期中考试分析总结

2.对学生的学习管理力度不够。
坦诚地讲，带班前期，我处于对学生心理的摸索熟悉阶段，正是因为上述原因，在纪律管理上，我原则性很强；而在教学管理上有些模糊，一是没有很清晰地分开层次，而是对一些愿学者督促不够。这也是导致学生对待学习放松的原因之一。
3．与科任老师的沟通交流欠缺。
有些学生在班主任与科任老师间存在两面性，一些学习上的问题没有及时发现并解决。
3.提高早晚自习的利用率，充实每节自习课的学习任务，让学生有事情可做，从而增强学生的充实感。
4..加强学生的学习管理。包括课堂听课，作业完成情况，比如调动课代表加强作业管理。
5．多联系家长，多做学生思想工作，尽可能的调动学生的积极性，或唤醒他的学习意识，期间并争取家长的理解与支持。
总之，对于这次考试及班级管理，我想，我需要反思的还有很多，我也希望在以后的实际教育教学中不断总结经验与教训，以完善自己在工作中的方方面面。
任 帅
高二七班期中考试分析总结
一、考试成绩
科目
语文
数学
英语
物理
化学
生物ຫໍສະໝຸດ Baidu
政治
历史
地理
通用
成绩
88.2
53.6
54.9
42.3
61.0
31.6
47.9
54.1
52.8
71.6
名次
8
4
8
5
5
6
4
7
7
5
二、成绩分析
本次考试我班成绩极不理想，主要表现为:在单科平均分上有5门科目低于月考均分，名次上有两科落后于月考，导致总分与同层次班级差距很大。比如：月考总分低于六班10分，高于八班33分；而其中考试总分却低于六班35分，仅高于八班16分。
四、解决问题的方法及措施。
在找出病因的基础上，分析总结之后，将确立今后的工作思路和方向：
1.改变工作思路，在强化纪律的同时，加强班级学风建设，比如，帮助学生分析其学习现状；为其制定可行学习方案；以增强学生的学习动力，从而充实班级学风。
2.根据成绩和实际情况，认真做一次学情分析，将学生按层次区分开，并区别对待。
4.自习课的实际利用效率低。
原因主要有两方面；一是前期我偏重于思想教育，时间没有充分给予；二是学生完成作业的主动性较差，部分学生在自习课上无所事事。
5.班级学生学习状态差距大。
我班现有学生53人，能自觉学习的有13人，能施加压力而学习的尚有10人左右，其余学生的学习状态仅是“应付”作业。而后部分学生的惰性影响较大。另外，学生缺乏目标意识，缺乏动力源泉，这也是学生厌学的因素之一。
身为班主任的我，在看到这个成绩时，真感到羞愧难当，更感压力巨大。为此。我应该认真分析其中原因。
三、原因分析
1.班级管理的主导思想错误。
对于高二七班，自开学以来，我的主要精力和心思都放在学生的行为管理上，包括学生的思想意识教育、行为习惯管理。目的是尽快创建一种良好的班级风气，并树立新班主任在学生中的威信。而在学习上花费的精力较少，比如，在学习上对学生的要求不够普遍、不够严格。这是导致成绩下滑的主要原因。另外一个主观因素是先入为主的错误观点；因为在接收这批学生之前，曾认为学生是普遍不学习的，主要抓管理工作，再加上刚开学时学生厌学排斥意识较浓，更强化了我这个思想，使得自己在后面的管理上出现方向性错误。这一点，我在以后的教学过程中已逐渐认识到错误，因为发现不少学生对考学还是有要求、有愿望的。并开始转变思路，遗憾的是在开头没打下良好的基础。