幼儿园园长培训班课件：幼儿园管理(三) 共50页
幼儿园安全教育课件
1、按直接原因划分：34起造成幼儿园 安全事故的原因。
•（1）因外来的侵害造成幼儿被冒领接 走、伤害等共10起，占事故总数 29.4 %，列第一位； •（2）幼儿自身原因所致走失、游戏、 顽皮打闹等造成的事故共8起，占事故 总数23.5 %，列第二位； •（3）因教工的行为和过失行为造成的 7起，占事故总数 20.6 %，列第三位；
（四）注重安全管理日常化、制度化、 细致化，做到“八”个查。
• 安全管理工作中再思考种种细节，总结了“八”个查，让“八查”成为我 们安全工作中的顺口溜。
一查：安全责任制的签定与落实情况。
每学年初将修订后的《安全责任书》发 给各岗人员, 如无疑义, 即由各负责人 与之签定, 同时结合相关学习, 不断地 强化大家的责任意识。
（8）当意外了生后，当时教师要记录 在关意外发生经过及处理过程，以便作 出相关评估。
2、现场应急处置（P120）
强台风暴雨 火灾 燃气泄漏 幼儿重大伤害 校外集体活动和交通 事故
集体食物中毒 发生传染性疫情 犯罪分子行凶 收到恐吓电话 发生群体性事件
（二）提高园长、主任 应对幼儿园突发事故的 处理能力 （看一个案例）
五、请看《龙岗区幼儿园安全隐患照片一 组》这些是我在我区的幼儿园中拍到的 一组照片，也值得让我们园长和老师们 深思和反省。
第二部分：园长安全工作的再思 考
一、安全管理工作及措施再思考
（一）提高园长、主任的安全 管理和防范能力
1、紧急事件应对程序
• （1）幼儿园所有教职工熟悉园内报警按钮所处的位置。 • （2）幼儿点名册及家长联系电话放在活动室明显及易于取放处，该处同
幼儿园安全事故分析与 安全管理对策
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幼儿园园长培训课件：如何开好各类家长会
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(2)传达班级计划：本计划未必面面俱到，可根据重
点，尤其是家园共育的方面一定要说清楚。
(3)向家长传达一些应注意的事项及园内规定。
(5)自由交流：与家长真诚沟通，共同教育好孩子 （这个环节还可安排有经验的家长介绍育儿经 验）。
(6)让家长说一说对幼儿园的建议及意见。
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3、新学期家长委员会
目的： ➢ 明确成立家长委员会的意义以及家长委员会成员的职
责。 ➢ 让家长委员会了解幼儿园的教育目标、计划和要求，
做好其监督作用。 ➢ 了解和听取家长的意见和建议，提高幼儿园管理水平
和保教质量。
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皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉、 心、肺、肾等多脏器严重损害的， 全身性疾病，而且不少患者同时 伴有恶性肿瘤。它的1症状表现如 下：
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4、向家长发放家长会的通知 通知要求： ➢向家长说明本次家长会的目的 ➢简要说明本次家长会的内容 ➢说明会议时间、地点 ➢召开本次家长会的单位（落款）
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附：通知范样：
尊敬的家长朋友：
您好！随着新学期的到来，孩子们升入了新的班级，有的班级还换了新老师， 为了让家长了解幼儿升班后本班各位教师、孩子的基本情况及本园、本班本学期 的工作重点及保研、教研的一些基本情况，了解家长的需求，听取家长对我园工 作的建议，以达到家园协调配合，共同教育的目的。为此，我园决定于9月
希望家长按时参加，周 晚上的宝宝车不再送孩子，家长开完会后，一起将宝宝 接回家。谢谢！
山东银座·英才幼教集团— 园
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幼儿园园长管理案例.doc1（推荐5篇）
幼儿园园长管理案例.doc1（推荐5篇）第一篇：幼儿园园长管理案例.doc 1幼儿园园长管理案例A幼儿与B幼儿是同桌，有一天，他们为了一件玩具吵了起来。
争吵之中，A幼儿在B幼儿的腿上抓了一道伤痕，B幼儿也不甘示弱地抓伤了A幼儿。
由于幼儿并没有向老师报告这件事，老师完全不知情，直到双方家长找到学校，老师则认为孩子已经交到了家长手中，幼儿又不曾向她报告，故把这件事置身事外，并没有对这件事进行调查和劝架的疏导工作，导致双方家长越吵越激烈，谁也不肯让谁。
分析与思考这起纠纷发生时园长已经离园。
园长在第二天上课时间获悉此事后，便立即采取补救与协调工作。
园长首先向两位幼儿的负责教师师了解事情的来龙去脉，再把两位幼儿叫到办公室来，在检查他们伤势后，详细对证事情发生的经过与两位幼儿在事情发生后的反应。
后来，园长电约双方家长亲临面谈。
园长先代表园方与幼儿的老师向他们道歉，并把事情的来龙去脉向双方家长叙述一遍，然后进行劝说，双方家长在园长的协调下，彼此敌意也渐趋缓和；他们都表示愿意冰释前嫌，A幼儿与B幼儿看见家长握手言和、重归于好，心中的恐惧与不安顿时消失，他们的脸上再现灿烂的笑容。
这起冲突与纠纷在园长的耐心调节与诚挚致歉的工作原则之下，终于取得了家长的谅解和接受，双方家长与幼儿带着舒畅与平静的心情离开了幼儿园。
我认为，针对此问题，所应采取的措施如下：1．强化岗位责任制园长有必要强化园内教师的岗位责任感，使教师明确其职责，增强责任感。
本案例中：家长的争吵虽然是发生在放学后的时间，但家长发生争吵的起因却是幼儿在园内发生的纠纷事件，教师本身应该自觉其责任意识，立即采取适当行动，让双方家长面对面地了解事情的真相，避免互相指责、谩骂。
教师需把握时机，让家长们心平气和地聆听解释，同时还要设法从中斡旋，促使大事化小、小事化无，而不是采取不闻不问、置身事外的态度以致把事情闹到警察局.2．明确幼儿园以保教或教养工作为中心的宗旨幼儿园应让家长明确幼儿园的任务是：依据保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，以促进幼儿身心的和谐发展。
小班家长会课件——幼儿园管理等培训课件资料文档
2023小班家长会课件——幼儿园管理等培训课件资料文档•幼儿园管理的基本理念•幼儿园的班级管理•幼儿园的课程管理•幼儿园的安全管理目录01幼儿园管理的基本理念幼儿园管理是遵循幼儿园教育的客观规律，运用有效的管理手段，为了提高幼儿园办园水平和教育教学质量，而进行计划、组织、领导、控制和协调等一系列活动的过程。
幼儿园管理要关注幼儿园教育过程，重视幼儿园教育活动的组织与领导，关注幼儿园教育资源的配置与利用，以及关注幼儿园教育质量的全面提高。
幼儿园管理的定义与内涵幼儿园管理的基本原则幼儿园管理应把培养幼儿全面发展作为管理的根本目的。
教育性原则服务性原则整体性原则有效性原则幼儿园管理应树立为幼儿、家长和社会服务的思想，努力为幼儿提供良好的生活和学习环境。
幼儿园管理应树立全局观念，优化幼儿园教育过程，实现整体效应。
幼儿园管理应合理配置教育资源，提高办园效益和教育质量。
制定幼儿园发展规划和学期工作计划，并组织实施与检查。
提高教师素质，发挥教师积极性，组织开展业务学习和教育科研活动，提高教育教学质量。
建立和健全各项档案管理制度，妥善保管各种资料，为开展评估和改进工作提供依据。
根据幼儿园发展规划和工作计划，组织幼儿园保教工作，制定和执行各项规章制度，建立正常的工作秩序。
幼儿园管理的基本任务02幼儿园的班级管理幼儿园班级管理是指教师通过协调班级内外的各种资源，为幼儿创造一个良好的学习、生活和交往环境，促进幼儿身心全面和谐发展的过程。
幼儿园班级管理定义幼儿园班级管理主要包括以下几个方面：一、制定并执行班级工作计划；二、组织和安排好各类活动；三、与家长保持良好的沟通与合作；四、关注班级内每一位幼儿的成长；五、营造和谐的班级氛围。
幼儿园班级管理内容幼儿园班级管理的概念与内容幼儿园班级管理原则幼儿园班级管理应遵循以下原则：一、以幼儿发展为本；二、重视培养幼儿的自主性和创造性；三、注重整体发展与个别化教育相结合；四、重视家园合作。
园长培训班会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：XX幼儿园会议室参会人员：园长培训班全体学员、培训讲师、教务处负责人会议主题：提升幼儿园管理能力，促进幼儿教育质量一、会议签到会议开始前，教务处负责人负责签到，确保每位学员都到场。
签到结束后，园长培训班全体学员在会议室就坐，准备开始本次培训会议。
二、会议议程1. 开场致辞2. 培训课程介绍3. 分组讨论4. 专家讲座5. 总结发言6. 会议结束三、会议内容1. 开场致辞教务处负责人首先进行了开场致辞，对本次园长培训班的目的和意义进行了简要介绍。
他指出，本次培训旨在提高园长们的管理能力，促进幼儿园教育质量的提升，为幼儿提供更好的教育环境。
2. 培训课程介绍培训讲师对本次培训的课程安排进行了详细介绍。
本次培训分为理论学习和实践操作两部分，理论课程主要包括幼儿园管理、幼儿教育法规、幼儿心理健康、幼儿营养与卫生等内容；实践操作则包括幼儿园环境创设、幼儿教学活动设计、幼儿一日生活管理等。
3. 分组讨论为了使学员们更好地消化吸收所学知识，培训讲师将学员分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论。
讨论主题包括：（1）如何提高幼儿园教学质量？（2）如何加强幼儿园师资队伍建设？（3）如何创新幼儿园管理模式？（4）如何应对幼儿园发展中遇到的问题？各小组积极讨论，分享各自的观点和经验，形成了以下共识：（1）提高幼儿园教学质量，关键在于优化课程设置，关注幼儿个体差异，提高教师的专业素养。
（2）加强幼儿园师资队伍建设，应注重教师培训，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
（3）创新幼儿园管理模式，要借鉴先进经验，结合自身实际，不断优化管理流程。
（4）应对幼儿园发展中遇到的问题，要勇于担当，积极寻求解决方案，确保幼儿园健康发展。
4. 专家讲座本次培训邀请了知名幼儿教育专家进行讲座，主题为“幼儿教育的发展趋势与挑战”。
专家从以下几个方面进行了阐述：（1）我国幼儿教育的发展现状及趋势；（2）幼儿教育面临的挑战；（3）幼儿园管理者应具备的素质和能力；（4）如何应对幼儿教育发展趋势带来的挑战。
幼儿园领导班子分工说明ppt课件
美欣幼儿园
可编辑版课件
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组织机构图
业务园长 （梅晶晶） 保教主任（吴婷）
园长 （黄金萍）
后勤园长 （郭莉莉）
总务主任 （曹进）
业务园长（王玲）
保育主任 （主任）
教研主任（王婷）
大班年级组
厨房工作人员
学前班班年级组
学前班年级组
中班年级组
仓库保管人员
大班班年级组
大班年级组
小班年级组组
园车工作人员
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后勤园长职责
3、财产管理： （1）保管室的规范运作； （2）负责园内的财产管理、登记、核查；园所设
备设施的养护、维修，树立为教学第一线服务及勤 俭节约思想，管理好幼儿园园舍设备。定期清查园 内财产，建立财产帐，做好物品的供应、使用、保 管、损坏、赔偿等工作。 4、设施设备的供应：负责制订、采购全园教学、 后勤所需物资，保证供应。 5、配合保健医生检查好全园环境卫生及做好卫生 保健工作。
可编辑版课件
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业务园长职责
负责幼儿园教育教学、教科研工作和大型活动的准备、实施等工作。 1、负责领导协助园长组织全园教师教育教学工作，根据 《规程》要求，结合
本园实际情况，指导教师制定学期、月、周 教育计划，总结每学期的教育工 作。 2、组织安排全园各年级的教育活动，每天检查教育教学活 动情况，并做记录。 随时深入课堂听课，掌握各班教育活动的进 展情况，帮助教师提高教育活动 的质量。 3、认真批改周计划和教育笔记，审阅备课笔记，组织编排 每学期新操。 4、协助园长做好教师思想政治工作，组织教师业务学习及技 能技术的提高培 训，定期教研活动，组织园内教学观摩等，总结 交流经验，不断提高教师业 务水平和保教能力。 5、负责做好教学行政工作，管理好幼儿的档案，制订幼儿教 育规划，安排教 师课程，做好教师调课、代课和考勤工作，积累 保教资料，充实幼儿图书、 教玩具有关设备，指导教师写好幼儿 在园情况成绩册。 6、组织好幼儿节日庆祝活动，运动会、外出参观、旅游等工作。 7、定期召开家长会，家长学校、汇报家长意见，提出改进措施。 8、负责环境及活动室的卫生、环境评比工作，每学期对教 师进行不同科目的 教育质量考核。
园长成长课程
园长成长课程⑴怎样提升园长课程领导力园长课程领导力，不是园长的个人行为，它取决于园长和教师共同的素质与行为，与幼儿园的整体发展息息相关幼儿园建立学习型团队，促进教师整体素质的提高，离不开园长课程领导力的牵引。
我们从幼儿园的实际出发，在没有足够的教科研人员开发园本课程的实际情况下，立足做现有课程的实践者、创新者。
通过园长自身的影响力、感染力和引导力，多渠道逐步加快教师专业发展，创建学习型团队。
园长引领快乐学习园长课程观建立在“爱在教育，快乐工作，拥抱真情，幸福生活”的信念上，这样才能帮助教师树立正确的教育观、课程观，乐于学习实践、创新新课程。
我园每一次课程的引入，都要经历园长亲自培训、认证实效性和决策引领发展的过程。
幼儿园除了在日常教研中把握课程方向，还通过研读课程、观摩课程、说课评课，让教师知其然也知其所以然。
园长重点通过组织全员参与式培训、讲座，如《幼儿园教育指导纲要》中的幼儿发展观、奥尔夫音乐课程、幼儿早期阅读课程、幼儿园一日生活蕴含的学习机会等等，来激活教师思想的火花，同时在小组团队学习讨论中赋予教师课程决策的权力，把金点子推广。
所以每一次课程的参与式培训，教师们都乐而为之，每一次都给教师增加教育发展的能量。
园长课程观落实在教师成长规划上。
教师成长是一个漫长的过程，而园长关注教师专业发展，是改善幼儿园教育文化的关键。
我们常常分阶段研读教师的《成长规划与档案》，通过它来捕捉教师思想的火花，对教师的自我评价给予肯定、鼓励或温馨提醒；对教师成长规划中的专业水平、管理能力、特长给予剖析提升，这在无形之中激发了教师的潜能。
当教师把这种思维的敏锐带入课堂时，课程的实践、创新水到渠成，教师的专业成长也尽显其中。
园长课程观体现在全员快乐学习、读书中。
“腹有诗书气自华”，几年来我们坚持开展全员读书活动，要求教师每学期至少读两本书，包括一本专业书和一本非专业书，并写出读书心得。
我们会选出好的心得在园周会上分享交流，如《不屈的天使》、《自由在高处》、《趣品人生》、《来吧，孩子》等都是教师读过并推荐的好书。
小班家长会课件幼儿园管理等培训课件资料文档
家园共育的案例分享
案例一：家长助教活动 案例二：家园共育促进幼儿自理能力提高
在家长助教活动中，邀请有专业背景的家长来园 为幼儿授课，如医生、警察等，让幼儿了解不同 职业的特点和职责，同时也增强了家长对幼儿园 教育的参与感。
通过家园共育的方式，鼓励家长在家庭中培养孩 子的自理能力，如自己穿衣服、整理玩具等。在 幼儿园中，教师也积极引导幼儿自己动手，从而 有效提高了幼儿的自理能力。
个人卫生
教育幼儿养成勤洗手、勤洗澡等 良好的个人卫生习惯。
幼儿生活管理
日常作息
合理安排幼儿的作息时间，保证幼儿充足的睡眠 和休息。
活动安排
组织丰富多彩的活动，促进幼儿身体、智力和情 感的全面发展。
午睡管理
确保幼儿午睡环境的舒适、安静，培养幼儿良好 的午睡习惯。
家长沟通管理
定期沟通
建立定期与家长沟通的机制，及时反馈幼儿在园的表现和进步。
设计独特的园所标志、园服、环境布置等，树立幼儿园良好的品牌形象
。
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品牌宣传
通过多种渠道进行品牌宣传，如宣传册、网站、微信公众号等，提高幼
儿园知名度和美誉度。
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幼儿园的未来展望
幼儿园教育的发展趋势
家庭教育观念的转变
家长对幼儿园教育的期望和要求逐渐提高，更加注重孩子的个性化发展和综合素质培养。
教育信息化
品牌化管理
幼儿园将更加注重品牌形象的塑造和传播，提高知名度和 美誉度。
幼儿园的未来发展策略
加强教师培训
通过持续的教师培训，提高教师的专业素养和教育创 新能力。
拓展教育资源
积极开拓教育资源，为孩子提供更加丰富、多样的学 习体验。
建立合作伙伴关系
与家庭、社区、企业等建立合作伙伴关系，共同促进 孩子的全面发展。
幼儿园的领导体制
幼儿园的领导体制幼儿园的领导体制PPT课件主要包含了 PPT课件，教案，幼儿园的领导体制，园长负责制，园长负责制的实施等内容，。
幼儿园的领导体制一、幼儿园的领导体制二、园长负责制三、园长负责制的实施一、幼儿园的领导制度领导体制的含义1.领导体制(LeadershipSystem)，指独立的或相对独立的组织系统进行决策、指挥、监督等领导活动的具体制度或体系，它用严格的制度保证领导活动的完整性、一致性、稳定性和连贯性。
它是领导者与被领导者之间建立关系、发生作用的桥梁与纽带，对于一个集体的发展具有重要意义。
幼儿园的领导体制2.1989年颁布的《幼儿园工作规程》和试行的《幼儿园管理条例》明确规定"幼儿园实行园长负责制，园长在设置者和教育行政部门领导下“，"负责领导全园工作”。
二、园长负责制的含义（一）传统认识与新含义L传统认识园长负责制一般是指为实现幼儿园的工作目标，园长在上级宏观领导下对园所有工作全面负责，党的基层组织起保证监督作用和教职工民主参与管理，二者有机结合成为一个完整的领导体制，并充分发挥行政领导职能。
2,新的含义⑴董事会监督下的园长负责制⑵独立经营性质的园长负责制⑶合伙人领办再聘任园长背景下实行的园长负责制⑷外资主导的园长负责制⑸公办民助性质下的园长负责制含义园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长对园内工作全面负责为核心，同党支部保证监督、教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园的工作目标，充分发挥领导职能的三位一体管理格局。
园长负责制是一个结构概念，反映园内领导关系的结构方式，是个人负责与分方面制约关系的统一。
园长负责制明确了园长对幼儿园工作具有最高行政权，子幼儿园处于中心地位。
园长有决策权、有人权、用财权与奖惩权等。
实施的目的实行园长负责制的目的是增强幼儿园的办园自主权，使幼儿园成为独立的办园实体。
园长作为一园之长，作为该幼儿园的法人代表，对外代表幼儿园，对内统一指挥和领导全园工作，对上级承担起幼儿园管理的全部责任。
后勤管理培训专题培训课件
⑤每学期结束前，对实物资产统计的数量、质量和设备配件 进行全面检查，对于损坏、报废和盘亏的实物资产应查明原 因，分清责任。
⑥幼儿园医务室在做好医疗器械的保管外，还要按期进行药 物建账核算，每月清点一次，清点后进行详细记录。
你如何看待这项工作
？
杂而散、剪不断、理还乱 ……
后勤工作的工作流程
每日工作
7:00-7:20 检查门卫、校车发车情况
7:20-11:00 晨间接待 (1. 热情的向老师、幼儿 主动问候,并亲切接待家长
2.监督各班教师和保健医晨检情况，关注幼儿的身体情况 )
检查上岗（1.检查后勤人员上岗情况
2.及时安排缺勤人员的工作任务）
①每月上报当月能源消耗量，如超出预算，应分析原因。
②每层楼安装电表、水表，各园可根据实际情况开展以楼层 为单位的能源评比活动。
③每年定期开展以“节能环保”为主题的宣传周活动，提高 幼儿、教职工的节能意识。
后勤园长在工作中突出 “五抓”，
把后勤管理工作落到实处
（一）物资管理要抓“实”
1.实行目标管理，有什么，缺什么，需什 么，对园所物资做好心中有数。 2.科学分析人力、物力、财力情况，恰当 的提出管理任务，奖优罚劣。 3.开源节流，精打细算，做到计划开支， 搞好成本核算。
5.有奖罚因违返制度造成的安全事故，实行一票否决， 取消一切评先、评优、的资格并且在绩效工资上要有所 体现，要能够激励教职工尽职尽责干好本职工作。
工作流程：
• 1、餐：对照食谱采购 入库粗 Nhomakorabea清
幼儿园教师安全教育培训PPT课件
幼儿园与幼儿的法律关系.
关于幼儿园与幼儿间的法律关系，法学理论上主要有以下三种观 点： （1）监护关系说。该说认为，在教育教学活动期间，幼儿实际处 于学校的管理控制之下，父母或者其他监护人的监护责任已转移到 幼儿园，幼儿园应承担监护责任。监护关系可再分为监护权委托转 移说和监护权自动转移说。 （2）契约关系说。幼儿园与幼儿及其家长都是平等的民事主体， 幼儿园在接收未成年人入学之日起就在事实上与幼儿及其监护人分 别确立了默示契约关系，根据这一安全责任契约，幼儿园负有保障 幼儿人身和财产安全的义务，“幼儿缴费、报到、注册是契约的成 立生效要件” （3）教育、管理、保护关系说。此观点认为，幼儿园与幼儿之间 是一种发生在育人过程中的特殊的教育法律关系，幼儿园幼儿负有 教育、管理和保护的权力和义务，幼儿园未尽到教育、管理和保护 的职责，具有过失，幼儿园就要承担民事赔偿责任。
所谓过错责任原则，是指 行为人仅在有过错的情况下 才承担民事责任，没有过错 就不承担民事责任。这是我 国民法确定的承担民事责任 的一般原则。也就是说，要 使行为人承担相应的民事责 任，必须认定行为人有过错。 而认定行为人有过错必须同 时具备四个要件，即损害事 实、违法行为、因果关系、 主观过错。 ..
1.设施设备伤害 2.保育教育伤害 3.儿童自身伤害.. 4.幼儿相互之间的伤害..
三、 引发幼儿园事故的常见原因
1.幼儿园安全管理意识淡薄.. 2.幼儿园保教管理问题 3. 家长缺乏安全教育意识 4.幼儿自身问题
幼儿园安全管理意识淡薄..
1．重教学轻安全 2．侥幸心理过重 3．安全管理制度不健全，安全工作责任 制没有真正落到实处 4．安全检查监督不到位，缺少安全防范 措施
(幼儿园组织与管理课件)第一节学前教育行政管理体制概述
第一节 学前教育行政管理体制的概述
一、学前教育行政管理体制的概念与意义
（二）学前教育行政管理体制的特点
➢社会性 ➢规范性 ➢专业性
第三章 学前教育行政管理体制
第一节 学前教育行政管理体制的概述
二、我国学前教育行政管理体制政策沿革
（二）调整变革阶段( 1985 － 1997 年) : 实行地方负责，分级管理
6. 《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》 1997年7月17日原国家教委发布，指出: “幼儿教育 事业具有很强的地方性和群众性。发展这项事业必须由 地方政府统一领导，坚持国家、集体和公民个人一起办 的方针，按照‘地方负责，分级管理和有关部门分工负 责’的原则。”
2. 《城市幼儿园工作条例》( 试行草案) 1979年11 月8 日教育部印发，其中规定: “各级党 委要加强对幼儿教育的领导。各级教育行政部门应建立 幼儿教育的领导机构或专职干部，领导本地区各种类型 幼儿园( 包括机关、部队、学校、厂矿、企业、事业单位 主办的和民办的幼儿园) 的保教业务、师资培训和科研工 作。”
第三章 学前教育行政管理体制
第一节 学前教育行政管理体制的概述
二、我国学前教育行政管理体制政策沿革
（三）深化改革阶段 (1997-现在): 完善分级管理，强化省级统筹
3.《关于当前学前教育发展的若干意见》 2010年11月，国务院下发，再次强调学前教育体制 建设调整的目标和方向，即政府主导、成本分担、以县 为主。其实质是加强学前教育公办体制建设。首次将学 前教育的发展纳入政府民生工程，明确了其公益性和普 惠性原则。
幼儿园课程实施方案PPT演示课件
45*5=225 50*5=250
50*4=200 40*5=200
20% 18% 18%
运动
体锻、早操、户外活动
120*5=600
120*5=600
120*5=600
23% 23% 23%
生活
盥洗、餐点、午睡
280*5=1400
265*5=1325
146*5=730
52% 49% 45%
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五、教材选择与内容安排
猜灯谜舞动乐了不起的我学妈妈画妈妈小乌鸦爱妈妈接送宝宝给妈妈的祝福朋友多快乐多三只蝴蝶拉拉勾取皮球搭救朋友小小粉刷匠比眼力多样的剪刀小工具用处大蜜蜂做工小小设计师漂亮的花围裙煎荷包蛋甜甜的糕点豆瓶进行曲面食花样多爱心对对碰我和家人过大年喜洋洋福气糕舞龙看花灯闹花灯游子吟母与子护蛋行动风儿找妈妈我与妈妈同欢乐好朋友拉手小人小乌龟和小蜗牛一对好朋友我的伙伴多运球忙分享秘密朋友舞科学放大镜神奇的玻璃哈哈镜万花筒猴子捞月亮我们自己的电影资质霓虹灯快乐的皮影人什么东西不见了好玩的电线有变化吗彩蝶和夜蝶有趣的潜水艇多变的绳梯什么东西会旋转小鸟入笼旋转的小花变色陀螺啤酒桶波尔卡撒花片呼啦圈大大小小大鱼来小鱼来大大小小的蛋宝宝大象和小蚊子大鸭子小鸭子超级比一比我会变大茶壶小茶大笔小笔画一画变了变了呼变大了七彩乐乐园春天的颜色番茄红了颜色对对碰贪吃的变色龙彩色小背心彩色的梦彩色飞标美丽花园热带鱼颜色朋友在哪里寻找小秘密寻找空气有趣的塑料袋好玩的气球会流动的水小水珠找家喷泉神奇的泡泡小船悠悠小蝌蚪水中游会变化的影子我们来表演放电影形影相随找影春天来了芽杨柳青青桃花瓣儿美丽的桃花花门帘春天的电话快乐的小蜗牛春姑娘蝶儿翩翩找春天我们爱运动我们去种树风筝花儿找朋友桃花朵朵找春天春天的秘密小篱笆小桃仁多彩的春天花儿朵朵柳树姑娘两个黄鹂鸣翠柳啄木鸟小鸟的家蚕宝宝采桑叶桃树下的小白兔鸟儿的聚会小蝌蚪找妈妈春游计划爱护小树苗种树忙风筝飞上天小狐狸画春天我就是我名字的故事唱唱我的名字我喜欢我男女有别小刺猬烫发好男儿要自强水果店漂亮的男孩女孩名片设计师狐狸和乌鸦我的本领大胖石头乌鸦喝水生蛋和熟蛋娃娃上灶不怕不怕遇到险情怎么办智力闯关小熊过桥13健康歌动一动真有趣开爱的木偶小人好玩的布垫长带子飘起来吃西瓜要吐耔打开来尝一尝有趣的健康检查好朋友生病了快乐宝贝心情娃娃哈哈笑快乐拥抱开心果果笑脸饼干小松鼠的伞小帮手欢乐六一节心愿树六一大聚奇妙的动物谁的本领大小老鼠和泡泡糖捉迷藏的昆虫八只小狗抬花轿小小马戏团森林音乐家动物的家高级建筑师小鸟落落海底世界小动物搬新家青蛙找家耳朵上绿星噼噼小鸡出壳了动物妈妈的爱企鹅排队谁的尾巴最好看谁丢了尾巴颠倒歌我们的节日节日快到了我的祝福甜甜的节日左邻右舍我的六一我做主唱起来打扮活动室闯关蛋宝宝过生日敲起来小小才艺展趣味运动会和爸爸妈妈一起过节房子大关野猫的城市数高楼会动的楼梯我居住的社区回家喽盖新房快乐的小屋小松鼠造新房小猪
幼儿园规章制度管理ppt
幼儿园规章制度管理ppt一、上课纪律1. 准时到校：幼儿必须按时到达幼儿园，不能迟到早退。
2. 穿着整洁：幼儿要注意穿着整洁，不得穿着不雅观的衣服。
3. 不得随意离开教室：幼儿在上课期间不得擅自离开教室，必须经过老师同意才能离开。
4. 听从老师指挥：幼儿应该听从老师的指挥和安排，不得顶撞老师。
二、食品安全1. 禁止带零食进园：幼儿园严禁幼儿带零食进园，以免影响正餐食欲。
2. 合理膳食：幼儿园提供合理的膳食，家长不得擅自给幼儿带外面的食物。
3. 食品卫生：幼儿园食堂要保证食品的卫生安全，定期清洁消毒。
三、安全管理1. 安全防护：幼儿园要加强安全防护，确保幼儿的生命安全。
2. 消防演练：每月定期组织消防演练，提高师生的自救能力。
3. 交通安全：加强对幼儿园周边交通安全的管理，确保幼儿的出行安全。
四、爱护环境1. 爱护公物：幼儿要爱护园内的公物，不得随意损坏。
2. 保持环境整洁：幼儿要保持教室、操场等公共场所的整洁，不得乱扔垃圾。
3. 珍惜资源：幼儿要珍惜资源，不浪费食物、纸张等物品。
五、互助友爱1. 尊重他人：幼儿要尊重老师和同学，不得有侮辱、欺负他人的行为。
2. 互相帮助：幼儿要学会互相帮助，建立良好的友谊关系。
3. 团结合作：幼儿要团结合作，共同完成老师布置的任务。
六、家园沟通1. 家长参与：家长要积极参与幼儿园的活动，与园方建立良好的沟通关系。
2. 定期家访：园方要定期进行家访，了解幼儿在家的情况，保持家园之间的沟通。
3. 感谢互助：家长和园方要相互感谢对方的支持和合作，共同努力为幼儿提供一个良好的成长环境。
七、奖惩制度1. 奖励机制：对表现优异的幼儿进行奖励，激励他们更加努力学习。
2. 处罚措施：对违反规定的幼儿进行惩罚，并告知其错误，引导其改正。
结语：幼儿园规章制度管理对于幼儿的健康成长至关重要，家长、老师和园方共同努力，营造一个和谐、温馨的幼儿园环境，让每一个幼儿都能快乐成长。
感谢各位家长和老师的支持和合作！。
幼儿园园长季度汇报ppt课件
二、扎实有序地抓好幼儿园安全工作， 开展各项卫生保健工作，提高卫生 保健质量。
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新学期更换了统一的小毛巾
78
开展各项卫生保健工作，提高卫生保健质量
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科学管理膳食，保证幼儿的营养均衡。 9月份我园辅助制定食谱
加强财产、仓库保管工作,坚持节俭原则
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积极配合前勤工作，做好入库、出库， 为园内、园外活动做好后勤保障。
9月份 总结
中秋节活动 “欢度教师节”
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10月1日 全体大会
每月所学汇报 早操比赛
9月份 总结
10月份 计划
中秋节活动 “欢度教师节”
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二、“爱我中华”庆十一画 展
9月30日教师为幼儿进行“我爱我家” 主题教育。
10月1日—10月7日亲子作画时间 10月8日将所上交作品进行评定，挑
选出30幅优秀作品在门厅进 行展示
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一、温馨、欢乐教师节
园内欢乐教师节茶话会，教师(｡･∀･)ﾉﾞ嗨起30来
一、温馨、欢乐教师节
来自公司领导的问候，为我们的教师节增添了幸福感！
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二、早操评比活动
为公平公正、促进家长参与，此次 活动分为两个阶段举行。
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九
月
每 班 一 名 教 师 担 任
十 八 日 ， 首 次 评 比
评
委
33
此次让我们看到了各园的优势， 参观后，通过总结和PPT，让我园受 益匪浅 。
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四、“欢度中秋、家园同乐”活 动
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首次将室内转移到室外开展
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活动一、请孩子们头戴厨师帽登场
活动二、厨房阿姨为孩子们讲述月饼制作方40法
三、亲子制作月饼
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幼儿园管理工作专题培训 幼儿园教师专题培训PPT课件
二、管理的目标任务、一般职能和过程
组织计划的实行：
① 实行在管理过程中的地位； ② 实行阶段的管理活动；（组织协调、指导、激励和
教育） ③ 实行阶段应注意的问题；（实行或执行计划的严肃
性；考虑计划的科学安排；加强时间观念；发挥各 级组织的职能作用）
二、管理的目标任务、一般职能和过程
采取多种形式对计划的实行进行检查
（目标与规律、计划、指标、价值） 目标管理（德鲁克）是以目标为中心进行管理活动的一
种现代管理方法。在管理活动中，通过把组织的目的任 务转化为组织的总目标，并使组织中各个部门与个人的 目标与组织目标融为一体，形成组织、部门、个人方向 一致，明确具体的目标体系。
二、管理的目标任务、一般职能和过程
目标管理的意义：
工作质量奖）
三、幼儿园管理的原则和制度
规章制度制定的原则和注意的问题：
原则：
制度的制订应切合实际，具有可行性； 制度应明确具体，便于执行； 制度的制定要有群众性；
注意的问题：
制度执行中要注意广泛宣传教育； 严格检查督促。 制度的执行要钢柔相融，以园为本
谢谢!
园所长
部门负责人
各班组长
通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的人力、 物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果， 以达到机构的目标，完成机构的任务。
什么是幼儿园管理？
幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的 教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工 作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理 组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实 现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进 行的各种一般职能活动。
发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基 本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲 望，培养初步的动手能力。（智）
《幼儿园管理》课程大纲
《幼儿园管理》授课计划一、课程基本信息课程名称：《幼儿园管理》课程时长：64学时（4节课×16学时）适用对象：幼儿园教师和管理人员二、课程目标与要求通过本课程的学习，使学生了解幼儿园管理的概念、原则和方法，掌握幼儿园安全、卫生、教育等方面的管理知识，培养学生具备幼儿园管理的基本技能和能力。
三、课程内容与安排第一部分：幼儿园管理概述1. 幼儿园管理的概念和意义2. 幼儿园管理的目标和任务3. 幼儿园管理的基本原则和方法第二部分：幼儿园安全管理与应急预案1. 幼儿园安全管理制度建设2. 幼儿园安全检查与隐患排查3. 幼儿园应急预案与演练第三部分：幼儿园卫生保健管理1. 幼儿营养与膳食管理2. 幼儿健康检查与疾病预防3. 幼儿卫生与个人卫生教育第四部分：幼儿园教育教学管理1. 幼儿园课程与教学计划制定2. 幼儿教育教学方法与评价3. 幼儿游戏与玩具管理第五部分：幼儿园环境与资源管理1. 幼儿园环境创设与维护2. 幼儿园物资资源管理3. 幼儿园公共关系与社区合作第六部分：幼儿园组织与人力资源管理1. 幼儿园组织结构与职责分工2. 幼儿园人力资源管理与培训3. 幼儿园绩效管理与考核评价第七部分：案例分析与讨论结合实际案例，分析讨论幼儿园管理中存在的问题与对策。
引导学生提出解决方案并进行讨论，提高学生的实践能力和问题解决能力。
四、教学方法与手段采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使课堂教学生动有趣，激发学生的学习热情和兴趣。
五、课程评估方式与标准1. 平时作业：学生根据课程内容，完成相关作业，考察学生对课程内容的理解和掌握程度。
满分50分。
2. 课堂表现：学生课堂积极回答问题，参与讨论，考察学生的课堂参与度和学习态度。
满分20分。
3. 期末考试：学生参加学校组织的期末考试，考察学生对本课程知识的掌握程度和应用能力。
满分70分。
总分满分100分。
根据以上标准，对学生的成绩进行评估和反馈。
幼儿园教师园务培训PPT课件
一日流程活动安排之明细
时间 7：10-7：20 7：20-7：30 7：30 7：30-8：00 8：00-8：30
8：30-9：00 9：00-9：00 9：30-10：00 10：00-10：30 10：30-11：00 11：00-11：15
活动项目 全体教职工签到上班 开窗通风，拿水杯，水 晨接教师到岗、晨检 幼儿晨运 餐前准备（入厕、喝水、衣物整理、桌子消毒） 进餐：安静，保持桌面整洁
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
组织
罗老师 林老师 黄老师 彭老师 岑老师
接送
戴老师
黄老师 华老师
周末值班表
温馨提示： •周末值班在大一班，午饭在教室吃饭，中午午睡也在大一班。 •如有特殊情况，申请可以特殊处理 •值班时，把值班老师的电话挂着门口，以免家长找不到。 •紧急情况请马上与组长，园长联系。
• 病假：病假必须有医生证明，须园方批准后方可请假（除 特殊情况外），病假不扣除任何工资及奖金。
• 旷工：未经批准离岗的，视为旷工。旷工半天扣全部出勤 奖，1天起做自动离职。情节严重者另行处理。
• 产假、婚假及丧假按合同精神执行。长假由园长批准方可 请假，工资和奖金按合同精神严格执行。
• 园内集体活动不得无故缺席，违者一次扣50分，迟到早退 不享受扣.30分。
17：00-17：30 17：30
进餐、轻音乐 餐后散步 睡前准备，播放轻音乐 进入睡眠，开始值班 幼儿起床及整理工作（入厕、喝水） 教育活动四 午点 放学准备，服装整理，谈话，上厕所 朗读 值班老师将电脑带到值班室 值班
除去值班老师，其他老师美术室备课 全体教职工签到下班
园务会议
1、每周一由园长召开例会，总结本周各项工作情况及 部署下周工作任务，抽查下周教学工作的准备情况
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组
模式2
财 务 膳保 勤 食健 杂 组组 组
园长
业务园长
教研组
班长会议
资小小中中大大 料一二一二一二 室班班班班班班
模式3
园长
会计（兼档 保健员（兼 务及总务） 食堂管理）
小中大 班班班 班班班 长长长
四、指挥职能
在管理过程中,管理者实际上就是一个指挥者， 并对下级组织下达命令、指导工作、行使指挥职 能。然而，管理者行使指挥职能的有效性,还取决 于被管理者的情感认同与观念认同。认同程度越 高,则越有利于指挥职能的行使,反之则不利于指 挥职能的行使。
3．检查：是指对照计划对执行阶段的活动和 成果进行评价和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正 偏差。检查是伴随执行的过程随时进行的。
（二）管理过程的基本分析
1．计划：是指确定目标和选择实施目标的方案、 手段、方法、措施，是计划职能在管理过程中的体 现。计划是管理活动的起点，并贯穿于管理活动的 始终，也是管理过程的归宿。
2．执行：是指计划付诸行动，为达到预想的成 果所采取的措施。这一环节包括：组织、指挥、协 调、控制、激励等一系列活动。
（二）、园所计划的分类管理
（1） A类计划
（2） B类计划
（3） C类计划
在幼儿园，计划职能的行使主要是对园所各类计 划的管理。
由于园所工作的特殊性，其工作计划的种类与数 量都相当的多，几乎每一项具体的工作，都有相应的 计划介入。应该说幼儿园在计划管理的意识还是比较 强的。但是，对计划的管理不善，放弃运用计划管理 的方法来推进幼儿园的工作方面还存在着一定的问题, 需要管理者认真解决。
三、组织职能
组织职能具有保证决策目标实现和计划有效执行的功能。 有效的管理必须具备强有力的组织管理,有效的管理者 必须具备较强的组织能力。
（一）组织职能的含义 管理是对组织而言的,而组织又是管理的一项重要职能。 管理的组织职能主要是通过建立一个适当的组织系统， 来确定各成员的工作范围和职责，并协调组织及其成员 的相互关系，从而将与组织有关的各种因素合理地组织 起来，使组织的成员在统一指挥下，协调一致地实现组 织的共同目标。
（五）决策职能的实施
1、强化决策意识 2、加强决策过程的管理
二、计划职能
计划职能是决策职能的继续和延伸。 计划职能的管理意义，不仅表现为决策职能的延伸， 而且还表现为决策实现的组织保证。
（一）、计划职能的含义 管理的计划职能是指设计达到目标的手段。它具体包
括编制长期的、综合的计划，以完成组织的总体任务； 编制短期的、具体的计划，以指导日常的具体工作；还 包括对园所组织应有的各种计划进行管理，以保证决策 方案的有效实施。
管理者行使组织职能，就是要利用组织的机构和组织的功 用来进行管理。然而，组织职能的实施需要建立在组织 设计的基础上。
（二）组织设计的任务 （三）组织设计的原则
1．任务目标原则 2．分工协作原则 3．责任权力一致的原则 4．合理结构原则 5．统一指挥原则
幼儿园组织机构设置的唯一标准是要有利于园所管 理职能作用的发挥。因此，需注意以下几点： 1．建立健全行政组织体系，行使管理职能 2．发挥非行政组织的监督保证与管理助手的作用 3．注重人员的选拔与任用 4．幼儿园组织系统模式
（三）控制方法的实施策略 1、适时控制 2、适度控制 3、适情控制
六、协调职能
在管理过程中，管理者经常会碰到许多方面的矛 盾。而这些矛盾的背后都存在着某种关系上的不 平衡。管理者需要协调这些关系,解决各种矛盾， 这是提高工作效率的重要方法。
（一）协调职能的含义
协调职能是指管理者对组织系统运作中的各方面关 系，进行调整和处理的一种管理方法。其目的在于保 证组织系统中的各种关系的平衡性。
没有控制，组织就无法正常运行。
控制实际上是决策、计划、组织和指挥职能的综 合体现。从某种意义上说，决策就是对园所管理 目标的控制；计划就是对园所管理过程的控制； 组织就是对园所组织和成员的控制。总之，管理 的控制职能就是要对园所的一切管理环节和管理 工作进行有效的制约。
（二）控制职能的实施方法
1、预先控制 2、现场控制 3、层次控制 4、反馈控制
五、控制职能
控制，这个词最初源于希腊文，意思 是舵手。舵手的作用在于操纵舵轮朝着目 标航行。这就是说，控制是与目标联系在 一起的。如果发现不一致，就要通过一定 的手段加以修正。这种修正需要通过信息 交换对行为施加控制。
（一）控制职能的含义
控制职能是指管理者在管理过程中，对各方面的 工作实施有目的的干预、及时纠偏，把握管理方向， 从而实现有效管理的过程。
（二）协调职能的实施
1、上级与下级的关系 2、组织与成员的关系 3、组织与组织的关系 4、成员与工作的关系 5、内部管理与外部管理的关系 6、内部组织与外部环境的关系
第五章 幼儿园管理过程与目标管理
第一节 管理过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一、管理过程的含义 二、管理过程各环节之间的关系
（一）管理过程的概念
管理过程是指为实现预定的管理目标，管理者 组织全员按计划、有步骤地进行的共同活动程序。
幼儿园管理(三)
授课者：程四娣
第四章 幼儿园管理的基本职能
一、决策职能 决策是管理的起点，管理必须以决策为基础。 在某种意义上说，管理就是一个从制定决策， 到实现决策，到再次决策的过程。
（一）决策的含义 所谓决策，是指个人或组织为了达到某种目
标，而对未来一定时期内有关活动的方向、内 容以及方式的选择或调整过程。
（二）决策的特点
1、决策的目标性 4、决策的适宜性 2、决策的可行性 5、决策的过程性 3、决策的选择性 6、决策的动态性
（三）决策的类型 1、组织决策与个人决策 2、过程决策与阶段决策 3、战略决策与战术决策 4、价值决策与事实决策
（四）影响组织决策的因素
1、环境 2、决策者 3、组织 4、时间
幼儿园行政组织系统(如图）
党支部 教代会
园长 行政会议
园务委员会
保教业务园长
保健组长
行政园长
班长会议
教研组 保育员组长
膳财事 食务务 组组组
资小小小中中大大 料一二三一二一二 室班班班班班班班
模式1 教研组
园长
行政园长
小小中中大大 一二一二一二 班班班班班班
保膳 健食 组组
财勤 务杂 组事
务
资 料 室