语文百花园三_教案

语文（S）教学设计
教 材：语文（S）五年级上册
课 文：语文百花园三
板 块：教学设计—教案
设计思路：
通过本次“语文百花园”的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，
并锻炼学生的语言组织能力和表达能力，激发学生从小养成敬英雄、学英雄的良
好品质。

教学目标：
1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。

2.能进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

3.运用已掌握的方法，借助资料学习革命烈士诗《囚歌》，并积累一组颂扬 英雄气概和革命精神的成语。

4.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

5.写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段。

重难点分析：
教学重点：
1.通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。

2.围绕自己看过的影视片清楚地说一段话，并进行互评。

教学难点：
写一篇习作，简要介绍一部影视片的精彩片段，做到描述的内容具体。

课前准备：
课件
教学过程：
教学过程 设计说明 第一课时
一、谈话，导入新课
（一）今天我们师生一起到“语文百花园”
去看一看，你们看这里的花朵很有特色，仔细
看看，能发现什么？
（二）出示句子。

（展示课件第三屏）
●金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

●为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。

●叫雨来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

●他锁着眉头，没吭声。

（三）谈一谈你对加点字的体会。

（四）找一找，你认为哪个字、词用得最精妙？（出示文中的句子）（展示课件第四屏）
1.绿：形象写出了春天江南一片生机的景象。

2.惊醒：运用了拟人的手法，让句子更生动。

3．“急”“敲打”这两个词运用了拟人的手法，把雪花当人来写。

4.收拾：写出了麻雀的机灵，同时也运用了拟人的手法。

二、学习体会表现人物的方法
教师过渡：字、词运用得精妙使文章增色不少，那我们接下来看看如何描写使文章更生动。

（一）我们仔细读读82页三位学习小伙伴的话，能从中感悟到什么呢？
（二）交流一下课文的这种写法有什么好处。

（读过之后能给读者以身临其境的感受，使
通过体会字、词运用的精妙，进而感受祖国语言文字丰富的内涵与底蕴。

让学生在前面学习的基础上，自己体会一些句子中用字或词最精彩之处。

让学生进一步体会抓住动作、语言、神态和心理活动来表现人物的方法。

故事生动，吸引人。

）
（三）我们还能从本组课文中找到类似的语句吗？可以摘抄1—2句。

三、阅读平台——《囚歌》
（一）本组课文讲述的是战争时期的故事，向我们描述了很多英雄的事迹，今天让我们通过一首诗歌再来认识一位革命烈士，他就是《囚歌》的作者叶挺同志。

让我们来读读这首诗，看看表达了作者怎样的感情。

（二）我们先来自由读读这首诗。

（三）能说说你从诗中读懂了什么？还有
什么问题？
（四）老师介绍这首诗的写作背景。

（五）我们带着自己的理解再来读读这首诗，把自己喜欢的句子背下来。

（六）叶挺同志在反动派面前表现出的精神，如果用一个词语来概括，你认为哪个成语最准确？
（视死如归、大义凛然、不屈不挠……）四、成语积累（展示课件第五屏）
（一）其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神，我们都来看一看。

（二）自由读读，通过查字典或词典理解成语的意思。

（三）试着把这些成语背下来。

五、布置作业
（一）课外搜索好词、佳句。

（二）背诵成语。

通过本次的课外阅读，让学生体会叶挺将军的视死如归。

积累一组颂扬英雄气概和革命精神的成语，增加了学生的积累量，也激发了学生从小养成敬英雄、学英雄的良好品质。

第二课时
一、复习，导入新课
（一）指名背诵《囚歌》。

（二）你从《囚歌》中体会到叶挺将军的什么品质？
二、口语交际
（一）在学习本组课文的过程中，我们欣赏了一些精彩的影片，相信同学们在课下也曾看过不少影视作品，大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片，选择一部自己印象最深的介绍给大家？
（二）大家都喜欢看电影、电视，也愿意把自己看过的影视片介绍给别人。

本次口语交际，让我们从看过的有关革命领袖和英雄人物的影视片中，选一部印象最深刻的介绍给大家吧！
（三）活动建议：（展示课件第六屏）
1.向同学推荐影视片的时候，要讲清影视片的名称，主要人物是谁，主要讲了他的什么事情，哪些地方给你留下了深刻的印象。

2.讲的时候，还可以谈谈自己或周围人的感受。

3.听的同学可以提出问题，如果自己也看过，还可以补充相关情节，谈谈自己的感想。

4.没有看过类似题材影视片的同学，也可以介绍自己知道的革命领袖英雄人物的感人故事。

（四）活动评价：（展示课件第七屏）
1.介绍时是否简明扼要、有重点，所说的故事情节是否完整、准确，人物的感人事迹是否介绍清楚。

2.听时，要边听边想，理解故事的内容，在理解对方发言的基础上进行补充或谈自己的认识和感想。

3.交流问题时，要注意使用文明语言。

（五）先来看看活动的建议，了解一下，自己在讲述和倾听时应注意什么？
锻炼了学生的语言组织能力和表达能力，激发学生从小养成敬英雄、学英雄的良好品质。

（六）自己先准备。

（七）在学习小组内介绍。

（八）小组推荐发言。

（九）依据评价标准评出最佳讲解员。

三、完成习作
在讲述的基础上，把自己最想向他人介绍的影视片精彩片段写出来。

（展示课件第八屏）讨论：如何做到描述的内容具体？
（一）仔细回顾自己要描写的精彩片段，有条件的最好再看一遍影片。

（二）要学习本组课文的描写方法，抓住人物的动作、语言、神态进行描写，同时还要写下自己的感受，这样才能打动读者。

（三）写后，要自己反复读一读，认真修改，最好读给身边的人听一听。

四、布置作业
继续完成习作，并学会修改自己的习作。

这一环节的设计目的是训练学生在观看某一影视片以后，学会抓住主要情节和主要事件写出电影或电视剧中的精彩的部分。