《认识平均分》课后反思

《认识平均分》课后反思

平均分是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，它是较难理解的数学概念。要突破学习的难点，关键是理“分”，尤其是“平均分”。本节课的教学，充分结合学生的实际生活，让学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增强学习和应用数学的信心，进而调动学生的积极性。1、在教学中以小组为单位让学生在分小棒的情境中自主发现：明确每份分得同样多，就是“平均分”，在进行叙述“平均分”的过程中，运用这样的语言：“每份是几根？你是怎么想的？怎么分的？”让学生说出自己想的过程，分的方法,培养了学生的语言表达能力。让学生互相评价，抽小组汇报,充分调动学生参与学习的积极性。2、在教学“练习”时，让学生再次操作，按要求摆小棒，通过摆一摆，分一分，圈一圈，观察、交流，让学生再次经历平均分的全过程，巩固了平均分的概念，培养了学生相互合作能力和动手操作能力。总之，本节课的教学，整个活动都是在学生通过多次动手分实物的过程中，达到了人人互动参与，个个主动发展。通过自己亲身的体验、亲自动手实践，得到平均分的概念：每份分得同样多，叫做平均分。学生在摆一摆、分一分、圈一圈、说一说的过程中，感知平均分的概念，为学生后续学习认识除法打下良好的基础。

一节课下来，我总结了几点成功之处和不足之处。

1．创设生动有趣的教学情境，激发学生学习新知的兴趣。

都说“兴趣”是最好的老师，是小学生学习的动力。本节课针对二年级学生的年龄特点，创设了学生喜闻乐见、生动有趣的问题情境，通过给讲小朋友分铅笔的故事，是学生自觉融入新知识的学习中，并产生了学习的兴趣和探究的欲望。

2、给学生提供自助探究的空间。

本节课通过“小朋友分铅笔”，把12个桃子分给3个小朋友，4个小朋友，使他们分到的同样多等问题的设计，为学生营造了良好的探究与发现的空间，让学生通过操作、独立思考、小组交流、集体讨论等方法参与了知识的形成过程，把学习的主动权真正交给了学生。

3、注重了数学与生活的联系。

本节课我不仅教给了学生获取知识的方法，更注重让他们灵活的运用所学知识去解决实际问题，提高他们解决实际问题的能力。

4、注重培养孩子说的能力。

本节课主要是让学生知道什么叫平均分，平均分有两种分法，一种是先确定“每份分得几个”，另一种是先确定“平均分成了几份”，学生在前两课的学习中，已经接触了这两种分法，所以这节课再把它们放在一起，学生肯定都会动手操作了，但是说的能力还不行，所以最主要是要让孩子说，这样更能将平均分和除法很好的联系到一起。

小升初数学模拟试卷

一、选择题

1．一根电线,截去了,还剩下50米。截去的与剩下的两段相比,( )。

A．截去的长 B．截去的短 C．一样长 D．无法比较

2．某班的女生人数比全班人数的少4人，男生人数比全班人数的40%多6人，那么这个班的男生人数比女生人数多( )人。

A．3 B．5 C．9 D．10

3．自然数按因数的数分，可以分为( )。

A．奇数和偶数B．质数和合数C．质数、合数、0和1

4．把6支铅笔放入3个笔筒，错误的是（）

A．存在1个笔筒至少有2支铅笔B．可能有1笔筒有4支铅笔

C．总有1个笔筒至少有3支铅笔D．可能会有2个笔筒均有1支铅笔

5．请你估计一下，（）最接近你自己的年龄。

A．600分 B．600周 C．600时 D．600月

6．有13个乒乓球，其中12个质量相同，另一个较轻一点，如果用天平秤，至少（）次保证能找到这个乒乓球。

A．1 B．2 C．3 D．4

7．一根3米长的绳子被平均截成5段，一段长多少米？（）

A．B．C．D．

8．17－9=（）

A．8 B．9 C．15 D．17

9．1

4

÷

1

2

×

2

3

＝（）

A．1

5

B．

1

12

C．

1

3

D．

2

3

10．如图所示，四边形ABCD，CEFG均为正方形，已知正方形ABCD的边长是5厘米，连结BD、DF、BF，则△BDF的面积是（）平方厘米。

A．11 B．13.5 C．12 D．12.5

二、填空题

11．把1米长的铁丝截成每段长米的小段，要截______次，每段是全长的______%．

12．下图中，大正方形的面积是16 cm2，阴影部分的面积是整个大正方形面积的，空白部分的面积

是（）cm2。

13．5900立方厘米=________立方分米

8030立方分米=________立方米

14．有15盒饼干，其中有一盒吃了两块，如果用天平称，至少称（____）次才能保证找到这盒饼干。15．的分子增加6，分母要增加________，分数的大小才能不变。

16．只列式不计算：一个数的40%正好等于18的5

6

，求这个数．________

17．甲数是乙数的20%，乙数是甲数的________%。18．写出下列每组数的最小公倍数。

（1）3和7________

（2）4和9________

19．_____÷36＝20：_____＝1

4

＝_____（小数）＝_____%

20．把一个高5分米的圆柱割拼成近似长方体后，表面积增加40平方分米，圆柱的体积是（____________）立方分米。

三、判断题

21．等底等高的长方体和圆柱体体积相等。（）

22．圆锥的底面半径扩大到原来的3倍，高不变，体积也扩大到原来的3倍。（____）

23．一项工程甲队独做10天完成，乙队独做8天完成，乙队的工作效率是甲队的80%。（_____）

24．女生人数占全班人数的，女生人数是男生的．（____）

25．－2 ℃比－5 ℃的温度低。（_____）

四、作图题

26．(1)将图中三角形ABC向左平移8格，画出平移后的图形。

（2）将平移后的图形按1:2缩小,画出缩小后的图形。

(3)将缩小后的图形围绕B点顺时针旋转90°,画出旋转后的图形。