教学课程教案-建筑速写
河北科技学院
教案
2014～ 2015年第 2学期
课程名称建筑速写
任课教员李媛
学时 30
授课班级14环境设计1～7班、14公共艺术
授课时间 1-18周
建筑速写课程基本信息（教案首页填写）
建筑速写课程名称
总学时： 30 学时实训 30 学时总学分：学分
必修课
课程类型
专业必修课
14环境设计1、2、3、4、5、6、7班、14公共艺术授课对象
考查考核方式
本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进
行建筑物的速写。是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。教学过程中还有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风，达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的，为学习专业课程，进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。课程的教学目标
教学重点：、1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。
2、熟练和运用多种表现技法。
教学难点： 1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。
2、熟练和运用多种表现技法。教学重点和难点
教材：《建筑速写》主编：谢宇光中国海洋大学出版社参考书目：
《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社《建筑速写》主编：王学思辽宁美术出版社教材与主要教学参考资源
注：相关模块填写时要与教学大纲一致
建筑速写课程教学实施方案
第一章建筑速写概述
课时安排学时2
授课时间第1 周、周 2，第3-4 节教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体
1.学生了解建筑速写的概念、分类、作用和意义；
2.了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧教学目的和要求
教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配
1 建筑速写的基本概念
2 建筑速写的分类
3 建筑速写的作用
4 建筑速写的意义
5 工具
6 材料
序号重点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧
序号难点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
1、思考建筑速写的作用有哪些？怎样学好建筑速写表现技法？
2、课下准备建筑速写的各种工具和材料
参考资料：
【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社
【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社
【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社
【4】《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社
自我分析总结：
本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够通过介绍各种工具的表现形式来提高学生的兴趣。
备注：
建筑速写课程教学实施方案
第二章建筑速写的基本技法训练课时安排学时4
授课时间第1 周、周 2，第3-4 节
教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体1、使学生掌握建筑速写线条的基本表现技法。准确表现图像。
2、要求学生理论结合实践，以实践为主。
3、使学生掌握建筑速写的基本透视原理。在实践过程中准确表现物象的透视关系。教学目的和要求
教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配
1 线条练习
2 线条的表现形式
3 线条的组织方式
4 几何形体练习
5 复杂形体练习
6 透视的运用
7 透视的基本规律
8 几种常用透视方法
9 选景与构图
10 观察选景
11 构图原理
序号重点时间分配
1 准确的技巧和熟练地构筑图案。
2 理论与欣赏相结合
3 建筑速写的基本透视原理。
序号难点时间分配
1 建筑速写的基本透视原理。
2 准确表现物象的透视关系。
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
1、课堂练习：A4纸要求：建筑速写临摹
参考资料：
【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社
【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社
【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社
自我分析总结：
本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够通过图片欣赏体会透视的基本原理
备注：
建筑速写课程教学实施方案
第三章建筑速写的表现形式课时安排学时6
授课时间第1 周、周 2，第3-4 节教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体
知识目标
1、熟悉建筑速写绘画的相关工具
2、掌握建筑速写的基本表现技法
技能目标
1、掌握不同线型的表现方法
2、掌握不同几何形体的表现方法素质目标
1、掌握建筑速写的基本表现技法及审美规律教学目的和要求
教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配
1 意向草图表现
2 线条表现
3 线面表现
4 明暗表现
5 综合表现
序号重点时间分配
1 速写的透视关系及不同线条的表现技法
2 教师示范与学生实践相结合
序号难点时间分配
1 速写的透视关系及不同线条的表现技法
2 教师示范与学生实践相结合
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
1、用线条、线面表现形式各画两张画。
2、用线面和明暗表现形式各画两张画。
参考资料：
【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社
【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社
【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社
自我分析总结：
本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够让学生掌握至少一种自己喜欢的建筑速写表现形式。
备注：
建筑速写课程教学实施方案
第四章主体及配景画面处理技巧课时安排学时6
授课时间第1 周、周 2，第3-4 节
教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体知识目标
1、掌握建筑速写的画面配景有哪些。
2、掌握建筑速写的画面配景的侧重点表现。
技能目标
1、掌握建筑速写的配景要领。
2、能熟练协调建筑速写画面的主体物与配景之间的关系
素质目标
通过配景的练习，具备更全面的审美要求，使所绘制画面更完整，更协调。教学目的和要求
教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配
1 建筑主体的表现
2 建筑结构的表现
3 材质肌理的表现
4 建筑配景的画法
5 配景的作用
6 配景画法
7 整体画面处理技巧
8 概括与取舍
9 疏密的处理
10 虚实的处理
序号重点时间分配
1 掌握建筑速写的画面配景的侧重点表现
2 教师示范与学生实践相结合。
序号难点时间分配
1 掌握建筑速写的画面配景的侧重点表现
2 教师示范与学生实践相结合。
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
1、临摹5幅建筑速写，注意配景的构图及处理技巧
参考资料：
【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社
【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社
【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社
自我分析总结：
本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。教师示范与学生实践结合
得当。
备注：
建筑速写课程教学实施方案
第五章建筑速写的步骤
课时安排学时4
授课时间第1 周、周 2，第3-4 节
教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体1、使学生掌握建筑速写的绘图步骤。
2、在此基础上掌握速写的笔触应用。
3、要求多观察、多实践。教学目的和要求
教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配
1 线描速写表现步骤
2 线面速写表现步骤
3 明暗速写表现步骤
序号重点时间分配
1 建筑速写的绘图步骤。
2 掌握速写的笔触应用。
序号难点时间分配1 对建筑速写笔触的熟练掌握及应用
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
课堂练习：练习速写的不同笔触表现。
课后作业：练习画5张建筑速写。
参考资料：
【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社
【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社
【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社
【4】《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社
自我分析总结：
本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。以实践为主，能够做到一
对一指导。
备注：
建筑速写课程教学实施方案
第六章建筑速写作品赏析
课时安排学时4
授课时间第1 周、周 2，第3-4 节
教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体
知识目标
1、掌握建筑速写的综合审美素养。
2、掌握建筑速写写生方法、技巧。
技能目标
1、掌握建筑速写的综合审美素养。
2、掌握建筑速写写生方法、技巧。素质目标
1、掌握建筑速写的综合审美素养，并掌握建筑速写写生方法、技巧。教学目的和要求
教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配
1 国外建筑部分
2 国内建筑部分
3 传统民居
4 城市建筑
序号重点时间分配
1 建筑速写综合赏析及写生方法
2 教师示范与学生实践相结合。
序号难点时间分配
1 建筑速写综合赏析及写生方法
2 教师示范与学生实践相结合
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
课后作业：搜集20幅著名建筑的速写，临摹5幅。
参考资料：
【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社
【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社
【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社
【4】《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社
自我分析总结：
本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够给学生做一对一的指
导与教学。
备注：
建筑速写课程教学实施方案
第七章现代建筑的马克笔表现
课时安排学时4
授课时间第1 周、周 2，第3-4 节
教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体
1、掌握建筑速写中马克笔的表现技法
2、了解现代建筑的发展趋势教学目的和要求
教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配
1 欣赏各国建筑的形体美
2 马克笔的颜色搭配技巧
3 马克笔的表现技巧
序号重点时间分配1 马克笔的表现技法在现代建筑上的应用
序号难点时间分配1 马克笔的表现技法在现代建筑上的应用
理论讲解与实际指导相结合
讨论、思考题、作业：
1、课下练习5张马克笔表现建筑
参考资料：
【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社
【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社
【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社
【4】《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社
自我分析总结：
本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够通过介绍马克笔的表现形式来提高学生的兴趣。
备注：
1.速写教案—人物及风景速写讲义
人物速写教案 课题：人物速写 教学目标：通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的观察能力。 能力目标:学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。 认知目标:通过欣赏大师们的速写作品,陶冶学生的美术情操，培养学生 的爱美、想象美和创造美的欲望，提高学生的绘画能力。 教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主 要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。 教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天 晒网”问题。 课时安排：4课时 课前准备：教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的 人物画作品。（利用好多媒体课件的手段，丰富收集资料，便于展示） 教学过程： （一）导入 教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话： 这些画在以前你看见过吗？ 它们有什么特别的？ 1、出示几幅人物画作品。可以通过多媒体及幻灯片的形式。 油画人物画、素描人物画、速写人物画。 观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色
从对比中让学生了解速写的特点。 2、出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。 3、学习用速写的方法来描绘人物。 教师师范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象）。 （二）讲解要点30分钟 1、指导学生练习。提示： 站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头、手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。 2、进行速写练习时，要做到这样几条： （1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。 （2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出读乡的概貌。 （3）提倡默画。 训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和 动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样 多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。 （三）学生作业 教师作好个别的辅导。 （四）作业讲评 对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。 指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力、思维能力、表现能力。
建筑速写教案
教案首页 注：每四课时填写一份2011年8月25日
教学步骤及内容： 第一节工具材料 第二节线条练习 第三节速写技法 速写画的笔触迅捷、自然，建议性地表现了形状边缘、基本 纹理和明暗对比关系。这些笔触并不需要花很多时间去计划，看起来就像画家正在用笔探索所画的图像。 速写总是有着即兴动态的感觉，就好像试图用笔去模拟形体 的动态。笔触应该用自己的形状描绘出它在表现的形状的活力和方向。用一笔可以表现一个独立的形状。成功的速写作品应该很少有精心策划的形状和笔触。 你能够用铅笔或直接用钢笔勾勒出主体形状的轮廓，表现出 较多的计划或形成初始的铅笔稿。成功常常首先来自于画家在绘画过程中观察形体的能力和用一笔、而不是由笔触组成复杂图案来捕捉对象的能力。 另外，你也能组合即兴动态的轮廓线和组合笔触来深化色调。第四节精密描写技法 忠实于原型的精密描写画，其笔触被认真地构筑和布置。这 些笔触不可能独立表示形状，而是合成规则的图案以形成不同的明暗关系，同时也有助于明显地描写形状的边限。这些笔触常缺乏即兴笔触的动感，但却能按画家的期望准确地表现图像。 精密描写画要求你用铅笔先画出准确的形状，然后用钢笔排 线填满。某些情况下意味着勾画出非常仔细的铅笔稿，但大部分情况下，铅笔轮廓只是作为用笔触排成图案的导线以方便填充。 在计划和绘制精密描写画的过程中，准确的技巧和熟练地构 筑图案是很重要的，它们就像艺术家们手中的棋子。 第五节几何形体及复杂形体 实践操作
教案 注：每四课时填写一份2011年8月25日
教学步骤及内容： 第二章 建筑速写透视原理 第一节 基本透视原理 目的： 1、使学生掌握建筑速写的基本透视原理。 2、在实践过程中准确表现物象的透视关系。 3、要求学生多观察、多实践。 第二节 掌握及应用 课堂练习：在临摹和写生过程中注意并掌握基本透视原理的应用。 尺寸：A4 工具：钢笔、碳素笔、彩色笔等。 要求：注意构图和表现手法的灵活性，注意线条的使用。 图例欣赏：
教学课程教案---建筑速写分析
河北科技学院教案 2014～2015年第2学期 课程名称建筑速写 任课教员李媛 学时30 授课班级14环境设计1～7班、14公共艺术授课时间1-18周
建筑速写课程基本信息（教案首页填写） 建筑速写课程名称 总学时：30 学时实训30 学时总学分：学分 必修课 课程类型 专业必修课 14环境设计1、2、3、4、5、6、7班、14公共艺术授课对象 考查考核方式本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进 行建筑物的速写。是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。教学过程中还有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风，达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的，为学习专业课程，进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。课程的教学目标 教学重点：、1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。 教学难点：1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。教学重点和难点 教材：《建筑速写》主编：谢宇光中国海洋大学出版社参考书目： 《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社《建筑速写》主编：王学思辽宁美术出版社教材与主要教学参考资源 注：相关模块填写时要与教学大纲一致
第一章建筑速写概述 课时安排学时2 授课时间第1 周、周2，第3-4 节教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体 1.学生了解建筑速写的概念、分类、作用和意义； 2.了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧教学目的和要求 教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配 1 建筑速写的基本概念 2 建筑速写的分类 3 建筑速写的作用 4 建筑速写的意义 5 工具 6 材料 序号重点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧 序号难点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧 理论讲解与实际指导相结合 讨论、思考题、作业： 1、思考建筑速写的作用有哪些？怎样学好建筑速写表现技法？ 2、课下准备建筑速写的各种工具和材料 参考资料： 【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社 【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社 【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社 【4】《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社 自我分析总结： 本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够通过介绍各种工具的表现形式来提高学生的兴趣。 备注：
教学课程教案---建筑速写
. Word 资料 河北科技学院 教案 2014～2015年第2学期 课程名称建筑速写任课教员李媛学时30 授课班级 14环境设计1～7班、14公共艺术 授课时间1-18周 . 建筑速写课程基本信息（教案首页填写） 建筑速写 总学时：30 学时实训30 学时 必修课 课程类型 专业必修课
14环境设计1、2、3、4、5、6、7班、14公共艺术 考查 本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行建筑物的速写。是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。教学过程中还有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风，达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的，为学习专业课程，进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。 教学重点：、1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。 教学难点：1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。 教 学重点和难点授课对象考核方式课程的教学目标课程名称总学分：学分 Word 资料 . 教材：《建筑速写》主编：谢宇光中国海洋大学出版社参考书目： 《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社《建筑
钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社《建筑速写》主编：王学思辽宁美术出版社注：相关模块填写时要与教学大纲一致 教材与 主要教学参考资源 Word 资料 . 建筑速写课程教学实施方案 课时安排 第一章建筑速写概述 授课时间 教学方式：理论授课指导、课堂实训 第1 周、周2，第3-4 节 教学资源：多媒体学时2 1. 学生了解建筑速写的概念、分类、作用和意义；2. 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧 序号1 2 3 教学内容 4 及重点、5 难点，授6 课实施方案 序号1 序号1 基本内容 建筑速写的基本概念建筑速写的分类建筑速写的作用建筑速写的意义工具材料重点
建筑速写教案_---完成
教案首页
注：每四课时填写一份2011年8月25日 教学步骤及内容： 第一章建筑速写基础训练 第一节工具材料 第二节线条练习 第三节速写技法 速写画的笔触迅捷、自然，建议性地表现了形状边缘、基本 纹理和明暗对比关系。这些笔触并不需要花很多时间去计划，看 起来就像画家正在用笔探索所画的图像。 速写总是有着即兴动态的感觉，就好像试图用笔去模拟形体 的动态。笔触应该用自己的形状描绘出它在表现的形状的活力和 方向。用一笔可以表现一个独立的形状。成功的速写作品应该很 少有精心策划的形状和笔触。 你能够用铅笔或直接用钢笔勾勒出主体形状的轮廓，表现出 较多的计划或形成初始的铅笔稿。成功常常首先来自于画家在绘 画过程中观察形体的能力和用一笔、而不是由笔触组成复杂图案 来捕捉对象的能力。 另外，你也能组合即兴动态的轮廓线和组合笔触来深化色调。 第四节精密描写技法 忠实于原型的精密描写画，其笔触被认真地构筑和布置。这 些笔触不可能独立表示形状，而是合成规则的图案以形成不同的 明暗关系，同时也有助于明显地描写形状的边限。这些笔触常缺 乏即兴笔触的动感，但却能按画家的期望准确地表现图像。 精密描写画要求你用铅笔先画出准确的形状，然后用钢笔排 线填满。某些情况下意味着勾画出非常仔细的铅笔稿，但大部分 情况下，铅笔轮廓只是作为用笔触排成图案的导线以方便填充。 在计划和绘制精密描写画的过程中，准确的技巧和熟练地构 筑图案是很重要的，它们就像艺术家们手中的棋子。第五节几何形体及复杂形体实践操作
教案 教学步骤及内容：
第二章建筑速写透视原理第一节基本透视原理 目的： 1、使学生掌握建筑速写的基本透视原理。 2、在实践过程中准确表现物象的透视关系。 3、要求学生多观察、多实践。第二节掌握及应用课堂练习：在临摹和写生过程中注意并掌握基本透视原理的应用。尺寸：A4 工具：钢笔、碳素笔、彩色笔等。 要求：注意构图和表现手法的灵活性，注意线条的使用。 图例欣赏： 教案
《风景写生》教学设计
《风景写生》教学设计 学情分析： 我们学校的学生大多来自农村，对美术认识很局限，仅仅搞教师讲授，自己对身边的美术资源认识不清楚。但大部分的学生都很喜欢美术课，特别是手工制作及写生课。 教学方法： 依据学生学情，采用以下教学方法 我着重从我们身边的美术资源出发，通过地方特色的景物的速写作品激发学生兴趣。 教学目标： 本着激发学生学习兴趣，依据学情特制定如下教学目标： 知识与技能：通过同学或老师的介绍了解家乡的一些旅游资源。通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。 情感态度与价值观：通过欣赏，让学生体会家乡的美，培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 教学重难点： 重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能。 难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。 教学过程设计： 说导入：出示一些立石玉龙湖及老街的摄影作品, 并给以说明，让同学们觉得原来我们生活的地方这么美，激起学生对风景写生的兴趣。 新授课： 师：这些图片是不是很漂亮呢？ 生：是，很漂亮。 师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？ 生：摄影和绘画是有联系的…… 师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。 师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？ 生：是…… 师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。 二、基础知识点： 1分类： 风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等 风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等 风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等 2 取景与构图 确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。
古镇风情建筑速写教案
教案 07设计侧重班杨伟平 课题：古镇风情建筑速写 课型：造型课 课时安排：二节 设计思路 根据教材的要求，以及学生的特点，整堂课体现了自主学习，使学生在主动寻求资料小组间互相配合中完成学习任务。本活动是一堂绘画习作课，学生根据特点、优势不同分成小组，课前上网搜寻建筑速写的有关知识。 教学目标 [1]掌握线速写的基本方法，能用线速写的形式表现古镇建筑的形态。 [2]了解少数民族的生活习俗。 [3]感受我国民族民俗文化，增强民族自豪感，培养学生热爱生活，善于观察生活的习惯。 教学重点： 1、学习建筑的基本透视关系，掌握一点和两点透视。 2、学习线造型的基本方法。 3、用线速写的方法描绘建筑结构。 教学难点： 1、建筑外观变化的规律、 2、如何用快速、简洁的线来描绘建筑的结构形态。 教具和学具： 教具：多媒体教学软件，介绍少数民族风俗的图片或文字资料、画家的速写作品挂图、教师的范画等。 学具：介绍少数民族风俗的图片或文字资料，铅笔、图画纸。 教法方法： 依据本课的性质及学生的特点，我主要采取以下教法： 1、“启发引导法”，根据学生由感性认识上升到理性认识的认识规律，在实例的引导下，充分运用教具，采用启发、分组讨论相结合的教学方法调动学生的积极性，让每个学生参与到其中，优化课堂教学。 2、“演示法”，根据心理学原理中的再造想象，运用多媒体展示教学相关资料，让学生边看边思考便议论。 作业要求 1.在你的家乡有古镇吗？收集一些关于古镇的资料，分析一下他们有什么特点。 2.以线描淡彩的方式为古镇画一幅钢笔速写画。
教学设计． 引课 播放课件欣赏分析古镇风景图片，让同学们一起走进古镇，去领略古镇的风情，激发同学们淡彩画的创作热情。提出本节课的作业，让学生边学边思考。 淡彩画欣赏 对比两幅不同的风景速写作品，分析他们之间在表现手法上有什么异同？在表现方式上有什么样的特点？ 讲授新课 一、讲解定义 二、绘画工具介绍 三、演示绘画步骤 四、欣赏不同风格的速写画。讲解中重点介绍绘画工具、在日常生活中的作用。 教学过程： “美术课程标准”强调美术教学要确立学生为主体的地位，所以要让学生参与到我设计的“美术欣赏活动”和“美术创作活动”中去。我把整个过程分为以下四个环节： 1、创设问题情境，引入新课： 教师出示脑筋急转弯题目“有一种动物早晨四条腿，中午两条腿，晚上三条腿”。 由学生回答的“人”导入新课。 2、探索求进，学习新知： [1]讲解少数民族的民俗风情，增加学生的知识面，增进民族情感。 [2]运用课件进行教学（展示人体的基本比例图和人体的基本动态规律），激发学生的学习积极性和自信。 [3]通过大量画家的速写作品展示，提高学生的美术素养。 3、教师示范：临摹画家速写作品和写生，并讲解步骤。 4、学生体验、巩固提高 教师指导学生进行建筑速写练习，提高学生的美术素养，并不是培养画家，即学生只要知道怎么画就可以） 以上教学环节的依据： [1]学生从感性认识到理性认识的发展规律。 [2]教师的主导作用与学生的主体作用相统一。 [3]传授知识与增进民族情感相统一。 [4]掌握知识与形成能力相统一等教学规律。 课堂练习 提供风景建筑照片。学生对着照片进行画。 课外练习 学生进行独立的创作练习，可到教师提供的资料处查找资料，寻找灵感； 也可在电脑课件中寻找需要的资料。 教学过程 环节教师活动学生活动设计意图 观察、对比激导入感受古镇的风情，播放课件欣赏分析古镇风景思考如诗如图片，让同学们一
《建筑速写》教案
《建筑速写》教案 XXXXX学院教案首页 课程名称:建筑速写表现技法 2013级计算机班(装饰) 授课班级授课日期 2014.2.24/25 课题学时 6 项目一、建筑速写基础训练 知识目标 1、熟悉建筑速写绘画的相关工具 2、掌握建筑速写的基本表现技法 教 学技能目标 1、掌握不同线型的表现方法目 2、掌握不同几何形体的表现方法标 素质目标 掌握建筑速写的基本表现技法及审美规律 教学重点1、速写的透视关系及不同线条的表现技法难点及突2、教师示范与学生实践相结合。破 教学资源画室，教辅材料等教 1、课程引入，提出本章节内容重难点学 2、重难点讲解环 3、教师进行示范操作节 4、学生实践练习，教师个别指导安 5、总结交流排 教 学后 记
wall or broken-line wall anchor setting requirements, technical essentials and flat wall there is a clear difference. 2. Description of main materials: wire, welding wire and other stationary pivot angle iron, scrap steel, templates, theodolite. Rail line: good tensile properties, to select good quality wire, generally use horizontal lines (20#), the vertical line (14#). Welding electrodes: ? 3.2, stored in a dry place, pay attention to moisture. Template: for curved glass curtain wall and a line of glass curtain wall mullions wire, made from at least not less than 5mm splint XXXXX学院教案 教学步骤与内容教学随记 一、课程引入:学习建筑速写的目的、意义、方法等二、工具材料的介绍及不 同工具的表现效果及方法速写本、纸、笔等 三、线条练习 线条是建筑速写造型要素中最基本的形式。 1、直线练习 2、曲线练习 3、弧线练习 4、交叉线形练习 四、几何形体练习 绘制各种形体组合对于建筑造型设计有着更为直接的帮助，很多建筑造型都是 由一些几何形体组合而成的。 1、单个几个形体的练习 2、多个几何形体组合练习 五、复杂几何形体练习 1、有规则几何形体练习
教学课程教案---建筑速写课件
河北科技学院教案 2014～2015年第 2 学期 课程名称建筑速写 任课教员李媛 学时30 授课班级14 环境设计1～7 班、14 公共艺术 授课时间1-18 周
建筑速写课程基本信息（教案首页填写） 建筑速写课程名称 总学时：30 学时实训30 学时总学分：学分 必修课 课程类型 专业必修课 14 环境设计1、2、3、4、5、6、7 班、14 公共艺术授课对象 考查考核方式 本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进 课 行建筑物的速写。是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专 程 业技能。通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课 的 教 程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。教学过程中还有意识地培养自学能 学 力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风，目 标 达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的，为学习专业课程，进行课程设计 和毕业设计打下必要的基础。 教 教学重点：、1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 学 2、熟练和运用多种表现技法。重点 教学难点：1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 和 2、熟练和运用多种表现技法。难点 教材：《建筑速写》主编：谢宇光中国海洋大学出版社 参考书目： 教材与《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社 主要教 学参考《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社 资源《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社 《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社 《建筑速写》主编：王学思辽宁美术出版社 注：相关模块填写时要与教学大纲一致
速写教学教案
速写教学教案——风景速写 教学活动目的： 1掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。 2通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。 3 通过风景写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。 教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。 教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。 课时安排：2课时 教学步骤： 1室内基础知识讲解、练习 2临摹中外优秀速写作品与外出下乡写生实践活动 教学用具：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮 学习用具：画夹、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等 第一课时基础知识与速写基本语言练习 一、导入： 教师展示同一个风景，而用两种不同手法表现的速写作品（如单线勾勒和调子速写），请学生谈一谈对这两个作品的不同心理感受，
从而导出这节课的内容。 二、基础知识点： 1分类： 风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等 风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等 风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等 2 取景与构图 确定所画对象要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。构图形象不同，画面的效果和气氛也不相同。安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。 取景分三层：远景、中景、近景。 3 速写语言 速写是记录生活的一种方式，是抒发感情的一种途径，是收集整理创作资料的一种手段，同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言。 学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节。手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有
速写教案
课题：人物速写初步 教学目标：学习速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律。练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力，培养迅速的造型能力， 以及高度概括和综合对象的能力。培养学生热爱生活的情操，表现 生活的愿望。 教学内容：速写概念、人体结构、速写步骤（构图、起形），表现方法（1、以线为主2、线面结合3、明暗为主）。 教学重点：人物比例、动态。 教学难点：对人体结构的理解、表现。 教学策略：直观演示、优秀作品与课堂讲授相结合。 教学环节： 导入：放映一部分大师速写图片。 一、速写的起源和意义 如果从西班牙阿尔塔米拉岩洞的岩洞壁画《受伤的野牛》算起的话，速写已经至少存在了三万多年的历史，它是伴随着人类绘画的产生而产生的，作为独立绘画作品的速写也至少有四五百年的历史，大约出现在文艺复兴早期。 在西方，速写和素描是一个词“sketch”，在字典中的名词意思包含草图、素描、速写、简图、轮廓、图案等意思，在《牛津现代高级英语词典》中的解释为“速写是一种用铅笔、粉笔等媒介，以线条来描写物体或是景象的艺术。” 在艺术学习实践中速写和素描的作用主要有三种： 1、作为基础训练，练习和研究绘画技能、技法，帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容。 2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图最基本也是最有效的手段。 3、作为具有独立审美价值的创作和艺术作品 由此可见，速写和素描并无本质的差异，只是在速度上存在相对的差别，速写也可以看作是短期素描，速写特有的主观性可以防止长期作业中死板照抄的毛病，至于手法和形态，一般我们认为调子比较完整、刻画比较复杂完善的为素描；手法相对简洁、直取特征的为速写。 还应注意的一点是其实速写和素描并没有只用黑白两色的限制，它的适用材料及其宽泛，干湿均可，也不一定是绘制在纸面上的，自古至今的画家用各种各样的材料在不同的载体上创作出了无数的传世速写佳作。我们建议学生在学习速写的