思维导图初中语文现代文阅读理解总复习

记叙文阅读理解复习

拆：交代了故事发生的时间、地点、写作对象、主要内容、情感……

如：《秋天的怀念》《阿长与<山海经>》

合：1．设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（若标题形式新颖或者运用某种修辞则具体问题具体分析）

2．如果是具体的事物：作为线索，贯穿全文

如：《老海棠树》

1、欲扬先抑

作用：激发读者的阅读兴趣，在对比中突出我们所要表现的人或者事物。

2、铺垫：使后文的情节更加合理

作用：①使后文……（情节）更加合理；②使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章的内容；③激发读者的阅读兴趣。

3、伏笔：暗示后文必将出现什么情节。

作用：①暗示后文的……（情节）；②使文章一波三折、跌宕起伏，丰富了文章的内容；③激发读者的阅读兴趣。

②空间顺序③逻辑顺序

①顺叙：条理清晰。

②倒叙：制造悬念，激发读者的阅读兴趣。

③插叙：一是补充……情节。二是为后文做铺垫。三突出了人物的性格特征；

格式：内容+目的

注：（1）内容：可以抓记叙文的六要素；也可以抓“什么人做了什么事”的格式。

（2）写作目的①写人：表达对某种精神、品质的赞美。

②记事：讲述了一个什么道理。

答题格式是：

正如文中所说，……（中心论点或自己感受最深的一句话或题中指定的话）＋在我生活中，……（生活中的事例现象）＋我认为，……（对上面两点谈看法）。

②修辞手法或者解释重点词语的角度理解句子

③换种方式表达同样的意思

①结构上的作用：根据句子所处的位置不同，作用也不相同。

A、开头：设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为下文做铺垫；总领全文；引出下文；开篇点题；交代故事发生的背景（时间、地点、天气环境等）；点明中心（主旨）。

B、中间：承接上文；开启下文；承上启下（过渡）；照应标题（开头）。

C、结尾：总结全文；点明中心（揭示主旨）；升华主题；发人深思，给读者留下思考的余地；照应标题；照应开头（首尾呼应）。

②内容上的作用：写出了（表达了）……。（概括该句话的内容）

1

①比喻：这句话使用了比喻的修辞手法（判断），把……比作……（解释），生动形象写出了……的……（作用）。表达了作者的……情感（情感）。

②拟人：这句话适应了拟人的修辞手法，把……拟人化，生动形象写出了……的……。表达了作者的……情感。

③引用：这句话使用了引用的修辞手法，引用……，使文章充满诗意美（贴近生活、生动有趣、更有权威性等），写出了……，表达了……。

④排比：这句话使用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，写出了……，表达了……。

⑤反复：这句话使用了反复的修辞手法，写出了……，表达了……

⑥夸张：这句话使用了夸张的修辞手法，写出了……的……特点，表达了……

2、从表现手法的角度（外貌、语言、动作、心理、神态、动作、正面描写、侧面描写、细节描写、环境描写等）；

①人物描写方法及作用

种类：A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、心理描写E、神态描写F、侧面描写

作用：表现了（突出了）人物的……（性格特征）。

②细节描写：细微的情节、细小的动作或者表情都是细节描写。通常细节反映与某一个或者几个词语中。

作用：通过……（词语），写出了……（人物）的……（情感、性格特征）。

③环境描写

A、自然环境描写（景物描写）：自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

作用：a.渲染了……气氛；烘托了人物……的心情；

b.衬托了人物……性格、品质；

c.为下文……情节埋下伏笔/做了铺垫（或推动了故事情节的发展）；

d.与现实形成对比

B、社会环境描写：社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

作用：a.交代了故事发生的时代背景。

答题格式：这是一个过渡句，起承上启下（承接了上文……，引出下文……）的作用。（有时候作用只有引起下文）

写出了……的全过程，表现出……，表达了作者……（情感）。

xx”词的本是……（可以删除），在文中指……（重点是语境意），表达了……情感。

分析：先判断不矛盾，并分别指出两个词语指代的内容即可。

不能替换，“**”写出了……（表达效果），而“##”没有这种效果，所以不能替换。

补充：

现手法。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。

答题方法：把……和……作对比，突出了……

讽刺了……

人、事，言、行、等，为了达到笔者的写作目的，在后边又提及到。

……情感，增强了文章的表现力。

辣幽默。

1、给新闻列标题（新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语）

答：标题=导语（人物+事件）

2、概括新闻内容

答：新闻内容=导语

1、说明文题目作用：

（1）点明了说明对象。（2）揭示出说明对象……的特征。（3）揭示说明内容。（4）运用了……，激发读者阅读兴趣（具体分析其作用）：

A、运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

B、运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。

C、引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。

2、说明文开头是事例的作用

（1）引出说明对象——…… （2）激发读者的阅读兴趣。

3、判断说明文种类

事物说明文、事理说明文

4、说明顺序

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

5、说明方法及其作用

1）举例子：举……的例子，具体形象地说明了事物……的特点，便于读者理解。

2）分类别：事物从哪几个方面进行分类+条理清楚地说明了事物……的特点，使说明更有条理性。

3）列数字：列举了哪些数字+准确具体地说明了事物……的特点，使说明更有说服力。

4）作比较：把……与……进行对比，突出强调了事物……的特点，给人深刻的印象。

5）打比方：把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，增强了文章的趣味性。

6）下定义：科学准确而简明地概括了事物……的特征。

7）作诠释：灵活自由地解释说明了事物……的特征/事理，使说明更加通俗易懂。

8）摹状貌：生动形象地描绘了事物……的特征，使说明更加具体生动。

9）画图表：准确、直观形象地说明了事物……的特点，使读者一目了然。

10）引资料：引用……，具体准确地说明了事物……的特点，增强说明文的科学性、准确性，更有说服力。

6、说明文语言的准确性（xx词语能否删除）

答：A、不能。B、“xx”词语是……意思；C、如果去掉就变成……与实际不符合，所以不能删除。D、“xx”词语体现了说明文语言的准确性。

7、说明思路。

答：分段（层），再概括层意。如果：首先写了……，然后写了……，最后写了……