一轮复习王安石变法

(2013年山东文综,35)宋人话本中很多故事涉及王安 石变法。阅读下列材料,回答问题:
王安石微服赴江宁,遇一老妪喂鸡豕,唤“啰,啰,啰, 王安石来!”鸡豕俱来就食。问其故,老妪曰:自王安石为 相公,立新法扰民。妾孀居二十年,也要出免役、助役等 钱,钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业,……今桑麻失 利,只得蓄猪养鸡,等候吏胥里保来征役钱,或准与他,或 烹来款待他,自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法,入 于骨髓。
(2013 年山东文综,35)宋人话本中很多故事涉及王安石 变法。阅读下列材料,回答问题: 王安石微服赴江宁,遇一老妪喂鸡豕,唤“啰,啰,啰,王安石 来!”鸡豕俱来就食。问其故,老妪曰:自王安石为相公,立新 法扰民。妾孀居二十年,也要出免役、助役等钱,钱既出而 差役如故。妾本以桑麻为业,……今桑麻失利,只得蓄猪养 鸡,等候吏胥里保来征役钱,或准与他,或烹来款待他,自家 不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法,入于骨髓。
答案:(1)弊端:人才选拔重诗赋记诵;官吏 任用重科名资历。教育思想:注重实用。 (2)内容:扩大大学的自主权;鼓励社会与私 人办学;学习西方的科学技术。关系:改革推 动教育,教育服务改革。
——据《京本通俗小说·拗相 公》
(1)据材料ຫໍສະໝຸດ Baidu概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。 (2)研究王安石变法时,你如何看待宋人话本的史料价值。
免役法等新法加重了人民负担;用人不当,出现了官吏扰民现象; 新法引起了民间不满。
话本在一定程度上能反映当时的社会状况,具有一定史料价值; 话本属于文学作品,有艺术加工成分,须用其他史料印证。
2.内容
富国 之法
青黄不接时政府贷款
青苗法 或谷物给农民,收获 限制了高利贷对
后还本付息
农民的剥削,在
募役法 纳钱代役,越是大户 (免役法) 人家出的钱越多
抑制兼并、保障 农业生产、增加 政府收入等方面
还包括:农田水利法、均输法、方 取得一定成效
田均税法、 市易法 等
强兵 之法
“省兵” 强兵
精简军队,缩减编制 节省了军费开支,
——据《京本通俗小说·拗相公》
(1)据材料,概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。 (2)研究王安石变法时,你如何看待宋人话本的史料价值。
解析:本题考查学生分析问题的能力。第(1)问根据材 料中的信息“立新法扰民”“妾孀居二十年,也要出 免役、助役等钱”“民间怨恨新法”进行概括即可。 第(2)问在认识文学作品类的史料价值时,需要理解两 点:任何文学作品都在一定程度上反映当时的社会政 治、经济等状况,因而具有一定的史料价值;文学作品 艺术加工的成分较多,因而其史料价值的大小与真伪, 必须要结合其他的史料来相互印证。
考点即时演练 实战演练·夯实基础
1.(2014 厦门模拟)自古以来,重大改革都注重教育方 面的改革。阅读下列材料,回答问题: 材料一 以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法; 以科名资历叙朝廷之位,而无官司课试之方。
——王安石《本朝百年无事札子》 苟不可以为天下国家之用,则不教也,苟可以为天下国 家之用者,则无不在于学。
选修部分
选修1 历史上重大改革回眸
王安石变法
（1）了解王安石变法的历史背景。 （2）归纳王安石变法的主要内容，评价 其历史作用。
1.背景
(1)“三冗”“两积”导致北宋中期严重的社会 危机,财政危机和频繁的外患极大地威胁着北 宋的统治。
(2)范仲淹“庆历新政”的经验教训与王安石 的工作经验和无畏精神。
保甲法、保马法、将 使宋军的战斗力
兵法等
有了一定的提高
取士 之法
改革 科举制度 和选官制度;整顿太 学
有利于选拔和培 养人才,推动了
新法的实行
3.评价
(1)历史作用:一定程度上改变了积贫积弱的局 面。
(2)局限性:出现了新法危害百姓的现象,没有从 根本上扭转北宋中期的危机。
规律总结 对古代改革的综合认识
(1)从背景看,王安石变法是在北宋面临财政危机、政治危机 和边患危机的情况下为实现富国强兵而进行的。 (2)从内容看,主要是调节农民、封建国家与大地主、大官僚 的利益再分配。 (3)从措施和结果看,变法认可了地主对土地的兼并,因此无法 缓和社会的主要矛盾,在大地主、大官僚的反对之下,新法很 快被废除。 (4)从性质看,王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机 进行的改革运动,它不可能从根本上摆脱封建统治危机。 (5)从目的看,变法以维护地主阶级的统治为出发点,农民的处 境没有根本的改变,负担依然沉重。 (6)综合来看,这场变法在当时取得一定成效。王安石能够针 对北宋统治错综复杂的积弊大刀阔斧进行改革,这种勇于改 革和敢于斗争的精神,值得肯定。
——刘祖熙《改革与革命》 (1)据材料一的两则史料,概括当时北宋在人才选用上存在哪些弊 端,以及王安石怎样的教育思想。 (2)根据材料二,概括亚历山大二世教育改革的主要内容。综上所述, 简述教育与改革的关系。
解析:第(1)问“弊端”由材料信息“以诗赋记诵求天下之 士”、“以科名资历叙朝廷之位”可知人才选拔重视诗赋 记诵,官吏任用重科名资历。“教育思想”由“不可以为 天下国家之用,……则无不在于学”可知王安石重视教育 的实用性。第(2)问,“主要内容”从“取消……对大学的 种种干预”恢复“大学自治”,“允许社会团体和私人创 办小学”及“中学分为古典中学和实用中学”三方面总结 作答,“关系”即改革推动教育发展,教育服务于改革。
(1)改革必然会遭到旧势力的阻挠,不可能一帆 风顺,要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。 (2)改革的成败关键要看其积极效果能否得以 保留和维持,不以改革者个人命运为转移。 (3)改革措施要针对实际情况,推行过程中要用 人得当。 (4)改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
掌握重点·突破难点
正确认识王安石变法
——王安石《上仁宗皇帝言事书》
材料二 1863 年 6 月 18 日,亚历山大二世批准了国务会议提交的 《大学章程》,取消了教育部督学对大学的种种干预,恢复了 1835 年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864 年 6 月 14 日,颁布了 《关于初等国民学校条例》,其中规定允许社会团体和私人创办小 学。……1864 年 11 月 19 日,颁布了《中学章程》。根据这个章程, 中学分为古典中学和实用中学(重点学习数学与自然科学)两类。