考场作文怎么写

如何培养自己的联想、想像能力呢？ 如何培养自己的联想、想像能力呢？ 1、随时随地细致观察，广泛认识社会生 、随时随地细致观察， 为联想、想象储备知识。 活，为联想、想象储备知识。社会生活是 写作取之不尽，用之不竭的源泉。 写作取之不尽，用之不竭的源泉。
其次， 其次，文章的分论点最好用分段的方式明 确摆出，开头、中间、 确摆出，开头、中间、结尾都要顾及体现 自己中心思想的语句， 自己中心思想的语句，最明显的方法就是 把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。 把它们放在段首，好让阅卷者一目了然。
虚，即不拘泥与表层和现象，能揭示本质。高考作文能写 即不拘泥与表层和现象，能揭示本质。 实固然好，但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的 实固然好，但由于我们长期处在学校 家庭两点一线的 生活方式，很难发现生活中真实动人的故事。 生活方式，很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要 求有创新，必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。 求有创新，必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。例 年高考湖南满分作文《 如，2003年高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小 年高考湖南满分作文 保姆与家教》 说的形式，虚构了一个故事。 说的形式，虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心 理感受出发，把她置身于一场裙子风波中， 理感受出发，把她置身于一场裙子风波中，真切地显露了 她对勤劳实在的保姆信任，对热情活泼的家教猜疑， 她对勤劳实在的保姆信任，对热情活泼的家教猜疑，而风 波的结果却出乎她的意料， 波的结果却出乎她的意料，从而生动地嘲讽了那些凭感情 亲疏来认知事物的错误倾向。当然， 亲疏来认知事物的错误倾向。当然，虚构要符合生活的真 保姆与家教》中的保姆是乡下妹子，貌似朴实， 实，《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子，貌似朴实，家 教是大三学生，喜爱漂亮，不要说教授， 教是大三学生，喜爱漂亮，不要说教授，就是我们常人都 要怀疑家教偷穿了裙子，何况，保姆做事井井有条， 要怀疑家教偷穿了裙子，何况，保姆做事井井有条，家教 教学聊得正欢呢？不过，值得注意的是， 教学聊得正欢呢？不过，值得注意的是，虚构不能没了生 活的基础， 年高考作文题为《 活的基础，1999年高考作文题为《坚韧 年高考作文题为 坚韧——我追求的品 我追求的品 》《战胜脆弱 战胜脆弱》 格》《战胜脆弱》，当年就有很多学生为了夺得阅卷老师 的动人目光，虚构了“父母双亡”的故事， 的动人目光，虚构了“父母双亡”的故事，也丧失了做人 的道德， 年也曾被阅卷老师戏称为“ 的道德，1999年也曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”， 年也曾被阅卷老师戏称为 父母双亡年” 这就失去了虚构的道德准则。 这就失去了虚构的道德准则。
考场作文怎么写
太原外国语学校高中语文教师
刘补明
1、显 、 由于时间关系， 由于时间关系，阅卷老师不能细细揣摩文 也不能明晓考生的作文功底， 章，也不能明晓考生的作文功底，考生要 特别讲究一个“ 特别讲究一个“显”字。
首先，文章的主旨要明了，平时作文， 首先，文章的主旨要明了，平时作文，有 学生喜欢写些含蓄的文字， 学生喜欢写些含蓄的文字，以求文学的含 蓄美，也得到了老师的青睐， 蓄美，也得到了老师的青睐，甚至发表了 不少的文章，但是高考场上不能这样做， 不少的文章，但是高考场上不能这样做， 太含蓄了，就会使文章走进隐讳的死胡同， 太含蓄了，就会使文章走进隐讳的死胡同， 短时间内难以让人读懂， 短时间内难以让人读懂，就很容易被阅卷 老师误认为离题打入冷宫。 老师误认为离题打入冷宫。
进行想象还应该注意的是：首先想象要丰富，思 进行想象还应该注意的是：首先想象要丰富， 路要开阔，不要完全被现实生活所约束， 路要开阔，不要完全被现实生活所约束，在你的 笔下，一切都是可能的，一切都是可能发生的。 笔下，一切都是可能的，一切都是可能发生的。 一群蚂蚁可以进攻一头猛兽， 一群蚂蚁可以进攻一头猛兽，一棵大树可以翩翩 起舞，小孩子可以张臂飞翔……只要你需要，你 只要你需要， 起舞，小孩子可以张臂飞翔 只要你需要 就可以这样做。不过，即使是想象， 就可以这样做。不过，即使是想象，也要符合人 情事理，不能违背事物的发展规律。其次， 情事理，不能违背事物的发展规律。其次，想象 也要有所节制，人的想象力是无穷无尽的， 也要有所节制，人的想象力是无穷无尽的，但我 们不能任其宣泄，漫无边际地随便写。 们不能任其宣泄，漫无边际地随便写。想象应该 围绕所要表达的思想展开，为表现主题、 围绕所要表达的思想展开，为表现主题、刻画形 象服务。 象服务。
例：正因为有了一诺千金的豪情，才奏出 正因为有了一诺千金的豪情， 了易水送别之歌，诚信——中国侠客永恒 了易水送别之歌，诚信 中国侠客永恒 的旋律； 的旋律； 正因为有了海誓山盟的执着，才唱出了化 正因为有了海誓山盟的执着， 蝶共舞之歌，诚信——中国情人缠绵的绝 蝶共舞之歌，诚信 中国情人缠绵的绝 唱； 正因为有了为民谋福的诺言，才弹出清正 正因为有了为民谋福的诺言， 廉洁之歌，诚信——中国清官恪守的戒律。 中国清官恪守的戒律。 廉洁之wenku.baidu.com，诚信 中国清官恪守的戒律
3、全 、 全即文章的结合呼应，给人完整感。 全即文章的结合呼应，给人完整感。阅卷 人的心理，对文章的开头、中间、 人的心理，对文章的开头、中间、结尾很 看重， 看重，特别是结尾的结构呼应或者主题升 华的语言等等。 华的语言等等。
4、简 、 简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好， 简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好， 一般记叙文也好， 一般记叙文也好，最好需要多种材料的荟 这样信息量大，以符合“内容充实” 萃，这样信息量大，以符合“内容充实” 的要求，因而不欢迎一些时间、地点、 的要求，因而不欢迎一些时间、地点、人 发生、发展、高潮、 物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料 啰嗦记叙。 啰嗦记叙。
想象力的培养并不神秘。首先是不断充实，积累 想象力的培养并不神秘。首先是不断充实， 丰富的生活经验，经常把自己看到的、 丰富的生活经验，经常把自己看到的、听到的和 想到的用文字记录下来，一当运笔作文时， 想到的用文字记录下来，一当运笔作文时，这些 广博的学识见闻， 广博的学识见闻，牢固的印象记忆就会闪烁出想 象的火花。当然，生活的积累， 象的火花。当然，生活的积累，离不开细致的观 观察越敏锐，积累越丰富， 察，观察越敏锐，积累越丰富，想象力越处于活 跃而激越的状态之中。可以说， 跃而激越的状态之中。可以说，观察时的发现犹 如燃烧的一团火，想象则是火激发的光。 如燃烧的一团火，想象则是火激发的光。头脑里 积蓄的观察成果以及一切细节都会突然发亮。 积蓄的观察成果以及一切细节都会突然发亮。
王奎山的《画家和他的孙女》 王奎山的《画家和他的孙女》
画家有一个6岁的孙女。 岁的孙女叫婷婷 婷婷也喜爱画画。 岁的孙女叫婷婷。 画家有一个 岁的孙女。6岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。婷婷 岁的孙女 画了一棵树。他说： 婷婷，你画的树不对。 婷婷说： 画了一棵树。他说：“婷婷，你画的树不对。”婷婷说：“怎么不对 他说： 树枝不对。 婷婷说： 树枝怎么不对呢？ 他说： 呢？”他说：“树枝不对。”婷婷说：“树枝怎么不对呢？”他说： 树枝怎么能比树干粗呢？ 婷婷说： “树枝怎么能比树干粗呢？”婷婷说：“树枝怎么不能比树干还粗 他说： 那就不是树了。 婷婷说： 呢？”他说：“那就不是树了。”婷婷说：“不是树你怎么说是树 他无话可说了。 呢？”他无话可说了。 婷婷画了一只小兔子。他说： 婷婷，你画的那小兔子不对。 婷婷画了一只小兔子。他说：“婷婷，你画的那小兔子不对。”婷 婷说： 怎么不对呢？ 他说： 兔子有红色的吗？ 婷婷说： 婷说：“怎么不对呢？”他说：“兔子有红色的吗？”婷婷说：“兔 子怎么会没有红色的呢？ 他说： 你见过红色的兔子吗？ 婷婷说： 子怎么会没有红色的呢？”他说：“你见过红色的兔子吗？”婷婷说： 没见过的就没有吗？ 他说： 那就不是兔子了。 婷婷说： “没见过的就没有吗？”他说：“那就不是兔子了。”婷婷说：“不 是兔子你怎么说是兔子呢？ 他没话说了。 是兔子你怎么说是兔子呢？”他没话说了。 婷婷画了一匹马。他说： 婷婷，你画的那马不对。 婷婷说： 婷婷画了一匹马。他说：“婷婷，你画的那马不对。”婷婷说： 怎么不对呢？ 他说： 马有翅膀吗？ 婷婷说： 马没有翅膀。 “怎么不对呢？”他说：“马有翅膀吗？”婷婷说：“马没有翅膀。” 他说： 那你为什么给马画了翅膀呢？ 婷婷说： 他说：“那你为什么给马画了翅膀呢？”婷婷说：“我想让马长出翅 膀来。 他说： 那就不是马了。 婷婷说： 膀来。”他说：“那就不是马了。”婷婷说：“不是马你怎么说是马 他又没话说了。 呢？”他又没话说了。 婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。 婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋，那蛋比老母鸡还大。 婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。 婷婷就拿那画去参加西班牙的一个国际儿童画展。结果婷婷得了一等 奖。 画家心里就犯嘀咕： 这洋人，怎么跟小孩儿没两样呢？ 画家心里就犯嘀咕：“这洋人，怎么跟小孩儿没两样呢？”
想象与联想 所谓“想象”，就是运用自己感知的材料创造 所谓“想象” 出新的形象的心理过程。要把文章写得丰富生动， 出新的形象的心理过程。要把文章写得丰富生动， 就得善于想象。想象必须合乎情理。 就得善于想象。想象必须合乎情理。想象所展示 的未必是生活中曾经有过的或是将来会有的， 的未必是生活中曾经有过的或是将来会有的，但 必须合乎生活的逻辑。想象又必须富有新意。 必须合乎生活的逻辑。想象又必须富有新意。要 放开想，应给心灵世界以自由， 放开想，应给心灵世界以自由，让思想的触觉上 天入地，涉古历今，直至未来；要求新求异，努 天入地，涉古历今，直至未来；要求新求异， 力创造新的形象，传达新的思想。 力创造新的形象，传达新的思想。
5、亮 、 亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的， 亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的，字迹端 卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字， 正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字， 没有明显的病句，没有明显的涂改痕迹， 没有明显的病句，没有明显的涂改痕迹，行款漂 亮等等，都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振， 亮等等，都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振， 产生好感，不忍心打低分。每年高考评卷场上， 产生好感，不忍心打低分。每年高考评卷场上， 卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。 卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作 文有文采，这是使作文亮起来的又一要着。 文有文采，这是使作文亮起来的又一要着。文采 的讲究也是多方面的，排比句、对偶句、 的讲究也是多方面的，排比句、对偶句、长短句 的灵活运用都很见作者功力， 的灵活运用都很见作者功力，阅卷老师最喜爱阅 这往往又使作文亮出色彩而获高分。 读，这往往又使作文亮出色彩而获高分。
2002年高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这 年高考上海一篇满分作文《面对大海》 年高考上海一篇满分作文 样精彩的一段： 样精彩的一段： 海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“ 海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“清静微 守玄抱一” 而大海变化万千， 妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的 洞达而放逸” 海水的磅礴之势， “洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视 天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听 面对这样的海， 天下，海水的宁静微澜 面对这样的海 到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已” 到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到 的是太白的“孤帆一片日边来” 的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子 寿的“海上生明月，天涯共此时” 寿的“海上生明月，天涯共此时”。这样一段精 彩的文字就来源于对材料的精心锤炼，文字洗练 彩的文字就来源于对材料的精心锤炼， 而内蕴丰富，何乐而不为？ 而内蕴丰富，何乐而不为？至于议论文材料语言 的简洁更是众所周知的特点。 的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概 括些，一可以增加故事的容量， 括些，一可以增加故事的容量，从多角度阐明话 题观点，二可以更加使段落层次明了， 题观点，二可以更加使段落层次明了，形成简洁 明快的美点。 明快的美点。