草船借箭ppt优秀课件【部编版】1
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部编版五年级语文下册5《草船借箭》课件(共15张PPT)
(三天造十万支箭这么难,诸葛亮为什么主动立下 军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?)
文中还有一些体现人物特点的 语句,请你默读课文勾画出来, 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
Thank You
人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭?为什么要草船借箭? 怎么用草船借箭?最后借到箭了吗?
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时,对于故事内容有没有什么疑问呢?
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮 当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
文中还有一些体现人物特点的 语句,请你默读课文勾画出来, 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
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人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭?为什么要草船借箭? 怎么用草船借箭?最后借到箭了吗?
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时,对于故事内容有没有什么疑问呢?
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮 当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
部编新编版五年级语文下册第5课《草船借箭》优秀课件
吩咐军匠迟延 减少造箭材料 派人监督
问题二:诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的?
知人善用
课文哪些 句子体现出了 这些特点?
了解人心
草船借箭
通晓天文
善于谋划
知人善用
鲁肃见了诸葛亮。 诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一 千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了,我的计划就完了。”
妒 忌曹督委鲁 遮寨擂呐插
5 草船借箭
神机妙算 无惧刁难
三天时间,诸葛亮居然真的“造”好了 十万支箭,果真是神机妙算。今天就让我们 走进课文,一起去看一看他“造”这十万支 箭的具体过程吧!
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
开门见山,点明故事起因
妒忌诸葛亮的周瑜想到了什么计谋来 陷害诸葛亮?读第2自然段。
明知故问,用心险恶
曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水 急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
这里的“船轻水急”显示出 了什么?
显示出了诸葛亮丰富的天文、 地理知识。由此可见诸葛亮谋划之 周密,安排之巧妙。
诸葛亮借箭的结果是怎样的?他完成任务了吗?
每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万 多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜 大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比 不上他!”
本文名为《草船借箭》,请大家说一说 是谁找谁借的箭?他为什么要找他借箭? 诸葛亮找曹操借的箭。 原因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在 十天内造好十万支箭,于是诸葛亮用妙计向 曹军借来了箭。
遮蔽
擂鼓
妒忌 保护 炉火
水寨
妒忌
水寨 堵塞 赛跑
呐喊
委托
呐喊 收纳 木讷
问题二:诸葛亮是如何化解周瑜的刁难的?
知人善用
课文哪些 句子体现出了 这些特点?
了解人心
草船借箭
通晓天文
善于谋划
知人善用
鲁肃见了诸葛亮。 诸葛亮说:“你借给我二十条船,每条船上 要三十多名军士。船用青布幔子遮起来,还要一 千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第 三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他 要是知道了,我的计划就完了。”
妒 忌曹督委鲁 遮寨擂呐插
5 草船借箭
神机妙算 无惧刁难
三天时间,诸葛亮居然真的“造”好了 十万支箭,果真是神机妙算。今天就让我们 走进课文,一起去看一看他“造”这十万支 箭的具体过程吧!
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
开门见山,点明故事起因
妒忌诸葛亮的周瑜想到了什么计谋来 陷害诸葛亮?读第2自然段。
明知故问,用心险恶
曹操知道上了当,可是诸葛亮那边船轻水 急,已经驶出二十多里,要追也来不及了。
这里的“船轻水急”显示出 了什么?
显示出了诸葛亮丰富的天文、 地理知识。由此可见诸葛亮谋划之 周密,安排之巧妙。
诸葛亮借箭的结果是怎样的?他完成任务了吗?
每条船有五六千支箭,二十条船总共有十万 多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜 大吃一惊,长叹道:“诸葛亮神机妙算,我真比 不上他!”
本文名为《草船借箭》,请大家说一说 是谁找谁借的箭?他为什么要找他借箭? 诸葛亮找曹操借的箭。 原因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在 十天内造好十万支箭,于是诸葛亮用妙计向 曹军借来了箭。
遮蔽
擂鼓
妒忌 保护 炉火
水寨
妒忌
水寨 堵塞 赛跑
呐喊
委托
呐喊 收纳 木讷
草船借箭ppt课件完美版完整版
草船借箭ppt课件完美版完整 版
目录
• 引言 • 草船借箭背景分析 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象塑造
目录
• 草船借箭中蕴含的哲理和智慧 • 草船借箭在现代社会中的应用与启示 • 总结与回顾
01引言背景Fra bibliotek绍01
历史背景
三国时期,吴蜀联盟对抗曹操 的战役中,诸葛亮运用智谋成
功借得东吴的箭矢。
成功获取箭矢并安全返回
箭矢收集
天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊:“谢谢曹丞相 的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要 追也来不及了。
安全返回
二十条船靠岸的时候,周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭,二十条船总共有十 万多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
周瑜气量狭小、嫉贤妒能形象
对诸葛亮的嫉妒
01
周瑜自恃才高,却对诸葛亮的智慧和谋略深感嫉妒,处心积虑
地想要陷害他。
气量狭小
02
周瑜不能容忍他人比自己强,对诸葛亮的每一次成功都心怀不
满和怨恨。
阴险狡诈
03
为了达到自己的目的,周瑜不惜使用各种手段,包括欺骗、威
胁和暗杀等。
曹操多疑、轻敌形象
多疑猜忌
曹操性格多疑,对周围的人和事都充满怀疑和猜忌,容易受他人 影响而改变自己的决策。
3
故事启示
从故事中汲取智慧,思考如何在现实生活中运用 类似的策略和思维。
学习成果回顾
知识点掌握
回顾本次课程涉及的历史、文学、军事等相关知识点。
目录
• 引言 • 草船借箭背景分析 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象塑造
目录
• 草船借箭中蕴含的哲理和智慧 • 草船借箭在现代社会中的应用与启示 • 总结与回顾
01引言背景Fra bibliotek绍01
历史背景
三国时期,吴蜀联盟对抗曹操 的战役中,诸葛亮运用智谋成
功借得东吴的箭矢。
成功获取箭矢并安全返回
箭矢收集
天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊:“谢谢曹丞相 的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要 追也来不及了。
安全返回
二十条船靠岸的时候,周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭,二十条船总共有十 万多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”
周瑜气量狭小、嫉贤妒能形象
对诸葛亮的嫉妒
01
周瑜自恃才高,却对诸葛亮的智慧和谋略深感嫉妒,处心积虑
地想要陷害他。
气量狭小
02
周瑜不能容忍他人比自己强,对诸葛亮的每一次成功都心怀不
满和怨恨。
阴险狡诈
03
为了达到自己的目的,周瑜不惜使用各种手段,包括欺骗、威
胁和暗杀等。
曹操多疑、轻敌形象
多疑猜忌
曹操性格多疑,对周围的人和事都充满怀疑和猜忌,容易受他人 影响而改变自己的决策。
3
故事启示
从故事中汲取智慧,思考如何在现实生活中运用 类似的策略和思维。
学习成果回顾
知识点掌握
回顾本次课程涉及的历史、文学、军事等相关知识点。
草船借箭ppt课件完美版
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三国时期的战争与冲突
三国时期充满了战争和冲突,各国之 间经常进行军事对抗。草船借箭的故 事就发生在这样一个背景下。
诸葛亮的生平简介
诸葛亮的出生与成长
诸葛亮,字孔明,是三国时期蜀汉的丞相,他出生于一个官宦家庭,从小就受 到了良好的教育。
诸葛亮的政治与军事成就
诸葛亮在政治和军事方面都有着卓越的成就,他推行了许多有益于国家发展的 政策,同时也参与了许多战争的策划和指挥。
文化传承
草船借箭作为中国经典的历史故事之一,具有深厚的文化内涵和价值。随着全球化的进程,这种战略 智慧将在国际舞台上发挥更大的作用,成为跨文化交流中的重要内容。
06
总结与思考
总结草船借箭的故事与意义
草船借箭的故事
三国时期,诸葛亮巧妙地在雾中借用了 曹操的箭,成功地完成了任务,展示了 出色的谋略和智慧。
草船借箭的现实意义
战略智慧
草船借箭展示了如何利用对手的弱点,通过巧妙地制定战 略和运用智慧来获得成功。这种战略智慧在当今的商业、 政治和社交领域都具有重要的现实意义。
风险管理
草船借箭中,诸葛亮通过预测天气和曹操的行为来制定战 略,这种对风险的预测和应对策略对于现代风险管理具有 启示作用。
创新思维
诸葛亮通过创新的方式来解决困难,这种创新思维在解决 现实问题中同样重要。
夕。
直接原因
由于诸葛亮与周瑜之间的才能和智 谋的较量,周瑜决定要为难诸葛亮 ,于是提出了让其10日之内赶制 10万支箭的要求。
人物关系
诸葛亮与周瑜是同窗好友,但诸葛 亮却要面对周瑜的为难和挑战。
草船借箭的意义探究
01
02
03
《草船借箭》优秀ppt课件
外表英俊
周瑜容貌俊美,被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能,多 次设计陷害诸葛亮,表现 出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督,善于 指挥水军,曾取得赤壁之 战的胜利。
曹操:多疑奸诈,善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑,对周围的人充满猜忌 和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人,具有雄才大略 和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计,为了达到目 的不择手段。
鲁肃:忠厚老实,为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实,对朋友和君 主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直,不善于说谎和欺 骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局,协助 诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
01
02
03
04
周瑜妒忌诸葛亮才能, 设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前,就已经 对敌我双方的形势进行了深入的 分析和判断,制定了周密的计划 ,体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时,总是从全 局出发,不仅仅局限于眼前的利 益,这种全局观念对于培养学生 的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中,诸葛亮并不是单枪匹马地战斗,而是与周瑜等将领紧密合 作,共同完成了任务,体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻 画人物性格,如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法,突出人物性格的 差异和矛盾,增强故事的戏剧性
。
通过人物的心理活动和内心独白 ,揭示人物的思想和情感,使读
草船借箭完美版ppt幻灯片课件
深入人心的故事主题
故事所传递的智慧、勇气和团结 协作等主题思想深入人心,对观 众产生积极的影响。
持续的文化传承
草船借箭作为中国传统文化的一 部分,通过不断的传承和创新, 持续影响着人们的思想和行为。
06
现代应用场景及拓展思 考
商业竞争中策略运用
市场竞争分析
运用草船借箭思维,借助竞争对手的力量,发现市场 空白和创新点。
东吴大都督,英俊潇洒,文武双 全,赤壁之战主要指挥官。
草船借箭策略起源
01
02
03
诸葛亮提出
为应对曹军水战优势,诸 葛亮提出草船借箭策略。
周瑜赞同
周瑜认可诸葛亮计谋,并 提供必要支持。
计划实施
利用大雾天气和曹军多疑 心理,成功借得十万支箭 。
02
草船借箭策略实施过程
准备工作及人员安排
1 2
确定草船借箭的目标和计划
启示意义和价值
重视战略思维
在复杂多变的形势下, 需要具备战略眼光和长
远规划能力。
善于运用智谋
在竞争和对抗中,智谋 的运用往往能取得意想
不到的效果。
强化团队协作
团队合作是成功的关键 ,需要建立互信、明确
分工并高效执行。
提升应变能力
面对突发情况,需要灵 活应变,及时调整计划
和策略。
05
文学描绘与艺术表现手 法探讨
准备后续行动
在等待期间,刘备积极准备后续行动,为未来的战斗做好准备。
诸葛亮智谋展现
巧妙利用天象
诸葛亮利用大雾天气实施草船借箭,使敌方无法看清真相,从而达 到欺骗效果。
精准判断敌方心理
诸葛亮准确判断曹操多疑的性格特点,利用草人借箭成功引诱曹军 放箭。
精品草船借箭PPT优秀课件
精品草船借箭PPT 优秀课件
目 录
• 草船借箭背景与故事梗概 • 文学价值与艺术成就 • 历史意义与现实启示 • 跨学科融合与创新应用 • 互动环节与课堂延伸
01
CATALOGUE
草船借箭背景与故事梗概
三国时期背景介绍
01
02
03
政治形势
三国鼎立,魏蜀吴互相争 锋。
经济发展
农业、手工业、商业繁荣 ,为战争提供物质基础。
兵不厌诈
创新思维
打破常规思维方式,创造性地运用天 气、船只和稻草等资源,实现以小博 大。
通过伪装和欺骗手段迷惑敌人,达到 以弱胜强的目的。
思考如何借鉴历史经验应对现实问题
善于观察和分析
在复杂环境中保持冷静,准确识别问题本质和关 键因素。
制定针对性策略
根据具体情况制定灵活多变的应对策略,提高解 决问题的效率。
观看要求
在观看前,教师提出观看要求和思考问题,引导学生带着问题观看 。
观后讨论
观看后,组织学生围绕影视作品中的情节、人物表现等展开讨论, 加深对草船借箭故事的理解。
完成课堂作业,巩固所学知识
作业布置
针对本节课所学内容,布置与草船借箭相关的课堂作业,如简答 题、论述题等。
作业要求
要求学生独立完成作业,按时提交,作业内容要体现对草船借箭故 事的理解和思考。
采用对比、映衬等手法
通过对比和映衬等手法,突出了人物性格的鲜明特点和战争的残酷性,加深了读 者对作品的理解和感受。
刻画人物心理活动和情感变化
深入剖析人物内心世界
通过对人物心理活动的细致刻画,展 现了他们在战争中的挣扎、斗争和成 长,使人物形象更加立体和丰满。
表现人物情感变化
在战争中,人物的情感经历了从紧张 、恐惧到坚定、勇敢的变化过程,作 品通过刻画人物情感变化,增强了故 事的感染力和吸引力。
目 录
• 草船借箭背景与故事梗概 • 文学价值与艺术成就 • 历史意义与现实启示 • 跨学科融合与创新应用 • 互动环节与课堂延伸
01
CATALOGUE
草船借箭背景与故事梗概
三国时期背景介绍
01
02
03
政治形势
三国鼎立,魏蜀吴互相争 锋。
经济发展
农业、手工业、商业繁荣 ,为战争提供物质基础。
兵不厌诈
创新思维
打破常规思维方式,创造性地运用天 气、船只和稻草等资源,实现以小博 大。
通过伪装和欺骗手段迷惑敌人,达到 以弱胜强的目的。
思考如何借鉴历史经验应对现实问题
善于观察和分析
在复杂环境中保持冷静,准确识别问题本质和关 键因素。
制定针对性策略
根据具体情况制定灵活多变的应对策略,提高解 决问题的效率。
观看要求
在观看前,教师提出观看要求和思考问题,引导学生带着问题观看 。
观后讨论
观看后,组织学生围绕影视作品中的情节、人物表现等展开讨论, 加深对草船借箭故事的理解。
完成课堂作业,巩固所学知识
作业布置
针对本节课所学内容,布置与草船借箭相关的课堂作业,如简答 题、论述题等。
作业要求
要求学生独立完成作业,按时提交,作业内容要体现对草船借箭故 事的理解和思考。
采用对比、映衬等手法
通过对比和映衬等手法,突出了人物性格的鲜明特点和战争的残酷性,加深了读 者对作品的理解和感受。
刻画人物心理活动和情感变化
深入剖析人物内心世界
通过对人物心理活动的细致刻画,展 现了他们在战争中的挣扎、斗争和成 长,使人物形象更加立体和丰满。
表现人物情感变化
在战争中,人物的情感经历了从紧张 、恐惧到坚定、勇敢的变化过程,作 品通过刻画人物情感变化,增强了故 事的感染力和吸引力。
5草船借箭课件(共23张PPT)
笑
周瑜 阴谋失败
诸葛亮:胸有成竹
鲁肃 担心、害怕 宽慰、解释
三天之内要造十万支箭,得请你 帮帮我的忙。
都是你自找的,我怎么帮得了你的 忙?
你借给我二十条船,每条船上要三十 多名军士……不过不能让都督知道, 他要是知道了,我的计划就完了。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用, 回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮 不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来, 说:“到了第三天,看他怎么办!”
突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
学习课文
总结技巧(一)
(1)教师引导学生阅读课文,了解故事情节和人物形象。
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小学升初中的作文选材技巧如下: (2)教师提出问题,引导学生深入思考:诸葛亮为什么要用草船借箭?他是怎样想到这个计策的?这
部编版教材 五年级语文下
(第二课时)
周瑜对诸葛亮心怀妒忌,想要加害于他。 诸葛亮在鲁肃的帮助下,用妙计向曹操“借箭”。 诸葛亮按期交箭。
思考: 文中哪些地方最能体现诸葛亮的
神机妙算?可以在感触最深的地方写 下你的批注。
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天, 仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时 候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他: “你叫我来做什么?”诸葛亮说:“请你一起去 取箭。”鲁肃问:“哪里去取?”诸葛亮说: “不用问,去了就知道。”
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
己亲身经(2历)的教小师引故导事学、生场思景考等:为,什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主?题这个和故中事心有思什想么。启示?
部编版草船借箭完美课件PPT共24页
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《草船借箭》课件(共35张PPT)
忙船准头备向二西十,船条尾向草东船,一.第边三擂鼓天,一,江边上呐果喊.然
,诸
葛亮迷下惑令曹军操士,巧先妙借箭
,然后
曹操不会出兵
曹操只会叫弓弩手射箭
是为计了算精确,知天知地,知己知彼.鲁肃很吃惊,诸葛亮却
料定
,他想
返回
.总
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说,虚构成分极多,正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战,孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情,被曹操发现命令士兵射箭攻击, 孙权的船被射歪差点沉了,他便让船掉个头让箭继续 射,这样一来船就平衡了,孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹,留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广,“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
根据 课文内容填空:
(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干
是
诸葛亮如期.故交事箭的,周结瑜自局叹不如
是
.
(2)周瑜三要天 陷害诸葛亮,胸要有他成十竹天造十万枝箭.诸葛亮
却只要
,是鲁因肃为为他人忠厚,值得信赖 .虽然鲁肃是
东 道吴大的雾大漫将天 ,但诸葛亮知
,所把船以一请字鲁排肃开暗中帮
这时候大雾漫天,江上连面对面 都看不清。天还没亮,船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮下令把船 头朝西,船尾朝东,一字儿摆开, 又叫船上的军士一边擂鼓,一边 大声呐喊。
鲁肃吃惊地:“如果曹兵出 来,怎么办?”诸葛亮笑着说: “雾这样大,曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐, 天亮了就回去。”
认真读句子,比较他们的意 思相 同吗?
武,恐怕有诈,不敢出战,喟然叹曰:“生子 当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳!”随后, 曹操下令弓弩齐发,射击吴船。不一会,孙权 的轻舟因一侧中箭太多,船身倾斜,有翻沉的 危险。孙权下令调转船头,使另一侧再受箭。 一会,箭均船平,孙军安全返航。曹操这才明 白自己上当了。
《草船借箭》ppt课件
《草船借箭》ppt 课件
目录
• 背景介绍与作者简介 • 故事情节梳理与人物形象分析 • 文学手法鉴赏与经典语句解读 • 历史背景考究与真实事件对比 • 思想内涵挖掘与现代启示意义 • 跨文化对比:东西方战略思维差
异探讨
01
背景介绍与作者简介
《草船借箭》背景
三国时期,孙刘联盟对抗曹操。周瑜为陷害诸葛亮,限他三天 造十万支箭。诸葛亮利用曹操多疑的性格,在三天内用草船借 得曹军十万支箭,挫败了周瑜的阴谋。
团结协作的力量
诸葛亮与周瑜的团结协作,使得他们 能够在短时间内筹集到大量的箭,为 即将到来的战争做好准备,体现了团 结协作在解决问题中的重要性。
相互信任是基础
诸葛亮与周瑜之间的相互信任,使得他 们能够在关键时刻携手合作,共同对抗 强大的敌人,这种信任是团结协作的基 础。
现代社会应用和价值观念传承
传承忠诚和智慧的美德 在现代社会中,我们应该继续传承忠诚和智慧的美德,为 国家的繁荣富强贡献自己的力量。
05
思想内涵挖掘与现代启示 意义
忠诚和智慧主题思想阐述
忠诚是为人之本
诸葛亮对刘备的忠诚,体现在他为 了国家的利益而不顾个人安危,这 种精神是中华民族的传统美德。
智慧是制胜之道
诸葛亮运用智慧和谋略,成功地借 到了箭,为国家的战争胜利立下了 汗马功劳,展现了智慧在解决问题 中的重要性。
团结协作精神体现
《孙子兵法》与《草船借箭》战略思想比较
《孙子兵法》强调以智取胜,通过计谋和策略来战胜敌人, 注重兵不厌诈、出奇制胜的思想。而《草船借箭》中的诸葛 亮则通过智慧和计谋成功借得敌箭,体现了以智取胜的战略 思维。
《孙子兵法》提倡“知己知彼,百战不殆”的思想,强调对 敌人和自身情况的深入了解。在《草船借箭》中,诸葛亮正 是凭借对敌人和天气的精准预测,才能制定出完美的借箭计 划。
目录
• 背景介绍与作者简介 • 故事情节梳理与人物形象分析 • 文学手法鉴赏与经典语句解读 • 历史背景考究与真实事件对比 • 思想内涵挖掘与现代启示意义 • 跨文化对比:东西方战略思维差
异探讨
01
背景介绍与作者简介
《草船借箭》背景
三国时期,孙刘联盟对抗曹操。周瑜为陷害诸葛亮,限他三天 造十万支箭。诸葛亮利用曹操多疑的性格,在三天内用草船借 得曹军十万支箭,挫败了周瑜的阴谋。
团结协作的力量
诸葛亮与周瑜的团结协作,使得他们 能够在短时间内筹集到大量的箭,为 即将到来的战争做好准备,体现了团 结协作在解决问题中的重要性。
相互信任是基础
诸葛亮与周瑜之间的相互信任,使得他 们能够在关键时刻携手合作,共同对抗 强大的敌人,这种信任是团结协作的基 础。
现代社会应用和价值观念传承
传承忠诚和智慧的美德 在现代社会中,我们应该继续传承忠诚和智慧的美德,为 国家的繁荣富强贡献自己的力量。
05
思想内涵挖掘与现代启示 意义
忠诚和智慧主题思想阐述
忠诚是为人之本
诸葛亮对刘备的忠诚,体现在他为 了国家的利益而不顾个人安危,这 种精神是中华民族的传统美德。
智慧是制胜之道
诸葛亮运用智慧和谋略,成功地借 到了箭,为国家的战争胜利立下了 汗马功劳,展现了智慧在解决问题 中的重要性。
团结协作精神体现
《孙子兵法》与《草船借箭》战略思想比较
《孙子兵法》强调以智取胜,通过计谋和策略来战胜敌人, 注重兵不厌诈、出奇制胜的思想。而《草船借箭》中的诸葛 亮则通过智慧和计谋成功借得敌箭,体现了以智取胜的战略 思维。
《孙子兵法》提倡“知己知彼,百战不殆”的思想,强调对 敌人和自身情况的深入了解。在《草船借箭》中,诸葛亮正 是凭借对敌人和天气的精准预测,才能制定出完美的借箭计 划。
部编版五年级语文下册(草船借箭)教育教学课件
诸葛亮胸有成竹。
思考:周瑜是给诸葛亮设下什么圈套?
周瑜给诸葛亮三天时间造十万支箭,并立下军令 状。
默读课文第3-5自然段,思考:诸葛亮是怎么造箭的?
周瑜说:“是他自己说的,我可没逼他。我得吩 咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料不给他准 备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说 了。”
周瑜阴险狡诈。
➢ 如果只用船的一面受箭,会有什么后果?
船无法在水面上保持平衡,很有可能翻。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面 都看不清。
联系上下文可知诸葛亮在立军令状之 前就算准三天后必有大雾。他知天文,所 以能预测得这样准确,真是神机妙算。
➢ 诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭?
因为江上大雾漫天,敌人根本看不清 虚实,加上曹操这个人疑心重,他怕有埋 伏,不会轻易出兵,这是“借”箭的绝好 机会。
胜券在握。
比喻箭射得多。
一万多弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下 雨一样。诸葛亮又下令把船调过来,船头朝 东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨 受箭。
诸葛亮依仗有利天气, 从容“借箭”。
到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草 把子上都插满了箭。
满载而归。
默读课文第10自然段,思考:故事的结局是怎样的?
准备借箭材料
你借给我二十条船,每条船上要三十多名军 士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子, 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支 箭。
诸葛亮准备充足,信心十足。
默读课文第6-9自然段,思考:诸葛亮是如何得到 十万支箭的?
草船借箭
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然 不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛 亮秘密地把鲁肃请到船里。
你对《三国演义》中 的曹操、诸葛亮、周瑜三 人有什么了解?谁来简单 地说一说?
思考:周瑜是给诸葛亮设下什么圈套?
周瑜给诸葛亮三天时间造十万支箭,并立下军令 状。
默读课文第3-5自然段,思考:诸葛亮是怎么造箭的?
周瑜说:“是他自己说的,我可没逼他。我得吩 咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料不给他准 备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说 了。”
周瑜阴险狡诈。
➢ 如果只用船的一面受箭,会有什么后果?
船无法在水面上保持平衡,很有可能翻。
这时候大雾漫天,江上的人连面对面 都看不清。
联系上下文可知诸葛亮在立军令状之 前就算准三天后必有大雾。他知天文,所 以能预测得这样准确,真是神机妙算。
➢ 诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭?
因为江上大雾漫天,敌人根本看不清 虚实,加上曹操这个人疑心重,他怕有埋 伏,不会轻易出兵,这是“借”箭的绝好 机会。
胜券在握。
比喻箭射得多。
一万多弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下 雨一样。诸葛亮又下令把船调过来,船头朝 东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨 受箭。
诸葛亮依仗有利天气, 从容“借箭”。
到雾散时,诸葛亮下令返回。船两边的草 把子上都插满了箭。
满载而归。
默读课文第10自然段,思考:故事的结局是怎样的?
准备借箭材料
你借给我二十条船,每条船上要三十多名军 士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子, 排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支 箭。
诸葛亮准备充足,信心十足。
默读课文第6-9自然段,思考:诸葛亮是如何得到 十万支箭的?
草船借箭
第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然 不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛 亮秘密地把鲁肃请到船里。
你对《三国演义》中 的曹操、诸葛亮、周瑜三 人有什么了解?谁来简单 地说一说?
(部编版)第5课草船借箭(共30张PPT)
课文研读
? 阅读1~2自然段,请你思考: 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的? 他的真正目的是什么,从哪儿看出来?
周瑜妒忌诸葛亮的才能,意欲加害诸葛 亮,于是以共商军事,作战急需用箭为名, 暗里设下陷阱,假借“公事”逼迫诸葛亮承 担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出 他的险恶用心。
课文研读
? 诸葛亮为什么不揭穿周瑜,反而接受赶造十万支 箭的任务,并且立下军令状? 诸葛亮识破了周瑜的计划,但他不顾个人恩 怨,以国家利益为重,为水战胜利考虑,才答应 三天造十万支箭,并且愿意立下军令状。 一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联 盟和战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较。 另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的 “军令状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
课文研读
这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。 五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把 船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士 一边擂鼓,一边呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵 出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹 操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了 就回去。” ? 诸葛亮为什么下令让船“一字摆开”,还要让军
按照事情的发展顺序划分
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? 阅读1~2自然段,请你思考: 周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的? 他的真正目的是什么,从哪儿看出来?
课文研读
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军 交战了。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭 最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭, 想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。” 诸葛亮说:“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时 候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要 交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问:“先生预计几天 可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急, 可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意 立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛 亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来 不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬 箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
故事情节
诸葛亮巧施计谋,利用草船诱敌, 成功从曹军处“借”得大量箭矢, 为蜀汉军队解决了燃眉之急。
故事意义
草船借箭展示了诸葛亮的智勇双全 和出奇制胜的军事才能,同时也体 现了古代中国人民在战争中的智慧 与勇气。
5
02
草船借箭历史背景
2024/1/25
6
三国时期背景
01
02
03
政治形势
文字记载
古代文献、历史书籍等对草船借箭故事的记录和 描述。
影视作品
电影、电视剧等现代媒体手段对草船借箭故事的 再现和演绎。
2024/1/25
27
故事创新思路分享
情节创新
在保持故事核心的基础 上,增加新的情节和元 素,使故事更加生动有 趣。
2024/1/25
角色创新
对故事中的人物角色进 行再创造,赋予他们新 的性格特点和行为动机 。
。
2024/1/25
心理战术
利用曹操多疑性格,诱 使其放箭。
巧妙安排
成功脱身
命令士兵准备草船、稻 草人等物,巧妙收集曹
军箭矢。
13
在借得箭矢后,利用雾 天顺利返回,成功完成
任务。
04
草船借箭中人物形象分析
2024/1/25
14
诸葛亮形象分析
1 2
足智多谋,神机妙算
诸葛亮在草船借箭中展现出高超的智谋和策略, 能够准确预测天气和敌人的行动,从而成功借得 箭矢。
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
1
contenΒιβλιοθήκη s目录2024/1/25
• 引言 • 草船借箭历史背景 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象分析 • 草船借箭文化内涵解读 • 草船借箭故事启示意义 • 草船借箭故事传承与创新
故事情节
诸葛亮巧施计谋,利用草船诱敌, 成功从曹军处“借”得大量箭矢, 为蜀汉军队解决了燃眉之急。
故事意义
草船借箭展示了诸葛亮的智勇双全 和出奇制胜的军事才能,同时也体 现了古代中国人民在战争中的智慧 与勇气。
5
02
草船借箭历史背景
2024/1/25
6
三国时期背景
01
02
03
政治形势
文字记载
古代文献、历史书籍等对草船借箭故事的记录和 描述。
影视作品
电影、电视剧等现代媒体手段对草船借箭故事的 再现和演绎。
2024/1/25
27
故事创新思路分享
情节创新
在保持故事核心的基础 上,增加新的情节和元 素,使故事更加生动有 趣。
2024/1/25
角色创新
对故事中的人物角色进 行再创造,赋予他们新 的性格特点和行为动机 。
。
2024/1/25
心理战术
利用曹操多疑性格,诱 使其放箭。
巧妙安排
成功脱身
命令士兵准备草船、稻 草人等物,巧妙收集曹
军箭矢。
13
在借得箭矢后,利用雾 天顺利返回,成功完成
任务。
04
草船借箭中人物形象分析
2024/1/25
14
诸葛亮形象分析
1 2
足智多谋,神机妙算
诸葛亮在草船借箭中展现出高超的智谋和策略, 能够准确预测天气和敌人的行动,从而成功借得 箭矢。
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
1
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• 引言 • 草船借箭历史背景 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象分析 • 草船借箭文化内涵解读 • 草船借箭故事启示意义 • 草船借箭故事传承与创新
《草船借箭》的故事PPT课件
原因分析
诸葛亮的成功得益于他对天文、地理和兵法的深入了解和准确运用,以及他过 人的智慧和胆识。同时,曹军的轻敌和盲目射击也为诸葛亮的成功创造了条件。
PART 03
故事中体现的智慧与策略
REPORTING
诸葛亮神机妙算,运用天文地理知识
精准预测天气
诸葛亮凭借对天文知识的深入了 解,准确预测了东风的到来,为
诸葛亮
足智多谋,善于利用天时地利人和,以最小的代 价取得最大的胜利。
周瑜
气量狭小,忌妒诸葛亮的才能,但最终不得不承 认诸葛亮的智慧。
曹操
多疑猜忌,轻易中计,表现出其性格中的弱点。
分享交流
遇到过类似的困境和挑战,需 要运用智慧和策略来解决问题。
通过借鉴他人的经验和智慧, 寻找解决问题的最佳方案。
保持冷静和理智,不被情绪左 右,才能更好地应对挑战。
在预定的大雾天气中,诸葛亮率 领草船队向曹军水寨进发。
曹军反应
曹军在大雾中无法看清对方虚实, 担心遭到埋伏,于是下令放箭射击。
草船借箭
诸葛亮的草船上布满了曹军射来的 箭矢,成功“借”得大量箭矢。
诸葛亮成功获得箭矢并分析原因
成功获得箭矢
诸葛亮利用智慧和勇气成功地从曹军那里“借”得大量箭矢,解决了东吴水军 缺乏箭矢的问题。
经济发展
战乱频繁,社会经济遭受 严重破坏,但也有一些地 区相对繁荣。
文化氛围
文化思想活跃,出现了许 多杰出的文学家、哲学家 和军事家。
诸葛亮、周瑜等人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相,被誉为“卧龙先生”,智勇双全,善于谋略。
周瑜
东吴大都督,英俊潇洒,文武双全,具有卓越的军事才能。
其他人物
鲁肃、曹操等。
草船借箭事件前因后果
诸葛亮的成功得益于他对天文、地理和兵法的深入了解和准确运用,以及他过 人的智慧和胆识。同时,曹军的轻敌和盲目射击也为诸葛亮的成功创造了条件。
PART 03
故事中体现的智慧与策略
REPORTING
诸葛亮神机妙算,运用天文地理知识
精准预测天气
诸葛亮凭借对天文知识的深入了 解,准确预测了东风的到来,为
诸葛亮
足智多谋,善于利用天时地利人和,以最小的代 价取得最大的胜利。
周瑜
气量狭小,忌妒诸葛亮的才能,但最终不得不承 认诸葛亮的智慧。
曹操
多疑猜忌,轻易中计,表现出其性格中的弱点。
分享交流
遇到过类似的困境和挑战,需 要运用智慧和策略来解决问题。
通过借鉴他人的经验和智慧, 寻找解决问题的最佳方案。
保持冷静和理智,不被情绪左 右,才能更好地应对挑战。
在预定的大雾天气中,诸葛亮率 领草船队向曹军水寨进发。
曹军反应
曹军在大雾中无法看清对方虚实, 担心遭到埋伏,于是下令放箭射击。
草船借箭
诸葛亮的草船上布满了曹军射来的 箭矢,成功“借”得大量箭矢。
诸葛亮成功获得箭矢并分析原因
成功获得箭矢
诸葛亮利用智慧和勇气成功地从曹军那里“借”得大量箭矢,解决了东吴水军 缺乏箭矢的问题。
经济发展
战乱频繁,社会经济遭受 严重破坏,但也有一些地 区相对繁荣。
文化氛围
文化思想活跃,出现了许 多杰出的文学家、哲学家 和军事家。
诸葛亮、周瑜等人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相,被誉为“卧龙先生”,智勇双全,善于谋略。
周瑜
东吴大都督,英俊潇洒,文武双全,具有卓越的军事才能。
其他人物
鲁肃、曹操等。
草船借箭事件前因后果
部编版五年级语文下册5.《草船借箭》课件(共40张PPT)
……
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
3 识人心
诸葛亮“借箭” 为什么能成功?
诸葛亮精通天文、 气象,利用有雾 的天气,“借箭” 的妙计才能实施。
利用曹操谨慎多 疑的性情特点, 大雾漫天,曹操 看不清虚实,不 敢轻易出兵,只 得放箭。
考虑周全,安排 奇妙,诸葛亮用 二十条船以绳索 相连,一字摆开, 两面受箭。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用快,速回默来报读告课周文瑜,,
果 材然 料不。提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、在翎文毛中、胶画漆出这描些 写周瑜、鲁肃、
曹操言行的语
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽
然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要句轻,易了出动解。他拨们水
军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮
1 知天文
片段2:诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,
神
船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
机 妙
2 巧安排 “把船掉过来,船头朝东,船尾朝西”,这样既能两
算
面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后返回,省
去掉头的时间。
?
诸葛亮的军
事指挥才能
可见一斑。
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
请你为自己熟 悉的其他三国 人物制作一张 名片卡。
人物画像
讨论交流: 课前,你对课文中的人物有哪些了解?读课文后,你
对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解《三国演义》 中的哪些故事?
课堂总结
当周瑜有意提出“十天内要造好十万支箭”时,机 智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计,为了“联吴抗 曹”的大业,他没有拆穿周瑜的把戏,而是巧使妙计向 曹操“借箭”,立下奇功。诸葛亮有胆有识,以大局为 重的形象便深入人心。课下请你阅读《三国演义》原著, 了解更多的人物和故事。
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
3 识人心
诸葛亮“借箭” 为什么能成功?
诸葛亮精通天文、 气象,利用有雾 的天气,“借箭” 的妙计才能实施。
利用曹操谨慎多 疑的性情特点, 大雾漫天,曹操 看不清虚实,不 敢轻易出兵,只 得放箭。
考虑周全,安排 奇妙,诸葛亮用 二十条船以绳索 相连,一字摆开, 两面受箭。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用快,速回默来报读告课周文瑜,,
果 材然 料不。提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、在翎文毛中、胶画漆出这描些 写周瑜、鲁肃、
曹操言行的语
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽
然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要句轻,易了出动解。他拨们水
军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮
1 知天文
片段2:诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,
神
船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
机 妙
2 巧安排 “把船掉过来,船头朝东,船尾朝西”,这样既能两
算
面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后返回,省
去掉头的时间。
?
诸葛亮的军
事指挥才能
可见一斑。
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
请你为自己熟 悉的其他三国 人物制作一张 名片卡。
人物画像
讨论交流: 课前,你对课文中的人物有哪些了解?读课文后,你
对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解《三国演义》 中的哪些故事?
课堂总结
当周瑜有意提出“十天内要造好十万支箭”时,机 智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计,为了“联吴抗 曹”的大业,他没有拆穿周瑜的把戏,而是巧使妙计向 曹操“借箭”,立下奇功。诸葛亮有胆有识,以大局为 重的形象便深入人心。课下请你阅读《三国演义》原著, 了解更多的人物和故事。
草船借箭课件(完美版)
草船借箭课件(完美版)
• 草船借箭的背景与故事概述 • 草船借箭的策略分析 • 草船借箭中的人物角色 • 草船借箭的智慧与启示 • 草船借箭的艺术表现形式 • 草船借箭的争议与评价
01
草船借箭的背景与故事概述
三国时期的历史背景
三国时期是中国历史上一个重要 的时期,出现了著名的三国鼎立 局面,成为了中国文化的代表之
社会评价与影响
观众喜爱度
01
草船借箭作为《三国演义》中的经典情节,深受广大观众喜爱,
被认为是最具代表性的智慧战术之一。
传播广泛
02
草船借箭的故事在民间广为流传,成为脍炙人口的典故,被广
泛应用于文学、艺术等领域。
对后世影响
03
草船借箭对后世的军事战略和文学创作产生了深远影响,成为
战略智慧的代表之一。
一。
这个时期,群雄并起,英雄辈出, 不仅在政治和军事上有着重大的 影响,也在文化上取得了巨大的
成就。
三国时期的历史背景为草船借箭 的故事提供了重要的历史背景和
时代背景。
草船借箭的故事简介
草船借箭的故事出自中国古典小说 《三国演义》,是三国时期蜀汉丞相 诸葛亮出奇制胜、巧施计谋的一个故 事。
这个故事展示了诸葛亮的智慧和谋略, 成为了中国历史上著名的故事之一。
在商业和生活中,都需要有长远的规划和策略, 同时要善于利用环境和资源。
团队协作
团队中的每个人都需要发挥自己的作用,相互信 任和支持,共同完成任务。
创新精神
在面对困难和挑战时,需要有创新思维和勇气, 打破常规,寻找新的解决方案。
如何借鉴草船借箭的智慧
学习诸葛亮的战略眼光
在制定计划和目标时,要善于观察和预测,提前做好准备。
• 草船借箭的背景与故事概述 • 草船借箭的策略分析 • 草船借箭中的人物角色 • 草船借箭的智慧与启示 • 草船借箭的艺术表现形式 • 草船借箭的争议与评价
01
草船借箭的背景与故事概述
三国时期的历史背景
三国时期是中国历史上一个重要 的时期,出现了著名的三国鼎立 局面,成为了中国文化的代表之
社会评价与影响
观众喜爱度
01
草船借箭作为《三国演义》中的经典情节,深受广大观众喜爱,
被认为是最具代表性的智慧战术之一。
传播广泛
02
草船借箭的故事在民间广为流传,成为脍炙人口的典故,被广
泛应用于文学、艺术等领域。
对后世影响
03
草船借箭对后世的军事战略和文学创作产生了深远影响,成为
战略智慧的代表之一。
一。
这个时期,群雄并起,英雄辈出, 不仅在政治和军事上有着重大的 影响,也在文化上取得了巨大的
成就。
三国时期的历史背景为草船借箭 的故事提供了重要的历史背景和
时代背景。
草船借箭的故事简介
草船借箭的故事出自中国古典小说 《三国演义》,是三国时期蜀汉丞相 诸葛亮出奇制胜、巧施计谋的一个故 事。
这个故事展示了诸葛亮的智慧和谋略, 成为了中国历史上著名的故事之一。
在商业和生活中,都需要有长远的规划和策略, 同时要善于利用环境和资源。
团队协作
团队中的每个人都需要发挥自己的作用,相互信 任和支持,共同完成任务。
创新精神
在面对困难和挑战时,需要有创新思维和勇气, 打破常规,寻找新的解决方案。
如何借鉴草船借箭的智慧
学习诸葛亮的战略眼光
在制定计划和目标时,要善于观察和预测,提前做好准备。
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北魏(曹操)
打败
攻打
西蜀(刘备) (诸葛亮)
联合
东吴(周瑜) (鲁肃)
人物关系分析
周瑜
派
鲁肃
神 机 妙 算
借 造 箭 加 害
诸葛亮
借箭 曹操
自主学习 合作交流
1、读课文1-2段,思考诸葛亮为什么要借箭?由 对话体会周瑜和诸葛亮的心理,进而分析他们的 性格特征,画出相关句子做好批注。
2、读课文4-9段,思考诸葛亮借箭为什么能够成 功?他的神机妙算体现在哪里?请找出具体的句 子并分析。
❖
2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
❖
3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“ 五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
知天文
识人心 安排巧妙 懂地理
鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”
诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回 去。”
鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”
诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回 去。”
笑自己神机妙算 (自信的笑)
要求:组长组织讨论发言,说出自己的理解,其 他组员补充。
①有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交 战。水上交战,用什么兵器最好?”
诸葛亮说∶“用弓箭最好。” ②周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先
生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”
诸葛亮说∶“都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么 时候用?”
他。
分析人物的心理:
1、试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 明知故问
周瑜( 明知故 问)说:“我们就要跟曹军交战……” 周瑜( 心中暗喜)说:“对,先生跟我想的一样……” 周瑜( 迫不及待 )说:“十天造的好吗?” 周瑜( 试探 )说:“先生预计几天可以造好?” 周瑜( 威胁 )说:“军情紧急,可不能开玩笑。”
草船借箭ppt优秀课件【部编版】1
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小练笔
周瑜收到了诸葛亮如期送来的十万 之箭,从鲁肃那里知道了诸葛亮借箭的 经过,他会想些什么、说些什么?
草船借箭ppt优秀课件【部编版】1
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拓展阅读
阅读自主学习60页《诸葛亮七擒孟获》, 回答下列问题:
③周瑜问∶“十天造得好吗?” 诸葛亮说∶“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”
④周瑜问∶“先生预计几天可以造好?” 诸葛亮说∶“只要三天。”
⑤周瑜说∶“军情紧急,可不能开玩笑。” 诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三 天造不好,甘受惩罚。”
周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席招待
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日积月累
关于三国的成语
❖ 望梅止渴
三顾茅庐
❖ 士别三日当刮目相看
❖ 手不释卷
老马识途
❖ 神机妙算
心甘情愿
味同鸡肋 自有妙用
草船借箭ppt优秀课件【部编版】1
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❖
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
1、诸葛亮七擒孟获,文中只详写了第一次, 其余几次一笔带过。这样写的好处是什么?
2、读完这个故事,你认为诸葛亮是个什么 样的人?
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日积月累
关于三国的歇后语
❖ 草船借箭——满载而归 ❖ 张飞吃豆芽——小菜一碟 ❖ 周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨 ❖ 诸葛亮借箭——有借无还 ❖ 张飞吃秤砣——铁了心 ❖ 孔明借东风——巧用天时 ❖ 东吴招亲——赔了夫人又折兵
《草船借箭》这篇课文是 根据《三国演义》的第四十六 回的相关内容改编的。
妒忌 迟延 擂鼓
呐喊 布幔 迟延 擂鼓
呐喊 布幔 都督
弓弩 私自 丞相
粗鲁 水寨 调度
1、课文中提到了哪几个人物,他 们之间发生了怎样的故事?
2、你能说一说故事发生的背景吗?
3、你能用图、线简单表示背景和 人物关系吗?
笑曹操不敢出兵 (胜利的笑)
笑周瑜不自量力 (胜利的笑)
笑鲁肃忠厚老实 (幽默、宽厚的笑)
周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙 算,我真比不上他!”
草船借箭ppt优秀课件【部编版】1
周瑜到底哪些地方比不上诸葛亮呢?
智商
诸葛亮 “借”箭
周瑜 造箭
胸襟 宽厚待人 把握全局 心胸狭窄 嫉贤妒能
才能 运筹帷幄 神机妙算
走进历史名著 品读人物形象
——《草船借箭》
我国四大名著
《三国演义》 ———— 罗贯中 《水浒传》 ———— 施耐庵 《红楼梦》 ———— 曹雪芹 《西游记》 ———— 吴承恩
我国著名长篇历史小说, 是我国的四大名著之一。这部 小说写的是三国时期魏、蜀、 吴的故事,书中塑造的曹操、 孙权、刘备、诸葛亮、张飞、 关羽等人物形象,家喻户晓。 书中的许多故事,如“桃园三 结义”“三顾茅庐”“火烧赤 壁”“空城计”,广为流传。
2、将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出 诸葛亮(脱口而出 )说:“用弓箭最好。” 诸葛亮( 笑了笑 )说:“都督委托,当然照办……” 诸葛亮( 将计就计 )说:“既然就要交战,十天造好……” 诸葛亮( 胸有成竹 )说:“只要三天。” 诸葛亮( 态度坚决 )说:“……我愿立军令状……”
诸葛亮的性格:
足智多谋 料事如神 宽宏大量 谦虚有礼 大将风度
周瑜的性格:
气量狭窄 妒才忌能
北
曹
东 西
吴 南
三天后江上有大雾 船身相连容易受箭
草船借箭成功的因素:
曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势,引敌射箭
刮西北风,使船回去顺风顺水
三天后江上有大雾 船身相连容易受箭 曹操多疑不敢出兵 士兵擂鼓虚张声势,引敌射箭 刮西北风,使船回去顺风顺水