2020高中高中语文 第2单元 唐诗之旅(下)课时分层作业12 咏史诗三首《唐诗宋词元散曲选读》

课时分层作业12 咏史诗三首

一、基础运用层

1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )

【导学号：00362064】A．谪．宦(zhè)两栖．(xī)

B．恩犹薄．(bó) 薄．暮(báo)

C．眸．子(mòu) 惆怅

．．(chóu chàng)

D．天涯．(yá) 飘蓬．(péng)

D[A项，“谪”读zhé，“栖”读qī。B项，“恩犹薄．”读báo，“薄暮”读bó。C项，“眸”读móu。] 2．下列各句中，字形抒写有误的一项是( )

A．三年谪宦此栖迟B．怜君何事到天崖

C．夜闻马嘶晓无迹D．石麟埋没藏春草

B[B项，崖—涯。]

3．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )

A．三年谪宦此栖迟

．．栖迟：住得太晚了

B．寂寂江山摇落

．．处摇落：草木凋零

C．东关酸风

．．射眸子酸风：刺骨的寒风

D．霸．才无主始怜君霸才：盖世超群的才华

A[A项，栖迟：居留。]

4．下列表述有误的一项是( )

【导学号：00362065】A．《过陈琳墓》吊陈琳，又自伤身世，点睛之句是“词客有灵应识我，霸才无主始怜君”。

B．咏史诗是诗人通过对史迹、史事的咏叹，抒发其内心复杂的情感，即“借他人酒杯，浇胸中块垒”。这主要包括抒发历史兴亡之感、托古讽今、托古寄慨、评说历史事件和人物等。

C．本课的三首诗都是咏史诗，都用了借古讽今的手法。

D．《长沙过贾谊宅》中有对贾谊不幸命运的感慨，“怜”是诗眼。

D[“悲”是诗眼。]

5．下列不是李贺作品的诗句的一项是( )

A．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(《雁门太守行》)

B．烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。(《将进酒》)

C．女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。(《李凭箜篌引》)

D．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(《钱塘湖春行》)

D[《钱塘湖春行》是白居易写的。]

6．下列文学常识的表述，错误的一项是( )

A．唐代诗人韦应物曾先后在滁州、江州、苏州等地担任刺史，世称韦苏州，有《韦苏州集》。《寄李儋元锡》

是其在滁州任上所作。

B．柳宗元，字子厚，河东人，“唐宋八大家”之一。他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者，并称“韩柳”。《捕蛇者说》、《童区寄传》、《永州八记》是其散文代表作。

C．韩愈，唐代散文大师，字退之，祖籍昌黎，自谓郡望昌黎，所以后人称他为韩昌黎。有《昌黎先生集》。韩愈在文学上最大的功绩是同柳宗元一起倡导古文运动，其散文代表作有《师说》、《马说》、《进学解》、《祭十二郎文》、《春雪》等。

D．李贺自幼家贫，才华横溢，七岁时，就以诗歌之制名动京华，但却一生抑郁不得志，英年早逝，终年二十七岁。他在《天上谣》中表达了对美好生活的向往，曲折地表现出对当时社会现实和个人境遇的不满。

C[《春雪》是诗歌，不是散文。]

(教师用书独具)右面是“西北农林科技大学校徽”，请写出该标志的中心构图的寓意。要求：至少写两点寓意，语意简明，句子通顺，不超过80个字。

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【答案】①像两排麦穗，体现学校作为西北农林科技大学的特点；②像两排树木，体现学校特点，寄寓“十年树木，百年树人”的思想；③像上下翻动的水波，体现学校特点，寄寓“上善若水，厚德载物”的理念。

(教师用书独具)在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过15个字。

文化交流的前提，__①__；如果本土文化都失落了，又用什么去交流？当今世界，由于交通与传媒十分发达，各民族之间的交往更为便利，__②__。但有一点始终不会改变：__③__。有了本土文化这一基石，每个民族的文明之花才会呈现出自己的独特姿容，人类文明这座百花园也才会异彩纷呈。“只有民族的，才是世界的”，说的正是这个道理。

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【解析】这是一道语言运用的综合考查题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。①处结合后面内容“如果本土文化都失落了”可知，此处应该是讲本土文化的存在；②处结合语境应该是讲“文化交流”的多；③处结合“有了本土文化这一基石”可知，此处应该是讲本土文化依然是民族文明的基石。

【答案】①是本土文化的存在(或：是本土文化不能失落) ②文化交流也更为频繁(便利、多) ③本土文化依然是民族文明的基石(或：本土文化仍然是一块坚固的基石)

二、阅读提升层

阅读下面这首唐诗，完成7～8题。

送严士元

刘长卿

春风倚棹阖闾城，水国春寒阴复晴。

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。

君去若逢相识问，青袍今已误儒生。

7．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )

A．这首诗通过描写送别友人严士元时所见景色，表达诗人对友人的惜别之情，也表达了诗人对自己当下处境的感慨。

B．诗歌一、二句写景叙事，在乍暖还寒的初春时节，诗人与友人严士元在水国江边偶然相遇，驻桨停船，短暂停留。

C．诗人善于写景，三、四句从视觉和听觉方面描写景物，“细”得看不见，“落”的听无声，可见诗人观察入微，下笔精细。

D．诗人运用远近结合的手法，“细雨”“闲花”是近景，“斜日”“绿草”是远景，描写出水国阖闾城的春日秀美风光。

D[D项，“描写出水国阖闾城的春日风光”错，“斜日”“绿草”是虚写，是诗人遥想友人远行后的景象，而非阖闾城之景。]

8．诗歌最后一句表达了诗人的什么思想情感？结合诗句简要分析。

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【答案】表达了诗人怀才不遇，仕途不顺的不满之情。诗中“青袍”指代低微官职，“儒生”代表读书人，“已”“误”二字直抒胸臆，表现了诗人满腹才华，却不受重用、被官场所误、仕途不畅的愤闷之情。

阅读下面这首诗，完成9～10题。

【导学号：00362067】

秋来

李贺

桐风①惊心壮士苦，衰灯络纬②啼寒索。

谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹。

思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。

秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。③

【注】①桐风：指吹过梧桐叶的秋风。②络纬：虫名，俗称纺织娘，因秋天天气转凉而哀鸣，其声似纺线。

③“恨血”句：《庄子》中说：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”

9．下列对本诗的鉴赏和理解，不正确的一项是( )

A．此诗以桐风、衰灯、寒索、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅冷凄悲凉的画面，不是为了抒发悲秋之情，而为感叹命运不济、报国无门。