人音版四年级音乐下册《小步舞曲》教学设计

小步舞曲》教学设计

教学目标

1.聆听《小步舞曲》，体会音乐的情绪，感受西方宫廷舞蹈音乐的风格特点，拓展学生的音乐视野。

2.能随着音乐用哼唱、节奏、舞蹈等方式表现乐曲《小步舞曲》。

3.了解“小步舞曲”、作曲家“巴赫”、体裁“舞曲”。

学情分析

四年级学生学习态度积极，学习思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。有良好的音乐欣赏习惯，在聆听过程中，能做到安静聆听，能充分发挥想象力，并喜欢多种音乐活动（唱、动、奏等）参与到聆听中。乐于参与音乐创造活动，对于一些简单的舞蹈动作通过学习能基本掌握，并能进行简单的创编。

四年级的学生经过一年的学习共同体建设，已经完全能在行政组长的组织下进行音乐小组合作学习，开展一系列的音乐感受、表现、创造活动。

教学重点：感受小步舞曲的风格特点。

教学难点：学跳“小步舞曲”。

教学过程

教学活动

活动1【导入】课前学案导学分组自主预习

课前下发学习单，让孩子们进行自主的学习和思考，学习单如下：

【小步舞曲】学习单班级：姓名：

第一小组：了解作曲家“小步舞曲”；第二小组：了解“巴赫”；第三小组：创编三拍子的节奏；（家里没有电脑的同学）第四小组：弹奏“小步舞曲”片段；（钢琴、口风琴）第五小组：了解“舞曲”；第六小组：收集本地区的舞曲。

【设计思考】本节课，我先设计了学习单，让学生自主学习，让学生带着任务驱动，进行课堂的学习。通过调查，根据小组不同的情况，我设计了不同的学习单。音乐学习活动是孩子多种感官体验的过程，在孩子们查找资料和完成不同任务的同时，又增强了音乐技能与素养，拓展了音乐文化与视野。

活动2【活动】熟悉主题旋律感受拍子特点

1.聆听《小步舞曲》A 段。

师：同学们大家好！我们的快乐40 分钟又开始了，希望我们的音乐合作一如既往地愉快！大家有没有发现今天我们的教室里有什么特别？

生：没有凳子。

师：今天我们要上一节特别的音乐课，请大家围坐成两个大圆圈。首先，送给大家一首好听的歌曲，我们一起来聆听，歌曲的情绪是怎么样的？

【设计思考】这样的课堂学生没有了凳子的束缚，活动的空间变得更大了。有了自由的空间，可以完全释放孩子们的“心灵”，为学生成为课堂的主人奠定了良好的基础。这样的课堂形式可以让每个孩子都动起来，尽情地舞蹈，激发孩子的学习兴趣，激起孩子们的表现欲，学生可以充分利用教室空间去伸展自己的肢体，更拉近了生生、师生之间的距离。

2.聆听合唱版《小步舞曲》。

（1）初听。

师：歌曲的情绪是怎么样的？

生：柔和、愉悦、舒畅..

（2）复听。

师：我们再来听一听，它是几拍子的？

生：三拍子。

师：三拍子的强弱规律是怎么样的？

生：强弱弱。

师：那我们能根据强弱弱的规律我们一起跟着音乐来感受一

下吗？

（3）再听。

师：请第三小组的同学带着我们一起来感受。（学习单）

生：拍手交叉拍肩（其他同学跟着一起做）师：其他小组还有不一样的伴奏方式吗？生：拍手、拍腿、响舌、捻指⋯⋯

（4）出示旋律，用“ lu ”哼唱。（由第四小组同学钢琴伴

奏）

我们一起用“ LU”来模唱一下这首美妙的歌曲。

（5）有节奏地朗读歌词。

我们一起来读一读作曲家为我们配的歌词吧。

（6）演唱歌词。

我们跟着钢琴来唱一唱，把三拍子强弱弱的感觉唱得更好一些。

（7）跟着伴奏音乐演唱。

让我们和美妙的音乐合作一下吧。

【设计思考】通过聆听音乐来感受乐曲情绪，通过唱主题来记忆主题旋律，通过拍打节奏来感受舞曲三拍子旋律的特点，通过这些基本的音乐要素来熟悉、记忆主题旋律。

通过聆听、演唱、节奏等形式丰富乐曲的表现力，也为后

面宫廷舞蹈的学习做好铺垫。

活动3【活动】学习宫廷舞蹈感受舞曲风格

1.师生展示宫廷舞。

师：这么优美的歌曲，它还有一段优雅的舞蹈，由请我的小绅士，请同学们认真欣赏，这样的舞蹈你看到过吗？

师：其实，刚才我们唱的歌曲就是从这段舞曲中改编而来的。它是一段欧洲的宫廷舞蹈，现在我们去看一看那个时代的宫廷舞。请你用给一个词语来形容你看到的舞蹈感受。

生：优雅、高贵⋯⋯

2.欣赏视频，感受宫廷舞的风格。

在15 与16 世纪的欧洲，王公贵族们开始迷恋这种舞蹈，宫廷舞会的场面是非常隆重的，跳这种舞是一种身份的象征。所以能参加舞会的都是有着尊贵身份的绅士和女士，女士要体现出淑女的矜持与高贵，男士要表现出骑士的潇洒与风度。他们在富丽堂皇的宫殿里身着华丽的服装，身姿挺拔地跳着舞。同时也体现出他们的文化修养和礼仪风范，所以他们在跳舞之前都

要很正式地去邀请他的舞伴。

设计思考】欧洲贵族们的生活、宫廷舞蹈离学生的实际生活比较遥远，仅仅通过教师的讲解、示范还是不够的，环境、服装对舞蹈来说很重要。还有视觉比听觉更丰富、更直观，所以通

过观看视频来拉近学生对宫廷舞蹈的距离。在多重感官的刺激下，学生的体验和感受会更深刻，对欧洲宫廷舞蹈印象会更深。

3.聆听《小步舞曲》B 段。

（1）学习邀请动作。师：我们班的哪一位小绅士知道应该怎么样去邀请？

生1 ：左手放在背后，右手经过胸前去邀请。

师：由请我们其他的小绅士们来学一学。

师：当我们的绅士来邀请女士跳舞的时候，我们女士要怎么应邀呢？哪一位小女士知道应该怎么样去邀请？

生2 ：提起裙摆，点头致意。

师：由请我们所有小女士做一下。现在请我们的绅士去邀请我们的女士。

（2）学习前后舞步。

其实它还有一个重要的舞步“左点点右点点” ，当左脚上前的同时右脚马上跟上，当右脚后退的同时左脚马上跟上。下吧抬高，身子挺拔，而且有起伏感。请看我的膝盖，上前点地的时候我的膝盖是弯曲的，当右脚跟上之后我的膝盖是伸直的。

跳完了，我们绅士和女士要很有礼貌跟对方谢礼，以显示出我们高贵的身份。男士是左手放背后，右手放胸前；女士和应邀的动作一样。