幼儿园园长的领导艺术
幼儿园园长领导艺术读后感
幼儿园园长领导艺术读后感【中英文实用版】After delving into the book on the leadership art of kindergarten directors, a profound realization struck me.It"s not merely a compilation of management strategies, but a testament to the intricate balance between empathy and authority in early childhood education.The author"s insightful exploration of the subject matter has reshaped my understanding of leadership in this context.在阅读这本关于幼儿园园长领导艺术的书籍后，我深感启发。
这不仅仅是一本管理策略的集合，更是对早期教育中同理心与权威之间微妙平衡的鲜活证明。
作者对这一主题的深刻洞察，重新塑造了我对幼儿园领导力的理解。
Each chapter is like a carefully crafted mosaic, highlighting different facets of a kindergarten director"s role.From nurturing a supportive environment to fostering staff development, the book underscores the complexity and nuances of leadership.It challenges the traditional notion of a leader as a figurehead, emphasizing instead the collaborative and visionary aspects of the role.每一章节都像精心制作的马赛克，展现了幼儿园园长角色的不同面向。
(幼儿园组织与管理课件)第十一章第三节园长的领导艺术
（二）提高园长领导艺术的策略
决
用
断
人
艺
艺
术
术
沟
情 感 艺 术
身 教 艺 术
通 与 协 调 艺
应 变 艺 术
术
1.决断艺术
决断力，就是指领导者依据自己的知识、经验等对重大 问题及非规范性事件作出最后的判断和决定，从而起到指导 性作用。园长要熟练地运用随机决断艺术，关键在于有勇有 谋、统筹全局。
2.用人艺术
二、提高园长领导艺术的策略
园长领导艺术是指园长在一定学识、智慧、能力、经验 和气质等因素的基础上，为实现幼儿园目标，面对各种领导 条件、方式、方法，灵活、恰当、创造性运用的领导策略、 技巧和风格，它是领导者的素质和领导水平的综合表现。
（一）与领导艺术相关的心理学原理
１、气质理论 ２、需要理论 ３、首因效应 ４、近因效应 ５、利益原则 ６、互惠效应
优秀女人的特征
1. 动人的魅力：形象、气质、个性； 2. 高雅的品位：时尚、优雅、礼仪； 3. 成熟的心态：自信、乐观、知足； 4. 丰富的情感：理智、果敢、浪漫； 5. 良好的人缘：圆润、得体、友好； 6. 非常的智慧：方圆、选择、放弃； 7. 真正的健康：阳光、活力、热情。
何谓领袖级人物？
1、善于做精神指引，发脾气时对事不对人。 2、回答问题时简短、干练！ 3、思维开拓，不闷头自己干！ 4、永远不灭的激情。 5、能找准对象，并能抓住他们的价值点。 6、能树立共同价值观，与员工分享。 7、敢闯敢干。 8、绝对不害羞！
非权力性影响力 情感
品格 知识 能力
非权力性影响力
感情因素 知识因素
精神性 科学性
才能因素
实践性
品格因素
本质性
幼儿园园长的领导才能展示
幼儿园园长的领导才能展示引言作为幼儿园园长，具备出色的领导才能是确保幼儿园顺利运营、教职工团队协作高效以及提供优质教育环境的关键。
本文档旨在详细阐述园长的领导才能在多个方面的具体展示。
一、领导风格与理念1.1 关爱与尊重园长应以关爱和尊重的态度对待每一位教职工及幼儿家长。
这不仅体现在日常沟通中，还应贯穿在幼儿园的规章制度和文化建设上。
园长应充分了解每位教职工的需求和特长，为他们提供成长和发展的机会。
1.2 创新与开拓园长应具备前瞻性思维，不断探索和创育理念和方法。
在园所管理中，园长应鼓励教师尝试新的教学模式，组织丰富多样的教育活动，为幼儿提供更广阔的发展空间。
1.3 合作与共赢园长应具备出色的团队协作能力，打造一个和谐、团结的园所氛围。
园长应协调各部门之间的关系，确保教职工共同为幼儿园的发展目标努力。
同时，园长还应与家长保持良好的沟通与合作，共同关注幼儿的成长。
二、决策与执行力2.1 数据分析与判断园长在决策过程中应充分收集和分析各类数据，以确保决策的科学性和有效性。
园长需要对幼儿园的运营状况、师资力量、幼儿发展等方面有全面了解，并据此制定相应的发展策略。
2.2 沟通与协调园长在决策过程中应充分听取教职工的意见和建议，与他们进行有效沟通。
在决策实施过程中，园长还需密切关注各类反馈，及时调整和优化决策方案。
2.3 监督与激励园长应制定明确的幼儿园管理制度，确保各项工作的高效运行。
同时，园长还需对教职工进行合理的激励，激发他们的工作积极性和创造力。
三、教育教学管理3.1 课程设置与实施园长应关注幼儿园课程的质量，确保课程内容丰富、科学、有趣。
园长还需关注课程的实施过程，确保教学活动符合幼儿的发展需求。
3.2 教师培训与发展园长应重视教师的培训和职业发展，为他们提供和新技能提升的机会。
通过不断提升教师的专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。
3.3 幼儿发展与评价园长应关注幼儿的成长和发展，通过定期评估和反馈，确保幼儿在幼儿园期间得到全面、和谐的发展。
幼儿园园长管理经验分享
幼儿园园长管理经验分享我们将继续加强对快乐教育的实践,进一步探讨快乐与发展的关系,希望得到各位领导和园长们的帮助与指导;因为快乐教育带给了我们许多可喜的变化：我们的生源年年饱满,新生入园不再困难,师幼得到了快乐的发展,家园社区关系更加和谐;幼儿园园长管理经验分享1.讲究领导艺术,关心尊重教师;人是管理的主体,张扬“以人为本”的教育管理理念,就要特别注重人的态度、行为、素质对教育工作质量的直接影响,在管理者和被管理者之间营造与建立新型的开放与互动,合作与分享,关爱与支持的人际关系;办好一所幼儿园,不仅仅是几个管理者的事情,而应该是包括教师在内的全员参与;因此,我们要树立以人为本,人性化的管理创新观念,充分调动教师的积极性,鼓励老师加入管理队伍中,共同促进幼儿园健康发展;孟子曾说过一句话:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之;”在工作当中园长把自己定位在与其他教职工平等的位置上,以爱换心,真心实意的去尊重每位教师,帮助教职工解决工作和生活上的问题,尤其对于年轻的教师;在实际工作中应十分重视对不同能力的教师进行不同指导;一个单位没有一定的规章制度去管理,会缺少规范化和科学化,但一味地实施刚性管理,忽视人文关怀,就像运动着的机器,缺少人情味;人有激情和惰性,当缺乏激情的时候,工作总是单调而被动的;激励方式有多种多样:如表扬、奖励、晋升等等,但不管哪一种, 都离不开个人价值的体现;我觉得精神上的关怀比物质上的奖励更有意义,给予员工精神的鼓励和支持是至关重要的;有句话说得好:“管人要管心,关心要知心,知心要关心,关心要真心;”这种真诚的关心,真诚的感情投入, 不仅增进了领导与教师们的友谊, 同时极大的调动了她们教书育人的积极性;2.加强自我管理,保证办园质量;在教育管理中, 突现自我管理的思想, 符合当今时代的要求;学校要保证生源和财源,就必须向管理要效益,要质量,以求得发展;这也是幼教发展的必然趋势;为适应这一发展要求,作为幼儿园的管理者——园长,自身首先应转变观念,增强自主办园、自主管理、自主发展的意识,尤其应增强自主经营的意识,力求按市场经济的规律来实施幼儿园内部管理体制的改革;如:我园在制定规章制度的时候,组织教职工参与研究、讨论,形成“制度为我们服务”的共识所确定的考核制度体现了公平、公正的原则,维持了有序的工作秩序,使教职工在自己的职责范围内各尽其职、各显其能,促使全园教师的教育观念不断随着学前教育改革的变化而变化;没有独特的教育思想就意味着没有特色的幼儿园;因此,对一名园长来说必须自身加强业务学习,形成独特的教育思想,新纲要鼓励幼儿园要进行园本课程的开发和实施;同时为确保管理的有效性, 幼儿园构建了管理的运行机制和保障机制;3.注重以点带面,追求集体成长;纲要全新的教育思想, 赋予了教师更多的工作空间,同时,也对幼儿园管理者提出了新的要求;园长应把握好骨干教师培养和全体教师共同成长之间的关系,更多关注教师队伍整体素质的提高,使每位教师的工作主动性和创造性及聪明才智得到最大程度的发挥;苏霍姆林斯基在这方面的做法值得我们借鉴:对青年教师,他努力帮助他们分析工作中的长处和短处,并积极创造条件提高他们的业务水平,为形成个人风格做准备,领导经常性的派遣青年教师外出参加各种各样的培训班,鼓励其参加学历进修,为青年教师找好师傅,进行师徒结对,共同提高;对中年教师设法帮助他们找出各自的独特风格,并不断加以总结;为此,一方面园长把培养优秀骨干教师列入幼儿园发展的规划中, 重视人才的培养,让每一个教师知道自己未来的目标及努力的理由;另一方面由于幼儿教师年轻,特别是刚上岗的新教师缺乏经验,既谈不上职业的成熟,更谈不上将自己教育的行为内化为幼儿的全面发展;如何使她们主动顺应幼教改革,逐步成熟,为幼儿园的发展早日挑大梁,作为幼儿园的管理者就要关注她们,提供适宜的机会,组合新老教师开展“师徒结对”“一帮一”活动,挖掘新教师的潜能使她们早日成材而提供良好契机;事实证明,瞄准苗子,有的放矢,规划培养,不仅有利于教师的个人成长,对集体来说,也是一种带动;4.开展动态管理,实施多元化评价;幼儿园园长在实施管理中应将原来的静态评价向动态评价转变,力求在评价方法的多元化、评价的全面性、评价标准的个性化等方面做出有益探索, 促使评价结果更趋全面、客观、公正、科学与规范;首先, 要转变评价思想, 明确评价标准;一是帮助教师树立正确的评价观,认识到自己的工作是为确立自己在社会或幼儿园群体中的形象与价值;二是管理者要从严管理, 同时要充分体现人文关怀,协助教师顺利完成工作任务并取得成功;其次,要信任教师,及时奖惩;每个人身上都有闪光的地方,管理者要充分信任教师,发挥其主观能动性,对于教师的工作要及时奖惩,管理者只有充分掌握现代化的管理知识,用全新的管理观念指导工作,真诚对待员工,才能更好地展示群体的魅力;不仅仅要关注教师物质生活方面的需要是否满足,更应当重视较高层次的,精神生活方面的追求;我们常说:“失败是成功之母”,在此也不妨说“成功是成功之母”;失败能使实践者体会到艰辛,成功能使实践者体会到快乐;失败能使实践者奋进,成功能使实践者更上一层楼;失败是每个实践者所不希望看到的而又经常光顾的探索过程,成功是每一个实践者所希望的探索结果;幼儿园管理者在实施管理中,其目标是希望管理出成效,也希望得到成功的体验,要想在幼儿园管理中取得成功,也不妨尝试一下成功有效的管理方法:让教师体会到有效教学的成功和快乐,让小朋友在活动中感受快乐和成功,幼儿园管理者也就能体会到有效管理的成功和快乐,我们的幼儿教育事业也就会不断地发展;幼儿园园长管理经验分享一、创设快乐和谐、丰富多彩的物质环境1.园舍设施科学合理;我园园舍整体设计具有科学化、儿童化特点,宽阔平整的塑胶场地,即科学又安全,展示出了幼儿园宽广的胸怀和博大的理念;多功能的大型户外玩具、体育器材、家长、教师自制的户外玩具等丰富的设施,为幼儿的健康发展提供了条件;幼儿园自然环境生机盎然,让幼儿感受大自然的美好;幼儿阅览室、图书室资料室,让师幼感受到了“最是书香能致远”的读书环境;丰富多彩的科学探索室,激发着每一个幼儿科学探索的愿望;幼儿园的标志性设施——领航舵,它充分体现了幼儿园“为幼儿的快乐人生导航”的办园理念,时时提醒着我们每一位教师就是为幼儿快乐人生导航的舵手;门厅外鲜艳的彩绘,在向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业;孩子就像美丽的向日葵花,需要阳光的照耀和雨露的滋润;2.走廊文化富有特色;为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“品格教育”等特色主题,幼儿园在走廊上张贴了“十个好习惯”“十个好品格”的内容,通过图形并茂的画面,引导幼儿养成良好的习惯和品格;我们通过“京剧脸谱”、“剪纸”、“中国结”等民间艺术,进一步弘扬中国传统文化,感受中国传统文化的精美等;走廊上处处悬挂着名言警句及快乐教师格言,时时提醒着教师快乐工作;3.班级环境寓教于乐;幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化及特色,进行班级环境创设;小班礼仪特色环境,倡导礼仪教育的核心是爱的教育;中班的爱心教育特色,确立了培养幼儿爱心和同情心,促进幼儿良好情感的建立的内涵等等;班级里各区角设置合理、材料丰富,为幼儿提供了游戏、学习的天地,促使了幼儿身心健康发展;二、营造快乐工作、和谐发展的精神氛围1.制定发展规划,形成共同愿景;制定三年规划是自上而下,自下而上统一认识的过程,为了更好地形成共同的愿景和目标,我们利用每三年发展规划的制定时机和全体教职工家长共同商讨幼儿园的理念、园风、园训、发展目标及个人成长目标等,通过召开座谈会、征集意见、问卷调查等多种形式,来征集对幼儿园发展的意见,在我们全体教职员工及家长的认同下,我们确立了“塑造快乐品质,创造快乐人生,为幼儿一生的可持续发展奠定基础”的办园理念,确立了“为快乐人生导航”的园训;确立了“爱岗敬业、博学乐教、开拓创新、无私奉献”的教风,以及健康、聪慧、快乐、自信的培养目标;2.打造快乐教师队伍,倡导敬业乐业观;教师是教育工作的主人,打造一支快乐的教师队伍,才能有效实施我们的快乐教育课程;为此我们每学期都会组织教师学习快乐教育理论,让老师们了解为什么要保持快乐,那是教育的需要,是孩子的需要,是自身的需要;同时让老师知道如何保持快乐积极向上的心态,知道和谐是快乐的基础,与单位和谐,与同事和谐,与家长和谐,与幼儿和谐;为了让老师们在工作中能时常保持快乐的状态,园长和老师们共同总结出了快乐教师的十个标准：如,每天经常保持微笑;批评带着幽默;讲课生动有趣;喜欢体育运动;愿意读书学习;凡事积极进取;有一点闲情雅致;有一大帮朋友;拥有一颗童心;了解孩子熟悉流行的事情;在园长的带领带动下,老师们积极调整心态,工作虽然很忙很苦,但也会开怀地去工作,欣然地去生活;。
幼儿园园长管理之道一定要做好这四点!
幼儿园园长管理之道一定要做好这四点！概述幼儿园园长是整个幼儿园管理团队的核心，其管理水平直接影响着整个园所的运转效率和教育质量。
因此，作为一名优秀的幼儿园园长，必须做好以下四个关键点。
1. 领导力幼儿园园长必须具备出色的领导力，能够有效地协调和管理教师团队，指导他们按照园所教育理念开展工作。
园长需要制定明确的教育目标和工作计划，并能够激励团队成员为实现这些目标而努力奋斗。
在日常工作中，园长还需要关注团队成员的发展和培训，不断提升他们的专业水平，进而提高整个园所的教育质量。
2. 沟通能力优秀的园长必须具备良好的沟通能力，能够有效地与家长、教师以及其他幼儿园管理人员进行沟通交流。
园长需要善于倾听他人意见和建议，能够及时处理各种问题和矛盾，保持团队的和谐氛围。
通过良好的沟通，园长可以更好地了解园内各个方面的情况，及时调整管理策略，确保园所的正常运转。
3. 教育管理能力作为一名优秀的幼儿园园长，必须具备扎实的教育管理能力。
园长需要深入了解幼儿教育理论和方法，能够制定科学的教育计划和教学方法，提升幼儿的学习兴趣和能力。
园长还需要关注园内教学质量，及时评估教师教学效果，发现问题并加以解决。
通过有效的教育管理，园长可以提升园所的教育品质，培养出更多优秀的学生。
4. 创新精神在教育领域，创新至关重要。
优秀的园长必须具备创新精神，能够不断引入新的教育理念和方法，改进园所的管理模式和教学方式。
园长需要关注教育行业的最新动态，积极参加相关培训和学习，不断提升自己的专业水平。
通过创新，园长可以不断提升园所的竞争力，为孩子们提供更好的教育服务。
结语作为一名幼儿园园长，要做好管理工作，必须具备领导力、沟通能力、教育管理能力和创新精神这四个关键要素。
只有不断提升自身素质，才能更好地推动园所的发展，为千千万万的孩子们创造更好的教育环境。
希望每位园长能够认真对待这四点，为幼儿园的未来添砖加瓦。
幼儿园园长的魅力与领导艺术
幼儿园园长的魅力与领导艺术
幼儿园园长的魅力与领导艺术PPT课件主要包含了园长的使命与角色定位，园长的领导艺术，园长的个人魅力等内容，。
园长的魅力与领导艺术
思考并写在纸上：
请再次思考、再次写下您现在的想法
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园长的使命
园长的角色定位
教育者、管理者与领导者的选择
教育者：教师---培养人才
管理者：执行官---执行控制
领导者：战略家----运筹决策
三者兼有之
：：是领导者，又必须是教育和管理的行家
领导者与管理者的主要的职能差异
管理者：
谁决定着办园质量
幼儿园跑的快，全靠园长带。
幼儿园园长的素质高低就决定幼儿园的办园质量。
园长的领导艺术
给老师的一个梦
为幼儿园打造一个个性化的教育理念
"作秀"也是园长的一种领导艺术
给老师们一个梦想的舞台
让老师们带着快乐上班
天下是说出来的
会开会的园长才是会领导的园长
"立即行动"是园长的成功之母
培训与指导下属是园长的中心任务
"十气"是最有魅力的园长
给老师们一个梦
没有梦想的民族是一个没有希望的民族，
没有梦想的企业是一个没有前途的企业，
为老师营造一个梦想，这是幼儿园园长必须面对的问题，幼儿园的愿景是幼儿老师成长的动力。
为幼儿园打造一个教育理念
教育理念：教育所要遵循的理论指导、目标和方向。
幼儿园的教育理念是幼儿园的灵魂
教育理念的确立，是幼儿园园长对幼儿教育深刻理解的程度的反映。
幼儿园园长的魅力与领导艺术教案
幼儿园园长的魅力与领导艺术教案前言幼儿园园长是整个幼儿园的灵魂，她担负着领导团队、规划幼教课程、管理师资、落实幼教政策等多项重要职责，因此园长必须具备优秀的魅力和领导艺术。
本文将为大家介绍园长的魅力和领导艺术教案。
一、园长的魅力园长的魅力指的是她在领导团队、与家长、与幼儿沟通、与政府机构合作等方面所表现出来的积极的、正面的、启发性的力量。
好的园长应该具备以下几种魅力：1.亲和力园长应该能够很好地与师生家长建立良好的关系，使他们感到无论何时都能够找到园长交流、沟通。
有亲和力的园长很容易取得他人的信任和感情。
2.领导力园长必须具备较高的领导能力，因为她需要领导整个园区的师资队伍。
好的园长应该吸引和鼓励团队成员，使他们能够找到自己的位置，并发挥出最佳效果。
园长也必须能够在团队内部管理此作与结构使之高效运行。
3.责任感园长应该拥有高度的责任感，她必须能够承担起所负有的责任，并坚持始终如一地履行自己的职责。
好的园长应该不但强制德、还要强制智，能够利用聪明才智解决问题，并突出自己的领导地位及对职责的担当。
4.创造力教育是一项创造性的工作，园长除了具备专业技能外，还应该具备创造力，善于发现园区的新问题、新机会，并制订新的解决方案。
好的园长应该利用他们的创造性，带领幼教团队不断前行。
二、园长的领导艺术园长的领导艺术是指她应对复杂问题、维护园区秩序、引导园区发展等方面的能力。
好的园长应该掌握以下的领导艺术：1.目标导向园长必须在缜密地做好整个幼儿园的规划，设定明确的目标和规划，并使用有效的方法来实现它们。
好的园长应将幼儿园目标和规划充分地融入整个幼教管理过程中。
2.资源整合园长应能够积极地开展各项工作，并善于利用手中所有的资源以发挥最大的作用。
好的园长应强化园区内部的资源整合能力，也可以与外界资源进行合作，以更好地向外拓展。
3.合作协调好的园长应该具备良好的协调能力，能够充分地调动所有的资源，并把它们整合到一起以实现整体目标。
幼儿园管理 第十一章 园长的领导艺术与领导班子建设
❖ 怎样提高园长的领导力？
权力 影响力
传统因素 职位因素
响领 力导
者 影
非权力 影响力
资历因素
品格因素 能力因素 知识因素
占主导地位，起决定性作用L/感O/情G/因O 素
强制性 影响力
自然性 影响力
幼儿园园长领导方式
❖ 1专制型领导方式 ❖ 权力高度集中，突出领导者的中心地位。 ❖ 有效性完全取决于领导者个人的智能和经验。致命弱点是极不民主，
❖ 3放任型领导方式 ❖ 领导者完全或大部分放弃职责而听任下级各行其事、各自为政的一种领导方式。 ❖ 在工作中，没有目标，或有目标而不监督执行；对教职工无要求，对好人好事不表扬，对坏人
内容提要
❖ 园长的角色、职责与聘用 ❖ 园长的基本素养和职业化 ❖ 园长的领导风格与领导艺术 ❖ 幼儿园领导班子建设
一、园长的任职资格
❖ 思考：相对于中小学学校领导人，幼儿园园长有什么特点？
❖ 小结：至少有以下特点：
❖ 第一，幼儿园与中小学、大学不同，保教结合的基本原则决定了幼儿园要全面负责幼儿的生活 和学习，工作琐碎又复杂。这就要求园长既要关心工作任务，又要关心幼儿和教师。
往往由于领导者个人的局限而造成决策指挥失误；容易束缚下属的手 脚，造成他们的被动依赖，降低责任心。 ❖ 2民主参与型领导方式 ❖ 园领导者鼓励广大教职工参与园所的管理工作 ❖ 引导教职工更多地参与决策和整个管理过程。优点是能减少决策中的 失误，能赢得群众的支持，增强教职工的责任感和主人翁意识;缺点 是决策过程较长，如果园领导者的组织和决断能力较弱，容易造成 “议而不决”的现象，容易降低工作效率，甚至导致组织松散、步调不 统一。
幼儿园领导艺术：园长的领导与管理实践
幼儿园领导艺术：园长的领导与管理实践一、引言幼儿园园长是一所幼儿园的领导者，其领导与管理实践对于幼儿园的发展和孩子们的成长具有重要意义。
本文将从幼儿园园长的领导与管理实践角度出发，探讨幼儿园领导艺术的内涵与要点。
二、幼儿园园长的领导与管理实践1. 宏观领导：幼儿园园长需要明确幼儿园的办园理念、办学目标和发展规划，对幼儿园的整体发展负责。
在宏观层面，园长需要在教育教学、师资队伍建设、学校文化建设等方面进行规划和领导，确保幼儿园的整体发展方向与目标一致。
2. 细化管理：园长除了宏观领导外，还需要在具体的管理实践中发挥作用。
管理实践包括人员管理、日常教学管理、财务管理等各个方面。
园长需要对学校内部的各项工作进行详细安排和指导，确保各项管理工作有序进行，为幼儿提供良好的学习生活环境。
3. 创新领导：在不断变革的时代背景下，园长需要具备创新领导能力。
园长要不断学习和更新知识，积极倡导园本研究和教师专业发展。
园长还需要不断创新教育教学模式，提供更符合幼儿成长需求的教育方式。
三、幼儿园领导艺术的内涵与要点1. 情感的导向与情商管理：幼儿园园长需要具备丰富的情商，能够理解和处理教师和幼儿的情感需求，从而建立和谐的师生关系。
园长需要关心教师和幼儿的心理健康，激发他们的学习和工作热情。
2. 温暖的领导与榜样力量：园长需要做一个温暖的领导者，通过自己的言行举止，树立良好的师德师风，成为教职工和幼儿心目中的楷模和榜样。
园长还要善于用自己的行动影响和激发全体师生，引导他们朝着正确的方向发展。
3. 细致的管理与细节把控：幼儿园管理工作繁杂多样，园长需要善于对细节进行把控。
只有将每一个细节做到位，才能保证整体工作的高效有序。
园长需要善于观察和发现问题，并及时做出相应的调整和处理。
四、个人观点和理解幼儿园领导艺术是一个涵盖广泛、内容丰富的领导与管理体系，要做好幼儿园园长这一职责，需要不断学习和提升自己的综合素质和管理能力。
在管理实践中，园长需要注重细节、关爱师生，始终保持创新思维，引领园所不断发展。
幼儿园园长的领导艺术
幼儿教育在整个教育系统中的重要作用 ， 越来越受 到社 会 的广泛认 可。幼儿 园的发展也有 了更 加广阔 的空 间。幼
１ 对于幼儿 园 的管 理应 该 是严 格 的 ， 且严 中有法 。 ． 而 严格体现在制度上 ， 严格的规章制度、 岗位职责和工作流程 ，
把幼儿 园管理纳入 有章 可循 、 有法 可依 的轨道 。制定 的所有
积极的一面 ， 产生消极影响。在《 幼儿教育的理论指导》 一
书 中曾谈到 “ 教师的态度 和管理方式应有助于形成安全 、 温
键。
幼儿的健康成长服务 的， 要为每 一个儿童 ， 有特殊需 要 包括
的儿童提供积极的支持和帮助 。 那 么作为一 名管理者就要 ”
１ 园长对教师要 体现人文关怀 。 目前 很多幼儿园都实 ． 行 人本 主义 的管理模式 ， 这就需要园长在管理教师时讲究一 个“ 字， 情” 以情 动人 ， 会调 动教 师的 积极情绪 ， 使教 师能更 充分地发挥 自己的主动性 、 积极性和创造性。园长在处理 问 题时 ， 还要讲究情感 因素 ， 要分析问题 的事 因， 处理得合情合 理 。如有 的青年教师任教 时 间不 长 ， 方面潜 力很 大 ， 各 但是 在班务工作 中有 时出错 ， 不太 细心 ， 这就需 要周 围人 以宽 容
常加班 ， 他们的工作怎么会认 真呢？某幼儿园的保育员将 老
鼠药放在了幼儿 园的伙食 里就是 因为她与园长有过矛盾 ， 然
后把仇恨转 移到幼儿身上 ， 可见在工作 中园长的管理不仅 要
幼儿园园长的领导艺术
幼儿园园长的领导艺术作者：王建来源：《启迪与智慧·中旬刊》2021年第04期【摘要】幼儿教育在整个教育体系中的重要作用越来越受到社会的认同，与此同时也为幼儿园的发展拓展了更为广阔的空间，而无论在幼儿发展的过程中，还是在幼儿园运行过程中，园长都起到了十分重要的作用，从某种意义上来讲，一个好园长就代表着一个好幼儿园，因此幼儿园园长的领导艺术至关重要。
幼儿园领导艺术是指园长运用丰富的实践经验以及领导经验、科学的管理方式、理论知识等做好幼儿园的领导工作，以此促进幼儿园能够更好地发展。
【关键词】幼儿园;园长;领导艺术作为一个幼儿园园长，不仅仅是整个幼儿园中的领导者以及决策者，还是管理整个幼儿园体系的构造者，并且园长无论是对于教师还是幼儿来说其影响力都十分巨大。
这就意味着园长要做好本职工作，把握大方向，不断探索促使幼儿园更好发展的道路，更好地承担起更大的教育责任。
基于此，本篇文章将针对幼儿园园长的领导艺术进行分析，为园长提供更多的领导方式，促使幼儿园全面发展。
一、立足全园为重点，为保障全园工作奠定基础1.严格管理幼儿园，并且还要做到严中有法。
严格，更多地体现在幼儿园规章制度以及岗位职责、工作流程中，使幼儿园管理能够做到有章可寻、有法可依，并且在这个过程中制定的所有规章制度都应在全幼儿园的基础上进行，以幼儿园的实情为出发点，使规章制度更加有效。
2.幼儿园园长在做出某项重大决定之前，一定要对全园进行调查，了解幼儿园中所有工作人员对于此项决定的意见和看法，并且积极主动地与所有员工进行沟通交流，将上级对于幼儿园的指导思想传达给每一位工作人员。
另外，还要定期举办员工大会，与所有工作人员一起讨论幼儿园中出现的问题，以及幼儿园中存在的劣势因素和优势因素，并且讨论解决问题的策略，然后结合目前社会上幼儿园的发展形式，提出改进意见。
二、关注教师是关键，提升幼儿园教育工作能力园长是幼儿园最为直接的领导者，实际上园长最主要的工作就是针对于幼儿教师的引导，幼儿教师在这其中是园长与幼儿之间沟通的桥梁，同时幼儿教师也是所有信息的传播者，所以，园长应注重教师，更好地领导幼儿教师，有助于提升幼儿园整体教育工作能力。
幼儿园园长管理艺术
幼儿园园长管理艺术一、引言幼儿园园长是负责管理幼儿园全面工作的领导者，园长的管理艺术对于整个幼儿园的运营和发展至关重要。
本文将探讨幼儿园园长的管理艺术，包括其核心职责、管理原则、领导技巧等方面的内容。
二、核心职责1. 教育教学管理幼儿园园长应该负责制定教育教学计划，监督评价教师教学质量，确保教学工作的顺利进行。
2. 行政管理园长要负责幼儿园的日常行政管理工作，包括人事管理、财务管理、后勤保障等方面的工作。
3. 家长沟通园长应积极与家长沟通，倾听家长的意见和建议，建立和家长的良好关系，共同关注孩子的成长发展。
三、管理原则1. 以人为本园长要关注和尊重每一位教师、员工和学生，倾听他们的需求和意见，建立和谐的人际关系。
2. 目标导向园长要设定明确的工作目标，激励教师和员工共同努力，实现幼儿园的发展目标。
3. 团队合作园长要倡导团队合作精神，鼓励教师、员工之间相互支持和协作，实现共同成长。
四、领导技巧1. 沟通能力园长要具备良好的沟通能力，能够清晰明确地传达工作要求，倾听他人意见，化解矛盾和问题。
2. 激励能力园长要善于激励他人，调动团队积极性，促进团队的发展和进步。
3. 决策能力园长要有决策能力，能够独立思考，果断作出正确的决策，在复杂情况下保持清醒头脑。
五、总结幼儿园园长管理艺术是一门复合型的技能，在日常管理中需要不断学习和提升。
通过恰当的管理原则和领导技巧，园长能够更好地领导园队，促进幼儿园的良好发展。
以上是关于幼儿园园长管理艺术的简要探讨，希望能够对幼儿园园长和教育工作者有所启发。
谈谈幼儿园长的领导艺术
谈谈幼⼉园长的领导艺术谈谈幼⼉园长的领导艺术⽥⼩红(邵东县机关幼⼉园园长;湖南,邵东,422001)著名教育家陶⾏知先⽣说过:“校长是⼀个学校的灵魂,要想评论⼀个学校先要评论它的校长。
”从中我们也可以得出,有什么样的园长,就有什么样的幼⼉园。
⼀个园长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在幼⼉园⼯作和发展中都具有极⼤的影响⼒。
⼀个好园长,⾸先必须是全园强⼤凝聚⼒的核⼼。
幼⼉教育⼯作也开始迈向现代化,经验丰富,管理能⼒较强的幼⼉园园长也是社会所需、时代所需。
现结合笔者近⼏年幼教管理的实践,浅谈⼀下园长的领导艺术。
所谓领导艺术就是指创造性的领导⽅式和⼯作⽅法。
领导艺术是在领导者运⽤领导条件和领导过程中显现出来的,领导者个⼈的知识经验、才能和⽓质等因素只是领导艺术产⽣的基础和前提,⽽不等于领导艺术本⾝。
领导艺术尽管因⼈不同⽽表现各异,但领导艺术不是领导者个⼈的主观臆造,⽽是符合规律的反映,遵循⼀定科学原则的活动过程,因此,领导艺术不仅具有技巧运⽤的艺术性,⽽且有客观规律的科学性。
它是领导活动中的艺术性与科学性的统⼀。
⽆数经验教训告诉我们,坚持按客观规律办事就是⼀项领导艺术。
⼀、“喊破噪⼦”与“做出样⼦”众所周知,园长是⼀园的主要⾏政领导,对园⼯作负有全⾯责任。
作为⼀园之长,如何通过组织全园职⼯⾼标准地完成各项⼯作,进⽽达到对全园⼯作的管理是⼀个成功的领导⼈⾸先要攻破的问题。
据我看来,关键是通过良好的领导艺术去调动全园教职⼯的积极性,只有全体员⼯积极主动地去⼯作,认真地贯彻实施全园的⽅针、措施,乐观地⾯对教学中的困难,有效地配合园长的⼯作,才能真正实现全园的在序运作。
通俗地讲,要调动员⼯们的积极性,要达到尽管“喊破嗓⼦”也⽆济于事的⼯作任务,应是要求教师们做到的,⾃⼰⾸先要做到。
对待⾃⼰的事业,对待幼⼉园的⼯作、学习,要勤奋、认真,为教师起到表率作⽤。
要知道,园长的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都会潜移默化地影响着教师的⾔⾏。
在幼儿园管理过程中打造园长卓越的领导力
在幼儿园管理过程中打造园长卓越的领导力摘要：本文引用国内外优秀企业管理经验，结合幼儿园工作中的实际，多角度、多层面阐述了在幼儿园管理过程中如何打造园长的领导力。
关键字：领导力、管理艺术、合理授权、情感投资。
管理和领导并不相同。
管理职能在于管理企业应该做的事情，而领导职能则在于激励企业去做应该做的工作。
在竞争激烈的今天，领导工作的科学化和高艺术决定了只有科学的领导力才是最有效和最成功的领导。
幼儿园虽小但组织系统俱全，园内各级管理者的领导力对于幼儿园管理的好坏、社会经济效益的优劣具有决定性的影响，由于不同层次的领导者的职责、作用、素质要求不相同，下面我就在幼儿园管理工作中如何打造园长卓越的领导力谈我个人粗浅的看法。
一、明确园长的工作内容和作用任何一个人在从事任何工作之前如果不明白工作内容是做不好事情的，园长也不例外。
园长的工作，其实质就是园长本人利用组织赋予的职权和个人具备的能力去指挥、命令和影响、引导教职工为实现幼儿园发展目标而努力工作的活动过程。
现代管理理论告诉我们：硬件投资与效益仅在发展初期某一特定的范围内成正比关系，超出该范围后，软件而不是硬件的继续投入就成了决定效益的关键因素。
也就是说，基本的硬件条件达到后，软件自始至终就成了效益可持续稳固增长的关键。
而在软件中起决定作用的是人力因素，只有充分发挥人的才能，软硬件才能加以很好的利用。
而园长的作用正是引导职工以最大的努力自觉地实现幼儿园发展目标作出贡献。
综上所述，园长的作用就是指挥、协调和激励。
二、完善园长必须具备的素质古罗马凯撒大帝时就有一句成为名言的格言：“士兵有权利得到能干的指挥员”。
同样组织中每个成员都有权利得到最称职的管理干部。
在现代社会生活中，组织成员不得不把自己许多需要得到满足的希望寄托于优秀的管理干部。
作为幼儿园的最高管理干部，园长必须具备以下素质。
（一）思想素质作为单位的第一领导人，最重要的是具备典型的个人魅力，通过个人魅力来吸引团队和他一起奋斗。
《幼儿园管理》第十章 园长的领导艺术+练习题
【第十章园长的领导艺术与领导班子建设】一、选择题。
1、树立校长威信，从根本上说，取决于校长的______________。
（P165）A严格管理B、学识水平C、人格魅力D、协调能力2、“俯首甘为孺子牛”反应了园长或教师应该具有____________精神。
（P162）A终身学习B、精诚团结C、理论研究D、敬业奉献3、___________领导方式最有利于工作任务的完成。
A、专制型B、民主型C、放任型D、权威型4、“事不关己，高高挂起”以个人为中心的领导管理属于__________类型管理。
（选项见下↓）5、“不做最好，也不做最坏”“不求有功，但求无过”的中间程度管理属于__________类型管理。
6、__________是最理想的领导行为或管理类型。
A、任务型B、贫乏型C、团队型D、中庸型7、口才、胆识、创新、协调都属于“非权力性”的__________影响因素。
（P166）A、品格B、能力C、知识D、情感8、领导要有一双“拨雾见晴”的眼睛，这与_________把握方向有密切关系。
（P169）A、理念B、职权C、视野D、效率二、判断题。
1、公立幼儿园园长可由教育局直接任命，也可以由教职工代表大会选举任命。
（P158）（）2、“乡村俱乐部型”管理中，领导充当的是“老好人”角色，但是工作效率低。
（P164）（）3、任务型领导行为是最理想的管理模式。
（）4、权力性影响占主导地位，提高领导者的影响力的关键是提高权力性影响力。
（P166）（）三、填空题。
1、“火车跑得快全靠车头带。
”园长在工作中的表现的角色是____________和_____________。
P1572、园长应该树立对___________、____________、____________、_____________和____________负责的服务意识。
（五负责，P157）3、教师职业角色概括为“六者”分别是___________、____________、____________、_____________、___________和____________。
幼儿园领导之窗：园长领导艺术与管理技巧分享
幼儿园领导之窗：园长领导艺术与管理技巧共享一、引言在幼儿园教育领域，园长是整个园区的领导者和管理者，他们的领导艺术和管理技巧对于幼儿园的发展和教育质量起着至关重要的作用。
在本文中，我们将从幼儿园领导的角度出发，共享园长的领导艺术和管理技巧，帮助园长提升领导能力，有效推动幼儿园的持续发展。
二、园长领导艺术与管理技巧1. 宏观规划与落实园长作为幼儿园的领导者，首先要具备宏观规划的能力。
这包括对幼儿园发展方向的把握、教育理念的指引、师资队伍的建设等。
园长需要根据幼儿园的实际情况，制定长远的发展目标和规划，同时要善于落实和执行，确保规划不是空中楼阁。
这一点可以理解为“守正出奇”，即在宏观规划上坚守初心，同时在执行上寻求突破，为幼儿园的发展注入新的活力。
2. 合理资源配置与激励机制园长还应具备合理资源配置和激励机制的管理技巧。
资源包括人力、财力、物力等方面，园长需要善于根据幼儿园的实际情况，合理配置资源，确保资源的最大化利用。
园长还需要建立激励机制，激励师资队伍积极工作，提高教育质量。
这一点可以理解为“善待员工”，通过合理的资源分配和激励机制，让师资队伍得到充分的尊重和激励，从而激发出更大的工作热情和创造力。
3. 沟通与协调能力园长需要具备优秀的沟通与协调能力。
幼儿园是一个复杂的组织系统，园长需要与师资、家长、政府部门等多方进行有效沟通与协调，推动园区各项工作的顺利进行。
园长的沟通与协调能力，直接影响着幼儿园内外部各方的协同合作和园区整体运营。
这一点可以理解为“以和为贵”，园长需要以和为贵，善于与各方沟通合作，促进幼儿园内外的和谐发展。
4. 对于教育的独特见解除了管理技巧外，园长还需要对于教育有独特的见解。
园长需要对于幼儿园教育的理念、方向有清晰的认知和深入的思考，指导园区的教育方针和教育活动。
这一点可以理解为“知行合一”，园长需要以身作则，将自己对于教育的理解融入到园区的日常教育活动中，引领幼儿园朝着更好的方向发展。
园长的魅力与领导艺术
园长的魅力与领导艺术
引言
园长是幼儿园的重要领导者，除了教育教学工作外，还要具备优秀的领导艺术和魅力。
本文将探讨园长在教育管理中的魅力和领导艺术。
园长的魅力表现
园长作为园所的领导者，需要具备一定的魅力。
首先，园长需要展现出亲和力和人格魅力，与园所的教职员工以及家长建立良好的关系。
其次，园长需要展现出坚强的毅力和胆识，在面对各种挑战和困难时能够沉着冷静地应对，给予员工和家长信心。
园长的领导艺术
园长在园所的管理中需要发挥出色的领导艺术。
首先，园长需要具备良好的沟通能力，能够与不同类型的人有效沟通，化解矛盾，促进园所的发展。
其次，园长需要具备良好的决策能力和执行力，能够制定明确的发展规划和目标，并动员全体员工共同实现。
园长团队建设
园长需要注重团队建设，搭建一个合作共赢的团队。
园长应该激励员工，发挥他们的特长，让园所每个人都充满活力和创造力。
园长还需要定期进行员工培训和发展，提高整个团队的专业水平和素质。
园长的未来展望
未来，园长的角色将更加重要。
园长需要不断学习和提升自己的管理能力和领导艺术，把握教育发展的大势，引领园所迈向更高的台阶。
园长还需要关注教育政策的变化和园所的发展需求，做出灵活的战略部署，保持园所的竞争优势。
结论
园长的魅力与领导艺术对园所的发展起着关键作用。
通过不断提升自身素质和能力，园长能够带领园所有效应对各种挑战，实现教育目标。
园长的魅力和领导艺术是园所成功的重要保障。
以上是关于园长的魅力与领导艺术的探讨，希望对读者有所启发。
幼儿园园长管理经验
幼儿园园长管理经验随着现代社会的不断发展和变化，幼儿园的教育管理工作也愈发重要。
作为幼儿园的园长，需要具备一定的管理经验和能力，以确保幼儿园能够高效地运行，为孩子们提供良好的教育环境和品质教育。
本文将探讨一些幼儿园园长管理经验，希望对广大园长和教育工作者有所启发。
首先，作为幼儿园园长，了解并重视幼儿教育是非常重要的。
幼儿教育是一门专门的学科，园长需要对幼儿的发展特点、教育原理和教育方法有一定的了解。
只有具备了这些专业知识，园长才能更好地指导和管理教师团队，为孩子们提供优质的教育服务。
其次，园长需要具备良好的沟通和协调能力。
幼儿园是一个团队合作的组织，园长需要与教师、家长、学生以及其他相关方面进行良好的沟通和协调。
园长要能够倾听教师和家长的建议和意见，及时解决教育管理中的问题，并与相关机构和部门保持良好的沟通和合作关系。
另外，园长还需要具备良好的组织和管理能力。
幼儿园是一个复杂的组织，园长需要合理规划和管理各项工作。
园长应制定科学的教育目标和规划，明确教学任务和目标，并根据实际情况进行有效的资源配置和时间管理，确保各项工作有序进行。
同时，园长还需要具备团队建设和激励能力。
园长应该注重培养和提高教师的专业素养，鼓励教师积极参与教育教学活动，并给予适当的奖励与鼓励。
园长还应建立健全的教师培训和继续教育制度，不断提升教师的教育教学水平和专业素养。
此外，作为幼儿园园长，还需要具备较强的问题解决能力和应变能力。
教育管理中难免会遇到各种各样的问题和挑战，园长需要有能力迅速做出决策，并采取相应的措施解决问题。
园长还应具备较好的应变能力，能够在复杂多变的环境中保持冷静，并灵活应对各种情况。
除了以上所述的经验，作为幼儿园园长，还需要具备优秀的领导能力和学习能力。
园长应该成为教师和学生的良好榜样，带领园所全体成员共同向前发展。
同时，园长还应不断学习和更新教育管理的理论和实践知识，提升自己的综合能力和素质水平。
总结起来，作为幼儿园园长，具备一定的管理经验和能力是非常重要的。
幼儿园园长任职资格培训班学习参考资料
幼儿园园长任职资格培训班学习参考资料一、《现代幼儿园经营与管理》部分1. 《广东省幼儿园督导评估方案》卫生保健工作必达指标和必达因素的内容有哪些？答：（1）根据不同年龄，季节及气候特点，合理安排幼儿一日生活作息制度，动静适宜，户内外活动交替。
（2）保证每天不少于2小时（寄宿园3小时）的户外活动，其中体育活动1小时（寄宿园2小时）以上。
2．简述幼儿园园长如何提高领导艺术。
答：（1）作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。
（2）把握好分寸，掌握好尺度。
（3）坚持原则，注意灵活。
（4）激励进取，安抚落后。
（5）自信有为，敢于无为。
（6）管理有法，管无定法。
3.简述办园理念的内涵及其建构的途径。
答：办园理念是幼儿园办园的理想和信念,是幼儿园办园的灵魂和愿景,具有全局性等特点.办园理念须避免与办园目标、特色及园训等相混淆,同时亦须避免口号化等现象.办园理念在实践中生成,它应指向明确地回答幼儿园发展的远景问题。
途径：（1）明确办园目标（2）建构幼儿园课程（3）落实幼儿日常管理工作（4）打造教师梯队（5）园长必须拥有法制观念4.对“园长既是领导者、管理者，又是教育者”的观点如何理解。
答：（1）幼儿园园长是幼儿园的领导者，是幼儿园发展的设计师与引导者，在很大程度上决定了幼儿园发展的方向。
优秀的园长能够以战略眼光对幼儿园的发展作前瞻性、长远性、全局性的思考与设计，并能带领全体员工建立起共同的愿景与价值观。
（2）幼儿园这一组织机构具有特定的结构与功能。
园长作为管理者，应当担负起组织领导的任务。
所谓组织领导，是指园长为了组织的利益和实现组织制定的目标，把幼儿园全体员工凝聚成一个和谐向上的集体，使大家朝着一个共同的目标去努力奋斗的过程。
（3）保育教育是幼儿园的核心工作，园长应遵循幼儿教育规律和幼儿身心发展规律，引领教师科学实施保教活动。
5. 幼儿园公共关系管理的内涵以及客观对象是什么？答：内涵：（1）公共关系是一种新型的管理思想和管理哲学；（2）公共关系是一种新的管理职能;（3）公共关系是组织自己联系和服务对象之间的关系。
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幼儿园园长的领导艺术
摘要近年幼儿教育在整个教育系统中的重要作用越来越受到社会的广泛认可，幼儿园的发展也有了更加广阔的空间。
幼儿园发展的好坏与否，幼儿园园长起着关键作用。
园长既是幼儿园的领导者和决策者，也是幼儿园的构造者和发展的实践者。
关键词幼儿园园长领导艺术影响力工作重点
随着近些年人们对幼儿教育的期望值越来越高，幼儿教育在整个教育系统中的重要作用越来越受到社会的广泛认可，幼儿园的发展也有了更加广阔的空间。
幼儿园发展的好坏与否，幼儿园园长起着关键作用。
幼儿园园长的领导艺术是在幼儿园园长运用自己的科学知识、实践经验、聪明才智和胆识魄力去做好领导工作的基础上，达到促进全园发展的目标。
作为幼儿园园长，他不仅是该园的最高领导者和决策者，更是一个幼儿园的构造者和发展的实践者，要经常考虑的是如何使工作的本身变得更具有内在意义和更高的挑战性，对新的目标不懈的追求。
幼儿园园长的影响力是体现在日常工作中的，这就需要园长用合理的方法把这一理念渗透到每一个教职员工当中去，让他们都把幼儿园当作一个大家庭，使他们都更有凝聚力。
为此，园长应从以下四方面开展工作：
一、以全园工作为重点
1.管理要严格。
严格体现在制度上，要有严格的规章制度、岗位职责和工作流程，把幼儿园管理纳入有章可循、有法可依的轨道。
制定的所有制度都必须立足全园，从实际情况出发，这样便于制度的有效实施。
2.工作要有序。
幼儿园要实施与本园实际相符的管理体制，增设科研小组，任命有能力的教师为学科带头人，这样不仅调动了教师的积极性，也起到了自我完善的作用。
3.幼儿园园长在作出重大决策前，要先在全园进行摸底调查，掌握全园教职工的心态和想法，并及时和他们沟通，把上级指导思想传达给全园的工作人员。
二、以教师工作为灵魂
幼儿园园长是幼儿园的领导者，她所领导的最主要部分就是幼儿教师。
教师是园长与幼儿之间的桥梁，是所有信息的传达者与载体。
因此，领导好幼儿教师是办好幼jl园的关键。
1.园长对教师要体现人文关怀，在处理问题时，还要讲究情感因素，要分析问题的事因，处理得合情合理。
2.园长在考察教师工作的同时，要关心教师的生活，帮助教师解决一些实际困难，使他们能够全身心地投入到工作中去。
3.园长要重视教师素质的提高和专业的成长。
这是实现学前教育发展目标的关键。
①园长在制定考察制度时，要理论与实践相结合。
这样教师会积极地进行自我完善，不断地进行知识更新。
②采用多样化的策略培养教师的综合能力。
加强师资队伍建设，除了采用分层带教、业务学习、参加职后培训和鼓励自学进修外，还要采用各种方法和形式培养教师的综合能力。
大胆起用、设岗培养骨干教师。
可以组织科研小组，选拔学科带头人。
管理上放手、放权；注意不同层次、不同能力教师的培养；把好教育思想关和保教质量关。
③组织教师研究幼儿动态的学习过程，把握师幼互动的内涵。
教师在理论上接受了新观念，但在实践转化中却往往只注重单方面对教育对象施加教育影响，全部精力集中在如何完成自己的预定目标，而忽视接受来自于幼儿反馈的各种信息。
只有通过教师的自我认识、自我教育，使儿童观、教育观内化、自觉化，才能实现教师的自我调整、自我完善、自我发展。
三、以重视安全为基本
安全教育是幼儿园教育的重中之重，没有安全的环境，何谈幼儿园的好坏?因此，作为领导者要将这一信息根植于每位职工的心中，始终把安全工作作为幼儿园的发展之本，做到警钟长鸣。
层层签订定《安全责任书》，切实把安全落实到人，做到各司其责；定期对全园的环境卫生、消防设施、设备等进行检查，排查安全隐患；每月进行一至两次安全大检查，对发现的问题及时提出整改意见，切实把安全工作落到实处，确保师生的人身安全和幼儿园财产安全。
四、以理论为指导，在实践中创新
作为一名领导，在工作中应以具体的理论为指导，不断更新观念，注重实地调查，追求创新。
1.园长要博览、勤思，以敏锐的眼光捕捉和教育相关的各种信息，努力发现和挖掘与教育、管理有用的信息和经验。
注重实地调查，随时捕捉典型教育事例，分析研究，发现问题的症结，寻找教改实
践中规律性的东西。
园长是先行者，要带动大家一起来干，发挥教职员工的主动性、能动性，发挥每个教师的潜能，将每个人的内在潜力与幼儿园的总体目标有机结合，形成整体力量，这样才能完成幼儿园的总目标。
2.园长要不断学习，更新观念，做一个理性的思考者和勇于开拓创新的实践者。
《幼儿园的管理艺术》中提到：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
”
领导艺术的魅力是无限的，但它需要领导者在自己的工作中不断地探索方法与追求创新，使自己努力站在幼儿教育的最前沿，促进幼儿园的全面发展。