集邮文化进校园活动总结

“邮”小见大在笔乡自“邮”自在承传统

——集邮文化进校园活动总结

内容摘要：继承集邮传统，开展集邮文化进校园活动，营造集邮环境，传承中华民族优秀传统文化。寓教于邮，让学生受到德育、智育的熏陶；全面提升学生审美素养，加强和改进青少年思想道德建设。立足校情，确立集邮特色；通过上下一心推进，教育科研引领，校本课程凸显等方式多力齐发，打造集邮特色；通过办邮展、活动，“走出去”、“请进来”，专项宣传等精品活动，彰显集邮特色。

关键词：集邮文化传统文化全国集邮基地

某年，原善琏小学和善琏中学合并成湖州市南浔区善琏学校（以下简称“善琏学校”），校领导秉承原善琏小学集邮特色，开展了一系列集邮特色文化活动，在摸索中前行，在实践中思考，在学习中收获。“邮”小见大，自“邮”自在集邮特色文化推陈出新，正朝着“全国集邮示范基地”的目标迈进。

一、继承传统，确立集邮特色。

善琏镇，地处浙江北部。不仅是风景秀丽的江南小镇，更是以文房四宝之首的湖笔发源地而名闻海内外。身处湖笔小镇的善琏学校，自改革开放初期始，选择“集邮”为办学特色，依托邮票，对学生进行中华传统文化教育和熏陶，坚持长达40年之久，尤为不易。

善琏学校在改革开放初期的1979年, 在当时的副校长、现在的湖州市集邮协会副会长张运达的引领下，在学校小学部开展各种丰富多彩的集邮活动, 使乡镇农民子女知道了邮票和集邮, 而平时很少出门的农村孩子, 在集邮交流中走出家门、校门, 开扩了眼界, 增加了知识。如参加全省中小学集邮文艺会演, 农村孩子走上了省城大舞台, 舒展文艺和知识才华。又如参加全国和省市中小学生集邮夏令营, 农村孩子从小踏上祖国秀丽河山, 聆听吴凤岗、林衡夫等著名集邮家的讲课, 使孩子幼小的心灵受到祖国美色和集邮知识的熏陶。学校请省市集邮家举办集邮知识讲座、自办校园小型邮展、邮文竞赛、邮票设计比赛、集邮主题班队活动、小小邮票演讲会等等，极大地丰富了校园的文化生活。某年«文房四宝»新邮发行，湖州市中小学生集邮夏令营来到善琏镇，一面与学校集邮师生交流，一面又参观善琏湖笔厂，观看湖笔制作过程，为湖笔名扬中外而自傲。

近几年, 善琏中小学合并为善琏学校后, 集邮活动更为活跃。某年5月在市集邮协会领导和镇领导的重视下，重新成立善琏学校青少年集邮协会。由校青少年邮协组织的活动有: 一年一次的集邮展览；请集邮联会士、全国残疾人邮协会长李少华讲课；组织邮票设计和集邮征文比赛；湖州籍邮书作者为该校青少年集邮者赠送集邮书籍；湖州电视台专门报道了善琏学校的集邮活动；当前,善琏学校青少年邮协还积极参与善琏镇集邮协会活动，为发展农村集邮增砖添瓦、为农村孩子中华传统文化教育奉献力量。

学校的老师学生，在沈建学校长，钱惠民老师的引领下，他们除了自己集邮，还积极参与善琏镇集邮协会，湖州市集邮协会集邮活动，在协会里积极参与各项比赛活动，并取得了一些成果。某年11月，钱惠民老师成为第一批浙江省集邮文化宣讲员；集邮论文《“英雄治水，壮士出川”宅家观邮话抗“疫”》获得湖州市抗疫征文一等奖。如今，这支队伍已经发展到30人，并于某年成立了“善琏学校青少年协会”，后来又加入中华全国集邮协会。从此，这个集邮协会有湖州市集邮协会集邮专家的悉心指导，有了教育主管部门的关心支持，有了学校党政班子与全体教师的共同努力，还建立了队伍、制订了规划、形成了制度。

“凡事预则立，不预则废”，集邮特色项目的发展，需要具体的目标，更需要与实际目标相配套的科学发展规划。在学校集邮特色项目领导小组的组织下，在市集邮协会的指导帮助下，全校师生凝心聚力，确定了把集邮作为学校特色发展的目标之一，精心打造，努力朝“全国青少年集邮活动示范基地”的方向奋勇迈进。

二、上下一心，狠抓集邮特色

（一）领导重视、集邮推行。

集邮是学校教学的新课题，建立师资队伍显得尤为重要。学校成立了集邮特色项目领导小组，校长亲自抓。学校成立以校长为组长，有教导主任、骨干教师参与的集邮指导小组，然后由本校专职教师和校外兼职教师相结合，指导学生的集邮课程。有了师资队伍，学校每学期初都将集邮活动结合学校德育比赛活动结合，列入《学校工作计划》，使之融入丰富多彩的校园文化。将集邮与课堂教学结合在一起，使集邮成为提高教育质量的新举措。

1996年，学校曾组织骨干教师利用假期，对小学语文教材中与新中国邮票

有关的课文加以整理，拍摄了《集邮与小学语文教学》教学录像，并配以文字解说。老师们利用录像进行教学时，根据不同的教材在课堂导入，理解内容，突破重点，总结全文等方面加以运用。1998年，为推进学校素质教学，使集邮活动更贴近教学实践，学校向湖州市教学科研所申报了《农村小学集邮活动的实践与探索》教学实验课题，并于同年5月获准立项正式实施。课题小组在课题研究前约请集邮专家讲座，组织观看邮展，拍摄教学录像等，做好前期准备工作。课题研究过程，也是一个指导和组织学生参与集邮活动的过程，主要有收集邮品、欣赏邮品、设计邮品三部分组成。同时，开展集邮课堂教学，诸如一分钟演讲、主题队会、教学录像等，形成良好的集邮氛围。通过教学实验课题的研究和总结，促进了教学质量的提高。某年，学校积极推动国家课程、地方课程和校本课程的同步建设，立足本校，彰显特色，充分利用丰富的集邮文化和学校集邮活动的教育资源，编写和开设《我爱集邮》校本课程。已投入教学的上册教材主要供低段（一、二年级）学生使用，内容包括认识邮票、集邮品家庭和我爱学校的集邮活动三部分，安排50个课时，隔周一节课，分四个学期授完。该教材的中册和下册分别供中段（三、四年级）和高段（五、六年级）使用，正在计划编写中。某年，学校又根据新的语文课本，重新组织青年教师完成了新的校本课程。

在编写过程中，青年老师们主动搜集集邮素材，教学时有机渗透集邮知识。同时，学校多次举行集邮讲座和比赛，都用邮票或邮品作为奖品；教学部门组织的各种学生竞赛活动，如读书征文比赛、主题手抄报比赛、讲故事演讲比赛等，也用邮票或邮品作为奖品。几年来，学校累计发放的邮票邮品1000余份，再联系湖州市集邮协会，多次举行小型集邮展览，售卖邮品邮票，75%的学生拥有了邮票或邮品，学生的集邮兴趣和爱好也逐渐形成。

（二）氛围营造，集邮环境。

和谐优美的校园环境，对促进学校育人质量和办学品质的提升，有着举足轻重的作用。善琏学校的环境建设，是在“净化、绿化、美化”的基础上，因地制宜，规划校园文化布置，时时处处渗透集邮特色。在新的“湖州市善琏学校景观设计图”中，善琏学校教学楼的中庭首当其冲的就是“集邮文化”板块，邮票宣传栏、邮筒主体雕塑等颇具集邮特色的设计，在新建的教学楼中，将建设集邮专题活动室，将集邮知识介绍、学校集邮特色发展历程与师生集邮实践活动融为一