2020教师工资改革方案：高等学校教职工工资制度
2020教师工资标准套改对照表
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目前，2020教师工资改革：教师职称制度配套改革编制取消，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。
改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
中小学教师职称制度改革细则，划分五个等级正高级相当于大学教授
人社部部长尹蔚民昨日表示，人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革，全面实施中小学教师职称制度改革。
由此意味着，中小学教师将统一职称评定，中小学教师也将出现“教授”。
目前，中小学教师职称各自独立，分别有三个职称。
改革后，两者将统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
在改革中，将原来相互独立的中学与小学两个教师职务系列，合并为统一的职称等级和名称，初级设员级和助理级，高级设副高级和正高级。
员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
并首次对中小学(含幼儿园)教师增加了正高职称。
经国家批准，部分省市将于近期推广中小学教师职称制度改革，使中小学教师实现新旧职称的平稳过渡。
人社部专业技术人员管理司负责人指出，全面实施中小学教师职称制度改革，是提高中小学教师职业地位，鼓励高学历、高素质人才从事中小学教育的重要举措。
高等学校教职工工资制度改革实施方案
【章名】一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制（一）职务名称１．教学人员。
按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。
２．科研人员和其他各类专业技术人员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
３．实验人员。
按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
４．行政人员。
高等学校按正副院（校）长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长（正副主任科员）、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
（二）教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。
１．职务工资。
按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。
（１）高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表（见附表一）（２）高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表（见附表二）（３）高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表（见附表三）（４）高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表（见附表四）（５）政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。
（６）其他各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。
２．基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。
（三）高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。
生产性工人岗位（技术）工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。
【章名】二、实施工资改革的补充规定（一）各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。
并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其他各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责规范、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。
对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。
（二）教学人员中凡按照１９６０年国务院《关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定》和１９８２年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的实施意见》，在１９８３年９月１日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取相应的职务工资。
学校教师工资方案(最新)
学校教师工资方案（精选5篇）根据国家人事部、财政部和教育部《关于贯彻《事业单位工作人员收入分配制度改革方案》的实施意见》和省教育厅[]号《省教育厅关于印发教育系统绩效工资实施暂行办法的通知》精神，为进一步优化和提升学校管理效率和工作质量，充分调动教职工积极性，全面履行职业教育职责，结合工作实际，特制定本实施方案。
一、指导思想建立科学规范的学校内部考核分配机制，坚持“不劳不得,多劳多得，优绩优酬”与“公正、公平、公开”的原则，充分发挥岗位绩效工资的调节杠杆作用，真正做到做与不做不一样，干多干少不一样，激励全校广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，不断推进我校事业持续、健康、和谐发展。
二、考核分配原则(一)“不劳不得,多劳多得，优绩优酬”原则岗位绩效工资以岗位绩效考核结果作为分配的主要依据。
除了有法规规定的以外，凡没有岗位绩效考核结果，不能参与岗位绩效工资分配发放。
(二)“公正、公平、公开”的原则岗位绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
三、工作量核定(一)满工作量的规定教师聘课12个标准课时为满工作量。
(二)标准课时系数按省教体厅文件规定,政治、计算机课时系数为1：语文、英语、数学课时系数为1.25；体育课时系数为0.9；音乐、美术、健康教育、劳动技能课时系数为0.83；专业理论课、实习指导课时系数为1.25（各科均包括备课、讲课、自习辅导、批改作业、命题证卷，实验实习指导等所有的教育环节，体育包括早操、课间操和课外活动，礼仪、美术、音乐、书法含课外辅导和学校活动服务工作。
）(三)考核绩效工资学期考核绩效工资分专任教师、中层干部、行政及工勤人员三个系列，分别按教代会通过的量化考核方案进行考核，四、工作量考核标准及操作办法1、考勤标准。
按照《xx省中职学校教职工考勤制度》进行考核。
教职工应坚守工作岗位，认真履行岗位职责，自觉遵守各种规章制度，认真做好本职工作，对教职工实行平时月考核及学期考核相结合的岗位考核及管理体制。
国务院工资制度改革小组、劳动人事部关于高等学校、中等专业学校
国务院工资制度改革小组、劳动人事部关于高等学校、中等专业学校、中等专业学校、中小学职工工资制度改革问题的通知【法规类别】工资福利与劳动保险【发文字号】劳人薪[1985]40号【发布部门】国务院工资改革小组劳动人事部(已变更)【发布日期】1985.08.30【实施日期】1985.08.30【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件国务院工资制度改革小组、劳动人事部关于高等学校、中等专业学校、中小学教职工工资制度改革问题的通知（１９８５年８月３０日劳人薪〔１９８５〕４０号）国家教育委员会制定的《高等学校教职工工资制度改革实施方案》、《中等专业学校教职工工资制度改革实施方案》、《中、小学教职工工资制度改革实施方案》和《关于教师教龄津贴的若干规定》，经我们审查提出意见，已报经中央、国务院领导同志同意，现将上述文件发给你们，请按照执行。
各省、自治区、直辖市人民政府可以依据文件的规定，结合本地区的实际情况，制定上述各类学校工资制度改革的实施方案贯彻执行，并抄报国务院工资制度改革小组和国家教育委员会备案。
中、小学教职工工资制度改革实施方案中、小学教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》（以下简称《改革方案》）和国务院工资制度改革小组、劳动人事部《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》（以下简称《若干问题的规定》）执行。
现结合中、小学的实际情况，提出如下实施方案。
一、中、小学教职工工资制度改革方案适用范围（一）普通中学（包括职业中学、农业中学、盲聋哑中学、工读学校。
以下简称中学）。
（二）小学（包括盲聋哑小学、弱智儿童学校。
以下简称小学）。
（三）幼儿园。
二、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制（一）职务名称１．教学人员。
中学按高级教师、一级教师、二级教师、三级教师四级分列。
小学按高级教师、一级教师、二级教师、三级教师四级分列。
2020年最新教师工资职工细则
2020年最新教师工资职工细则2017年最新教师工资职工细则我国目前有350万名班主任教师，教育部出台的《班主任工作规定》中明确规定确保班主任教师的待遇。
全国多个地方发生了教师因待遇低而罢工的事件有关。
教师的待遇问题已经成为一个普遍性问题。
教师的准入门槛逐渐提高了，在一定程度上提升教师队伍的质量。
但是，教师行业的经济地位和社会地位还有待提高。
当前，中小学课外辅导机构的快速发展，其收入水平高于公办学校待遇，也从另一个层面刺激了教师对于收入的关注。
面对高房价、高消费给教师带来的经济压力很大，如何从根本上解决教师乃至班主任的后顾之忧，确实是教育部门不得不考虑的问题。
乡村教师工资待遇情况教育问题决议着一个国度将来的兴衰，不断都受世界各国的注重。
我国自变革开放以来，对教育问题高度持续的关注，并且加大投入力度以期尽快完成权宜之计。
在不时的变革开展中，我国的教育事业逐渐进步，也获得了一些斐然的成果。
但是乡村教育作为教育事业中重要的一环开展却相对滞后。
近几年来，我国在政策上对乡村教育停止倾斜，加大了对乡村教育的投入力度，使得乡村地域的教育在一定水平上得到相对的进步。
在乡村教育中，师资力气是影响全局的关键要素之一，要想乡村的教育事业得到长足的开展，师资力气的加大是必不可少的。
(一)各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。
并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其它各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责范围、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。
对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。
(二)教学人员中凡按照一九六○年国务院《关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定》和一九八二年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的实施意见》，在一九八三年九月一日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取相应的职务工资。
(三)高等学校正副院(校)长的最低职务工资标准，要根据学校规模大小、专业设置数量和有权授予硕士、博士学位的专业点的情况确定，地方所属高等学校，由学校所在省、自治区、直辖市高教(教育)厅(局)提出意见，报省、自治区、直辖市人民政府审批;中央部属高等院校，由主管部门审批。
2020教师工资改革：教师工资三年一调 将提高10%
2020教师工资改革：教师工资三年一调将提高10%2020教师工资改革方案最新消息：教师工资三年一调基本工资标准将提升10%李克强总理再次明确强调，广大基层公务员的工资调整方案必须尽快落实到位，而教师等事业单位的工资调整也在紧锣密鼓的推动，教师的工资应该采用“教龄+其他+绩效”动态评价三元结构体系。
只有这样，才能激励教师的专业发展，让多劳多得、优绩优酬变为现实。
教师工资改革最新消息今年年初，人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由630元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提升10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提升。
教师加工资最新消息：小学教师工资调整1基本工资办事员2800元;科员3000元;副科级3100元;正科级3300元;副处级3600元;正处级4000元;副厅级4400元;正厅级5000元;副部级5500元;正部级6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;正县级十五周年按副厅对待;副厅级二十周年按正厅级对待;初次套改以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
2工龄工资每年60元，以虚年计算，按月发放。
三年一调。
3奖励工资每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。
三年一调。
4补助工资1、车补，随工资每月发放，标准=基本工资÷5，逢一进十。
2、取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资÷3，逢一进十。
最新教育部教师工资改革试点方案公布.doc
2019年最新教育部教师工资改革试点方案公布最新教育部教师工资改革试点方案公布最新的教师工资改革试点方案规定：取消中、小学教师职称工资，教师收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
下面是大学高考整理的相关详情，欢迎查看!一、取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。
达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。
办好学校，要靠90%以上教师。
以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。
因为教师也是人，也存在心理失衡问题。
在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。
许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。
因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。
为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题，因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。
建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。
二、教师的收入教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元,高中教师4200元，教师4800元，大学教师5500元。
(随国民经济增长)2.教龄工资(含工龄)：每年80元，随着教龄增长。
工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
教师工资：高等学校教职工工资制度
⾼等学校教职⼯⼯资制度 ⾼等学校教职⼯⼯资制度的改⾰，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位⼯作⼈员⼯资制度改⾰⽅案》和国务院⼯资制度改⾰⼩组、劳动⼈事部下达的《关于实施国家机关和事业单位⼯作⼈员⼯资制度改⾰⽅案若⼲问题的规定》执⾏。
现结合⾼等学校的情况和特点，提出如下实施⽅案。
⼀、教职员实⾏以职务⼯资为主要内容的结构⼯资制 (⼀)职务名称 1.教学⼈员。
按教授、副教授、、助教的职务分列。
2.科研⼈员和其它各类专业技术⼈员。
按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。
3.实验⼈员。
按⾼级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。
4.⾏政⼈员。
⾼等学校按正副院(校)长、研究⽣院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长(正副主任科员)、科员、办事员分列。
其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。
(⼆)教职员的结构⼯资由基础⼯资、职务⼯资、⼯龄津贴和奖励⼯资四个部分组成。
1.职务⼯资。
按教职员职务分列⼯资等级，⼀职数级，相近职务之间⼯资额上下交叉。
(1)⾼等学校教学⼈员基础⼯资、职务⼯资标准表(见附表⼀)。
(2)⾼等学校⾏政⼈员基础⼯资、职务⼯资标准表(见附表⼆)。
(3)⾼等专科学校⾏政⼈员基础⼯资、职务⼯资标准参考表(见附表三)。
(4)⾼等学校实验技术⼈员基础⼯资、职务⼯资标准表(见附表四)。
(5)政治⼯作⼈员参照同级⾏政⼈员⼯资标准执⾏。
(6)其它各类专业技术⼈员的职务⼯资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类⼈员的职务⼯资标准执⾏。
2.基础⼯资、⼯龄津贴、奖励⼯资，按照国家统⼀规定的标准执⾏。
(三)⾼等学校的⼯⼈，原则上执⾏国家机关和事业单位⼯⼈的结构⼯资制及其⼯资标准。
⽣产性⼯⼈岗位(技术)⼯资标准，由学校参照国家机关⼯⼈基础⼯资、岗位⼯资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、⾃治区、直辖市⼈民政府批准后执⾏。
安徽教师工资改革方案
安徽教师工资改革方案近年来，安徽省教育系统一直致力于提升教师待遇和激励机制，以吸引更多高素质的人才从事教育事业。
为了进一步改革安徽教师的工资制度，提高教师的收入水平，安徽省教育厅出台了一系列的教师工资改革方案。
一、提高基本工资水平安徽教师工资改革方案的核心是提高教师的基本工资水平。
根据方案，安徽省将根据教师的岗位职责、工作量和效益等因素，合理确定教师的基本工资标准。
同时，根据教师服务年限和教育岗位级别的不同，建立起一套合理的工资档次制度，使教师的工资能够与其职业发展相匹配。
二、引入绩效工资制度为了激励教师的工作积极性和创造力，安徽省教育厅还引入了绩效工资制度。
据了解，绩效工资将根据教师在教学、科研、师德师风等方面的表现来评定，绩效考核结果与教师的工资挂钩。
这样一来，教师将有更大的动力去提高自身的专业能力和教学水平，以获得更丰厚的工资奖励。
三、建立多元化薪酬分配机制为了照顾不同教师的特点和需求，安徽教师工资改革方案还建立了多元化的薪酬分配机制。
除了基本工资和绩效工资之外，还将根据教师的高级职称、专业技能等因素给予额外的津贴和补贴。
此外，方案还提出，应合理设置教师生活补贴、岗位津贴等，进一步提高教师的收入水平。
四、完善福利待遇除了提高工资水平，安徽教师工资改革方案还注重完善教师的福利待遇。
方案提出，应加强对教师的培训和职业发展支持，提供更多的培训机会和岗位晋升通道。
此外，方案还提倡建立健全教师养老保险、医疗保险和住房公积金等制度，为教师提供更可靠的福利保障。
五、加强工资监管和透明度为了确保教师工资改革方案的实施效果，安徽教育厅将加强对教师工资的监管和透明度。
方案提出，将建立工资制度公开透明的机制，确保教师对工资的了解和监督。
同时，加强对教育经费的管理和分配，确保工资发放的公平和合理性。
在安徽教师工资改革方案的实施过程中，还需要教育部门、教师工会以及学校等各方共同努力。
教育部门应加强对方案的宣传和推广，使更多的教师了解其内容和政策。
学校教师工资制度办法三教师工资制度
学校教师工资制度办法三教师工资制度一、教师工资制度概述教师工资制度是指学校与教师签订的合同约定，对教师的工资、奖金和福利待遇等方面进行规定和管理的制度。
教师工资制度的实施是为了激励教师教育教学和科研工作，提高他们的教学成绩和科研水平，提升学校整体教学质量。
二、教师工资组成1.基本工资：根据教师的职称或岗位等级确定，与教师的工作年限、学历和专业背景相结合，按照一定的标准进行测算。
2.绩效工资：根据教师的教学成绩、科研成果以及教育教学管理工作评定，设置相应的奖励措施和标准，对教师进行绩效考核，根据其绩效考核结果发放绩效工资。
3.岗位津贴：对于担任特殊工作岗位的教师，如校园文化建设、教研组长、年级组长等，给予一定的岗位津贴作为酬劳。
4.加班补助：对于超过正常工作时间的教师，提供相应的加班补助。
5.奖金：根据教师的优秀教学成果、科学研究结果以及在教育教学管理中的突出贡献，给予相应的奖励和奖金。
6.福利待遇：包括教师的基本社会保险、医疗保险、住房公积金等，以及一些其他的额外福利待遇，如带薪休假、岗位培训等。
三、教师工资制度管理1.工资核算：学校设置专门的人员负责教师工资核算，确保工资的准确发放。
2.考核制度：学校建立健全教师的绩效考核制度，制定相应的考核标准和流程，确保绩效工资的公正而有效发放。
3.奖励机制：学校设立教学科研奖励和表彰制度，通过评选优秀教师、科研团队以及教学项目等，给予相应的奖励和荣誉，激励教师的工作热情。
4.福利保障：学校为教师提供完善的福利待遇，包括养老保险、医疗保险、住房公积金等，确保教师的合法权益。
5.信息公开：学校及时向教职工公布工资政策、绩效考核标准、薪资结构等相关信息，确保教师对工资制度有清晰的认知和了解。
四、教师工资制度的调整1.考核流程：学校定期对教师的绩效考核流程进行改进，确保绩效考核工作的公正性和准确性。
2.调整机制：学校根据经济情况和教师队伍的实际情况，适时进行教师工资制度的调整和改进，确保教师获得公平和合理的报酬。
高校绩效工资改革实施方案
高校绩效工资改革实施方案高校绩效工资改革实施方案9篇为了确保工作或事情有序地进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是店铺帮大家整理的高校绩效工资改革实施方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高校绩效工资改革实施方案1为深化人事制度改革，推进绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进职业教育事业科学发展，根据苏人社发〔20xx〕142号和苏教规[20xx]7号文件要求，结合学校工作实际，特制定我校绩效工资实施方案。
一、指导思想：本着“多劳多得、优绩优酬”、“尊重规律，以人为本”、“以德为先，注重实绩”、“激励先进，促进发展”和“客观公正，简便易行”的原则，在分配中向一线教师、骨干教师和作出突出贡献的人员等倾斜。
二、考核原则尊重规律，以人为本。
尊重教育规律，尊重人才成长规律，尊重教师的主体地位。
充分体现教师工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
激励教师爱岗敬业、勇于创新，全身心投入教书育人工作，不断提高自身素质和教育教学能力，促进学校优质持续发展。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学管理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象：学校聘任的'在编在岗、能履行岗位职责、遵守职业道德和工作规范的教职员工。
四、考核内容：（一）教师绩效考核教师绩效考核的重点是：师德师表与学术规范，完成学校规定的教育教学任务及教学效果与质量，教科研成果等情况。
（二）其他专业技术人员考核重点考核工作业绩成果，实际工作成效和服务育人情况。
（三）班主任工作考核重点考核其对学生的教育引导和关爱、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育、家校联系等方面的情况。
（四）学校管理人员、教辅人员、工勤人员的绩效考核重点考核廉洁自律、管理创新能力，工作业绩，工作成效，服务态度，师生满意度和管理育人等情况。
2020年教师工资待遇改革方案
2020年教师工资待遇改革方案人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
高校将根据自身办学特色和学科专业人才培养的需要，分专业(类)从高中学业水平考试的6个等级性考试科目中，确定不超过3个的选考科目范围，提前向社会公布。
学生只需有一个选考科目与高校设置的选考科目相同，就符合该专业(类)的报考条件。
没有明确选考科目范围的，学生报考时不受科目限制。
教师希望涨薪的诉求具有合理性基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。
(随国民经济增长)杜甫曾云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”这两句诗无意引证了千年之后波恩大学科学家们的研究：人是大自然的一个特殊器官，越伟大越杰出的诗人越是如此，他们在倾听自己内心世界时也能倾听天籁，否则何来这千年之后的巧合?从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。
但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是一个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。
在当下，我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》(1994年1月1日起施行)明文规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”，譬如，资料显示，北京市在“十一五”之前，教师的工资水平还没有达到当地公务员平均水平，其他地区就更不用说了。
学校工资改革方案_策划方案_
学校工资改革方案一、校内结构工资制的规定1、校内结构工资制是一种变教职工现行档案工资为规定的比例结构，根据多劳多得、绩优酬高的原则，对教职工工资进行重新分配的工资制度。
2、教师档案工资分职务工资、津贴、教龄津贴、地方福利补贴、三次职务补贴五部分。
校内结构工资把职务工资、教龄和地方福利补贴定为“固定工资”，档案工资中的其他部分定为“浮动工资”。
3、“固定工资”，按月发放，“浮动工资”则分成三部分发放：课时补贴、岗位职务津贴、绩效工资。
4、实行校内结构工资以后，原有的一切待遇、各种补贴、奖金、班主任费等，即行废止。
二、学校浮动工资总额的计算办法学校浮动工资总额＝学校教职工档案工资总额－教职工固定工资总额三、学校浮动工资分配方案1、课时津贴（20）。
学校高低年级、所教学科、所教学生数定出教师工作量，完成12节课为满工作量。
每少一课时减0.5分，多上一课时加0.5分，依次计算。
教师的月标准课时津贴为满工作量。
学校安排的早晚自习及其他辅导，每节课按正课的1/2计算课时。
按上述办法算出得分，并计算出课时津贴数额，随固定工资每月发放一次。
2、职务津贴和岗位津贴（1）职务津贴（2）。
职务津贴分两种：行政职务津贴和兼任职务津贴。
行政职务津贴是指按管理权限公布的学校管理人员的职务津贴，包括学校校级领导干部和中层领导干部。
其职务津贴可分为四个等级：校级正职、校级副职、中层正职、中层副职。
兼任职务津贴是指学校研究决定的兼做教师本职工作以外的津贴。
兼职津贴可视兼任职务职责大小、工作量多少分为两等：班主任为兼职一级、教研组长为兼职二级。
同时兼任两种以上职务者，取兼职的一项确定等级。
2020年教师工资改革：教师工资套改标准表
2020年教师工资改革：教师工资套改标准表人社部副部长胡晓义表示，国务院已经下发了调整公务员基本工资、事业单位人员基本工资、机关事业单位离退休人员费的三个方案。
具体来看，本次机关事业单位人员基本工资普涨，重点是向基层倾斜。
像公务员中最低级别的办事员，基本工资标准是由元提至1320元;事业单位中最低级别的工人、专业技术人员、管理人员，基本工资标准分别由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。
中小学教师、医院护士的基本工资标准提高10%。
此外，不同级别的机关事业单位人员的退休费也都有提高。
教师希望涨薪的诉求具有合理性从现实需要看，广大教师希望涨薪的诉求具有合理性，该涨。
但是条例规定的国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制，只是一个大的原则性规定，要真正让教师薪酬见涨还需要耐心等待。
在当下，用半梦半醒来形容也许是比较恰当的——我国教师群体的薪酬不高，地区差异和城乡差异较大，且不少地区教师的薪酬并未达到《教师法》(1994年1月1日起施行)明文规定的“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”，譬如，资料显示，北京市在“十一五”之前，教师的工资水平还没有达到当地公务员平均水平，其他地区就更不用说了。
因此，广大教师希望涨薪是一种合理的诉求，也一个最抵近现实生活需要的梦想。
教师薪酬制度是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分从制度变革看，教师薪酬制度只是我国机关事业单位工资制度结构体系中的一部分，教育部不可能单独就教师是否涨薪作出规定，人社部也不可能专门为教师涨薪作出单独变革。
总的看，对教师是否涨薪的问题，我们应当结合事业单位改革的总趋势来看，要看得复杂一些才更符合现实。
因为即便是事业单位涨薪，也需要一个复杂的统筹论证和设计过程，需要综合考虑不同属性的事业单位的改革方向、路径、薪酬结构及其差异、福利差异等等综合因素。
而且，事业单位薪酬制度改革还会和整体社会收入分配制度改革紧密结合起来，有序地公平地进行和完善。
高等学校教职员工资制度改革实施方案
完善提高
根据总结反馈的结果，针对改革中存在的 问题和不足之处，进一步健全和完善工资 制度改革实施方案，不断提高改革质量和 效果，推动高等学校教职员工资制度改革 工作的持续发展。
05
保障措施与建议
加强组织领导与协调
建立专门工作小组
成立由高校领导和相关部门负责人组成的工作小组，统筹规划和协调推进教职员 工资制度改革。
加强宣传教育与培训
加强宣传引导
通过多种途径和形式，加强对教职员工资制度改革的宣传引导，提高广大教 职工对改革的理解和支持。
加强培训与能力提升
针对教职员工的特点和需求，开展培训和能力提升计划，提高教职工参与改 革的能力和素质。
建立社会监督机制
公开透明原则及时向社会公布改革进展 、政策措施和实施效果，接受社会监督。
改革目标与原则
改革目标
构建符合高等教育发展需要的教职员工资制度，提高教师素 质和激发教师活力，完善高校治理结构，提升高等教育质量 。
改革原则
坚持公平、公正、激励相容和科学管理，以岗位职责、能力 和业绩为导向，建立全面、系统、规范的教职员工资制度。
实施范围与对象
实施范围
全国高等学校（含独立学院）
实施对象
加强沟通与协作
各相关部门和单位要密切配合、加强沟通，及时解决改革过程中出现的问题和矛 盾，确保改革顺利进行。
完善配套政策措施
制定实施细则
根据国家政策要求，结合各地实际，制定具体的实施细则， 明确操作流程、标准和责任主体，确保改革落地生根。
完善相关政策
制定和完善与教职员工资制度改革相关的其他政策，如绩效 考核、职称评定、教育科研奖励等，以促进改革的全面推进 。
评价制度改革
推行学生评价、同行评价、专家评价等多种评价方式，以全 面了解教师的教学效果、科研能力和服务质量。
高校绩效工资改革实施方案
高校绩效工资改革实施方案根据《上海海洋大学学院人员经费拨款方案》精神，本着注重绩效，兼顾公平，进一步完善学院收入分配体系，充分调动全院教职工的工作积极性，促进学院快速可持续发展的目的，结合信息学院实际，特制订本分配方案。
一、基本原则（一）任务主导，业绩激励：建立以“任务与绩效”为导向的分配机制，突出教学科研主体地位，确保院内分配向一线教师倾斜。
（三）量入为出，分类指导：遵循学校人员经费拨款的基本原则，在学校核定的人员经费总量内，合理发放绩效工资，保证学院可持续发展的需要。
根据不同岗位性质和工作特点，不同岗位实行不同的管理和绩效考核方法，强化岗位对工作任务的要求，构建和谐的收入分配办法。
二、发放项目本方案主要是针对除学校直接向个人发放的岗位工资、薪级工资、国家规定的津补贴外的校内绩效工资。
所有学校按照二级学院分配体制下拨到学院的所有绩效工资、远郊津贴、本科激励计划、高峰高原、各种奖励、各种补贴等所有经费的总分配（不包括科研经费）。
四、学院绩效工资的构成本方案实施后，学院教职工的校内绩效工资收入由以下三部分构成：（一）基础性绩效：包括岗位工作津贴和远郊工作津贴，实行按月发放。
1、岗位工作津贴：指完成学院各类各级岗位工作职责要求规定的任务而取得的津贴。
对于按时与学院签订年度岗位任务书，并按质按量完成岗位任务的各级各类人员，按照20xx年标准按月发放岗位工作津贴。
学院将根据实际发展情况，适时调整教职工岗位工作津贴标准。
2、远郊工作津贴：按现行标准及学院现行有关签到规定，按月发放远郊工作津贴。
（二）调节性绩效：根据学校绩效工资总额，学院对照目标责任制，根据各阶段任务完成情况，在每年6月、9月、12月左右发放调节性绩效工资。
调节性绩效工资发放对象为未出现教学事故或其他事故的在岗教职工，主要体现出勤情况，完成岗位任务情况及福利因素。
发放标准由学院党政联席会议根据当年工作情况确定。
同时，学院每年预留人员经费拨款总额的5%左右，用于学院年度重点工作推进、公共事务及突发性事务等分配。
2024年教师工资改革方案最新消息高校教师工资
2024年教师工资方案最新消息近年来，教育领域一直是社会关注的焦点之一、教师工资问题一直备受关注，因为其关系到教育事业的发展和教师的切身利益。
为了解决这个问题，各级政府和相关部门一直致力于推进教师工资，并在2024年提出了一系列具体方案。
2024年，教师工资方案的最新消息主要关注了高校教师工资的调整。
据了解，教育部自去年开始就提出了高校教师工资的指导意见，并于2024年正式实施。
这个方案的基本原则是公平合理、科学适度的工资调整，以激励教师的积极性和创造性。
根据这个方案，高校教师的工资将根据岗位和绩效进行动态调整。
首先，岗位工资将根据教师的职称和职务进行分级，并根据高等教育的相关规定和工资水平进行确定。
其次，绩效工资将根据教师的科研、教学和社会服务情况进行评估，并根据评估结果进行调整，以激励教师积极投入科研和教学工作。
此外，教育部还提出了高校教师的绩效奖励制度，并进一步加大了科研项目和教育教学项目的资金支持力度。
这意味着高校教师在进行科研和教学工作时，不仅会获得更高的工资待遇，还有更多的机会参与科研项目和教育教学活动。
这无疑为高校教师提供了更好的发展平台和机遇。
然而，教师工资方案的实施仍然面临一些挑战和困难。
首先，教育经费的不足是一个大问题。
尽管国家加大了对教育事业的投入力度，但是目前的教育经费仍然无法满足全面推进教师工资的需要。
其次，教师绩效评估制度的建立和运行也面临一些困难。
如何科学客观地评估教师的科研和教学能力，并将评估结果与工资调整挂钩，是一个需要认真思考和解决的问题。
尽管教师工资方案还面临诸多困难，但是它无疑是对教育事业的一次重要的尝试。
通过对高校教师工资的调整和激励，可以更好地激发教师的积极性，提高教育质量，推动教育事业的全面发展。
最新消息显示，教育部将继续加大对教师工资的支持力度，并与财政部门合作，争取更多的经费支持。
同时，教育部还将继续完善教师绩效评估制度，通过建立科学客观的评估标准，确保教师的绩效评估公正合理，提高教师的工资待遇。
教师最新工资改革方案
教师最新工资改革方案第1篇教师最新工资改革方案一、背景与目的近年来，我国教育事业取得了显著成就，教师队伍的整体素质不断提高。
为充分调动教师的积极性、主动性和创造性，激励教师提升教育教学质量，依据国家相关法律法规，结合我国教育发展现状，特制定本工资改革方案。
二、基本原则1. 公平性原则：确保工资改革的公平、公正、公开，使每位教师都能在公平竞争的环境中受益。
2. 激励性原则：建立激励与约束并重的工资制度，激发教师的工作热情，提高教育教学质量。
3. 导向性原则：引导教师关注学生全面发展，关注教育教学改革，促进教师专业成长。
4. 可持续性原则：合理确定工资水平，确保工资改革的可持续性，促进教育事业长远发展。
三、改革内容1. 基本工资：调整教师基本工资标准，使教师基本工资水平与国家公务员基本工资水平相当。
2. 绩效工资：设立绩效工资制度，将教师工资与其工作质量、工作效果挂钩，激发教师工作积极性。
3. 岗位工资：根据教师岗位特点，设立岗位工资制度，体现教师岗位价值。
4. 课时津贴：调整课时津贴标准，鼓励教师多上课、上好课。
5. 地区补贴：根据地区经济发展水平和物价水平，设立地区补贴制度，保障教师基本生活。
6. 专项补贴：设立班主任、特殊教育、农村教育等专项补贴，鼓励教师投身于一线教育教学工作。
7. 年终奖：设立年终奖制度，对年度考核优秀的教师给予奖励。
四、实施步骤1. 调研阶段：全面了解我国教师队伍现状，收集各地教育部门、学校和教师的意见和建议。
2. 制定方案：根据调研结果，结合教育事业发展需要，制定教师工资改革方案。
3. 征求意见：广泛征求各级教育部门、学校和教师的意见，完善工资改革方案。
4. 试点实施：选择部分地区和学校进行试点，总结经验，调整完善方案。
5. 全面实施：在试点基础上，分阶段、分步骤在全国范围内推广实施。
五、保障措施1. 加大财政投入：确保教育经费的稳定增长，为教师工资改革提供有力保障。
2. 完善法律法规：修订和完善相关法律法规，确保教师工资改革的合法性、合规性。
2020年最新教师工资改革方案
2020年最新教师工资改革方案2020教师涨工资成为了近期比较热门的话题。
根据相应的政策安排，在今年可能会陆续的出现乡村教师的工资收入超过城市教师，并且根据2020年工资改革方案，在未来的三到五年的时间当中，将会建立一种校长教师交流制度。
这样意味着，教师的工资组成部分将会发生转变。
以下是就业指导网为您搜集整理的关于《2020年最新教师工资改革方案》最新消息，供参考。
对中小学教师的调查反馈显示，绝大多数老师认为应该提高教师工资水平。
不少老师反映目前自己的收入是3000元左右，低收入使他们生活拮据。
那他们的薪资要求是多少呢?【2020年最新教师工资改革方案】尹蔚民在发布会上表示，到目前为止，我国已先后六批取消了319项职业资格，占国务院部门设置职业资格总量的52%。
在此基础上，在今年年底之前，要再取消一批职业资格，达到占国务院部门设置职业资格总量的70%以上。
一、取消中、小学教师职称工资目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。
达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半，而且严重影响退休待遇。
办好学校，要靠90%以上教师。
以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。
因为教师也是人，也存在心理失衡问题。
在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。
另据悉，关于退休金，按工龄计{，每工作一年100元。
依此类推工龄10年的退休金是1000元。
参加工作20年的退休金是2000元，参加工作30年的退休金是3000元，工龄40年的退休金是4000元。
不论企事业，还是公务员，退休金一律平等。
2020年教师工资改革：高校老师工资
2020年教师工资改革：高校老师工资高校教师的工资改革，一直是改革的焦点话题。
有报道说中国大学老师的工资全球排名垫底，不仅跟欧美没法比，甚至还输给了非洲兄弟;青年教师(“青椒”)的工资更是偏低。
对于高校工资改革，一种声音是要打破大锅饭，强化竞争，制度层面就是学习美国的终身教职(tenuretrack)制度，六年非升即走。
另一种声音，则主张是“养起来”，财务自由有利于学术繁荣。
既然教育通常被视为一种公共产品，那么教师就不是出售知识为生的职业。
上海中公整理况且，教师的工作作为创造性劳动，有其特殊的定价机制。
一种方式是拍卖;另一种则是依靠劳动力市场的竞争来实现。
理论上，在同一个水准上的老师工资是大致相当的，否则就可能引发流动;各个学校为了吸引人才，也会制定相对有竞争力的薪资标准。
既然收入并不是很高，为何那么多优秀的人才还是挤破脑袋竞争大学的教职呢?对每一个职业而言，都存在一个核心的激励。
对于大学教师而言，核心的激励是声誉，是同行的认可。
很少有其他职业，像学术活动那样强烈地需要外部认同。
但这不意味着收入就不重要。
回到中国本身，我们需要了解一下大学教师的工资结构。
本人执教于沪上某知名高校，博士学历，副教授职称。
我的收入由五部分组成——第一部分是学校发放的工资，来自国家财政拨款，每月大约六千元左右;第二部分是入选了学校某个人才计划，岗位津贴每月两千多元，三年为限，到期就没有了;第三部分是院系津贴，也是两千多元一个月，主要取决于工作量，包括课时量和其他行政工作;第四部分是年终奖，两三万元一年;第五部分是科研奖励，发表论文的奖励，相当于计件工资。
也就是说，本人比较稳定的月收入大概在八千元左右，加上年终奖，铁板钉钉的收入在12万元上下;最重要但相对不稳定的收入来源是第五部分，这部分收入的高低取决于院系的创收能力，有的院系奖励多，有的院系奖励少，甚至不予奖励。
说白了，有MBA、EMBA、MPA、法律硕士、金融硕士、工程硕士这类职业学位的院系，才能提供“拿得出手”的薪酬，这类院系的青年教师有望获得20万-30万元的年收入，前提是发表一定数量和级别的论文。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。