《音乐欣赏》课程标准

武汉××××学院

课程标准

课程编号：

课程名称：音乐欣赏

课程性质：素质教育课适用专业：全院各专业课程负责人：

制定时间： 2012年3月

专业负责人审核：

教学系部审核：

2012年3月

一、课程名称：音乐欣赏

二、内容简介：本课程教学内容由音乐欣赏的基础知识、中国音乐和西方音乐三大部分组成。重点是中国音乐。第一部分音乐欣赏基础知识包括绪论、音乐的表现形式、曲式结构常识；第二部分中国音乐包括中国音乐文化概述、丰富多彩的歌舞音乐、意境深远的民族器乐、充满活力的新音乐、独具魅力的戏曲音乐；第三部分西方音乐包括古代至巴洛克时期的音乐、古典主义音乐、浪漫主义音乐。

三、课程性质：公共选修课

四、建议课时：26课时

五、前导课程：无

六、后续课程：

声乐：声乐是一门以人声为表现手段，以语言和音乐相结合的表演艺术课程，也是一门发声技术与音乐艺术性完美结合的课程。如果具有良好的音乐欣赏能力，加上歌唱发声训练，就能使学生掌握基本的技能技巧，演唱，更好地赏析中外经典声乐作品，从而提高他们的演唱水平和对声乐作品的鉴赏能力，达到培养大学生高尚情操的目的。

七、课程目标：

1、促进学生的人文素质全面发展

在音乐鉴赏与探究中，发现音乐所表现的丰富内涵，理解音乐艺术中所包含的丰富的人文价值，在获得审美经验的同时，养成尊重他人、尊重自己、积极上进、团结合作的优良品质，使之对自己的人生有不断的思考和追求，不断完善自我。

2、提高学生的音乐审美鉴赏能力

通过对音乐作品的音响、形式、情感等的理解，培养良好的音乐鉴赏能力，形成健康向上的音乐审美观，获得美好的音乐审美情趣，使学生在音乐艺术的世界里，受到高尚情操的熏陶。

3、弘扬民族音乐，培养爱国主义精神

将我国优秀的、重要的音乐作品作为教学内容，通过对民族音乐的学习，体会作品中所表现的对祖国、人民、历史、文化、社会的赞美和歌颂，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

4、尊重艺术，理解多元文化

通过对各种音乐作品的欣赏，尊重音乐创作者的劳动，尊重艺术作品，并在学习各种不同国家、不同时期的作品中，感知各国各民族的风土人情，开阔视野，学习、尊重、理解各国各民族的音乐文化，建立多元文化的价值观，共享人类文明的优秀成果。

八、设计思路：

在设计思路上从以下几方面考虑：

1、注重学生音乐欣赏理论知识和审美能力和分析音乐作品能力的培养；

2、注重培养学生音乐审美能力的提高；注重中国民族民间音乐文化的传承；

3、注重教学过程中学生的参与，通过预设问题（欣赏音乐之前提出问题，引起学生注意，带着问题去欣赏音乐）、组织讨论（分成小组，学生展开讨论，并把欣赏感受记录下来）、引导启发（教师用启发性的语言引导学生用音乐最基本手段和要素体验音乐，从音乐外围进入到音乐的核心）等环节提高学生的音乐鉴赏能力。

九、内容和要求：

十、课程考核：

考虑到学生音乐素质参差不齐，音乐基础较差，期末采取开卷考试的方式检

验学生对此门课程的掌握程度。考试前教师将复习资料上传到学院网络硬盘，由学生自行下载打印。需要特别说明的是这份复习资料不仅仅是简单的复习资料，也是一份非常详细的课堂笔记，在复习资料的最后还罗列出大量欣赏曲目清单，学生可以据此进行后续的视听学习。

考核标准：考试成绩占总成绩的80%，平时的考勤、课堂讨论提问占成绩的20%。无故旷课7次以上、累计超过14个课时的学生，取消其评定成绩资格，并建议其重修。

十一、参考资料：

1、《音乐欣赏十五讲》肖复兴著北京大学出版社

2、《聆听十位音乐大师的风华》王星凡编著华东师范大学出版社

3、《音乐的殿堂》启新、馨予著中国青年出版社

4、《BBC Taste Of The Arts》(DVD) 中唱时代音像出版有限公司

5、《风华国乐》（CD）索尼影音