真情表达感悟品质

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真情表达感悟品质

作者：杨保鸿

来源：《云南教育·小学教师》2017年第03期

教学内容：人教版语文五年级下册习作四。

设计理念：习作是学生认知水平和语言表达能力的体现。小学生作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身体会的事情，经过自己的构思和组织，用恰当的语言文字表达出来。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此，本课的教学设计力求为学生创设宽松的写作氛围，使学生在交流中产生成就感，使外在的教学要求内化为“表达出令自己感动的一件事”的需要。同时，引导学生从自己的生活经验中选取素材，先说后写，打开思路，写出真情实感，写出有个性的文章来。

教学过程：

一、创设情景，切入主题