德育教育主题班会

• 可以说，有什么样的内心世界，就有什么 样的外界眼光。 如此看来，一个人若是长 期抱怨自己的处境冷漠、不公、缺少阳光， 那就说明，真正出问题的，正是他自己的 内心世界，是他对自我的认知出了偏差。
• 这个时候，需要改变的，正是自己的内心； 而内心的世界一旦改善，身外的处境必然 随之好转。毕竟，在这个世界上，只有你 自己，才能决定别人看你的眼光。
一、认识自己 二、择友而交 三、学会宽容
一、认识自己
外面没有别人，有你自己！
美国科研人员进行过一项有趣的心理学实验， 名曰“伤痕实验”
• 他们向参与其中的志愿者宣称，该实 验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生 人作何反应，尤其是面部有伤痕的人。
• 每位志愿者都被安排在没有镜子的小 房间里，由好莱坞的专业化妆师在其 左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的 伤痕。志愿者被允许用一面小镜子照 照化妆的效果后，镜子就被拿走了。
希望我们的未来德育与 素质并行，品质与成功 并进。
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐 传递下去 。 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的 能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 3.每天做一件帮助他人的好事。 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理 解他，试着去了解他的苦衷。 5.为别人的成绩鼓掌，而不是去嫉妒。
二、择友而交
能亲仁 无限好 不亲仁 无限害
！ 损者三友
益者三友
1、性情暴躁的朋友 2、优柔寡断的朋友 3、心怀鬼胎的朋友
1、内心正直的朋友 2、内心宽容的朋友 3、广见博识的朋友
那我们应该遵循哪些交友原则呢？
1、不要去抢话说 2、不要有话不说 3、不要闭眼瞎说
三、学会宽容
正确处理同学矛盾 建立良好人际关系.
注：每个人的心，都像上了锁的大门，任你 再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己 变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解 别人。）
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
注：事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会不 一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许 很快就能释怀了.
《钥匙》 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎 之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子 钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开， 而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。”
来自百度文库
• 台湾心灵作家张德芬说过一句话： “亲爱的，外面没有别人，只有你 自己”，你有什么样的内心就会有 什么样的世界。我们往往花大力气 去了解别人，认识别人，却很少花 精力去了解自己，认识自己。我们 一般是不能直接看到自己模样的， 只能通过镜子、照片。
• 那么真实的你究竟是什么样的呢，真正的 你又在哪里呢，“伤痕实验”明确的告诉 我们答案——内心，一个内心烦躁的人纵 然身处幽静也是狂躁不安的，一个内心清 净的人虽然深处闹市，他的世界还是清净 的。无论是追求幸福、宁静、安全……都到 你内心去寻找吧，那里有无穷无尽的资源 和能量。
1、社会“大环境”的影响。 社会在加速发展，互联网等新兴媒 体和各种文化娱乐场所的快速发展， 为未成年人开拓了获得知识的新领 域，丰富了文化娱乐生活，但含有 色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷 信的腐朽落后文化和有害信息也随 之乘隙而入，严重腐蚀着未成年人 的心灵。一些领域道德失范、诚信 缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，给 未成年人成长带来了不可忽视的负 面影响。
德育
近年来，我国在经济建设取得巨大成就的 同时，以个人主义为核心的人生观、价值观与 道德观，“一切向钱看”的拜金主义观念也严 重地腐蚀着人们的灵魂，很大程度上毒害了中 小学生的心灵，影响着他们正确的人生观与世 界观的形成。在部分学生身上呈现出：缺乏正 确的人生观、价值观和世界观；缺乏正确的道 德评价标准.
• 关键的是最后一步，化妆师表示需要在 伤痕表面再涂一层粉末，以防止它被不 小心擦掉。实际上，化妆师用纸巾偷偷 抹掉了化妆的痕迹。
• 对此毫不知情的志愿者，被派往各医院 的候诊室，他们的任务就是观察人们对 其面部伤痕的反应。
• 规定的时间到了，返回的志愿者 竟无一例外地叙述了相同的感 受—人们对他们比以往粗鲁无理、 不友好，而且总是盯着他们的脸 看！可实际上，他们的脸上与往 常并无二致，什么也没有不同； 他们之所以得出那样的结论，看 来是错误的自我认知影响了他们 的判断。
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我的好朋友又向我来借钱了，他已经是第三 次向我借钱了，每次他都愧疚地说，上网把 钱花光了，没钱吃饭。看着他可怜的样子， 我只好借给他。
如果是你，你会这么做吗？为什么？
宽容是有原则的
宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息 养奸，更不是助纣为虐。
“对君子要宽，防小人要严”，对不 道德或违法行为要坚决抵制。
<<原来如此>> 甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时 然跑来猛按我家的门铃。 乙：的确可恶！你有没有马上报警？ 甲：没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
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3、学校的德育理论与实践脱节。 学校的德育理论与实践的脱节，近 几年来，素质教育“轰轰烈烈”， 但在中考的指挥棒的作用下“应试 教育”余音未绝的客观现实，使得 片面追求升学率，重智轻德现象十 分普遍，甚至有愈演愈裂的趋势。 社会对学校对教师的评价主要是看 升学率。所以国家虽强调思想政治 工作，但学校却往往出现了德育在 口头升学是现实的情况。这也使学 校并不重视德育教育。
打造我的绿色心情
第一，自我调适类 A 学会说“没关系”。发生不顺心的事 或遇到误解后，采用心理放松的方式， 对自己说“小事一桩”。 B试试推迟动怒的时间，每一次比上一 次多推迟几秒，久而久之，可自我控制。
打造我的绿色心情
第二，理性反思类 A要自爱，提醒自己发怒首先伤害自己的 身体。 B每当要动怒时，花几分钟想想你的感觉 和对方的感觉，进行换位思考。 第三，外界帮助类 请你信赖的人帮助你，让他们每当看见 你动怒时，便提醒你。
2、家庭教育状况令人担忧。 调查显示：单亲、重组甚至畸形
家庭2.5%，家长用物质刺激教育孩 子37.5%，父母一方或双方长期在 外，受隔代教育65.5%，家长重智 轻德28%，学习生活基本无人照顾 近2%，家长言行不能起表率作用 32%，用惩罚、体罚对待孩子犯罪 的家长34.8%，家长作风严重，缺 乏民主和谐的家庭氛围54%，家长 有爱好搓麻将，赌博等不良习惯 32%。家长的不良行为不仅影响了 学校的教育效果甚至对孩子产生了 极大的负面影响。
• 原来，一个人内心怎样看待自己， 在外界就能感受到怎样的眼光。
• 同时，这个实验也从一个侧面验证 了一句西方格言：“别人是以你看 待自己的方式看待你。”不是吗？
• 一个从容的人，感受到的多是平和的眼光； • 一个自卑的人，感受到的多是歧视的眼光； • 一个和善的人，感受到的多是友好的眼光； • 一个叛逆的人，感受到的多是挑惕的眼光……
1、走廊里，一男生迎面飞跑 过来，一下子将我撞倒，看着 他手足无措的样子，我……
2、宿舍里，没有晾衣架的 同学宝锋不向我说一声就使 用我的晾衣架，害得我的衣 服没办法晾晒，我……
请记住：人与人相 处，请多一些宽容！
在车棚里，你发现一个条件贫困的学生正在 偷车，你很憎恨他的行为，但你并不揭发他。