独立科研能力
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概念、判断和推理，就是思维形式, 它存在于思维过程中并且是相互联系。
逻辑学
逻辑学是研究思维形式和过程的科学。 • 形式逻辑； • 辩证逻辑。
形式逻辑是研究思维的结构形式及其规律的科学。 辩证逻辑也研究思维的形式和规律，但它是把思维形 式当作客观世界的发展过程在人的理性认识过程中的 反映形态加以研究的。
催化反应化学
1.表面化学 2.催化剂制备化学 3.煤基合成气化学 4.天然气化学 5.合成氨 6.环境催化过程
7.精细化工催化过程
8.石油炼制
9.三大合成
实验记录要求 做好实验记录是进行科学研究的重要环节，也是为以后存档和复查而必须要做的工作； 养成良好的实验记录习惯和及时总结归纳实验数据，将会极大地促进研究工作，我组长期 重视和加强这一工作，每年定期进行1-2次实验记录检查，共同提高大家的科学研究水平。 规范合格的实验记录须达到下述要求： 一般要求： ☆ 所有实验现象的记录 ☆ 准确、无误、真实客观地记录 ☆ 随时、随地的记录 ☆ 整洁、清楚，编号和代号合理 ☆ 记录本规范，便于存档和复查 具体要求： ☆ 规范的笔记本（统一编号） ☆ 封面：项目名称、迄止时间、姓名 ☆ 实验时间：日期（年月日），具体时间（时分） ☆ 实验目的和实验计划 ☆ 上次实验问题和现象 ☆ 实验所用仪器（型号、厂家、基本参数等） ☆ 实验所用材料、药品（品名、厂家、等级标准等） ☆ 实验装置草图 ☆ 实验详细步骤（真实具体！） ☆ 实验现象（直观和仪器显示，真实！） ☆ 原始数据（不加任何处理） ☆ 结果和问题初步分析
系。
-独立科研的能力• 札实的基础、专业知识； • 熟炼的实验技能； • 良好的科研作风； • 明晰的逻辑分析能力。
解读研究生培养的措施：
• 开题报告： • 阶段报告： • Seminar1-2： • 论文撰写、评审； • 论文答辨
现代年青人应具备的三要素: 外语， 计算机-网络(信息资源及其利用) 驾车外，
根椐对博士研究生的要求：
应具备坚实而广博的基础和专业知识…
提高创新能力提高博士研究生的素质：
避免“学术造假”和识别造假的行为和结果
如何学好“催化原理”课的主要内 容
应注意: “概念、判断、推理”和逻辑学基本规律的认知!
催化剂的研究方法
§1催化剂的宏观物性测定 §2.热分析方法 §3.多相X—射线衍射 §4.分析电子显微镜 §5.化学吸附和催化剂动态分析方法 §6.红外光谱方法 §7.拉曼光谱方法 §8.核磁共振方法 §9.表面光电子能谱方法 §10.电极催化剂表征方法 §11.多相催化反应动力学方法
实验记录的整理：
学术论文的写作
科学论文和文芸作品的区别
• 思维方法不同： • 逻辑思维、形象思维； • 表现形式不同； • 严谨和夸张； • 语言
科学论文的结构：
• • • • • • • • • 标题《付标题》： 作者：所属单位、*问题； 摘要； 分类代码； 前言； 实验方法； 结果讨论； 结论； 致谢。
形式逻辑研究推理在假设中的运用，假设 的提出与验证，以及需求避免的逻辑错误。 通过提出的假设的证实而发现规律，是我 们认识的必然过程。
科学假设
• 50-60年代: • 形式动力学反应机理究； • 各种吸附等汶式研究
证明：当表达某一思想时，为让人相信其真实，
需要根据真实的理由证实这一思想的真实性，这种 用理由证实论题的过程，就是证明过程。
形式逻辑的基本规律：
• 同一律； • 矛盾律； • 排中律； • 充足理由律。
同一律
• 同一律的基本内容是： 在同一个议论中，对于同一对象的每 一思想都应保持其同一性和确定性。 • 同一律的公式是： A是A
• * A 代表在议论中的概念、判断.
矛盾律
• 矛盾律的基本内容是： 在同一个议论中，对于同一对象的思 想不能既予以肯定同时又予以否定。肯 定与否定不能同真，必有一假。
首先要学如何做人； 其次是如何用脑； 第三才能是具体专业知识。
在哲理思维引导下的科学思维对一个 自然科学工作者的学术生涯起着十分重要的作用。
因为科学的本质特征是追求真理， 科学的生命力在于不断从揭示自然奥秘中 开拓创新，没有一个科学和新颖独特的 思维方法是不可想象的。
思维
思维过程是运用概念、作出判断、 进行推理的过程。
形式逻辑
形式逻辑以思维形式为自已的研究对象。
思维过程是运用概念、作出判断、进行 推理的过程。概念、判断和推理，就是 思维形式,它存在于思维过程中并且是 相互联系中。
逻辑学简史：
古希腊的亜里士多德…公元前384-322年 《工具论》、《范畴篇》、《解释篇》、 《分析篇》、 《论辩篇》、《形而上学》…； 英国的弗兰西斯.培根“1561-1626年”…《新工具论》；
证明是根据已知的真实判断来确定所要证明的 判断的真实性的思维形式。 形式逻辑主要从逻辑结构方面研究证明，即研 究证明中各个判断间的联系、证明的规则。 科学原理必需经过证明，这是科学的根本特征。
证明的结构：论题、论椐、论证三要素。
论题：就是要证明的主题，即其真实性有待证明来确定
的命题，它告诉我们需要证明的是什么。
H H O O C O D D C O O O
D2
假设： 证明： 反驳：
假设：人们在认识和科学研究的过程中，
常常只知道对象的某些表象而不知其内在原 因或规律，因此，人们需要根椐已有的知识 和规律作出假设和推测，然后通过实验和科 学论证来证明其正确性。 假设是根据已有的知识和经验，对事务的 产生原因及其发展规律作出初步的论断的思 维形式。
概念
• 概念是思维的最基本的单位，是构成判 断、推理的要素。 • 概念明确是一切正确思维的根本要求。 • 判断、推理都是由概念组成的，因此在 研究判断、推理之前必需先研究概念。 • 概念是最基本的思维形式，它反映事物 的特有属性。
概念的内函和外延：
•
概念的内涵是指所反映的对象的特有属 性的总和。如：化学吸附；物理吸附。 • 概念的外延是指概念所反映的对象的总 和，亦即概念的固有范围。如：物理化学、 催化作用。 • 概念内涵和外延是构成概念的两个方面。 • 对一个概念是否明确即是对内涵、外延的 理解程度。
推理:
• 演绎推理；三段式
• 归纳推理；
• 类比推理。
论证
人们在现实生思考问题，经常需要证明什么或反驳什么就是论证。
论证组成：
论题、论据、论证方式。
论证种类：
演绎论证和归纳论证； 直接论证和间接论证
论证规则：
1，论题须清础明确； 2，论题须保持同一； 3，论据须是真实的判断； 4，论椐的真实用性不能依论题来证明； 5，从论据应推出论题。
实验方法
• 注意：
• 合理性、 • 可行性、 • 重演性、
• 切记：
• • • • 过分笼统、 流水帐、 实验方法直接复制、 语言表达含混、不规范等。
结果和讨论
• 论文的躯干与核心： • 数据、图表处理准确无误、赏心悦目； • 数据图表间的逻辑关系； • 符合形式逻辑四大定律的推理论证； • *实验数据结果用足用准！
系《如果两者没有必然联系证明是无效的》
反驳：
是根椐已知的真实判断来确定某个判断的虚假性的 思维形式，是驳斥谬论与诡辫、维护真理的重要手段。
反驳三要素：反驳论题、反驳论椐、反驳论证。
反驳论题：指出它与客观事实不符。证明它与已验证
的理论相矛盾。归谬法从对方论题出发引出荒谬结果。
反驳论椐：证明数椐错误… 反驳论证：证明论题和论椐没有必然联系…无因果关
结论
顺其自然； 恰到好处； 取其精华； 令人信服； 篇末点题。
致谢！
• 实事求是
文章撰写要 题目（Title）： 简明扼要、恰如其分，涵盖主要内容。 摘要（Abstract）： 全文之微型化、文字高度简练：包括做了哪些实验、取得什么结果，得出何种结论？ 前沿（Introduction）： 激发读者兴趣（广告），研究现状，存在问题和困难，研究的必要性和重要性，如何做， 取得什么重要结果？ 实验（Experimental）： 详细交代实验条件、样品、制备方法，所用仪器型号、参数和操作条件等，交代清楚研 究的特殊实验细节和条件，避免使用没有普遍意义的名称和代号。 结果和讨论（Results and Discussion）： 客观描述实验经过和实验结果，让他人看得懂从实验结果演绎和推理基础上得出的结论， 切忌生硬武断、先入为主；所用数据要精、紧扣主题；舍弃无关痛痒的数据，文章要求 精炼。 结论（conclusion）： 主要结论或主要结果总结。 文献（references）： 尽可能多地引用相关文献，引用与自己同类型工作的最新文章，尤其在引述别人关键结 论和有争议观点时，必须吃透原文。 致谢（Acknowledgement）： 对论文研究内容有直接帮助的人和机构，包括有启发学术讨论的人和经费支持等。
第一篇论文如何写？
• 万事开头难：
• 1，学生提供素材导师执笔； • 2，导师指导学生整理素材学生会执笔； • 3，师生共同整理素材共同执掌。
• *找模板
题目
• 醒目…
•
切中要害
摘要
• 内容概要； • 创新点； • 吸引人要读全文
前言
• • • • 研究背景《科学或技术》； 现状与问题； 动机《欲解决的命题或欲达到的目的》； 必要性《有待解决的问题、新材料、新功能、新 技术》； • 重要性、意义…… • 引出本文的由来和意义。 • 撰写前言之前，基于文献研读，应始于研究课题 之灵感产生和研究方案的构思，此时已确定好拟 引用的参考文献！
法国的笛卡尔；逻辑学规则
德国的来布Байду номын сангаас兹“1646-1716年”发展了数理逻辑并提出充足理由 律；
黑格尔“1770-1831年”建立了辩证逻辑体系；
马克思、恩克思;马克思哲学基本原理 毛泽东: 矛盾论、实践论
学习形式逻辑的意义
• 思维经济；
• “理”… 条理、 说理、 推理。
• 正确认识，推论新知识； • 揭露和驳斥谬论和错误。
判断：
• 判断是对于思维对象有所肯定或否定的 思维形式。 • 判断一般由直陈句来表达的。 • 例如：金属是导电的、液体是可流动的、 催化剂是加速或减速化学反应的、
逻辑特征： 有所断定,判断都有真假
判断的种类：
直言判断； 假言判断与选言判断； 或然判断、突然判断与必然判断。
推理：
• 推理反映事物的联系，根据某些知识推 出新知识。 • 推理是由复句或句群来表达的。 • 例如：“凡是金属都是导电的，金是金 属所以它是导电的。”
科研工作者还应努力学习掌握积累实验室的基本常识如： 电； 水； 気； 化学药品； 常规设备的知识…
“催化原理课”概述
辛勤
State Key Laboratory of Catalysis, DICP, CAS, Dalian, 116023 China
05.08,2009
为什么设置“催化原理”课？
H2
氢在氧化锌上的吸附物种
甲酸(HCOOH)在氧化铝表面吸附物种
νOH--3580cm-1; νCH--2915cm-1; νasO-C-O--1625cm-1; δCH--1407cm-1; νsO-C-O--1390cm-1; νOD--2650cm-1; νCD--2200cm-1; δCD--1029cm-1
论据：就是用来支持与证明论题的真实性的命题，也叫
证明的理由或根据。理由或根据，可以是已经确定的关 于事实的判断，也可以是表述客观规律的判断，如公理、 定理等。而这些关于事实的判断、公理定理都必须同所 要证明的论题密切相关，必须是用来支持论题的充足理 由。
论证：就是证明的方式。论证体现论椐和论题的逻辑关
如何培养“独立科研能力”
辛勤 中科院大连化物所 催化基础国家重点实验室
如何做一个:
明白人； 理性人； 讲理的人.
*解读:博士研究生论文答辩评语：
• 论文命题…意义；
• 论文成果…创新性； • 研究生本人的素质…基础、专业知识、 实验研究能力 思维的逻辑性、 * 独立科研能力。
研究生期间学什么：
• 矛盾律的公式是：A不是非A
• 《韩非子》的矛和盾的故事
排中律
• 排中律的基本内容是： 在同一个议论中，如果出现相互间矛 盾的论断，只能或者肯定，或者否定， 而没有第三种可能。肯定和否定之中必 有一个是真的。
• 排中律的公式是：是A或是非A
充足理由律
• 充足理由律的基本内容是：议论 中， • (1)，任何一个判断都应当是必 然得出的判断； • (2)，任何一个判断都应当具有 真实的理由。
逻辑学
逻辑学是研究思维形式和过程的科学。 • 形式逻辑； • 辩证逻辑。
形式逻辑是研究思维的结构形式及其规律的科学。 辩证逻辑也研究思维的形式和规律，但它是把思维形 式当作客观世界的发展过程在人的理性认识过程中的 反映形态加以研究的。
催化反应化学
1.表面化学 2.催化剂制备化学 3.煤基合成气化学 4.天然气化学 5.合成氨 6.环境催化过程
7.精细化工催化过程
8.石油炼制
9.三大合成
实验记录要求 做好实验记录是进行科学研究的重要环节，也是为以后存档和复查而必须要做的工作； 养成良好的实验记录习惯和及时总结归纳实验数据，将会极大地促进研究工作，我组长期 重视和加强这一工作，每年定期进行1-2次实验记录检查，共同提高大家的科学研究水平。 规范合格的实验记录须达到下述要求： 一般要求： ☆ 所有实验现象的记录 ☆ 准确、无误、真实客观地记录 ☆ 随时、随地的记录 ☆ 整洁、清楚，编号和代号合理 ☆ 记录本规范，便于存档和复查 具体要求： ☆ 规范的笔记本（统一编号） ☆ 封面：项目名称、迄止时间、姓名 ☆ 实验时间：日期（年月日），具体时间（时分） ☆ 实验目的和实验计划 ☆ 上次实验问题和现象 ☆ 实验所用仪器（型号、厂家、基本参数等） ☆ 实验所用材料、药品（品名、厂家、等级标准等） ☆ 实验装置草图 ☆ 实验详细步骤（真实具体！） ☆ 实验现象（直观和仪器显示，真实！） ☆ 原始数据（不加任何处理） ☆ 结果和问题初步分析
系。
-独立科研的能力• 札实的基础、专业知识； • 熟炼的实验技能； • 良好的科研作风； • 明晰的逻辑分析能力。
解读研究生培养的措施：
• 开题报告： • 阶段报告： • Seminar1-2： • 论文撰写、评审； • 论文答辨
现代年青人应具备的三要素: 外语， 计算机-网络(信息资源及其利用) 驾车外，
根椐对博士研究生的要求：
应具备坚实而广博的基础和专业知识…
提高创新能力提高博士研究生的素质：
避免“学术造假”和识别造假的行为和结果
如何学好“催化原理”课的主要内 容
应注意: “概念、判断、推理”和逻辑学基本规律的认知!
催化剂的研究方法
§1催化剂的宏观物性测定 §2.热分析方法 §3.多相X—射线衍射 §4.分析电子显微镜 §5.化学吸附和催化剂动态分析方法 §6.红外光谱方法 §7.拉曼光谱方法 §8.核磁共振方法 §9.表面光电子能谱方法 §10.电极催化剂表征方法 §11.多相催化反应动力学方法
实验记录的整理：
学术论文的写作
科学论文和文芸作品的区别
• 思维方法不同： • 逻辑思维、形象思维； • 表现形式不同； • 严谨和夸张； • 语言
科学论文的结构：
• • • • • • • • • 标题《付标题》： 作者：所属单位、*问题； 摘要； 分类代码； 前言； 实验方法； 结果讨论； 结论； 致谢。
形式逻辑研究推理在假设中的运用，假设 的提出与验证，以及需求避免的逻辑错误。 通过提出的假设的证实而发现规律，是我 们认识的必然过程。
科学假设
• 50-60年代: • 形式动力学反应机理究； • 各种吸附等汶式研究
证明：当表达某一思想时，为让人相信其真实，
需要根据真实的理由证实这一思想的真实性，这种 用理由证实论题的过程，就是证明过程。
形式逻辑的基本规律：
• 同一律； • 矛盾律； • 排中律； • 充足理由律。
同一律
• 同一律的基本内容是： 在同一个议论中，对于同一对象的每 一思想都应保持其同一性和确定性。 • 同一律的公式是： A是A
• * A 代表在议论中的概念、判断.
矛盾律
• 矛盾律的基本内容是： 在同一个议论中，对于同一对象的思 想不能既予以肯定同时又予以否定。肯 定与否定不能同真，必有一假。
首先要学如何做人； 其次是如何用脑； 第三才能是具体专业知识。
在哲理思维引导下的科学思维对一个 自然科学工作者的学术生涯起着十分重要的作用。
因为科学的本质特征是追求真理， 科学的生命力在于不断从揭示自然奥秘中 开拓创新，没有一个科学和新颖独特的 思维方法是不可想象的。
思维
思维过程是运用概念、作出判断、 进行推理的过程。
形式逻辑
形式逻辑以思维形式为自已的研究对象。
思维过程是运用概念、作出判断、进行 推理的过程。概念、判断和推理，就是 思维形式,它存在于思维过程中并且是 相互联系中。
逻辑学简史：
古希腊的亜里士多德…公元前384-322年 《工具论》、《范畴篇》、《解释篇》、 《分析篇》、 《论辩篇》、《形而上学》…； 英国的弗兰西斯.培根“1561-1626年”…《新工具论》；
证明是根据已知的真实判断来确定所要证明的 判断的真实性的思维形式。 形式逻辑主要从逻辑结构方面研究证明，即研 究证明中各个判断间的联系、证明的规则。 科学原理必需经过证明，这是科学的根本特征。
证明的结构：论题、论椐、论证三要素。
论题：就是要证明的主题，即其真实性有待证明来确定
的命题，它告诉我们需要证明的是什么。
H H O O C O D D C O O O
D2
假设： 证明： 反驳：
假设：人们在认识和科学研究的过程中，
常常只知道对象的某些表象而不知其内在原 因或规律，因此，人们需要根椐已有的知识 和规律作出假设和推测，然后通过实验和科 学论证来证明其正确性。 假设是根据已有的知识和经验，对事务的 产生原因及其发展规律作出初步的论断的思 维形式。
概念
• 概念是思维的最基本的单位，是构成判 断、推理的要素。 • 概念明确是一切正确思维的根本要求。 • 判断、推理都是由概念组成的，因此在 研究判断、推理之前必需先研究概念。 • 概念是最基本的思维形式，它反映事物 的特有属性。
概念的内函和外延：
•
概念的内涵是指所反映的对象的特有属 性的总和。如：化学吸附；物理吸附。 • 概念的外延是指概念所反映的对象的总 和，亦即概念的固有范围。如：物理化学、 催化作用。 • 概念内涵和外延是构成概念的两个方面。 • 对一个概念是否明确即是对内涵、外延的 理解程度。
推理:
• 演绎推理；三段式
• 归纳推理；
• 类比推理。
论证
人们在现实生思考问题，经常需要证明什么或反驳什么就是论证。
论证组成：
论题、论据、论证方式。
论证种类：
演绎论证和归纳论证； 直接论证和间接论证
论证规则：
1，论题须清础明确； 2，论题须保持同一； 3，论据须是真实的判断； 4，论椐的真实用性不能依论题来证明； 5，从论据应推出论题。
实验方法
• 注意：
• 合理性、 • 可行性、 • 重演性、
• 切记：
• • • • 过分笼统、 流水帐、 实验方法直接复制、 语言表达含混、不规范等。
结果和讨论
• 论文的躯干与核心： • 数据、图表处理准确无误、赏心悦目； • 数据图表间的逻辑关系； • 符合形式逻辑四大定律的推理论证； • *实验数据结果用足用准！
系《如果两者没有必然联系证明是无效的》
反驳：
是根椐已知的真实判断来确定某个判断的虚假性的 思维形式，是驳斥谬论与诡辫、维护真理的重要手段。
反驳三要素：反驳论题、反驳论椐、反驳论证。
反驳论题：指出它与客观事实不符。证明它与已验证
的理论相矛盾。归谬法从对方论题出发引出荒谬结果。
反驳论椐：证明数椐错误… 反驳论证：证明论题和论椐没有必然联系…无因果关
结论
顺其自然； 恰到好处； 取其精华； 令人信服； 篇末点题。
致谢！
• 实事求是
文章撰写要 题目（Title）： 简明扼要、恰如其分，涵盖主要内容。 摘要（Abstract）： 全文之微型化、文字高度简练：包括做了哪些实验、取得什么结果，得出何种结论？ 前沿（Introduction）： 激发读者兴趣（广告），研究现状，存在问题和困难，研究的必要性和重要性，如何做， 取得什么重要结果？ 实验（Experimental）： 详细交代实验条件、样品、制备方法，所用仪器型号、参数和操作条件等，交代清楚研 究的特殊实验细节和条件，避免使用没有普遍意义的名称和代号。 结果和讨论（Results and Discussion）： 客观描述实验经过和实验结果，让他人看得懂从实验结果演绎和推理基础上得出的结论， 切忌生硬武断、先入为主；所用数据要精、紧扣主题；舍弃无关痛痒的数据，文章要求 精炼。 结论（conclusion）： 主要结论或主要结果总结。 文献（references）： 尽可能多地引用相关文献，引用与自己同类型工作的最新文章，尤其在引述别人关键结 论和有争议观点时，必须吃透原文。 致谢（Acknowledgement）： 对论文研究内容有直接帮助的人和机构，包括有启发学术讨论的人和经费支持等。
第一篇论文如何写？
• 万事开头难：
• 1，学生提供素材导师执笔； • 2，导师指导学生整理素材学生会执笔； • 3，师生共同整理素材共同执掌。
• *找模板
题目
• 醒目…
•
切中要害
摘要
• 内容概要； • 创新点； • 吸引人要读全文
前言
• • • • 研究背景《科学或技术》； 现状与问题； 动机《欲解决的命题或欲达到的目的》； 必要性《有待解决的问题、新材料、新功能、新 技术》； • 重要性、意义…… • 引出本文的由来和意义。 • 撰写前言之前，基于文献研读，应始于研究课题 之灵感产生和研究方案的构思，此时已确定好拟 引用的参考文献！
法国的笛卡尔；逻辑学规则
德国的来布Байду номын сангаас兹“1646-1716年”发展了数理逻辑并提出充足理由 律；
黑格尔“1770-1831年”建立了辩证逻辑体系；
马克思、恩克思;马克思哲学基本原理 毛泽东: 矛盾论、实践论
学习形式逻辑的意义
• 思维经济；
• “理”… 条理、 说理、 推理。
• 正确认识，推论新知识； • 揭露和驳斥谬论和错误。
判断：
• 判断是对于思维对象有所肯定或否定的 思维形式。 • 判断一般由直陈句来表达的。 • 例如：金属是导电的、液体是可流动的、 催化剂是加速或减速化学反应的、
逻辑特征： 有所断定,判断都有真假
判断的种类：
直言判断； 假言判断与选言判断； 或然判断、突然判断与必然判断。
推理：
• 推理反映事物的联系，根据某些知识推 出新知识。 • 推理是由复句或句群来表达的。 • 例如：“凡是金属都是导电的，金是金 属所以它是导电的。”
科研工作者还应努力学习掌握积累实验室的基本常识如： 电； 水； 気； 化学药品； 常规设备的知识…
“催化原理课”概述
辛勤
State Key Laboratory of Catalysis, DICP, CAS, Dalian, 116023 China
05.08,2009
为什么设置“催化原理”课？
H2
氢在氧化锌上的吸附物种
甲酸(HCOOH)在氧化铝表面吸附物种
νOH--3580cm-1; νCH--2915cm-1; νasO-C-O--1625cm-1; δCH--1407cm-1; νsO-C-O--1390cm-1; νOD--2650cm-1; νCD--2200cm-1; δCD--1029cm-1
论据：就是用来支持与证明论题的真实性的命题，也叫
证明的理由或根据。理由或根据，可以是已经确定的关 于事实的判断，也可以是表述客观规律的判断，如公理、 定理等。而这些关于事实的判断、公理定理都必须同所 要证明的论题密切相关，必须是用来支持论题的充足理 由。
论证：就是证明的方式。论证体现论椐和论题的逻辑关
如何培养“独立科研能力”
辛勤 中科院大连化物所 催化基础国家重点实验室
如何做一个:
明白人； 理性人； 讲理的人.
*解读:博士研究生论文答辩评语：
• 论文命题…意义；
• 论文成果…创新性； • 研究生本人的素质…基础、专业知识、 实验研究能力 思维的逻辑性、 * 独立科研能力。
研究生期间学什么：
• 矛盾律的公式是：A不是非A
• 《韩非子》的矛和盾的故事
排中律
• 排中律的基本内容是： 在同一个议论中，如果出现相互间矛 盾的论断，只能或者肯定，或者否定， 而没有第三种可能。肯定和否定之中必 有一个是真的。
• 排中律的公式是：是A或是非A
充足理由律
• 充足理由律的基本内容是：议论 中， • (1)，任何一个判断都应当是必 然得出的判断； • (2)，任何一个判断都应当具有 真实的理由。