刷牙都是用水冲着刷的，刷牙时，水还在‘哗哗’地流。其实，刷牙时，可以用杯子接一杯水刷，水就不会被浪费！” “那你呢？”爸爸妈妈异口同声地问。 “放心吧，我以后洗澡都冲着洗，不再浪费一滴水。”我不好意思地说。 但我还是不放心，在卫生间、厨房都贴上“节约用水”的字条。行动起来吧，从生活中的点点滴滴做起。如果我们每
一个人一年节约1吨水，我国13亿人口一年就可以节约13亿吨水！这样，天将会更蓝，大地会更加生机勃勃，你看到的笑脸也会更多。 节约用水从我做起 三堂中心小学五（3）班李彬玉 指导老师：李岚星 一件“傻”事 三堂中心小学五（3）班刘正阳 辅导老师：李岚星 “水，是我们生命的源泉，我们现在科技发达了，不愁吃、不愁穿，就应该更加重视环保了。 节约用水也是一种环保，在公共厕所洗手的地方，我们经常看见一块牌子，这块牌子上面写着———‘‘水是生命的源泉，请节约每一滴水。’说到这，让我想起了我小时候的事情...... 记得那一次，我和我的小伙伴在草丛里玩，我的小手不一会儿就弄得脏兮兮的，我就跑进洗手间，拧开水笼头冲了又冲，我的小手终于冲干净了。但是，
(上海地理合格考专用)专题14 珍贵的淡水资源(教师用)
专题14 珍贵的淡水资源 一、考情分析 内容要点 学习水平列举 识记 理解 简单应用 综合应用 14.1水资源的时空分布 14.2水资源问题 ◆识记水资源的含义 ◆识记衡量水资源丰 歉程度的主要指标 ◆理解世界河流径流资源的丰歉地区 ◆理解我国水资源时空分布特点 ◆理解我国最缺水的三大流域 ◆归纳某区域水资源时空分布的特点，分析成因 ◆分析导致某地区水资源问题的自然和人为原因，并提出合理建议 二、知识构建： 三、归纳与练习 （1）水资源的概念：广义的水资源是指水圈内的水体总量。但通常说的水资源，指的是在目前技术条件下，人类可利用的那一部分淡水，主要包括河水、淡水湖泊水和浅层地下水。 14.1.2识记衡量水资源丰歉程度的主要指标 （2）水资源的衡量指标：反映一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标。（径流量=降水量-蒸发量）。 1．通常衡量一个地区水资源数量的主要指标是（ D ） A ．多年平均降水总量 B ．多年平均蒸发总量 C ．多年平均补给总量 D ．多年平均径流总量 2．通常所说的水资源，是指目前人类可以大量利用的（ A ） A ．河水、淡水湖泊水、浅层地下水 B ．冰川水、河水、湖泊水 C ．冰川水、大气水、土壤水 D ．大气水、淡水湖泊水、沼泽水 （3）世界河流径流资源的丰歉地区(空间分布差异） 世界上径流资源最丰富的地区主要集中在亚马孙河流域、东南亚诸群岛和刚果盆地三大热带雨林地区。
径流资源严重缺乏的地区主要分布在非洲北部、南部和东北部，澳大利亚中西部，西亚和中亚，北美洲西南部等地。 ②世界上径流总量多的国家依次为：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国和印度。 （4）气候是影响径流时间变化的主要原因。 世界上大多河流的径流量随降水量的时间变化而变化： A.热带雨林气候和温带海洋性气候区，径流资源的季节分配比较均匀。 B.地中海气候（雨热不同期）、季风气候、热带稀树草原气候、温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候区，径流量的季节变化明显。 C.内陆地区主要靠冰川和积雪融水补给的河流，径流量则随气温高低而变化。 3．世界上淡水资源最丰富的国家是（ A ） A．巴西B．中国C．俄罗斯D．加拿大 4.径流资源严重缺乏的地区主要分布在（D） A.非洲中部的刚果盆地 B.北美的东南部 C.东南亚诸群岛 D.澳大利亚中西部 5.下图中甲、乙、丙、丁为世界上水资源最丰富的四个国家。与甲、乙、丁三国比较，丙 国水资源最丰富的主要原因是（ B ） A．该国的国土面积最大 B．该国北部有大面积的热带雨林气候区，降水量丰富 C．该国所处纬度低，蒸发量大 D．该国所处热带稀树草原气候区，降水量丰富 6.下列河流中，径流量季节分配比较均匀的河流是（ D ） A.长江 B.恒河 C.尼罗河 D.亚马孙河 7. 径流量的季节变化与降雨量的季节变化基本一致，且河流的枯水期出现在夏季的河段是（ C ） A. 珠江中下游 B. 长江中下游 C. 北非尼罗河下游 D. 南美亚马孙河河口 （5）我国的水资源特点及措施 A.径流总量大、人均少 B.时空分配不均：我国水资源时空分配特点是“三多三少，年变率大”：南多北少，东多西少，夏秋多冬春少，各年之间的变率大。 C.部分地区供水紧张：我国北方和西北地区的水资源不足全国总量的20%，而耕地却占全国的60%以上。其中最缺水的是海河、淮河、黄河三大流域，尤其是海河流域人均和每平方千米耕地拥有的水量最少。 （6）水资源危机的原因和措施
科学教案珍贵的淡水
学校：云梦县义堂镇明德小学 姓名：张望连 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：科学 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： （1）百度搜索有关淡水资源的资料。 （2）做好采访调查报告表。 二、教学目标： （一）科学知识目标 1. 知道自然界水资源的分布； 2. 知道地球上淡水资源非常匮乏。 （二）能力培养目标 1. 能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料； 2. 能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。 （三）情感态度价值观 1. 从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源；
2. 关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。 三、设计意图 六年级下册第6课《珍贵的淡水》是《自然资源》这一单元的第一课。本课主要通过对日常的生活现象进行观察和思考，使学生知道自然界水资源的分布情况；通过对资料数据的对比和分析，使学生了解地球可利用的淡水资源的匮乏。在一系列活动中，帮助学生利用简单表格、图形和数据统计等方法整理数据并进行分析，从而对自然现象作出合理的解释。同时，使学生关心日常生活中的自然现象，关注与科学有关的社会问题，加强其社会责任感，树立保护水资源、保护自然资源的责任心。 在本课中，教材安排了3个活动。活动1“积少成多”，让学生通过测量滴水情况，调查生活中水资源浪费的现象；活动2“淡水资源知多少”，是通过对资料数据的整理和分析，了解地球的水资源分布情况；活动3“我该怎样用水”，则在之前学习的基础上，学会制定用水计划，鼓励学生科学用水，了解节约用水的意义，培养其节水意识。 在低年级的时候，学生已经学习了《走进水世界》一课，知道地球是一个蓝色的“水球”。从地球仪或世界地图上也可以看到，海洋面积占地球总面积的70%以上，地球的表面大部分都是水域。但为什么还要保护水资源呢？教材通过简单的填图方式，形象地展示了可利用淡水在水体中的比例，让学生感受到可利用的淡水资源的珍贵。 四、教学过程： 一、情景导入： 媒体：出示课本图。 情景：在学校食堂的洗手池旁，由于波波洗完餐具后，没
珍惜水资源
珍惜水资源 百度《珍惜水资源》，好的范文应该跟大家分享，希望对网友有用。 一滴透明的水从蔚蓝的空中落下，多么的美丽。 可是由于人类严重的浪费和破坏，现在的水资源已经变得十分紧缺了。 水是生命的源泉，人类没有了水就无法生存，让我们珍惜现在的水吧！否则地球上最后一滴水是你的眼泪。 当我们遨游在太空中，遥望着我们的地球母亲时，我们会发现，那是一颗表面覆盖着蓝色的美丽星球。 那蓝色正是孕育生命的水。 水创造了所有的生命，而且它在所有生命体中都占据了很大的一部分。 比如说，如果你有千克重，那么水就占据了千克。 水还创造了所有自然界的美景。 漫无边际的大海，潺潺的小溪，蔚为壮观的暴雨，丝丝绵绵的细雨，甚至路边的小花小草，这些都是水带来的。 水的重要性自然不言而喻，正因为这样，我们才必须要珍惜它。 可是，你会经常在生活中发现这些乍眼的现象：比如说你在北戴河的海滩上漫游，火红的太阳把余辉撒向大地，水面闪烁着金光，可是你却看到了那点缀海面的白色垃圾。 比如说你去塔克拉玛干大沙漠，唐代碧波荡漾，店铺相接的繁华
景象已经不复存在了，剩下的只有漫漫的黄沙。 如果你去南方水资源富足的地方，你会发现清澈的小溪边堆满了许许多多令人作呕的垃圾，这些水显然已经被污染。 据调查显示年，全世界水资源利用量是亿立方米，消耗量是立方米，各种损失量加起来一共有亿立方米。 这些难道都不是人类对水资源的破坏所引起的吗？现在水资源的大面积破坏已经成为了事实，正因为这样，我们才必须要尽力挽回过错，才必须要珍惜水资源。 范文珍惜水资源，保护水资源并不是一句口号，他需要我们每一个人都认认真真的履行。 可是，怎样才能做到真正的节约水资源呢？我个人的观点是：适当利用水资源，珍惜身边每一滴可以珍惜的水，在可以不用水的时候一定不要使用，更不能玩水。 我们可以做的有很多：比如每天在洗澡时尽量节约时间，比如每天在洗手时尽量少有水，比如把每天淘米的水用来刷碗，用擦地的水来刷完等等。 珍惜水资源不仅要做到珍惜身边的每一滴水，还需要做到防止水资源的污染。 据一项水质检测资料显示，目前市区日均废污排放量达万吨，一年高达亿吨，比全年平均降水还多，导致江河的水质下降，对水资源造成严重的威胁。
保护珍贵的水资源_初二作文
保护珍贵的水资源 我们的生存需要水来支撑，没有水，我们将会失去生命的力量。水是我们赖以生存的资源，我们不能想象没有水的世界，保护珍贵的水资源，迫在眉睫，势在必行! 水是我们生活中不可缺少的东西，现在有许多国家严重缺水，比如：巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚、刚果等等。据统计一个人一生大约要喝51000升水，这是多么庞大的数字啊!而地球上的淡水资源仅占地球总水量的2%左右，可被人类利用的淡水总量只占地球上总水量的十万分之三，占淡水总蓄量的0.34%。目前，世界上已有超过一半的陆地面积、遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。而人类正以每15年增加1倍的淡水需求消耗着水资源。到目前为止，人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54%。据世界卫生组织调查，世界上70%的人喝不到安全卫生的饮用水。现在，每年有1500万5岁以下儿童死亡，死亡原因大多与饮用水有关。据联合国统计，世界上每天有25万人由于饮用水而得病或由于缺水而死亡。这是多么可怕的数字啊! 水污染不但危机人类，也给渔业带来了巨大损失。严重使鱼虾死亡，还干扰鱼类繁殖，渔产量和质量大大下降。污水还污染农田和农作物，使农业减产。水污染还造成其他环境的下降，影响人们的游览，娱乐和休养。 水不仅是生命之源，对人类极其重要，而污染又是这样厉害。
因此我们更应该预防和保护好水资源，合理并利用好水。政府为此也展开了一些保护水源的措施，例如：通过兴修大中小型水利工程，进行南水北调和区域调控，水库蓄放季节时空调控等水利工程措施，对水资源进行跨区域和跨时空的科学调配，并高效利用;北方沿海城市大力发展海水利用，积极利用海水替代淡水资源;推广节水的耕作技术，如流灌溉为滴灌、喷灌，并种植耐旱农作物以减少灌溉;工业污水治理，循环利用“第二水资源”;大力推广节水措施和宣传力度，制定合理水价以提高居民的节水意识，建立节水型社会等等。 我们也要保护资源，我们可以用淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药;洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所;大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”;夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水;自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗...... 保护珍贵的水资源就是保护我们脆弱的生命，地球母亲不能没有水，我们更不能在没有水的世界生存!让我们一起行动起来吧，为了我们的地球母亲，为了我们的子孙后代，更为了我们自己!
高一地理学案专题14珍贵的淡水资源 参考答案
高一地理学案12 专题14 珍贵的淡水资源 班级 姓名 学号 内容要点 学习水平举例 识记 理解 简单应用 综合应用 2．水资源的时空分布 4．水资源问题 ◆水资源的含义 ◆衡量水资源丰歉程度的主要指标 ◆我国水资源数量、时空分布特点 ◆我国最缺水的三大流域 ◆世界径流资源最丰富地区和严重缺乏地区的成因 ◆我国水资源时空分布特点的成 因 ◆归纳某区域水资源时空分布的特点及其成因 ◆归纳某地区造成水资源问题的 自然和人为原因，并提出合理建议 1、 水资源时空分布的地区差异、水资源危机的原因、合理开发利用和保护水资源的措施 2、 分析世界各大洲水资源图表资料 【课前预习】 一、水资源有分布 1、水资源概念 广义：水圈内水体总量 狭义：目前的技术条件下，人类可以利用的那一部分淡水， 主要包括河水、淡水湖泊水、浅层地下水。 2、水资源的分布 (1)影响因素：降水量的空间分布 (2)衡量指标：多年平均径流量（径流量＝降水量—蒸发量） (3)世界：径流资源最丰富地区：亚马孙河流域；东南亚诸群岛；刚果盆地三大热带雨林区。 径流资源严重缺乏的地区：非洲北部、南部和东部；澳大利亚中西部；亚洲西部及内陆地 区；北美洲西南部等地。 径流总量前七位国家：巴西>俄罗斯>加拿大>美国>印度尼西亚>中国>印度 人均径流量居首位的国家：加拿大 分布特点 形成原因 对 策 地区 分布 南多北少， 东多西少 沿海地区比内陆地区降水量大 跨流域调水 时间 分配 夏秋多冬春少 夏秋受夏季风影响，带来丰沛的水汽 修建水库 我国水资源短缺区：华北、西北 ① 西北内陆缺水原因：远离海洋，深居内陆，夏季风难以到达，降水量少，气候干旱。 ②华北地区缺水原因：自然原因：降水偏少且集中，径流季节和年际变化大 人口稠密、人为原因：人口稠密，生活用水量大；工农业生产耗水量大；水污染严重。 2、对策：海水淡化；跨流域调水；修建水库；控制人口增长，提高水利用率；防治，治理水污染；节约用水，减少浪费 【典题精练】 一、水资源是地球上最宝贵的自然资源，读下列图 表，回答问题。 1．世界用水量呈上升（增加）趋势，其中在世界用水总量中所占比重最高的是农业用水，1950年－1985年期间，世界用水量增长幅度最大的是工业用水。 2．地球被称为“水的行星”，但目前可以为人类使用的水资源仅为所占比例很小的部分淡水，主要包括江河水、淡水湖泊水和浅层地下水。 3．我国水资源地区分布的特点南多北少，东多西少。 4．结合表中的相关信息，分析我国北方地区水资源紧缺的客观原因人口多，耕地面积广，经济发达，用水量大，水资源总量少。 5．目前世界上许多地区用水紧张，除了气候干旱和水资源的时空分布不均等自然因素外，人 项目 地区 占全国百分比(%) 水资源 人口 耕地 GDP 北方 地区 14.7 44.4 59.2 43.4 西北 内陆区 4.9 2.1 2.6 1.8 南方 地区 80.4 53.5 35.2 54.8 图一:世界用水量增长图 图二：我国各地区水资源及人口经济情况 二、水资源的危机 1、影响水资源危机的因素： 自然因素：水圈淡水储量有限；空间分布不均；时间分布不均；气候变化 人为因素：①人口激增，产业发展，用水量成倍增长 ②水资源利用率低，浪费严重 ③水污染严重
小学科学六年级下册《珍贵的淡水》教学设计
《珍贵的淡水》教学设计 [教材分析] 《珍贵的淡水》这篇文章是科学教材六年级下册的第六课,文章主要包含两个内容: 1) 在我们的日常生活中，点滴浪费水的事情无处不在,可是地球上的淡水资源又是如此匮乏，你有何感想，我们该怎么做？ 2) 虽然淡水如此匮乏,可是由于不节约用水、乱排乱放造成的水污染又随处可见，生活已向我们敲响了警钟，在提示我们该怎样用水，同时我们还应提醒全社会都应节约用水，珍惜水资源。 [教学理念] 在平常的生活中，学生可能会感受到，水无处不在，地球上的水很多所以，我们要通过教材及教师的引导，利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料，让学生明白“地球上的水虽然很多，但约97.5%是咸水，淡水只占2.5%。在淡水中，约99.7%是极地冰川和其他难以利用的淡水，可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%”！从而意识到要节约用水，注意要从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源，学会关心生活中的现象，关注与科学有关的问题。了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。知道常用的节水措施。[教学目标] 1. 知道自然界水资源的分布。 2. 知道地球上淡水资源尤其的匮乏。 3. 了解淡水在工农业生产、人类生活中的应用。 4. 知道常用的节水措施。
5. 体验缺水的痛苦和节水的好处。 6. 养成节水的行为习惯。 [教学重难点] 1. 明白淡水资源十分匮乏。 2. 真正意识到保护淡水资源的重要性。 教学课时：2课时 课前准备： 1. 地球仪或一张世界地图 2. 纸片及红、黄、蓝三种颜色的彩笔 3. 收集一些有关水的资料、图片和光碟。 4. 通过实验记录水龙头在滴水的状态下一年浪费多少水。 [教学过程] 第一课时 教学目的： 了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。重难点： 1. 交流收集的有关水的资料 2. 通过表格、图形统计有关资料，明白到淡水资源的匮乏。 教学过程： 一谈话导入新课 1. 同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，大家知道有哪些写水的名言警句吗？（生：黄河之水天上来，奔流到海不复回；飞流直下三千尺，