浅谈车工实习中的“明线”与“暗线”

Ｐ ｎ Ａ Ｃ Ｔ ｉ Ｃ Ｅ Ｉ 实习实训
浅谈车工实习中的 “ 明线＂与 “ 暗线 ＂
文／ 杜 金 欣
摘wk.baidu.com
要 ：职 业 学校 的 车 工教 学 ， 不仅 要 重视 学 生 的理 论 学 习 ，更要 重视 学 生 的 实践 训 练 ，而 车 工 实 习是 实现 车 工 教
学 目的的 主 要 途 径 。 本人 在 实践教 学 中 总结 了 “ 明线 ” 与 “ 暗 线 ”相 结 合 的教 学 方 法 。在 实 习教 学 中重 视 “ 明线”与 “ 暗
面 ， 实 现 “明线 ”和 “ 暗 线 ” 的 有 机 结 合 ，培 养 出职 业 道 则 ，强 化 学 生 职 业 道 德 的 培 养 ， 把 忠 于 职 守 ， 热 爱 本 职 ； 德 、职 业 技 能双 过 硬 的 合 格毕 业 生 。
一
热 忱 服 务 ，文 明 生 产 ； 讲 究 质 量 ，注 重 信 誉 ； 钻 研 业 务 ， 提高技 能；遵纪 守法 ，廉洁奉 公；积极进 取 ，勇于竞 争；
线 ” 的有 机 结合 ， 才 能达 到 最佳 实 习效 果 。
关键 词 ： 车 工教 学
理论 与 实践 结合
明线
暗 线
职 业 学校 不 仅 要 重 视 学 生 的理 论 学 习 ， 更 要 重 视 学 生 操 作 能 力 都 很 强 ，一 踏 出校 ｆ Ｊ 就 能 顶 岗操 作 ，很 受 用 人 单 的 实 践 训 练 ， 而 实 习 则 是 实 现 教 学 目的 的 主 要 途 径 。在 实 位 欢 迎 ，就 业 率 始 终 是 １ ０ ０ ％ ， 而 且有 大 部 分 学 生 已成 为 用 习中 尤其 要 重 视 “ 明线 ” 与 “ 暗线 ” 的有 机 结合 ，从 而达 到 人 单 位 的 生产 骨 干 。 最佳实 习效果。所谓 “ 明线 ”是 指 学 生 在 实 习 过 程 中把 专 业 技 术 理 论 与 实 践 相 结 合 ，把 专 业 技 术 知 识 转 化 为 专 业 技 术 能 力 ，主 要 表 现 为 实 习形 式 、 实 习 计 划 、 实 习 组 织 、实 习 目的等 看 得 见 、 摸 得 着 的具 体 问题 。 所 谓 “ 暗 线 ”是 指
周 密 计 划 ， 妥 善 安 排 ， 严 格 实 施 ， 确 锐 意 改 革 ，开 拓 创 新 ； 团 结 协 作 ，互 助 互 爱 ； 艰 苦 奋 斗 ， 保 “ 明 线 ”明 亮
、
厉 行 节 约 作 为衡 量 学 生 职 业 道 德 的基 本 规 范 ，让 学 生 在 实
即要 周 密 制 订 实 习 方 案 ，提 出高 标 准 实 习 目的 ， 实 施 习 中 将其 吸收 融 化 ，化 为 自身 的信 念 和 自觉 的行 动 。 科 学 组 织 ，把 实 习和 教 学 化 为 一 个 有 机 整 体 ， 真 正 发 挥 实 习对 教 学 的 印证 和 促 进 作 用 。 笔 者 学 校 在 十 几年 的 教 学 实 践过 程 中 ，经 过 积 极 的 探 索 和 完 善 ，形 成 了 认 识 实 习 、车
工 实 习 和 毕 业 实 习三 大 实 习 体 系 ，这 三 种 实 习遵 循 循 序 渐
三 、 选 好 带 队教 师 ，切 实 贯 彻 实 习 指 导 思 想 ，确 保 “ 明线 ”和 “ 暗线 ”的 有 机 结 合
带 队 教 师 是 实 习 的具 体执 行 者 ，直 接 决 定 着 实 习 过 程 中 “ 明 线 ”和 “ 暗 线 ”结 合 的 成 败 ，可 以说 是 实 习 行 动 的 灵 魂 。 因此 ， 带 队教 师 应 具 备 以 下 几 个 条 件 ： 一 是 了 解 专
学 生 在 实 习 过 程 中把 职 业 道 德 理 论 与 实 践 相 结 合 ，转 化 、
升 华 为 工 作 责 任 感 和 归 属 感 ，主 要 表 现 为 信 心 、热 心 、 责 具 体 要 做 好 三 个 方 面 的 学 习 ： 一 要 向书 本 学 习 ， 高 质 量 完
任 心 等 融 化 于 实 习 过 程 中 的抽 象 问 题 ， 也 是 实 习 活 动 最 难 成职 业 道 德 的 课 堂 教 学 ，在 学 生 思 想 中建 立 良好 的 职 业 道 完 成 的任 务 。“ 明线 ”是 确 保 实 习成 功 的刚 性 保 证 ，“ 暗线 ” 德 意 识 ， 尤 其 在 实 习之 前 ， 要 将 其 作 为 重 要 的 一 个 方 面 来 则 是 柔 性 保 证 ，二 者 是 整 个 实 习 过 程 中 不 可 分 割 的两 个 方 讲 ； 二 要 向师 傅 学 习 ，在 实 习 当 中既 要 请 专 业 技 术 人 员 讲 面 。 相 辅 相 成 ，互 为 促 进 ， 缺 一 不 可 。但 是 ，在 实 习 过程 解 专 业 技 术 方 面 的知 识和 经 验 ，更 要 请 他 们 现 身 说 法 ， 结 中 ，往 往 存 在 重 “ 明线 ”轻 “ 暗 线 ”的 倾 向 ，从 而 造 成 学 合 实 际 向学 生 传 授 相 关 的 职 业 道 德 内容 ，使 学 生 受 到 全 面
生 职 业 道 德 和 职 业 技 能上 的 不平 衡 现 象 ，不 能 实 现 实 习 的
的 教 育 ；三 要 向实 践 学 习 ， 把 职 业 道 德 优 劣 作 为 学 生 实 习
目的 。 为 此 在 职 校 生 的 实 习 过 程 中 要 认 真 做 好 以下 几 个 方 的 一 项 重 要 指 标 来 考 核 ， 要 求 教 师 在 实 习 过 程 中要 以 身 作
二 、 精 心 教 育 ，积 极 引 导 ， 强 化 学 生 的 职 业道 德 教 育 ， 确保 “ 暗 线 ”不 暗
在 实 习 安 排 过 程 中 ，职 业 道 德 、 职 业 技 能 同 时 要 求 、 同 时 安排 、 同时 实 施 、 同 时 收效 ，二 线 并 重 ， 不 厚 此 薄 彼 。